主觀表述題答案比市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

主觀表述題答案比較

8、詩詞之妙，妙在煉字煉句，言簡而意豐。請賞析“繡面芙蓉一笑開”中“開”妙處。這句詩中“開”字妙處于于生動傳神地寫出了少女笑容美妙。寫出了這個妙齡少女面容如芙蓉花般嬌美，而一笑更似芙蓉花開嬌羞、感人?！伴_”字既指芙蓉花開，又指詞中女主人公情竇初開，(2分)以花喻人，以花襯人，相得益彰，形象生動(2分)主觀表述題答案比較9、聯(lián)絡(luò)整首詞內(nèi)容，請簡明分析詞中女主人公形象。整首詩塑造了一個嬌美可人，眉目傳情，心情幽怨少女形象。上片寫了少女外貌嬌美，眉目多情；下片寫了少女心中懷情，忐忑等候心上人到來。全詞描繪了一位漂亮多情，對愛情大膽追求少女形象。(2分)詞上片以“繡而芙蓉”、“斜飛寶鴨”刻畫了女主人公漂亮外面，以“眼波才動”寫出了少女美目流盼，情竇初開神態(tài)；(2分)下片著力刻畫人物內(nèi)心世界，寫少女想念、幽怨與主動寫信相約。文學(xué)文本閱讀（2）小說兩次寫到“我”流淚，請簡明分析“我”分別為何流淚①第一次流淚是難過淚水。幾條魚就讓山里孩子們“象過節(jié)一樣”，“我”為他們貧困生活難過流淚。②第二次流淚是高興淚水。學(xué)生一句話讓自己感到學(xué)生改變，“我”為自己努力沒有白費，也為學(xué)生進步感到高興而流淚。第一次：孩子們竟然是第一次看到魚，竟是如此高興，“我”為這地方閉塞落后，孩子們得不到良好教育而傷感、難過。（2分）第二次：①為孩子們知道了做人道理，發(fā)覺自己教育有了顯著結(jié)果而高興地哭。②為尿床孩子用這種方式表示對我感激而感動地哭。（兩條各2分）（3）“我”是怎樣一個人？結(jié)合小說相關(guān)情節(jié)簡明分析。我是一個熱情無私且逐步成熟起來教師形象。①不畏艱辛，熱情執(zhí)著。主動來到這荒涼大山里支教，執(zhí)著地給退學(xué)學(xué)生做工作，②善良無私。自己掏錢為學(xué)生買魚，看到孩子苦與樂，自己跟著動情流淚。③心中些小自私和虛榮，不過伴隨成長逐步地得到了凈化。①“我”是一個到偏遠鄉(xiāng)村支教教師，為改變山野孩子命運開闊他們眼界，“我”不辭辛勞，買魚，家訪、給學(xué)生烤尿濕被子，是一個非常負責，心靈高尚人。（2分）②“我”教育思想先進，不但教孩子知識，還用詩歌教給孩子們做人道理。（2分）③“我”也有些施恩圖報之心，對尿床孩子不致謝，也有些埋怨。（2分）（4）“老師，你讓我知道了這么一個道理：生命是漂亮。”那位尿床學(xué)生寫這句話中包含著哪些意思？這句話給你帶來什么啟示？這句話有兩層意思：①感激老師。從老師身上看到“生命是漂亮”。②學(xué)生對人生和這個世界認識有了深刻改變，熱情與無私是生命最高境界。啟示：一個人要想改變世界必須從改變本身做起，一個含有正能量人，能夠感染改變身邊周圍人，進而改變這個世界，“我”就是從本身做起，以自己熱情無私與貢獻來改變了學(xué)生精神世界，進而改變這荒涼世界，“讓生命更漂亮”。意思：①老師生命是漂亮。老師所作所為讓孩子看到了老師漂亮心靈。這是對老師感激與贊美。②自己苦難生命也是漂亮，優(yōu)美篇使孩子領(lǐng)悟到苦難生命也能夠靠奮斗縮放漂亮。使孩子重拾人生信心。啟示：①要常懷感恩之心，對不論在物質(zhì)上還是精神上幫助過自己人要感激并回報。②專心感受生命漂亮，經(jīng)過奮斗，讓生命之花愈加絢爛；人生難免會處于困境、逆境，不過一定要記著生命是漂亮。（答對一點2分）實用類文本閱讀（2）本文介紹了孟德爾與達爾文，請依據(jù)文意概括二個有哪些方面不一樣。①身世背景不一樣：孟德爾家境貧寒，早時為生計掙扎，終生為科學(xué)犧牲了家庭幸福。達爾文則家境優(yōu)裕，一生陶醉于科學(xué)。②科學(xué)研究方法與方向不一樣，孟德爾更重視用數(shù)學(xué)來碩士物學(xué)，更重視試驗方法，也更具創(chuàng)造性。③對后世影響不一樣，孟德爾對內(nèi)部學(xué)科催生作用顯著，但著作少，不被認可。而達爾文著作多，影響廣泛，更具備科學(xué)普及社會意義。出身不一樣：達爾文家庭條件優(yōu)越，孟德爾出身寒苦。主要研究方法不一樣：孟德爾主要是試驗、分析，用數(shù)學(xué)碩士物，達爾文主要是觀察推導(dǎo)，不重視數(shù)學(xué)方法應(yīng)用。結(jié)果不一樣：達爾文研究結(jié)果著述豐富，不但有科學(xué)意義而且含有社會意義，影響大；孟德爾著述少，科學(xué)意義重大，但成就被人低估。（2分）（3）作者為何說“兩人科學(xué)成就，運氣比重很低”？①孟德爾在選材上仔細選擇，且做過很多試驗。②達爾文則到過很多地方，做了大量觀察。③均是在大量科學(xué)試驗觀察基礎(chǔ)上完成，絕非因為運氣好而偶得。孟德爾仔細選擇材料，做過各種試驗，不是單靠運氣；達爾文到過很多地方，做了大量觀察，不是單靠運氣；他們科學(xué)成就取得，都經(jīng)過了長久鉆研，不懈努力也不是單靠運氣。（以分號為界，每點2分）（4）對于這兩位偉大科學(xué)家，你喜愛、崇敬哪一位？結(jié)合文章，談理由。態(tài)度與理由：我更喜歡孟德爾。因為他人生經(jīng)歷更艱辛，他科學(xué)研究更具創(chuàng)造性，也更能推進科學(xué)發(fā)展。他為了科學(xué)勇于犧牲，有偉大獻身精神。他在研究上堅持創(chuàng)造性，有前瞻性，催生了更多學(xué)科，表達出他科學(xué)嚴謹、務(wù)實創(chuàng)新科學(xué)精神，即使不被人認可也堅持自我，表達出他低調(diào)務(wù)實執(zhí)著人生態(tài)度。（一）喜歡孟德爾。他生物學(xué)研究富于創(chuàng)造性，取得成就對科學(xué)有深遠影響。他能把數(shù)學(xué)方法應(yīng)用生物學(xué)研究，方法有獨到之處；他熱愛科學(xué)，在艱辛條件下，刻苦努力執(zhí)著追求精神為我們樹立了榜樣。（二）喜歡達爾文。達爾文工作不但有科學(xué)意義，而且有重大社會意義；他身身富貴人家，但沒有成為紈绔子弟，而是刻苦鉆研，親身實踐；達爾文工作產(chǎn)生很大影響，成為劃時代科學(xué)家。16，請為這幅畫擬寫一個標題，并針對其反應(yīng)社會現(xiàn)象提出合理化提議。漫畫標題傾斜合理化提議：一味追求高成本低回報資源浪費型生產(chǎn)，卻忽略了環(huán)境保護。我們應(yīng)該加大環(huán)境保護建設(shè)投入，重視對高耗能企業(yè)改造，提升企業(yè)生產(chǎn)知識技術(shù)含量。逐步使人與自然到達友好狀態(tài)。漫畫標題：失衡：合理化提議：生產(chǎn)和環(huán)境保護兩手都要抓，兩手都要硬?；蛞朔孀非笊a(chǎn)效益而忽略了環(huán)境保護不良做法，要做到可連續(xù)發(fā)展。