大班科學(xué)教案《復(fù)制》

第第20頁大班科學(xué)教案《復(fù)制》

大班科學(xué)教案《復(fù)制》1

活動目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡約的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

3、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動預(yù)備：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚圖。

提問：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么方法？”

2、示范運(yùn)用復(fù)印機(jī)操作過程。

師：我就請復(fù)印機(jī)來幫忙。看，一張一樣的小魚圖出來了。

3、小結(jié)：剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?！睆?fù)制的方法有許多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。

二、嘗試簡約的復(fù)制。

1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復(fù)制嗎？請你們動手來試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

鼓舞先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制狀況。

〔1〕請個(gè)別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的？

師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的？

〔2〕請運(yùn)用相同材料，不同方法幼兒來介紹。

師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復(fù)制的？

〔3〕請運(yùn)用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。

師：你是用什么材料來復(fù)制的？請你也來介紹一下。

〔4〕小結(jié)：原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。

〔請你們把東西都放回筐里?！?/p>

〔當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點(diǎn)?！?/p>

三、感知、探究快速復(fù)制的方法。

1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小伙伴需要很多純潔的水，我們一起來援助他們，好嗎？”

“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想方法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運(yùn)輸水的車子就要開了。小伙伴要加油哦！

2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。

提示：廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

〔1〕師：“時(shí)間到，請小伙伴數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水。”

〔2〕請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

〔3〕請用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。假如同一種方法，想想為什么有多有少?！布羲俣瓤炻?/p>

4、小結(jié)：你們在這么短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小伙伴肯定很感恩你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

1、提問：“在我們平常的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的方法？”

2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處？”〔方便、速度快〕

延伸：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動

1、出示小兔圖?！斑@是誰，小兔一個(gè)人覺得怎么樣？”“怎樣援助她？”〔復(fù)制的方法〕“老師也來援助小兔找它的好伙伴吧?！?/p>

2、.老師電腦復(fù)制小兔。

“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的，家里有電腦的小伙伴回家也可以試一試，假如你們平常發(fā)覺了不同的復(fù)制方法，再來告知小伙伴和老師，好嗎？”

活動反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培育同學(xué)獨(dú)立思索的技能和動手技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，促進(jìn)其性格進(jìn)展，培育同學(xué)發(fā)覺美、制造美的技能。

導(dǎo)入新課時(shí)，將畫好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，同學(xué)特別感愛好，甚至有些激昂，覺得自己學(xué)到了一個(gè)很了不得的本事，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動手的時(shí)候，很簡單忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)時(shí)常會舉手問我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的？？告知他們之后，才茅塞頓開。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，由于蝴蝶這個(gè)圖片一貫保存在粘貼板中！課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本事后，同學(xué)很簡單驕傲，老師是實(shí)時(shí)壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢？這樣留個(gè)疑問之后，很簡單為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的

大班科學(xué)教案《復(fù)制》2

大班幼兒有劇烈的新奇心和探究欲望，也具備肯定的動手試驗(yàn)技能。依據(jù)《綱要》精神和《指南》要求，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平和本班幼兒特點(diǎn)，特制訂如下幾個(gè)目標(biāo)：

1、認(rèn)識目標(biāo)：初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感知復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、技能目標(biāo)：能嘗試運(yùn)用簡約的方法進(jìn)行復(fù)制，并積極參加爭論溝通。

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)愛科學(xué)的情感和對將來事物的探究欲望。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動預(yù)備：

1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。

2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。

3、鏤空圖案紙(自制)、白紙、水彩筆。

4、印章、印泥、白紙、

5、復(fù)印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。

6、兩盒水彩筆，書，剪刀。(師用

7、錄音機(jī)，空白磁帶。

8、白雪公主圖及錄音。復(fù)印機(jī)復(fù)印視頻，餅干生產(chǎn)圖片、生產(chǎn)飲料圖片、汽車制造圖。

活動過程：

一、認(rèn)識復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望。

1、今日高老師要帶小伙伴們學(xué)習(xí)一種新的本事。(出示紙)小伙伴你們看，這是什么呀?(長方形的紙片)

2、哦，這是一張長方形的紙片，老師也想請小伙伴做一張和老師紙片一模一樣的紙片，老師給你嗎預(yù)備我這張長方形紙一樣大的積木，還有剪刀、鉛筆和紙，請你們試著做一做吧。(幼兒操作，老師引導(dǎo))

3、請做好的小伙伴告知我你是怎么做出來的。(一名幼兒上前示范)

4、你們看她的紙片和我的長方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小伙伴你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉起來給老師看一下。(幼兒舉起紙片)

5、小結(jié)：你們知道這種方法叫什么嗎?老師來告知你們，照著它的樣子(出示紙片)做一件的和它一模一樣?xùn)|西的方法我們叫它復(fù)制，剛剛我們就是用復(fù)制的方法做出了兩張一模一樣的紙片。

二、嘗試新的復(fù)制方法，知道復(fù)制帶來的便利。

1、今日我們還請來了一位客人，我們來看看她是誰?(放幻燈片)

2、原來啊，白雪公主今日到我們班上來是由于她有了困難，想請我們小伙伴給他幫幫忙想想方法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復(fù)制)老師給你們預(yù)備了用許多材料，請小伙伴們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜愛的材料，來試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作……)

3、許多小伙伴都復(fù)制出一模一樣的東西了，說一說你復(fù)制的是什么?(請不同材料的幼兒分別說說……)

4、還有的小伙伴用各種方法都復(fù)制出比較漂亮的圖案，請大家相互看一看。(幼兒相互看)

5、我來問一問白雪公主，剛剛小伙伴教給你的復(fù)制方法，你都學(xué)會了嗎?(白……)

6、小結(jié)：小伙伴們通過動腦筋和動手操作，不僅援助了白雪公主，還讓我們小伙伴都學(xué)會了一些新的復(fù)制方法。生活當(dāng)中，我們除了可以復(fù)制圖案和漂亮的圖片以外，還有一些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的，老師今日就帶來一些，你們看。(老師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書……)

三、了解生活中各種復(fù)制方法，感知科學(xué)的有用和有趣。

1、請小伙伴看看我們四周身邊有沒有哪種東西也是用復(fù)制的方法制作出來的?(幼兒找一找，說一說。)

2、你們都找到了生活當(dāng)中用復(fù)制的方法制作出來的東西，還有的東西呢，它也很有用，我們也想用復(fù)制的方法給它制作出來，比方說，我們說話的聲音，我們唱的歌曲，也可以用一種方法把它復(fù)制下來，你們猜猜可以用什么方法?(錄音機(jī))錄音機(jī)就是人們用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)出來的機(jī)器，可以援助人們復(fù)制聲音，老師今日給你們帶來了錄音機(jī)，在這里面老師放了一盤空白磁帶，老師來試一試(師說"復(fù)制真奇異")你們猜一猜，老師的聲音有沒有被復(fù)制下來。(驗(yàn)證)

3、還有一些需要把聲音和圖像都復(fù)制下來的狀況，我們用什么來援助我們呢?(幼兒猜想)

4、老師用手機(jī)錄了一段視頻，小伙伴們看看這是什么?(復(fù)印機(jī))復(fù)印機(jī)就是人們發(fā)現(xiàn)出來，可以援助人們快速方便的復(fù)制文字和圖像的，請大家看一下，復(fù)印機(jī)是怎么工作的(幼兒看，老師介紹復(fù)制過程)

6、接下來請看，這是工廠里的一架機(jī)器可以復(fù)制出小伙伴們愛吃的餅干，它可以復(fù)制出這么多一模一樣的餅干。這里復(fù)制的是什么?(瓶裝水)這里復(fù)制的是什么?(汽車，汽車制造廠)

7、小結(jié)：大家可以看到，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以援助我們?nèi)祟惛旄奖愕膹?fù)制出這么多有用的東西，我們小伙伴長大后發(fā)現(xiàn)出更多更有用的復(fù)制技術(shù)來援助我們?nèi)祟惙?wù)。

四、結(jié)束活動假如你們在平常發(fā)覺了不同的復(fù)制方法，在再來告知小伙伴和老師，好嗎?現(xiàn)在我們就去找一找生活中還有哪些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的，跟我來吧。

活動反思：

本課的主要教學(xué)目的是：培育同學(xué)獨(dú)立思索的技能和動手技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，促進(jìn)其性格進(jìn)展，培育同學(xué)發(fā)覺美、制造美的技能。

導(dǎo)入新課時(shí)，將畫好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，同學(xué)特別感愛好，甚至有些激昂，覺得自己學(xué)到了一個(gè)很了不得的本事，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動手的時(shí)候，很簡單忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)時(shí)常會舉手問我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告知他們之后，才茅塞頓開。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，由于蝴蝶這個(gè)圖片一貫保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本事后，同學(xué)很簡單驕傲，老師是實(shí)時(shí)壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢?這樣留個(gè)疑問之后，很簡單為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的

大班科學(xué)教案《復(fù)制》3

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)覺生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?老師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開發(fā)區(qū)，幼兒園四周的工廠里就蘊(yùn)涵著很多特別珍貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開展科學(xué)教育活動的策略討論》恰好是我園致力討論的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的新奇，因此，老師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運(yùn)動會”需要制作獎(jiǎng)品的實(shí)際，讓幼兒通過體驗(yàn)簡約的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望和萌發(fā)愛科學(xué)的情感。此活動是《有趣的`復(fù)制》第一個(gè)活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡約的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗(yàn)、操作和溝通，活動還在繼續(xù)進(jìn)行著……

活動目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡約的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動預(yù)備：

1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙假設(shè)干、勾線筆、剪刀人手一份

第二次：運(yùn)用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板假設(shè)干

3、作品展示板2個(gè)(開頭標(biāo)有1、2記號和小組標(biāo)識)

活動過程：

一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

(一)師：小伙伴，幼兒園新年運(yùn)動會就要到來了!今日，陳老師要請你們來為運(yùn)動會做一件很重要的預(yù)備工作。

(二)提出要求：

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出很多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

(三)幼兒自由制作。老師觀測制作狀況，提示幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

(一)集體提問：你做了幾個(gè)?

(二)引導(dǎo)幼兒對比，說出獎(jiǎng)牌的制作狀況。

小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌外形大小各不相同。

(三)啟發(fā)：

1、要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小伙伴，他們會喜愛嗎?有沒有方法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌?

2、生活中是不是有很多一模一樣的東西?你們在哪兒見過?

三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

(一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢?老師這有一段錄像能揭開這個(gè)奧秘。

(二)提要求：想知道這個(gè)奧秘就要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。

(三)幼兒觀看錄像，(師巡回指導(dǎo)，輕聲提示幼兒寧靜觀看)。

(四)提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快啊?他們是用什么方法做出這么多一模一樣的東西?

小結(jié)：小伙伴都講得很好，原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了很多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡約的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。

(一)啟發(fā)幼兒思索復(fù)制方法。

師：我們可不能也用復(fù)制的方法很快地做出很多一模一樣的美麗獎(jiǎng)牌呢?

(二)提供復(fù)制材料讓幼兒探究、制作。

1、介紹材料。

2、提出要求?！按蠹乙_動腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎(jiǎng)牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面?！?/p>

(三)幼兒嘗試復(fù)制，師巡察指導(dǎo)。

(四)引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。

師：這次你做了幾個(gè)?這些獎(jiǎng)牌看起來怎么樣?老師很想知道你們是用什么方法作出來的?

小結(jié)：看來用復(fù)制的方法真是又快捷又方便!

五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

(一)師：看到小伙伴這么厲害，老師也想露一個(gè)絕技。

(二)示范用電腦打印獎(jiǎng)牌。讓幼兒當(dāng)場體驗(yàn)電腦的快速、便捷。

六、遷移閱歷，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究復(fù)制現(xiàn)象。

師：其實(shí)我們生活中還有很多奇異的復(fù)制方法等著小伙伴去觀測、去發(fā)覺。看!我為你們預(yù)備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，方便的話也可以把復(fù)制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好?

活動反思：

讓孩子操作，在操作體驗(yàn)中，感受到復(fù)制的奇妙。在這之后，再認(rèn)識不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的奇妙。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識，向未知的拓展，更按部就班。

大班科學(xué)教案《復(fù)制》4

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)覺生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢？于是設(shè)計(jì)此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡約的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗(yàn)、操作和溝通。

活動目標(biāo):

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡約的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動預(yù)備：

1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料〔分兩次投放〕

活動過程：

一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

師：小伙伴，幼兒園新年運(yùn)動會就要到來了！今日，陳老師要請你們來為運(yùn)動會做一件很重要的預(yù)備工作。

提出要求：

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出很多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

幼兒自由制作。老師觀測制作狀況，提示幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

集體提問：你做了幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒對比，說出獎(jiǎng)牌的制作狀況。小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌外形大小各不相同。

爭論：要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小伙伴，他們會喜愛嗎？有沒有方法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？生活中是不是有很多一模一樣的東西？你們在哪兒見過？

三、觀看工廠車間制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快?。克麄兪怯檬裁捶椒ㄗ龀鲞@么多一模一樣的東西？

小結(jié)：小伙伴都講得很好，原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了很多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡約的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。

師：我們可不能也用復(fù)制的方法很快地做出很多一模一樣的美麗獎(jiǎng)牌呢？老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班科學(xué)教案《復(fù)制》5

一、活動目標(biāo)：

1．探究復(fù)制的簡約方法，體驗(yàn)復(fù)制的樂趣。

2．感受復(fù)制給人們生活帶來的便利。

二、活動預(yù)備：

1．各種相同物品的圖片。

2．視頻〔月餅的制作、復(fù)印機(jī)的工作、報(bào)紙的印刷〕

3．操作材料：白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復(fù)寫紙、拷貝紙等。

三、活動過程：

1．初步感知復(fù)制的現(xiàn)象。

出示各種相同物品的圖片，請幼兒觀測?！差伾⒋笮　⑼庑味际且粯拥摹?/p>

“你能制造出一模一樣的東西嗎？”

2．第一次嘗試復(fù)制。

〔1〕提出要求

出示愛心的剪紙?jiān)煨?，請幼兒制作出一模一樣的愛心?/p>

〔2〕介紹材料

已剪好的愛心、紙、記號筆、剪刀。

〔3〕幼兒操作

3．請幼兒介紹自己所用的方法。

請幼兒爭論：哪一種方法更簡約、方便？

總結(jié)：剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心，這些方法都可以叫做復(fù)制。通過復(fù)制，我們可以做出很多一模一樣的東西。

4．了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。

〔1〕在生活中，哪些地方也會用到復(fù)制？

〔2〕觀看錄像?！苍嘛?、報(bào)紙〕

〔3〕為什么要用