大班科學(xué)有趣的電池教案

第第13頁大班科學(xué)有趣的電池教案

大班科學(xué)有趣的電池教案1

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解電池的形狀、種類、及簡約的功能。

2、在嘗試性操作活動中，鼓舞幼兒探究正確運用電池的方法。

3、培育幼兒嘗試性精神及探究科學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具；外形、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會發(fā)光的花兩朵。

活動過程：

一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。

1、〔幼兒分散自由站立，老師站在一邊〕師：小伙伴，你們看，電動玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等會把你在玩具城發(fā)覺的奧秘告知大家，好嗎？

2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語：師：你在玩什么？你發(fā)覺了什么？它是怎么樣玩的？

3、集合：師：小伙伴，電動玩具城好玩嗎？

你剛才玩的什么玩具？發(fā)覺了什么？

〔多請幾位幼兒回答〕對幼兒回答作簡要小結(jié)，如：你的玩具汽車是會動又會響的。

對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不能動的。

小結(jié)：剛才小伙伴在玩具城里玩得很興奮，發(fā)覺了很多關(guān)于玩具的奧秘，有的玩具是會動的，有的會響、會發(fā)光，真好玩！你知道是什么東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的？〔是電〕你玩具里的電在哪里？〔請一幼兒找出〕可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光，這是怎么回事呢?

〔請一幼兒找出玩具沒有電〕，〔如沒有不會動的，老師可預(yù)備一沒裝電的玩具〕小結(jié)：原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的，沒有電池就不能玩了，要電動玩具肯定要裝什么？〔電〕

二、認(rèn)識電池并給玩具們選協(xié)作適的電池師：電池的本事真大，你見過電池嗎？〔幼兒集體回答〕你的椅子下面就躲著一位電池伙伴，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告知大家電池是長的怎么樣的，你發(fā)覺電池上有什么奧秘？

〔請個別幼兒回答易說出的：電池是圓柱體的，有大有小，一頭凸出，一頭平，師出示，如幼兒找出+、－、師徑直把＋、－、貼在上〕如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號，找找看在哪里？或是：老師在電池上發(fā)覺了這兩個符號，找找你的電池上有嗎？〔幼兒找〕＋在哪一頭，－在哪一頭？幼兒說出后請一幼兒上來一貼“＋、－”

小結(jié)：電池真有趣，今日，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“＋、－”呢？

電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有很多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時看看你把電池裝在哪里？你是怎樣裝的？有沒有什么新的發(fā)覺？

3、幼兒嘗試給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝狀況，引導(dǎo)幼兒觀測電池盒中也有“＋、－”。

4、集合幼兒：

師：你們給玩具裝上電池了嗎？〔幼兒集體回答〕你把電池裝在哪里？

請一幼兒將玩具拿上來，讓幼兒認(rèn)識電池盒。

你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒里你發(fā)覺什么奧秘嗎？〔也有“＋、－”〕如幼兒說不出，那么師：請你們再去看一看電池盒里有什么奧秘看好了立刻回來。

小結(jié)：原來電池盒里也有“＋、－”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。

師：誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了？〔幼兒舉手〕師：你們真能干！〔請一幼兒上來給花裝上電池〕誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里？

誰的玩具裝了電池還不動？

也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，〔老師適當(dāng)援助，使其體驗勝利〕。并向他表示慶賀。

小結(jié)：電池上的“＋”對著電池盒里的“＋”，電池上的“－”對著電池盒里的“－”，“＋”對“＋”，“－”對“－”。

三、再次嘗試，體驗勝利的喜悅。

師：裝電池時要看清晰“＋”對“＋”，“－”對“－”請另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池后玩一玩玩具?！矔r間短一些〕

2、總結(jié)：師：這一次那些小伙伴勝利了？

電動玩具裝了電池，開關(guān)一開就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用？玩好了，用好了怎么樣？〔要關(guān)掉〕為什么不能一貫開著？

所以，我們要節(jié)省用電，時間長了，電會用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨意亂扔會污染環(huán)境的。

大班科學(xué)有趣的電池教案2

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解干電池的形狀、型號和簡約的功能。

2、通過嘗試、操作、探究，學(xué)會正確運用電池的方法，即認(rèn)識正負(fù)極。

3、提高幼兒的語言表達技能和環(huán)保意識。

活動預(yù)備

各種電動玩具假設(shè)干，各種大小型號不一的電池假設(shè)干。電池槽示意圖和模擬電池兩個，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份，獎?wù)录僭O(shè)干〔環(huán)保小衛(wèi)士〕白盒子假設(shè)干。垃圾桶3個，垃圾標(biāo)識圖3張。

活動過程

一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的`無電池狀態(tài)。

1、放音樂〔玩具兵進行曲〕，幼兒進電動玩具城。

2、幼兒按意愿分散選擇玩具，進行撫弄和嘗試，老師巡回觀測?！惨龑?dǎo)幼兒知道剛才玩的玩具里面沒有電池〕

二、第二次嘗試：給電動玩具配上電池。

1、認(rèn)識電池。

2、幼兒嘗試：自己裝電池。

“現(xiàn)在就請小伙伴們?yōu)槟愕耐婢哐b上合適的電池吧！”“裝好電池的小伙伴就把開關(guān)打開看能不能動”。

發(fā)覺問題：

1、有的不會裝。2、裝反了。

三、第三次嘗試：通過電池模型引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正負(fù)極和正確安裝電池。

1、看電池上的有什么標(biāo)記符號。〔“+”正極，“—”負(fù)極〕。

2、兩端不一樣平，鼓出來的一端是正極，平的一端是負(fù)極。

3、老師邊示范邊講解如何安裝。

！重點介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。

4、幼兒嘗試安裝示意圖。

5、實踐操作安裝真正的電池。

6、安裝好后一起打開進行驗證。

“小伙伴們是不是都把電池裝好了？那李老師數(shù)三聲，我們一起把開關(guān)打開……

7、。

六、爭論：

1、除了我們的電動玩具需要電池，還有哪些東西也需要電池呢？

2、用完的電池應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔激發(fā)幼兒的環(huán)保意識〕

七、結(jié)束。

大班科學(xué)有趣的電池教案3

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解電池的形狀、種類、及簡約的功能。

2、在嘗試性操作活動中，鼓舞幼兒探究正確運用電池的方法。

3、培育幼兒嘗試性精神及探究科學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具；外形、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會發(fā)光的花兩朵。

活動過程：一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。1、

師：小伙伴，你們看，電動玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等會把你在玩具城發(fā)覺的奧秘告知大家，好嗎？

2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)語：師：你在玩什么？你發(fā)覺了什么？它是怎么樣玩的？

3、集合：師：小伙伴，電動玩具城好玩嗎？

你剛才玩的什么玩具？發(fā)覺了什么？

對幼兒回答作簡要小結(jié)，如：你的玩具汽車是會動又會響的。

對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不能動的。

小結(jié)：剛才小伙伴在玩具城里玩得很興奮，發(fā)覺了很多關(guān)于玩具的奧秘，有的玩具是會動的，有的會響、會發(fā)光，真好玩！你知道是什么東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的？你玩具里的電在哪里？

可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光，這是怎么回事呢?

小結(jié)：原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的，沒有電池就不能玩了，要電動玩具肯定要裝什么？

二、認(rèn)識電池并給玩具們選協(xié)作適的電池師：電池的本事真大，你見過電池嗎？你的椅子下面就躲著一位電池伙伴，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告知大家電池是長的怎么樣的，你發(fā)覺電池上有什么奧秘？

如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號，找找看在哪里？或是：老師在電池上發(fā)覺了這兩個符號，找找你的電池上有嗎？＋在哪一頭，－在哪一頭？幼兒說出后請一幼兒上來一貼“＋、－”

小結(jié)：電池真有趣，今日，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“＋、－”呢？

電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有很多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時看看你把電池裝在哪里？你是怎樣裝的？有沒有什么新的發(fā)覺？

3、幼兒嘗試給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝狀況，引導(dǎo)幼兒觀測電池盒中也有“＋、－”。

4、集合幼兒：

師：你們給玩具裝上電池了嗎？你把電池裝在哪里？

請一幼兒將玩具拿上來，讓幼兒認(rèn)識電池盒。

你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒里你發(fā)覺什么奧秘嗎？

如幼兒說不出，那么師：請你們再去看一看電池盒里有什么奧秘看好了立刻回來。

小結(jié)：原來電池盒里也有“＋、－”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。

師：誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了？師：你們真能干！誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里？

誰的玩具裝了電池還不動？

也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，。并向他表示慶賀。

小結(jié)：電池上的“＋”對著電池盒里的“＋”，電池上的“－”對著電池盒里的“－”，“＋”對“＋”，“－”對“－”。

三、再次嘗試，體驗勝利的喜悅。

師：裝電池時要看清晰“＋”對“＋”，“－”對“－”請另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。

2、總結(jié)：師：這一次那些小伙伴勝利了？

電動玩具裝了電池，開關(guān)一開就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用？玩好了，用好了怎么樣？〔要關(guān)掉〕為什么不能一貫開著？

所以，我們要節(jié)省用電，時間長了，電會用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨意亂扔會污染環(huán)境的。

大班科學(xué)有趣的電池教案4

依據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”的精神，老師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。電池——在我們的生活中應(yīng)用非常普遍，幼兒常常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的奇妙能量，幼兒感到很新穎，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識愛好和探究欲望，培育他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。我設(shè)計了嘗試性、操作性和探究性較強的嘗試學(xué)習(xí)活動——有趣的電池。

本活動主要通過讓幼兒各式各樣的玩具和不斷地探究，一步步地揭開電池的各種奧秘，讓孩子們在、輕松開心的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用，與幼兒園主題“我愛環(huán)境”相連。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解電池的形狀、種類和簡約的功能；

2、通過嘗試、操作、探究，學(xué)會正確運用電池的方法；

3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達操作結(jié)果。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、進展幼兒的觀測力、想象力。

活動預(yù)備：

電動玩具及物品假設(shè)干，各種外形、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖，

活動過程：

一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。

1、放音樂，幼兒進電動玩具城。

師：這里是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小奧秘？

2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進行撫弄和嘗試，老師巡回觀測。

師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？；為什么全部的電動玩具和物品都不能動起來？

〔剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池〕，那怎么辦呢？〔裝電池〕

二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。

1、認(rèn)識電池

師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有很多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？〔幼兒回答〕

師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，任意亂扔，會污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎？〔蓄電池〕這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？〔幼兒回答〕

小結(jié)：對這種用完了還可以充電反復(fù)運用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以愛護我們四周生活環(huán)境。/r