大班綜合教案：大家來做配音師教案及教學(xué)反思

第第4頁大班綜合教案：大家來做配音師教案及教學(xué)反思

大班綜合教案：大家來做配音師教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用敲、拍、打、劃等動(dòng)作使紙盒發(fā)出不同的音響，仿照日常生活中聽到的音響節(jié)奏，并運(yùn)用于故事配音中。

2.幼兒能較精確地利用紙盒為動(dòng)畫片配上音響效果。

3.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事磁帶《十個(gè)好伙伴》《冬冬和亮亮》。

2.日常生活聲音磁帶。

3.動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段。

4.紙盒假設(shè)干與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點(diǎn)。

1.出示紙盒：提問：這是什么?你能讓它發(fā)出聲音嗎?

2.幼兒操作：老師巡回指導(dǎo)

3.提問：你是怎樣讓它發(fā)出聲音的?它發(fā)出了什么樣的聲音?個(gè)別幼兒回答并演示(動(dòng)詞：拍、敲、打、劃像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等)

二、仿照故事中及日常生活中的音響。

1.這個(gè)紙盒可以發(fā)出不同的聲音，我們可以用它來干什么呢?

2.聽故事磁帶，老師現(xiàn)場配音。

3.提問：老師，用紙盒在故事里仿照了哪些聲音?蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣?老師怎么仿照的?我們學(xué)一學(xué)。掃地呢?走路呢?抹桌子呢?

4.仿照日常生活中的一些聲音。

老師：小伙伴真能干，一下都學(xué)會(huì)了，你們會(huì)仿照別的聲音嗎?.來源;聽，這是什么聲音?在聽聲音的基礎(chǔ)上仿照各種聲音。

提問：

(1)它的聲音是什么樣的?節(jié)奏呢?

(2)我們?cè)趺捶抡漳?試試看(依次仿照：敲門、鬧鐘、馬蹄、關(guān)門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)

5.學(xué)習(xí)給故事配音。

老師：小伙伴真了不得，會(huì)仿照這么多聲音了?你們想給故事配音嗎?我們來聽一個(gè)故事，聽聽可以給哪些聲音?

(1)聽故事。

(2)爭論可以配些什么聲音。

提問：冬冬做了些什么?我們?cè)趺唇o他配上聲音呢?

亮亮做了些什么?我們?cè)趺磁渖下曇裟?

(3)放故事磁帶，師生共同配音。

四、為動(dòng)畫片《貓和老鼠》配音。

老師：它們是誰?你們想給這些動(dòng)畫明星配音嗎?我們一起來看看它們干了些什么?

(1)播放動(dòng)畫片《貓和老鼠》，老師提示人物的動(dòng)作。

(2)爭論配音內(nèi)容及方法：

杰瑞做了什么?出自:屈;老.師怎樣配音呢?(跑、撞墻、被摔)湯姆做了些什么?怎樣配音呢(跑、灑水、被砸)

(3)練習(xí)幼兒快速反應(yīng)，做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。

(4)配音，一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音，然后再交換配音。

五、結(jié)束。

今日小伙伴都為動(dòng)畫明星配音了，成了小小配音師，你們想不想為其他的動(dòng)畫明星配音呢?我們下次再為其他明星配音好嗎?

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)域游戲：在語言區(qū)提供一些動(dòng)畫片的插圖，讓幼兒通過觀看、回憶，并仿照里面的語言。

2.游戲活動(dòng)：在表演區(qū)讓幼兒聲形并貌地表演，感受配音表演帶來的歡樂和自信。

3.家園共育：家長和孩子一起觀賞動(dòng)畫片，并進(jìn)行仿照。

【活動(dòng)反思】

大班是幼兒語言學(xué)習(xí)的敏感期特別是語音進(jìn)展的敏感期，他們語言仿照技能強(qiáng)，尤其表達(dá)在語音學(xué)習(xí)上，他們的發(fā)音器官達(dá)到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調(diào)上的微小差別，口舌能精確地仿照各種聲音。抓住語言進(jìn)展的這個(gè)關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，實(shí)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，定能收到事半功倍的效果?/p>

在活動(dòng)的開始我讓孩子觀賞無聲的電影片段，孩子的愛好和關(guān)注點(diǎn)很快就吸引過來了，同時(shí)也揭開了今日活動(dòng)的主題配音。在老師示范指導(dǎo)下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示范指導(dǎo)、孩子的初步嘗試、評(píng)價(jià)中，孩子們加深了對(duì)配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎(chǔ)。

本次配音活動(dòng)雖然是全市青年老師評(píng)優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較勝利。各個(gè)環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認(rèn)知特