2022年醫(yī)學(xué)專題-病梅館記-龔自珍

病梅館記龔自珍第一頁，共二十一頁。教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)：1.體會(huì)本文托物言志和語言精練(jīngliàn)的特點(diǎn)。2.理解本文的比喻意義和寫法。3.認(rèn)識(shí)作者對(duì)清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘壓抑人才的憤慨、痛恨之情和迫切要求改良的愿望。第二頁，共二十一頁。教學(xué)重點(diǎn)：文言詞語(cíyǔ)的用法。第三頁，共二十一頁。教學(xué)難點(diǎn)：比喻(bǐyù)意義和寫法。第四頁，共二十一頁。教學(xué)(jiāoxué)課時(shí)：1課時(shí)。第五頁，共二十一頁。教學(xué)(jiāoxué)方法：文言教學(xué)(jiāoxué)三讀法。第六頁，共二十一頁。教學(xué)(jiāoxué)過程：第七頁，共二十一頁。一.引入課題(kètí)：由龔自珍的詩“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀(kěāi)。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”引入新課。第八頁，共二十一頁。二.介紹作者(zuòzhě)作品。龔自珍（1792~1841），字璱人，號(hào)定盦，清代仁和（現(xiàn)浙江杭州市）人。自幼嶄露才華，38歲中進(jìn)士后在北京擔(dān)任國史館校對(duì)、內(nèi)閣中書、禮部主事、宗人府主事等。48歲辭官回南方?！恫∶佛^記》是南歸后寓江蘇昆山時(shí)所作。后來他先后在杭州紫陽書院和江蘇丹陽的云陽書院講學(xué)。1841年逝世于云陽書院。龔自珍是清代后期著名的思想家和文學(xué)家，是資產(chǎn)階級(jí)改良主義的先驅(qū)者之一。他生當(dāng)清代“乾嘉盛世”的后期。當(dāng)時(shí)清朝統(tǒng)治的衰敗現(xiàn)象已日益顯露。他最早預(yù)感到清皇朝的末日(mòrì)即將來臨。他反對(duì)帝國主義侵略中國，支持林則徐查禁鴉片。他對(duì)清朝嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治和腐敗的政治深感不滿，力主“更法”，“改圖”，廢科舉，重真才，以1微挽救危局。他同林則徐、魏源等人組織宣南詩社，講求經(jīng)世致用之學(xué)，宣傳改良主義思想。但即使是改良主義也為保守派所不容，所以他一再遭受排擠打擊。在北京展轉(zhuǎn)十年，都只是當(dāng)小官，最后還被迫棄官歸鄉(xiāng)。但他的革新思想在當(dāng)時(shí)曾產(chǎn)生很大的社會(huì)影響，并對(duì)后來的維新派政治改良運(yùn)動(dòng)起了推動(dòng)作用。龔自珍著作豐富，有散文三百多篇，詩詞近八百首，在這兩方面都有出色的成就。他的散文大都表現(xiàn)他的政治主張和社會(huì)思想，才氣橫溢，意氣飛揚(yáng)，但由于看不到變革現(xiàn)實(shí)的社會(huì)力量，散文中也反映出一些消極退隱的思想。他的詩詞表象了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的深刻不滿和要求改革的渴望，氣勢磅礴，色彩瑰麗。他的作品收集在《龔定盦全集》里。第九頁，共二十一頁。三.寫作(xiězuò)背景：清朝封建統(tǒng)治者為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，奴役人民，一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體，以束縛人們的思想，另一方面大興文字獄，鎮(zhèn)壓知識(shí)分子。在長期嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治下，人才遭受嚴(yán)重的壓抑和摧殘。本文寫于1839年，正是鴉片戰(zhàn)爭前夕，作者托梅議政，形象地揭露和抨擊了清朝封建統(tǒng)治者束縛人們思想，壓抑、摧殘人才的罪行，表達(dá)了作者要求改革(gǎigé)政治，打破嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治，追求個(gè)性解放的強(qiáng)烈愿望。第十頁，共二十一頁。四.認(rèn)讀課文。給下列加點(diǎn)(jiādiǎn)的字注音：以欹（）為美明詔（）大號(hào)斫（）直遏（）其生氣(shēngqì)甘受詬（）厲多暇（）日鬻（）梅第十一頁，共二十一頁。五.分析課文。（一）第一段補(bǔ)充注釋：1.梅以曲為美，直則無姿姿：風(fēng)姿2.以欹為美，正則無景景：景致(jǐngzhì)3.以疏為美，密則無態(tài)態(tài)：神態(tài)4.此文人畫士心知其意此：這些；知：明白5.未可明詔大號(hào)以繩天下之梅以：來；繩：名詞動(dòng)用，約束6.斫直，刪密，鋤正直，密，正：形容詞作名詞，……的枝條7.以夭梅病梅為業(yè)以求錢也夭，?。簞?dòng)詞使動(dòng)用法，使……曲折，使……成為病態(tài)8.又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也智力：智慧，力量9.明告鬻梅者鬻：賣10.而江浙直梅皆病，文人畫士之禍之烈至此哉而：于是；烈：厲害第十二頁，共二十一頁。（二）分析課文1.文章開頭一句話在文中有何作用？答：從梅的產(chǎn)地起筆，引出本文論述的對(duì)象，即“梅”。2.文人畫士品梅的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：以梅之“曲”之“欹”之“疏”為美。3.文中的“梅”“文人畫士”“鬻梅者”的本來含義是什么？答：“梅”指人才(réncái)（病梅：即委曲、奸佞和毫無生氣的庸才和奴才；“直”梅即正直的人才(réncái)，“正”梅即有骨氣的人才(réncái)，“密”梅即有生氣的人才(réncái)）；“文人畫士”指反動(dòng)的統(tǒng)治者；“鬻梅者”指培養(yǎng)人才(réncái)的人。4.文人畫士及其幫兇“夭梅、病梅”的手段是什么？答：“斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣”。5.文人畫士的罪惡行經(jīng)造成了怎樣的后果？答：“江浙之梅皆病”。6.本段最后一句話有何表達(dá)效果？答：最后一句滿懷義憤的議論，無情地痛斥了封建統(tǒng)治者摧殘人才的罪行。第十三頁，共二十一頁。五.分析(fēnxī)講解第二三段。（一）補(bǔ)充注釋1.予購三百盆，皆病者，無一完者病：病殘；完：完好2.既泣之三日，乃誓療之泣：為動(dòng)用法，為……哭泣；乃：于是3.必復(fù)之全之復(fù)，全：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……恢復(fù)，保全4.辟病梅之館以貯之辟：設(shè)立；貯：安置(ānzhì)5.安得使予動(dòng)暇日安：怎么；得：能；暇：空閑6.窮予生之光陰以療梅也哉窮：形容詞使動(dòng)用法，耗盡第十四頁，共二十一頁。（二）聯(lián)系背景，體會(huì)第二段中語句(yǔjù)的含義。1.“泣之三日”為病梅而泣，正是為人才被扼殺而痛苦，無限悲憤之中顯示了對(duì)被扼殺的人才的深切同情。2.“縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛”就是說要破除封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人才的束縛，扼殺，讓人們的才能獲得自幼發(fā)展。3.“以五年為期，必復(fù)之全之”就是一定要恢復(fù)梅的本性，保全梅的自然、健康的形態(tài)。4.作者(zuòzhě)寫自己療梅與反動(dòng)的文人畫士的病梅形成對(duì)比，試說說這一對(duì)比的好處。（討論）5.“嗚呼……”最后一段的感嘆，表達(dá)了作者怎樣的心情？答：一是嘆病梅之多；二是嘆個(gè)人能力之有限；三是嘆時(shí)光匆匆。但還是最充分地表現(xiàn)出了“療梅”到底的戰(zhàn)斗意志。第十五頁，共二十一頁。六.本文(běnwén)的表現(xiàn)手法1.托物言志的寫法巧妙地以“物”喻人，以“物事”喻時(shí)事，含蓄而諷刺深刻。2.用詞準(zhǔn)確、形象。一是反義詞對(duì)照使用(shǐyòng)，使之與對(duì)比法切合；二是動(dòng)詞與賓語相對(duì)應(yīng)。第十六頁，共二十一頁。七.板書設(shè)計(jì)：第十七頁，共二十一頁。八.補(bǔ)充(bǔchōng)練習(xí)

1.選出下列詞語(cíyǔ)活用相同的語句（）（）

A以繩天下之梅B以夭梅病梅為業(yè)

C既泣之三日D乃誓療之

E必復(fù)之全之F窮予生之光陰

第十八頁，共二十一頁。2.下列各句中劃線(huáxiàn)的詞語用法相同的一項(xiàng)是：（）

A以夭梅病梅為業(yè)以求錢也

B斫其直，養(yǎng)其旁條

C辟病梅之館以貯之

D以其智力(zhìlì)為也以五年為期

第十九頁，共二十一頁。3.指出“文人畫士之禍之烈至此(zhìcǐ)哉”一句翻譯準(zhǔn)確的一項(xiàng)

A文人和畫家（造成）的災(zāi)禍厲害到了這樣的地步(dìbù)啊

B所謂文人畫士所遭受的災(zāi)禍厲害到了這樣的地步(dìbù)啊

C文人畫士們?cè)斐傻臑?zāi)禍酷烈到了這樣的地步(dìbù)嗎

D文人畫士所遭受的災(zāi)禍酷烈到了這樣的地步(dìbù)嗎第二十頁，共二十一頁。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)病梅館記龔自珍。3.認(rèn)識(shí)作者對(duì)清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘壓抑人才的憤慨、痛恨之情和迫切要求改良的愿望