大班美術(shù)會(huì)變的樹教案

第第7頁大班美術(shù)會(huì)變的樹教案

大班美術(shù)會(huì)變的樹教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動(dòng)過程

1、故事，用提問援助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)的講解并描述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹，會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時(shí)候，這種樹就開始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種外形的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小伙伴張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢？”幼兒談?wù)摵罄蠋熇^續(xù)講解并描述。

“每片樹葉上都有一個(gè)樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。”

提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2、幼一起爭(zhēng)論繪畫方法

組織幼兒爭(zhēng)論：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)

故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？”

幼兒個(gè)別講解并描述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3、師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要?jiǎng)蚍Q。

4、用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

5、孩子的講解并描述能援助老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小伙伴學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)延伸

在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過小組爭(zhēng)論、猜想、探究折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講解并描述探究的過程。

3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的勝利喜悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。

2、范畫"會(huì)變的樹"一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

三、活動(dòng)過程

1、老師出示范畫并演示。

老師：這張紙畫了什么？認(rèn)真看一看？大樹會(huì)有什么改變？〔開展一層〕大樹又怎么樣了？〔繼續(xù)開展〕現(xiàn)在大樹變得怎么樣了？〔合并紙〕這棵樹為什么能一會(huì)變高，一會(huì)變矮呢？

2、引導(dǎo)幼兒探究制作折疊花的方法。

小組爭(zhēng)論，討論制作方法。

老師：這個(gè)會(huì)變大變小的樹是怎么做出來的呢？〔幼兒探究〕。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)覺，說說這個(gè)玩具可以怎么做〔老師通過提問援助幼兒歸納整理探究的閱歷〕。

老師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓舞幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探究并發(fā)現(xiàn)不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒相互觀賞、溝通。

老師：你做的是什么？是怎么樣做的？你喜愛誰的玩具？為什么？

教學(xué)反思

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺。擅長(zhǎng)提出問題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀測(cè)一年4季的改變，同時(shí)能讓幼兒了解樹改變的同時(shí)，對(duì)環(huán)境愛護(hù)也能起到很重要的作用。

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活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動(dòng)過程：1、故事，用提問援助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講解并描述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹，會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時(shí)候，這種樹就開始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種外形的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小伙伴張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢？”幼兒談?wù)摵罄蠋熇^續(xù)講解并描述?！懊科瑯淙~上都有一個(gè)樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2、幼一起爭(zhēng)論繪畫方法組織幼兒爭(zhēng)論：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？”幼兒個(gè)別講解并描述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3、師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要?jiǎng)蚍Q。

4、用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

5、孩子的講解并描述能援助老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小伙伴學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延伸在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思：

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺。擅長(zhǎng)提出問題。

選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀測(cè)一年4季的改變，同時(shí)能讓幼兒了解樹改變的同時(shí)，對(duì)環(huán)境愛護(hù)也能起到很重要的作用。

大班美術(shù)會(huì)變的樹教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

2、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的'喜愛之情。

3、培育幼兒初步的制造技能。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動(dòng)過程：

1．故事，用提問援助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講解并描述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹，會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時(shí)候，這種樹就開始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種外形的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小伙伴張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢？”幼兒談?wù)摵罄蠋熇^續(xù)講解并描述?！懊科瑯淙~上都有一個(gè)樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2．幼一起爭(zhēng)論繪畫方法組織幼兒爭(zhēng)論：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？”幼兒個(gè)別講解并描述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙