-電子技術(shù)基本技能

《電子技術(shù)基本技能》課程

基于典型工作任務(wù)為載體的課程設(shè)計(jì)［內(nèi)容提要］《電子技術(shù)基本技能》課程是電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程和掌握專業(yè)技能的關(guān)鍵課程，所以，做好《電子技術(shù)基本技能》課程基于典型工作任務(wù)為載體的工作任務(wù)分析與課程設(shè)計(jì)，是電子電器專業(yè)實(shí)施基于典型工作任務(wù)為載體課程教學(xué)的關(guān)鍵。［關(guān)鍵詞］電子技術(shù)基本技能 典型工作任務(wù)分析教學(xué)設(shè)計(jì)在中等職業(yè)學(xué)校中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以理論授課為主，輔以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，這種教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒低落，學(xué)習(xí)效率低，課程內(nèi)容嚴(yán)重滯后于學(xué)生畢業(yè)后工作崗位的理論需求，課程教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)場(chǎng)需求的職業(yè)能力脫節(jié)，學(xué)生需要較長(zhǎng)時(shí)間上崗。為了實(shí)現(xiàn)零距離上崗，我們應(yīng)該構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的課程改革體系，設(shè)定變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變學(xué)生單一的教材為開放的全方位立體資源，變傳統(tǒng)課堂講授為模擬職場(chǎng)環(huán)境任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，變他人管理模式為學(xué)生自我管理模式，變個(gè)人學(xué)習(xí)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，變一次性考試為全過程雙閉環(huán)監(jiān)控的考核模式的課程改革目標(biāo)。二、《電子技術(shù)基本技能》課程在電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的地位及作用（一）電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，在電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)和管理第一線工作的，具有綜合職業(yè)能力的安裝、調(diào)試、經(jīng)營(yíng)與維修人員。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子電器設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)、銷售和服務(wù)部門，從事日用電器、音頻視頻家用電器和辦公自動(dòng)化設(shè)備的裝配、調(diào)試、銷售和檢修等工作。（二）電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)所要求的能力結(jié)構(gòu)及要求具有較扎實(shí)的焊接基本功。具有相關(guān)電子元器的檢測(cè)能力和選購(gòu)能力。能夠熟練使用相關(guān)的常用檢測(cè)儀器（含儀表、設(shè)備）和工具。具有安裝、調(diào)試、檢測(cè)與維修家用電器產(chǎn)品，辦公自動(dòng)化設(shè)備中某一類電子電器設(shè)備的能力。具有操作、維護(hù)電子電器設(shè)備的能力。（三）《電子技術(shù)基本技能》課程的作用及任務(wù)、要求1、《電子技術(shù)基本技能》課程在本專業(yè)中的地位中的地位與作用本課程是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子類專業(yè)和家用電器、辦公設(shè)備、電氣設(shè)備維修專業(yè)的一門基本技能課，比較系統(tǒng)地闡述電子設(shè)備的裝配、調(diào)試及維修過程中的基本工藝知識(shí)、方法和基本操作技能。它是該專業(yè)的專業(yè)基本技能模塊。2、本課程的任務(wù)和要求通過學(xué)生自己動(dòng)手，掌握電子工藝基礎(chǔ)知識(shí)及基本操作技能，使學(xué)生初步接觸生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)一定的職業(yè)道德和規(guī)范的操作技能，為后續(xù)電子專業(yè)技能實(shí)習(xí)、職業(yè)技能鑒定以及從事實(shí)際工作奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。具體要求如下：（1）了解安全用電知識(shí)，學(xué)會(huì)安全操作要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)。（2）掌握常用電子元器件的作用、分類及正確識(shí)別和質(zhì)量判別方法。（3）熟練掌握焊接的有關(guān)工藝知識(shí)和基本技能。（4）熟練掌握基本電子儀器儀表的使用方法，了解常見電子儀器的使用方法及功能。（5）掌握電子裝配技術(shù)和工藝要求及電氣識(shí)圖知識(shí)。三、本課程設(shè)計(jì)方案（一）課程設(shè)計(jì)的理念根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)及中職學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)分析為依據(jù)，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，以行動(dòng)導(dǎo)向組織教學(xué)。按照職業(yè)崗位和職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，將學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律與課程系統(tǒng)化，以及學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力相結(jié)合，形成以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心、教師引導(dǎo)、理論-實(shí)踐-應(yīng)用一體化的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。（二）課程設(shè)計(jì)的思路1、課程設(shè)計(jì)需要解決的問題在《電子技術(shù)基本技能》課程的設(shè)計(jì)中，我們必須要考慮以下的幾個(gè)重要問題：①確定什么樣的教學(xué)內(nèi)容？②以什么為教學(xué)載體？③按什么模式組織實(shí)施教學(xué)？第一個(gè)問題的解決策略：將實(shí)際典型工作項(xiàng)目、案例轉(zhuǎn)換為適于學(xué)校進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)。即確定與真實(shí)工作任務(wù)一致或接近的教學(xué)內(nèi)容。第二個(gè)問題的解決策略：我們可以以電子電器應(yīng)用與維修崗位群的典型工作任務(wù)作為教學(xué)載體，形成由易至難、由基本操作到故障排除的學(xué)習(xí)情境，編寫制作工作單、引導(dǎo)文等工作結(jié)合教學(xué)資源。第三個(gè)問題的解決策略：行動(dòng)導(dǎo)向，以工作過程的6步驟展開任務(wù)式學(xué)習(xí)情境，融專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)為一體，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（三）課程構(gòu)建的方法課程體系構(gòu)建的方法要按照企業(yè)調(diào)研－確定職業(yè)崗位－確定典型工作任務(wù)－確定行動(dòng)領(lǐng)域－確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域－確定課程標(biāo)準(zhǔn)的模式進(jìn)行開展。1、調(diào)研與工作分析電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)的工種為家用電器維修工。經(jīng)過調(diào)研，畢業(yè)生主要從事的工作崗位如下表所示，每個(gè)工作崗位的主要工作內(nèi)容如下表。電子電器應(yīng)用與維修的人員職業(yè)崗位典型工作任務(wù)及其工作能力分析表：職業(yè)能力工 作 任 務(wù)電子電器設(shè)備的安裝與調(diào)試儀器儀表的使用；按清單點(diǎn)收設(shè)備安裝工具的使用；設(shè)備安裝、接線逐級(jí)調(diào)試設(shè)備；整體調(diào)試設(shè)備試運(yùn)行操作及異常情況匯報(bào)、處理性能及功能調(diào)試；設(shè)備及系統(tǒng)驗(yàn)收電子電器設(shè)備的日常運(yùn)行熟悉運(yùn)行規(guī)程；日常運(yùn)行的操作熟悉運(yùn)行管理規(guī)程；日常運(yùn)行的管理記錄工藝狀況；整理運(yùn)行日志記錄設(shè)備運(yùn)行狀況；建立設(shè)備技術(shù)檔案學(xué)習(xí)新設(shè)備應(yīng)用；學(xué)習(xí)新技術(shù)應(yīng)用電子電器設(shè)備的日常維護(hù)記錄設(shè)備日常故障現(xiàn)象；建立故障維護(hù)檔案查運(yùn)行狀況記錄；分析故障原因確定工藝問題；確定設(shè)備問題設(shè)備軟故障處理；運(yùn)行的誤動(dòng)作處理報(bào)告主管、故障設(shè)備的更換和試運(yùn)行電子電器設(shè)備的日常管理整理備品備件清單；選型及申請(qǐng)購(gòu)買安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)的日志管理設(shè)備技術(shù)資料管理及帳、卡、物管理設(shè)備折舊與報(bào)廢處理；耗材管理新設(shè)備資料收集；新技術(shù)資料收集電子電器小系統(tǒng)改造性設(shè)計(jì)生產(chǎn)工藝分析；初步確定技術(shù)規(guī)范確定技術(shù)總體方案系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)系統(tǒng)組態(tài)及調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)安裝、調(diào)試、投運(yùn)電子產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)工控產(chǎn)品及控制元件的銷售售后技術(shù)服務(wù)技術(shù)協(xié)議、合同管理用戶技術(shù)培訓(xùn)

2、典型工作任務(wù)分析經(jīng)針對(duì)所有的工作任務(wù)進(jìn)行歸納分析，確定其典型工作任務(wù)如下表。序號(hào)典型工作任務(wù)1電子電器設(shè)備的安裝與調(diào)試2電子電器設(shè)備的日常運(yùn)行與管理3電子電器設(shè)備的日常維護(hù)、維修4電子電器小系統(tǒng)改造性設(shè)計(jì)5電子產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)任務(wù)載體通過分析整合電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的典型工作任務(wù)，我們可以選擇電子電器應(yīng)用與維修中的典型真實(shí)工作任務(wù)為教學(xué)載體，按照電子電器應(yīng)用與維修的技能要求，選擇真實(shí)工作任務(wù)，并且按照學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律和能力形成特點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。構(gòu)建了基于工作過程導(dǎo)向的《電子技術(shù)基本技能》課程?！峨娮蛹夹g(shù)基本技能》課程描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域7電子技術(shù)基本技能時(shí)間安排第學(xué)年第1?2階段學(xué)習(xí)難度范圍3（學(xué)時(shí)）16周192學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)電子技術(shù)基本技能課程總體目標(biāo)通過學(xué)生自己動(dòng)手，掌握電子工藝基礎(chǔ)知識(shí)及基本操作技能，使學(xué)生初步接觸生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)一定的職業(yè)道德和規(guī)范的操作技能，為后續(xù)電子專業(yè)技能實(shí)習(xí)、職業(yè)技能鑒定以及從事實(shí)際工作奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。具體要求如下：（1） 了解安全用電知識(shí)，學(xué)會(huì)安全操作要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作作風(fēng)。（2） 掌握常用電子元器件的作用、分類及正確識(shí)別和質(zhì)量判別方法。（3） 熟練掌握焊接的有關(guān)工藝知識(shí)和基本技能。（4） 熟練掌握基本電子儀器儀表的使用方法，了解常見電子儀器的使用方法及功能。（5）掌握電子裝配技術(shù)和工藝要求及電氣識(shí)圖知識(shí)學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景1.1：預(yù)備知識(shí)的儲(chǔ)備學(xué)生掌握安全用電和文明操作的基本方法與技巧學(xué)生掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)、一般操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫及實(shí)驗(yàn)的測(cè)量方法及數(shù)據(jù)處理學(xué)生掌握常用手工工具的類別與用途、實(shí)操技能學(xué)生掌握指針式萬(wàn)用表及其電阻檔的使用方法學(xué)習(xí)情景1.2：基本元器件的識(shí)別與檢測(cè)技能訓(xùn)練學(xué)生掌握電阻器的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握電位器的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握電容器的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握電感線圈的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握變壓器的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握晶體二極管的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握晶體三極管的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握?qǐng)鲂?yīng)管的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握晶閘管的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握集成電路的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握開關(guān)和熔斷器的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)生掌握表面安裝元器件的種類與型號(hào)命名法、標(biāo)識(shí)方法及檢測(cè)方法學(xué)習(xí)情景1.3:焊接技術(shù)的技能訓(xùn)練學(xué)生掌握焊接基礎(chǔ)知識(shí)有素學(xué)生掌握手工焊接技術(shù)的技能訓(xùn)練學(xué)生掌握拆焊技術(shù)的技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)情景1.4：電子儀器儀表識(shí)別與使用的技能訓(xùn)練學(xué)生掌握直流穩(wěn)壓穩(wěn)流電源的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)生掌握指針式萬(wàn)用表的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)生掌握數(shù)字式萬(wàn)用表的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)生掌握函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)生掌握交流毫伏表的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)生掌握頻率計(jì)數(shù)器的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)生掌握單蹤示波器的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)生掌握雙通道示波器的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)生掌握多功能電話機(jī)檢測(cè)儀的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)生掌握數(shù)字存儲(chǔ)示波器的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)生掌握頻譜分析儀的識(shí)別與使用技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)情景1.5：電子裝配工藝的技能訓(xùn)練學(xué)生掌握電子裝配工藝基本知識(shí)學(xué)生掌握電子技術(shù)文件及電氣識(shí)圖的技能訓(xùn)練學(xué)生掌握收音機(jī)的工作原理、組裝與調(diào)試的技能訓(xùn)練工作任務(wù)基本知識(shí)與安全用電常識(shí)的掌握基本電子元器件識(shí)別、測(cè)量及判斷的技能訓(xùn)練焊接技術(shù)的技能訓(xùn)練電子儀器儀表識(shí)別與使用的技能訓(xùn)練電子裝配工藝的技能訓(xùn)練職業(yè)能力1專業(yè)能力1安全用電的操作能力2基本電子元器件識(shí)別、測(cè)量及判斷的能力3電子電路焊接的能力4電子儀器儀表識(shí)別與使用的能力5電子裝配工藝的能力6電子電路裝接的工藝文件編寫能力7基本電子電路線路中常見故障的分析能力2方法能力1資料收集整理能力2制定、實(shí)施工作計(jì)劃的能力3常見的電子電路電路的識(shí)圖能力4常見的電子電路電路的分析能力5電子電路試驗(yàn)工藝文件的編寫能力7電子電路試驗(yàn)相關(guān)儀器儀表的正確使用能力7電子電路試驗(yàn)的組織實(shí)施能力2-8電子電路的檢查方法能力9理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力3社會(huì)能力1交接工作流程確認(rèn)能力2溝通協(xié)調(diào)能力3語(yǔ)言表達(dá)能力4團(tuán)隊(duì)組織能力5班組管理能力7責(zé)任心與職業(yè)道德7安全與自我保護(hù)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容安全用電的安全知識(shí)，安全操作規(guī)范基本電子元器件的使用與測(cè)量方法電子儀器識(shí)別與使用的方法電子電路的基本構(gòu)成、工作原理與分析方法電子電路的安裝、調(diào)試的工藝與方法電子電路常見故障的判斷和分析方法電子電路實(shí)驗(yàn)報(bào)告的編寫方法電子電器維修報(bào)告的編寫方法技能考核項(xiàng)目與要求用萬(wàn)用表識(shí)別、測(cè)量電子元器件的方法。電子電路的安裝工藝與能力?；倦娮与娐返脑矸治雠c常見故障的檢修。電子儀表的使用。電子電路實(shí)驗(yàn)報(bào)告與電子電器維修報(bào)告的編寫。四、《電子技術(shù)基本技能》課程教學(xué)的要求通過上述的教學(xué)設(shè)計(jì)，目的就是要通過調(diào)整課程的內(nèi)容創(chuàng)新教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法，采取新的考核模式，培養(yǎng)學(xué)生新穎的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)能力與自我管理能力。所以，在具體的教學(xué)中應(yīng)該按以下的要求進(jìn)行教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。（一）教學(xué)過程要將行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念貫穿課程改革各環(huán)節(jié)本課程的設(shè)計(jì)可以貫穿“以職業(yè)工作過程為導(dǎo)向”、“以學(xué)生為中心”、“以職業(yè)能力為核心”等教學(xué)理念，不斷更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法。在教學(xué)中教師應(yīng)是教練的角色，學(xué)生才是真正的主角，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師與學(xué)生的觀念都應(yīng)轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，為自己將來能較好地勝任工作而努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)、訓(xùn)練操作技能、提高學(xué)習(xí)能力、理解企業(yè)文化的能力、班組管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力等。（二）課程內(nèi)容采用真實(shí)工作任務(wù)，形成職業(yè)能力模塊化課程本學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的工作任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)電子電器應(yīng)用與維修領(lǐng)域的工作環(huán)境產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)，把職業(yè)過程所遇到的相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)用工作任務(wù)串聯(lián)起來，體現(xiàn)人的感性－理性－感性的認(rèn)知規(guī)律。工作任務(wù)的難易程度是循序漸進(jìn)、逐步提升的，每一個(gè)學(xué)習(xí)情景的展開進(jìn)行都是職業(yè)活動(dòng)的反復(fù)演練。讓學(xué)生重復(fù)的完成階梯遞進(jìn)的工作任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生在過程中形成潛移默化的、階梯螺旋上升的職業(yè)能力（專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力），學(xué)生不僅得到專業(yè)技能和知識(shí)的增長(zhǎng)，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生敬崗愛業(yè)的職業(yè)工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的交際合作、溝通表達(dá)能力等方面的能力，從而進(jìn)入一個(gè)良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。（三）探索采用符合中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，課程教學(xué)圍繞的真實(shí)工作任務(wù)展開，各個(gè)學(xué)習(xí)情景采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法。將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、教學(xué)手段相結(jié)合，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的教學(xué)方法、理論實(shí)踐一體化教學(xué)法，將有助于教學(xué)質(zhì)量的保證，能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（四）采用欣賞式激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生的信心在教學(xué)過程中要采用欣賞式激勵(lì)的方法提高學(xué)生的自信。教師在資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查幾個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施中要對(duì)學(xué)生充滿信心，相信他們能夠完滿的完成任務(wù)，只有這樣發(fā)自內(nèi)心的信任，教師就會(huì)通過眼神、語(yǔ)言、音容笑貌等表達(dá)出來，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。學(xué)生潛移默化的受到影響，因此會(huì)變得更加自信，奮發(fā)向上的沖動(dòng)在他們的血管中激蕩，于是，他們?cè)谛袆?dòng)上就會(huì)更加努力，努力完成各項(xiàng)工作學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然也會(huì)取得飛速的進(jìn)步，通過實(shí)踐學(xué)生都能按照教學(xué)設(shè)計(jì)，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。（五）采用肯定的評(píng)價(jià)和考核模式《電子技術(shù)基本技能》這門課程的考核模式，在考核過程中應(yīng)該采用肯定加分導(dǎo)向的