大班美術(shù)教案匯總6篇

第第15頁(yè)大班美術(shù)教案匯總6篇

大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拓印擠壓、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

3、在活動(dòng)中感受拓印繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號(hào)筆、潔凈抹布、小盤子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

師：〔出示抹布〕小伙伴們，這是什么？抹布可以用來(lái)干什么呢？抹布可以援助我們做許多家務(wù)，不過(guò)今日老師要請(qǐng)它來(lái)幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎？

二、基本部分

1、老師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個(gè)角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)章的圖案。

2、幼兒自主拓印，老師巡察指導(dǎo)師：每一組都有顏料和抹布，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們寧?kù)o有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進(jìn)行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)章的圖案。

師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用潔凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐煩地等顏料干。

3、老師示范對(duì)拓印的圖案進(jìn)行想象添加師：拓印好圖案后，我請(qǐng)出記號(hào)筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來(lái)。

師：圖案的輪廓描好了，請(qǐng)小伙伴開(kāi)動(dòng)腦筋想想它像什么？添上什么就更像了？

師：那我轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向，現(xiàn)在它又像什么呢？添上什么就更像啦？

4、幼兒對(duì)自己拓印的圖案進(jìn)行想象添加，老師巡察指導(dǎo)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們自己拿一支記號(hào)筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來(lái)。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？

師：轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，從不同的角度去觀測(cè)，想象，添加。

三、結(jié)束部分

1、師：假如你的作品已經(jīng)完成，就輕輕地送上來(lái)給老師展示在黑板上，然后坐在位置上觀賞自己和其他人的作品。

2、師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的作品？誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪一幅作品，理由是什么？

3、師：今日大家表現(xiàn)都很棒，發(fā)揮了聰慧才智，大膽想象。待會(huì)回教室可以把你的作品拿出來(lái)和好伙伴一起觀賞，好嗎？

大班美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能依據(jù)路洞的外形選擇一個(gè)〔或兩個(gè)相同的圖形拼成〕相應(yīng)的圖形"磚"，進(jìn)行路洞填補(bǔ)。

2、嘗試用各種圖形紙進(jìn)行拼貼活動(dòng)，獨(dú)自完成一幅拼貼畫，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、小兔玩偶一只，拼貼示范畫7幅，黑板兩張。音樂(lè)CD、廢舊紙箱制作的小路、鋪路磚〔彩色圖形紙〕

2、幼兒操作材料人手一套〔白紙、彩色圖形紙、固體膠、水彩筆〕。

教學(xué)過(guò)程：

一、參與畫展的路上

1.小兔舉辦了一個(gè)畫展邀請(qǐng)我們大家去參觀呢，我們出發(fā)吧！

2.問(wèn)題：這段小路怎么壞了，我們?cè)撛趺崔k？

3.引導(dǎo)幼兒將各種"鋪路磚"〔或兩個(gè)相同的圖形拼成的鋪路磚〕放入相應(yīng)的圖形洞里。

二、創(chuàng)作圖形拼貼畫

1.參觀畫展。說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪幅畫，為什么？

2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)添畫。

3.作品展示。

a.幼兒相互溝通作品。

b.師幼互動(dòng)溝通作品。

c.集體溝通作品。

三、活動(dòng)延伸

美工區(qū)里還有很多圖形彩紙，我們?nèi)タ匆豢?，想一想，圖形彩紙還可以設(shè)計(jì)成怎樣的圖案，下周我們班開(kāi)展圖形畫展活動(dòng)。

大班美術(shù)教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

每年秋天正是“賞紅葉”的好季節(jié)，《指南》中指出“依據(jù)幼兒生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題開(kāi)展想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)四周世界的認(rèn)識(shí)和心情立場(chǎng)的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上心靈去感受和發(fā)覺(jué)美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)覺(jué)和觀賞大自然中美的事物；

2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手技能；

3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫去感受和發(fā)覺(jué)秋天的美，激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同外形的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉預(yù)備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

2.閱歷：幼兒對(duì)外形，色調(diào)的搭配和對(duì)秋天景象的已知閱歷，

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手技能。

活動(dòng)方法：觀測(cè)法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.觀賞秋天〔出示家鄉(xiāng)秋天的圖片〕

師：小伙伴們好，今日，老師要帶小伙伴們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請(qǐng)小伙伴觀賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！

2.秋天的景象〔引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉〕

陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，處處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子四周裝扮的更美麗。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五彩繽紛、不同外形的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各種各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，特別好看。

二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樹(shù)葉的形狀特征

1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的外形分別像什么？

銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船

〔引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的外形特征，知道它們有大有小，外形不一，顏色不同〕

2.師：秋天的樹(shù)葉各式各樣，可以依據(jù)不同外形的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小伙伴看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案?！舱故緲?shù)葉拼圖〕

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究〔展示樹(shù)葉粘貼畫〕

師：秋天的樹(shù)葉可以拼出美麗的圖案，怎么樣才能留住這些美麗的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！

三、操作展示

師：美麗的樹(shù)葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請(qǐng)小伙伴預(yù)備好以下幾種物品，老師給小伙伴們簡(jiǎn)約示范一下樹(shù)葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧！

操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的外形，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置勻稱的涂上膠，最末將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

四、作品展示

師：小伙伴們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫，和小伙伴共享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美妙。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小伙伴們喜愛(ài)嗎？最末，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小伙伴們跟著老師一起讀一讀吧！

大班美術(shù)教案篇4

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡(jiǎn)約的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小

2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的宏偉。

預(yù)備：

黑色水彩筆、8K紙、觀賞圖片《長(zhǎng)城》、老師勾線范例

過(guò)程：

一、觀賞重現(xiàn)

1、觀賞長(zhǎng)城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城下面是家鄉(xiāng)。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上，還是很多山頭上?家鄉(xiāng)又是哪里呢?

2、老師介紹：萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的，用來(lái)反抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵害的時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火，拿起武器，隱蔽在長(zhǎng)城里，打退敵人?，F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)反抗敵人，而是給全世界人民巡游的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，由于不到長(zhǎng)城非好漢。

3、觀測(cè)范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

爭(zhēng)論：

山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?。(相同大小，近大遠(yuǎn)小)

4、師生共同示范登長(zhǎng)城T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(留意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺(tái)和城墻C：畫稍遠(yuǎn)的山頭

二、創(chuàng)作聯(lián)想

1、今日大家來(lái)做登長(zhǎng)城競(jìng)賽，誰(shuí)畫到最末一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

2、引導(dǎo)幼兒畫上很多山頭，把長(zhǎng)城畫得長(zhǎng)一些。

3、留意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)今日每個(gè)小伙伴都登上長(zhǎng)城了，真了不得，長(zhǎng)大后肯定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城，看到我們家鄉(xiāng)的漂亮。

大班美術(shù)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的愛(ài)好。

2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。

3、能根據(jù)自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的.條紋。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、有用過(guò)水粉顏料及工具的閱歷。

2、有在立體物品上繪畫的閱歷。

3、水粉顏料、排筆

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入：出示白色瓶子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白色瓶子好看嗎？來(lái)；自、大；考吧；幼、師網(wǎng)；不好看的話怎么讓瓶子變美麗一些呢？

〔二〕活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的的線條

師：今日我們就用線條來(lái)裝飾瓶子，讓瓶子變美麗。那你們知道有哪些線條呢？

2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀測(cè)

師：老師這里有四幅線條的圖片，小伙伴認(rèn)真觀測(cè)一下這些線條有什么不一樣呢？

3、老師向幼兒說(shuō)明粗細(xì)線條該怎么畫

師：原來(lái)畫粗的線條時(shí)要把排筆壓下去畫，畫細(xì)的線條時(shí)要把排筆側(cè)著畫

4、我發(fā)現(xiàn)的線條組合：

線條是可以組合的，你喜愛(ài)哪些線條的組合？

5、觀賞范作

師：老師這里有兩個(gè)美麗的瓶子，你們來(lái)看看老師用了哪些線條呢？

6、幼兒作畫

師：你們想不想自己來(lái)親自做一個(gè)美麗的瓶子呢？

要求：

〔1〕今日我們也來(lái)用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請(qǐng)你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上

〔2〕在涂色時(shí)留意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪番用筆。

〔3〕蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來(lái)。

幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)巡察指導(dǎo)。

7、作品觀賞與溝通：幼兒自由溝通作品，老師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

〔三〕活動(dòng)小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶特別美麗，線條通過(guò)各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，假如你常常地進(jìn)行線條畫裝飾，會(huì)發(fā)覺(jué)線條畫特別有趣！

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在散發(fā)著清爽泥土芳香的早春，早操集隊(duì)時(shí)孩子們有意無(wú)意地看著藍(lán)天上奇形怪狀的大片云朵，孫意林這個(gè)大淘氣指著天上的一片云張牙舞爪地對(duì)旁邊的小伙伴說(shuō)：“看，怪獸在追大熊?！焙芸焖昂笞笥疑踔粮嗟男』锇槎奸_(kāi)始滿眼閃光、饒有愛(ài)好的觀看起云來(lái)，真的是“好之不如樂(lè)之”，我不忍心打斷孩子們的興致，當(dāng)體操音樂(lè)響起時(shí)，孩子們的思緒被收了回來(lái)。當(dāng)時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行《大自然探秘》這一主題活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)中“會(huì)變的云”，我順勢(shì)利導(dǎo)的設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。盼望在結(jié)合孩子們真實(shí)觀測(cè)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們獵取知識(shí)，感受知識(shí)來(lái)源于生活的歡樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

2、通過(guò)想象講解并描述，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能及制造思維技能。

3、通過(guò)幼兒作品的展示，感受繪畫的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)想象講解并描述，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能及制造思維技能；通過(guò)想象，幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖，小黑板的背景圖。

2、閱歷預(yù)備：觀測(cè)云的各種形態(tài)。

3、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒戶外觀云，激發(fā)愛(ài)好。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看到的云是什么顏色的？什么感覺(jué)的？

2、幼兒嘗試畫出看到的云

二、幼兒結(jié)合觀測(cè)閱歷溝通繪畫內(nèi)容。

1、談話引出課題?！残』锇閭儯瑒偛盼覀?cè)谒{(lán)天下親眼觀看了天空中的云，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的云是什么樣的？〕

2、幼兒溝通所畫的云是什么樣的？像什么？

3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講解并描述所看到的云像什么？

三、出示課件，引導(dǎo)幼兒感知云的改變。

1、〔小伙伴們?cè)趹敉猱嫷脑埔粓F(tuán)團(tuán)，一片片的聚在一起真快樂(lè)。可是我看到有一朵云很