四年級三班班主任工作總結(jié)

Word——4—四年級三班班主任工作總結(jié)回顧過去一年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長的過程中，心中布滿感謝。我要感謝我的同學(xué)，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們賜予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花；我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高班級同學(xué)多方面的素養(yǎng)，我在本學(xué)期留意做了下面幾方面的工作：

，一、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于同學(xué)個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相不同，能否在一開頭就培育好同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活的習(xí)慣，關(guān)系到以后整個(gè)班級的進(jìn)展。我班的同學(xué)總體狀況比較好，但學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不是很好，常常有同學(xué)不做家庭作業(yè)，或者丟三落四。

針對這些狀況，首先我狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動(dòng)，文明守紀(jì)；做完作業(yè)，學(xué)會(huì)檢查等等。經(jīng)過這一學(xué)期的訓(xùn)練，班級班風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。

其次，培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我常常利用班會(huì)課，教育同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班定下班規(guī)，要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范條例并實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

再次，培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾。由班領(lǐng)導(dǎo)督促檢查，結(jié)合評比制度，促使同學(xué)自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌。

最終，防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣。大衛(wèi)?休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的宏大向?qū)А?，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，關(guān)心和引導(dǎo)同學(xué)形成良好的習(xí)慣，是教育工、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才勝利的保障。我經(jīng)常以班隊(duì)活動(dòng)會(huì)、講故事讀書、談天等多種形式對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。留意個(gè)人衛(wèi)生、飯前便后洗手、用餐時(shí)不大聲講話等等。我班的楊釗，生活習(xí)慣較差，手每天都是臟的，頭發(fā)可以一個(gè)月不洗，衣服就更不用說了，身上經(jīng)常散發(fā)出難聞的味道。同學(xué)們都不情愿跟他在一起?？吹竭@種狀況，我每天都會(huì)提示他洗手，督促他一個(gè)星期至少洗頭一到兩次，衣服要經(jīng)常更換。現(xiàn)在，他的生活習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)。

剛開學(xué)的時(shí)候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負(fù)，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。班主任、班領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班領(lǐng)導(dǎo)戴高帽子的方法來培育班領(lǐng)導(dǎo)，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班領(lǐng)導(dǎo)戴高帽子雖然可以激勵(lì)班領(lǐng)導(dǎo)的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分同學(xué)的不滿心情，認(rèn)為老師過分夸大班領(lǐng)導(dǎo)的作用。后來我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場合漸漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?，給班領(lǐng)導(dǎo)帶高帽子后班領(lǐng)導(dǎo)的做事情的樂觀性高漲。但每一個(gè)人的心情不行能永久高漲，班領(lǐng)導(dǎo)遇到挫折的時(shí)候也很簡單懊喪，這個(gè)時(shí)候我就教他們一些工作方法和技巧。現(xiàn)在，雖然他們有時(shí)候做事還很稚嫩，但已經(jīng)成了我不行替代的左右手了。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，本學(xué)期我們班級開學(xué)就開頭就新選了班領(lǐng)導(dǎo)，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)鼓舞，對做得不夠好的領(lǐng)導(dǎo)提出建議，教育他要留意改進(jìn)，真正做個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。期中進(jìn)行了改選，現(xiàn)在班領(lǐng)導(dǎo)不但工作大膽，還做得很有條理，在班級同學(xué)中威信也提高了。

三、做好家訪工作。

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。平常我留意做好這方面的工作，特殊是這個(gè)學(xué)期大部分家長不熟識，就在開家長會(huì)那天我對大家說，想和老師個(gè)別溝通的請?jiān)琰c(diǎn)來，好多沒見過的家長都來得挺早，特殊是何博女，何周旭同學(xué)的媽媽，五點(diǎn)多一點(diǎn)就來了，向我講了孩子的性格及在家表現(xiàn)，我也講了在校狀況及要求。那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。經(jīng)過老師和家長的教育，現(xiàn)在基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。

這是我擔(dān)當(dāng)班