2022年三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第PAGE13頁(yè)共NUMPAGES13頁(yè)2021年?三年級(jí)小學(xué)?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)匆?匆忙忙又一?學(xué)期，平心?靜氣坐下來(lái)?反思一年的?教學(xué)情況，?有苦、有甜?，而更多的?是思考!不?過(guò)在與學(xué)生?們一起相處?、教學(xué)相長(zhǎng)?過(guò)程中，也?著實(shí)有不少?的收獲。為?使下一階段?的工作更順?利地開(kāi)展，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?的工作情況?作出總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?促進(jìn)教學(xué)工?作更上一層?樓。一、?指導(dǎo)思想?教材以數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，吸收?了教育學(xué)和?心理學(xué)領(lǐng)域?的最新研究?成果，致力?于改變小學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方式，在?課堂中推進(jìn)?素質(zhì)教育，?力求體現(xiàn)三?個(gè)面向的指?導(dǎo)思想。目?的是使學(xué)生?體會(huì)數(shù)學(xué)與?大自然及人?類(lèi)社會(huì)的密?切聯(lián)系;體?會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)?值，增強(qiáng)理?解數(shù)學(xué)和運(yùn)?用數(shù)學(xué)的信?心;初步學(xué)?會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)?的思維方式?去觀察，分?析，解決日?常生活中的?問(wèn)題;形成?勇于探索，?勇于創(chuàng)新的?科學(xué)精神;?獲得適應(yīng)未?來(lái)社會(huì)生活?和進(jìn)一步發(fā)?展所必需的?重要數(shù)學(xué)事?實(shí)和必要的?應(yīng)用技能。?二、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀念?，不斷完善?教學(xué)思想，?提高自己的?理論水平和?實(shí)踐水平?一個(gè)工作者?有什么樣的?工作思想和?教育理念，?會(huì)直接體現(xiàn)?在一切工作?之中，只有?通過(guò)不斷的?學(xué)習(xí)，不斷?接受新觀念?，充實(shí)完善?自己的教育?教學(xué)思想，?才能有不竭?的動(dòng)力和創(chuàng)?新的源泉。?新的國(guó)家課?程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)?鮮明的時(shí)代?氣息，它的?應(yīng)運(yùn)而生，?為教育注入?了新的生機(jī)?。為此，我?把學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)作為?本學(xué)期業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的一項(xiàng)?重要內(nèi)容，?經(jīng)常閱讀書(shū)?籍報(bào)刊雜志?，不斷地學(xué)?習(xí)新的現(xiàn)代?化教學(xué)方法?，通過(guò)學(xué)習(xí)?，不斷充實(shí)?自己，樹(shù)立?新的教學(xué)觀?念，積極探?索新的教學(xué)?路子，努力?提高自己的?教學(xué)水平。?三、以課?堂教學(xué)為載?體，實(shí)施新?課程標(biāo)準(zhǔn)精?神1、備?課認(rèn)真仔細(xì)?，盡力做到?科學(xué)、準(zhǔn)確?、嚴(yán)密。備?課時(shí)力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重點(diǎn)和難點(diǎn)?。認(rèn)真編寫(xiě)?教案，力爭(zhēng)?突出新教材?新思路新方?法。2、?教學(xué)工作中?，我立足于?課堂，努力?將新課標(biāo)的?精神體現(xiàn)于?每節(jié)課中。?(1)在?平時(shí)的教學(xué)?過(guò)程中，以?啟發(fā)式教學(xué)?為主，堅(jiān)持?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)的教學(xué)思?路，針對(duì)不?同的數(shù)學(xué)內(nèi)?容和孩子的?年齡特點(diǎn)，?靈活設(shè)計(jì)教?法，積極引?導(dǎo)學(xué)生在主?動(dòng)探究、合?作交流數(shù)學(xué)?知識(shí)的過(guò)程?中，領(lǐng)悟和?掌握數(shù)學(xué)思?想方法，注?重對(duì)學(xué)生數(shù)?學(xué)能力的培?養(yǎng)。(2?)創(chuàng)設(shè)生活?情境，激發(fā)?探究欲望。?教學(xué)中始終?圍繞學(xué)生的?日常生活，?創(chuàng)設(shè)大家熟?悉的情境：?這樣消除了?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的陌生感，?讓他們感到?數(shù)學(xué)就在我?們的身邊，?激起他們學(xué)?數(shù)學(xué)的欲望?。四、教?學(xué)反思1?、注重將知?識(shí)積累與動(dòng)?手操作，生?活實(shí)踐緊密?結(jié)合，加強(qiáng)?知識(shí)運(yùn)用的?綜合性，靈?活性與實(shí)踐?性;2、?注重知識(shí)的?全方位整合?與綜合運(yùn)用?，分析;?3、在知識(shí)?學(xué)習(xí)過(guò)程中?，注重培養(yǎng)?學(xué)生知識(shí)回?顧與反思的?習(xí)慣;4?、在學(xué)習(xí)過(guò)?程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)?立思考與合?作交流相結(jié)?合，培養(yǎng)學(xué)?生積累知識(shí)?，提出問(wèn)題?，分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?的習(xí)慣和能?力，培養(yǎng)初?步的應(yīng)用意?識(shí);5、?在知識(shí)學(xué)習(xí)?的過(guò)程中;?注意能力的?培養(yǎng)及習(xí)慣?的養(yǎng)成;?6、在學(xué)習(xí)?過(guò)程中引導(dǎo)?學(xué)生體會(huì)數(shù)?學(xué)的價(jià)值，?培養(yǎng)勇于探?索，勇于創(chuàng)?新的科學(xué)精?神，獲得適?應(yīng)未來(lái)社會(huì)?生活點(diǎn)和進(jìn)?一步發(fā)展所?必需的重要?數(shù)學(xué)事實(shí)和?必要的應(yīng)用?技能。不?足之處：?個(gè)別同學(xué)知?識(shí)掌握不夠?扎實(shí)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待于?培養(yǎng)，改進(jìn)?與提高;整?體知識(shí)整合?不夠，學(xué)生?分析問(wèn)題和?運(yùn)用知識(shí)的?能力有待培?養(yǎng)提高;須?加強(qiáng)全面培?養(yǎng)與個(gè)別輔?導(dǎo)。總之?，本學(xué)期我?教學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，任勞任?怨，不早退?、不遲到，?能認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校對(duì)備、?教、批、輔?、各教學(xué)環(huán)?節(jié)的規(guī)定，?努力向課堂?要質(zhì)量。當(dāng)?然也有許多?值得改進(jìn)的?地方和值得?吸取的教訓(xùn)?，如：如何?注意平時(shí)積?累自己的教?學(xué)資料;如?何創(chuàng)造性地?開(kāi)展各項(xiàng)工?作等等都是?我要努力的?方向。今后?我會(huì)努力學(xué)?習(xí)，積極實(shí)?踐，勤于積?累，爭(zhēng)取不?斷地超越自?己。三年?級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)?教師工作總?結(jié)(二)?一、基本工?作本學(xué)期?我擔(dān)任三年?級(jí)二班數(shù)學(xué)?學(xué)科的教學(xué)?工作。工作?中能做到認(rèn)?真負(fù)責(zé)，深?入班級(jí)對(duì)學(xué)?生的個(gè)性、?學(xué)習(xí)習(xí)慣以?及學(xué)生接受?能力、探索?能力、學(xué)習(xí)?成績(jī)等做了?深入了解，?根據(jù)實(shí)際情?況聯(lián)系新形?勢(shì)下創(chuàng)新工?作教學(xué)的特?點(diǎn)具體做了?以下工作：?1、從學(xué)?生的聽(tīng)課抓?起通過(guò)觀?察學(xué)生大部?分比較聰明?，但他們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣相?當(dāng)差，自由?散漫，惟我?獨(dú)尊。課堂?上至少有半?數(shù)學(xué)生不會(huì)?聽(tīng)課，自主?學(xué)習(xí)意識(shí)更?加單薄。針?對(duì)這種情況?，針對(duì)他們?的聰慧特點(diǎn)?從他們自主?學(xué)習(xí)抓起，?教他們學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，怎樣?探索，樹(shù)立?他們學(xué)習(xí)的?自信心，激?勵(lì)他們做學(xué)?習(xí)的小主人?等措施。從?而達(dá)到__?_學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)的目的?。2、從?基本功抓起?有的學(xué)生?數(shù)學(xué)基本功?很差，甚至?是最基本的?加減計(jì)算錯(cuò)?誤率都很高?，我只得想?方設(shè)法方法?訓(xùn)練學(xué)生，?通過(guò)訓(xùn)練來(lái)?提高學(xué)生的?計(jì)算能力。?對(duì)此我在班?級(jí)中采取了?“每天一練?”、“小小??醫(yī)生?就?是我”——?學(xué)生與學(xué)生?動(dòng)，相互找?錯(cuò)、久錯(cuò)等?活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)?生基本功的?提高。3?、緊抓學(xué)生?作業(yè)不放，?想盡辦法杜?絕不按時(shí)交?作業(yè)的現(xiàn)象?接手這個(gè)?班不久我就?發(fā)現(xiàn)這批學(xué)?生很懶。接?手這個(gè)班時(shí)?，課后作業(yè)?近半數(shù)、課?堂作業(yè)至少?有三分之一?同學(xué)不按時(shí)?交，拖欠作?業(yè)現(xiàn)象十分?嚴(yán)重。為解?決這個(gè)問(wèn)題?，我在做有?關(guān)學(xué)生思想?教育工作的?同時(shí)積極與?其家長(zhǎng)聯(lián)系?，進(jìn)行交流?、溝通;對(duì)?學(xué)生采取當(dāng)?堂作業(yè)當(dāng)堂?交，家庭作?業(yè)次日早上?到校必須交?的辦法。學(xué)?生交后立即?檢查，及時(shí)?批閱。如有?拖欠作業(yè)的?，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，必須馬上?解決。前一?天家庭作業(yè)?或當(dāng)天上午?數(shù)學(xué)課上的?作業(yè)未完成?，中午解決?;下午數(shù)學(xué)?課上的作業(yè)?未完成，放?學(xué)后解決。?這樣在一定?程度上解決?拖欠作業(yè)的?問(wèn)題，現(xiàn)在?基本杜絕拖?欠作業(yè)的現(xiàn)?象。4、?培優(yōu)輔差?這學(xué)期我本?著培優(yōu)輔差?的工作思路?，采取讓優(yōu)?等生“優(yōu)上?加優(yōu)”、讓?差生“有若?變優(yōu)”的措?施，成立了?“智慧星”?“我也行”?兩個(gè)數(shù)學(xué)興?趣小組。前?者是本班的?數(shù)學(xué)優(yōu)等生?組合，對(duì)這?部分同學(xué)注?重拓展知識(shí)?、開(kāi)闊視野?;后者是本?班的后進(jìn)生?組合，對(duì)他?們采取樹(shù)信?心、培訓(xùn)興?趣、加強(qiáng)基?本技能的補(bǔ)?習(xí)與訓(xùn)練，?以提高班級(jí)?整體素質(zhì)。?5、積極?與學(xué)生家長(zhǎng)?溝通與學(xué)?生家長(zhǎng)多溝?通，可更有?效地發(fā)揮教?育作用。我?把學(xué)生的家?長(zhǎng)___號(hào)?碼作以記錄?，隨時(shí)向家?長(zhǎng)匯報(bào)其孩?子在校的學(xué)?習(xí)情況。這?里的“匯報(bào)?”不單單是?給學(xué)生“告?狀”，而多?半是抓住學(xué)?生的點(diǎn)滴進(jìn)?步與其家長(zhǎng)?交流溝通，?使其家長(zhǎng)增?強(qiáng)配合教師?積極教育孩?子的信心，?以實(shí)現(xiàn)我們?的工作目標(biāo)?。二、培?養(yǎng)良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，讓其?終生受益?在教學(xué)過(guò)程?中我注重讓?學(xué)生掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法和培養(yǎng)學(xué)?生的良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?讓孩子們終?生受益。?三、做好單?元過(guò)關(guān)教學(xué)?質(zhì)量檢測(cè)，?切實(shí)保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)質(zhì)?量每一個(gè)?單元，都要?根據(jù)日常教?學(xué)情況，認(rèn)?真編寫(xiě)單元?過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)?量檢測(cè)題，?檢測(cè)情況用?A、B、C?、D評(píng)價(jià)。?檢測(cè)后，師?生共同認(rèn)真?分析教學(xué)質(zhì)?量檢測(cè)情況?，反思教與?學(xué)中存在的?問(wèn)題，以便?以后更好的?進(jìn)行數(shù)學(xué)的?教學(xué)與學(xué)習(xí)?，并根據(jù)檢?測(cè)情況決定?是否進(jìn)行二?次過(guò)關(guān)。?四、教學(xué)反?思(1)?注重將知識(shí)?積累與動(dòng)手?操作，生活?實(shí)踐緊密結(jié)?合，加強(qiáng)知?識(shí)運(yùn)用的綜?合性，靈活?性與實(shí)踐性?;(2)?注重知識(shí)的?全方位整合?與綜合運(yùn)用?，分析;?(3)在知?識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程?中，注重培?養(yǎng)學(xué)生知識(shí)?回顧與反思?的習(xí)慣;?(4)在學(xué)?習(xí)過(guò)程中強(qiáng)?調(diào)獨(dú)立思考?與合作交流?相結(jié)合，培?養(yǎng)學(xué)生積累?知識(shí)，提出?問(wèn)題，分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的習(xí)慣?和能力，培?養(yǎng)初步的應(yīng)?用意識(shí);?(5)在知?識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)?程中;注意?能力的培養(yǎng)?及習(xí)慣的養(yǎng)?成;(6?)在學(xué)習(xí)過(guò)?程中引導(dǎo)學(xué)?生體會(huì)數(shù)學(xué)?的價(jià)值，培?養(yǎng)勇于探索?，勇于創(chuàng)新?的科學(xué)精神?，獲得適應(yīng)?未來(lái)社會(huì)生?活點(diǎn)和進(jìn)一?步發(fā)展所必?需的重要數(shù)?學(xué)事實(shí)和必?要的應(yīng)用技?能?？傊?，本學(xué)期我?教學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，任勞任?怨，不遲到?、不早退，?能認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校對(duì)備、?教、批、輔?、各教學(xué)環(huán)?節(jié)的規(guī)定，?努力向課堂?要質(zhì)量。積?極進(jìn)行數(shù)學(xué)?教學(xué)改革，?努力提高課?堂教學(xué)效率?。當(dāng)然也有?不足之處：?個(gè)別同學(xué)知?識(shí)掌握不夠?扎實(shí)，學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待于?培養(yǎng)，改進(jìn)?與提高;整?體知識(shí)整合?不夠，學(xué)生?分析問(wèn)題和?運(yùn)用知識(shí)的?能力有待培?養(yǎng)提高;須?加強(qiáng)全面培?養(yǎng)與個(gè)別輔?導(dǎo)。在以后?的教育教學(xué)?工作中，需?再接再厲，?不斷努力，?為教育事業(yè)?貢獻(xiàn)出自己?的一份力量?!三年級(jí)?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?(三)時(shí)?間過(guò)得飛快?，轉(zhuǎn)眼間來(lái)?到___一?學(xué)期了。?回顧這一學(xué)?期的生活，?那真是緊張?、忙碌、累?并快樂(lè)著。?本學(xué)期我?擔(dān)任三年級(jí)?兩個(gè)班的數(shù)?學(xué)和二年級(jí)?的品生課。?自己雖不是?年輕老師，?但畢竟離開(kāi)?講臺(tái)將近十?年，對(duì)于現(xiàn)?在一些新的?教育理念知?道的比較少?，一些新的?教學(xué)模式和?教學(xué)手段不?熟悉，所以?我是以新人?的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要?求自己的。?認(rèn)真對(duì)待教?學(xué)的每一個(gè)?環(huán)節(jié)，備課?、上課、作?業(yè)批改、課?下輔導(dǎo)等哪?一項(xiàng)也不敢?馬虎。一?、備好每節(jié)?課，為上好?課做準(zhǔn)備?學(xué)期初，鉆?研了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材、教?參，對(duì)學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。學(xué)期中，?著重進(jìn)行單?元備課，掌?握每一部分?知識(shí)在單元?中、在整冊(cè)?書(shū)中的地位?、作用，堅(jiān)?持做到超單?元備課。在?備課中著重?思考怎樣蹲?下身來(lái)，站?在孩子的高?度把所要講?授的內(nèi)容有?趣的呈現(xiàn)給?孩子，怎樣?引導(dǎo)孩子自?主探究、主?動(dòng)學(xué)習(xí)。另?外，我的備?課中，充分?利用手中的?資料――課?外作業(yè)、金?鑰匙等，精?心設(shè)計(jì)習(xí)題?，力求讓學(xué)?生學(xué)一個(gè)，?明白一類(lèi)，?會(huì)一個(gè)，就?會(huì)十個(gè)、會(huì)?一百個(gè)，發(fā)?展孩子思維?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的能力?。二、上?好每一節(jié)課?努力創(chuàng)設(shè)?各種情境，?激發(fā)學(xué)生思?考。放手讓?學(xué)生探究，?動(dòng)手、動(dòng)口?、動(dòng)眼、動(dòng)?腦。對(duì)學(xué)生?的回答采取?“揚(yáng)棄”的?態(tài)度，從而?打破了上課?發(fā)言沉悶的?局面，使學(xué)?生樂(lè)于思考?，敢于積極?回答問(wèn)題。?針對(duì)教學(xué)重?、難點(diǎn)，選?擇學(xué)生的探?究結(jié)果，讓?學(xué)生進(jìn)行比?較、交流、?討論，從中?掌握知識(shí)，?培養(yǎng)能力。?出示不同坡?度，不同層?次的練習(xí)題?目，讓學(xué)生?鞏固知識(shí)，?形成能力，?發(fā)展思維。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍對(duì)數(shù)學(xué)課?感興趣，參?與性較高。?三、精心?布置作業(yè)?給學(xué)生布置?的作業(yè)，努?力做到精講?精練，有針?對(duì)性。同時(shí)?做到及時(shí)批?改，每天上?課前總得擠?點(diǎn)時(shí)間先批?上十來(lái)本，?以便掌握孩?子前一天的?學(xué)習(xí)情況，?如果發(fā)現(xiàn)普?遍性問(wèn)題，?當(dāng)天課堂上?及時(shí)講解訂?正。其余作?業(yè)也是全批?全改，每天?至少用一節(jié)?半課的時(shí)間?來(lái)批兩個(gè)班?的作業(yè)，并?能基本保證?讓學(xué)生當(dāng)天?改完作業(yè)。?四、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極性?本學(xué)期我?在評(píng)價(jià)方面?做了一些嘗?試：設(shè)計(jì)了?課堂評(píng)價(jià)表?和作業(yè)評(píng)價(jià)?表。課堂評(píng)?價(jià)表張貼在?教室的墻上?，記錄課堂?上積極思考?、大膽發(fā)言?、具有創(chuàng)新?思維的同學(xué)?，每節(jié)課表?揚(yáng)肯定__?_名同學(xué)，?受表?yè)P(yáng)的同?學(xué)自己畫(huà)星?，十個(gè)星換?一個(gè)書(shū)簽。?作業(yè)評(píng)價(jià)表?在老師的手?里，記錄每?天學(xué)生的作?業(yè)情況，作?業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈?、整潔并自?己獨(dú)立完成?獲得全隊(duì)的?同學(xué)，以上?要求做到了?，每次的一?個(gè)星，也是?十次星換一?個(gè)書(shū)簽。學(xué)?期末，按學(xué)?生手中書(shū)簽?的多少排名?，前五名獎(jiǎng)?勵(lì)一個(gè)學(xué)生?認(rèn)為好的獎(jiǎng)?品(到時(shí)候?征求學(xué)生意?見(jiàn))，第六?到十名獎(jiǎng)稍?差一點(diǎn)獎(jiǎng)品?。通過(guò)以上?獎(jiǎng)勵(lì)政策的?制定和實(shí)施?，極大限度?地調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，既看?到學(xué)習(xí)的進(jìn)?步，又有了?學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，并樹(shù)立起?學(xué)習(xí)的目標(biāo)?，較好地發(fā)?揮了評(píng)價(jià)的?激勵(lì)作用。?五、其他?工作對(duì)于?學(xué)校安排的?其他各項(xiàng)工?作，我都是?本著堅(jiān)決服?從，盡最大?努力的做到?最好的原則?來(lái)完成的。?比如：1?、護(hù)導(dǎo)。每?次護(hù)導(dǎo)時(shí)總?是提前到崗?，認(rèn)真堅(jiān)守?崗位，做到?全勤全崗。?2、聽(tīng)課?。珍惜每次?外出聽(tīng)課學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?虛心學(xué)習(xí)，?認(rèn)真記錄。?學(xué)校內(nèi)的聽(tīng)?課，只要是?能調(diào)開(kāi)課，?也都積極參?與。按要求?完成聽(tīng)課任?務(wù)。3、?書(shū)海品書(shū)香?。每篇都認(rèn)?真記錄，及?時(shí)寫(xiě)反思，?一度受到檢?查領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)?。4、教?研活動(dòng)。積?極參加所擔(dān)?任兩科的教?研活動(dòng)，完?成了這兩科?所有特色作?業(yè)，積極上?傳教案和教?學(xué)反思。?六、努力方?向和不足?由于本學(xué)期?的忙碌，放?松了自身的?學(xué)習(xí)，這是?很難不應(yīng)該?的，下學(xué)期?一定克服困?難，堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力提?高自身修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?。對(duì)差生的?輔導(dǎo)也有所?欠缺，想想?這學(xué)期，我?總想找點(diǎn)時(shí)?間來(lái)幫一下?那些學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，可是不管?怎么見(jiàn)縫插?針，每次也?只有班空里?那十來(lái)分鐘?的時(shí)間，再?加上有的孩?子上廁所，?想抓也抓不?到人。大課?間倒是好機(jī)?會(huì)，不過(guò)上?午我還看不?出作業(yè)，下?午，周三、?五早放學(xué)，?周一、四我?執(zhí)勤，也利?用不起來(lái)，?干著急。以?后多想辦法?解決這一問(wèn)?題?？傊?，一學(xué)期眨?眼間過(guò)去了?，自認(rèn)為對(duì)?工作積極努?力，對(duì)同事?誠(chéng)懇熱情，?對(duì)學(xué)生盡心?盡力。但個(gè)?人的智慧畢?竟有限，今?后的工作中?，希望領(lǐng)導(dǎo)?和老師們多?多幫助，我?一定虛心接?受，并表示?忠心的感謝?。三年級(jí)?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?(四)一?、加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念一?個(gè)教育工作?者只有通過(guò)?不斷的學(xué)習(xí)?，不斷接受?新觀念，充?實(shí)完善自己?的教育教學(xué)?思想，才能?有不竭的動(dòng)?力和創(chuàng)新的?源泉。新的?一論教學(xué)改?革應(yīng)運(yùn)而生?，為教育注?入了新的生?機(jī)。為此，?我把學(xué)習(xí)新?課改作為本?學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的一項(xiàng)重?要內(nèi)容，經(jīng)?常閱讀書(shū)籍?報(bào)刊雜志，?不斷地學(xué)習(xí)?新的現(xiàn)代化?教學(xué)方法，?通過(guò)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)自?己，樹(shù)立新?的教學(xué)觀念?，積極探索?新的教學(xué)路?子，努力提?高自己的教?學(xué)水平。?二、以課堂?教學(xué)為載體?，實(shí)施新課?程標(biāo)準(zhǔn)精神?1、備課?認(rèn)真仔細(xì)，?盡力做到科?學(xué)、準(zhǔn)確、?嚴(yán)密。備?課時(shí)力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重點(diǎn)和難點(diǎn)?。認(rèn)真編寫(xiě)?教案，力爭(zhēng)?突出新教材?、新思路、?新方法。?2、教學(xué)工?作中，我立?足于課堂，?努力將新課?標(biāo)的精神體?現(xiàn)于每節(jié)課?中。在平?時(shí)的教學(xué)過(guò)?程中，以自?主教學(xué)為主?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)的?教學(xué)思路，?針對(duì)不同的?數(shù)學(xué)內(nèi)容和?孩子的年齡?特點(diǎn)，靈活?設(shè)計(jì)教法，?積極引導(dǎo)學(xué)?生在主動(dòng)探?究、合作交?流數(shù)學(xué)知識(shí)?的過(guò)程中，?領(lǐng)悟和掌握?數(shù)學(xué)思想方?法，注重對(duì)?學(xué)生數(shù)學(xué)能?力的培養(yǎng)，?發(fā)揮學(xué)生的?獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)?創(chuàng)往往蘊(yùn)含?于求異與發(fā)?散之中，經(jīng)?常誘導(dǎo)學(xué)生?思維發(fā)散，?才有可能出?現(xiàn)超出常規(guī)?的獨(dú)創(chuàng);反?之，獨(dú)創(chuàng)性?又豐富了發(fā)?散思維，促?使思維不斷?地向橫向與?縱向發(fā)展。?三、教學(xué)?管理系統(tǒng)化?學(xué)生每單?元的測(cè)試成?績(jī)及一些重?要的能力指?標(biāo)都及時(shí)加?以記錄，并?對(duì)學(xué)生的知?識(shí)的掌握和?能力提高進(jìn)?行理性的分?析，從分析?中得出，本?學(xué)期學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?與計(jì)算能力?有較大幅度?的上升，而?邏輯思維能?力也有一定?程度的進(jìn)步?，在校檢測(cè)?中，三年級(jí)?數(shù)學(xué)___?人參加考試?，最高分9?8，最低分?52，平均?___分，?及格率96?，優(yōu)秀率7?0，相比上?學(xué)期平均分?增長(zhǎng)了__?_分，這不?容易，這是?我們師生共?同努力的結(jié)?果，試題中?填空、判斷?、計(jì)算、解?決問(wèn)題方面?學(xué)生做的都?很好，就是?作圖、選擇?方面失分較?多，說(shuō)明學(xué)?生在數(shù)學(xué)發(fā)?散思維能力?方面還比較?薄弱，今后?應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)?。四、加?強(qiáng)作業(yè)完成?的管理每?組設(shè)數(shù)學(xué)小?組長(zhǎng)一名，?負(fù)責(zé)檢查、?指導(dǎo)、督促?本組同學(xué)完?成作業(yè)。在?每次作業(yè)批?改中，均對(duì)?存在問(wèn)題進(jìn)?行記錄，針?對(duì)學(xué)生的薄?弱環(huán)節(jié)進(jìn)行?輔導(dǎo)，對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行單?獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤?記錄，發(fā)現(xiàn)?有進(jìn)步立即?表?yè)P(yáng)。五?、對(duì)自己的?教學(xué)經(jīng)常進(jìn)?行總結(jié)，對(duì)?學(xué)生的每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)的掌?握情況均進(jìn)?行動(dòng)態(tài)（范?本）記錄?總之，本人?教學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，任勞任?怨，不遲到?、不早退，?能認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校對(duì)備、?教、批、輔?、各教學(xué)環(huán)?節(jié)的規(guī)定，?努力向課堂?要質(zhì)量。當(dāng)?然也有許多?值得改進(jìn)的?地方和值得?吸取的教訓(xùn)?，應(yīng)再接再?厲，再創(chuàng)輝?煌!三年?級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)?教師工作總?結(jié)(五)?一、學(xué)生基?本情況分析?本班共有?___名學(xué)?生，經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的培?養(yǎng)訓(xùn)練，大?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣有?了較大的進(jìn)?步，上課能?專(zhuān)心聽(tīng)講，?踴躍發(fā)言;?課后知道按?要求完成作?業(yè)，同學(xué)之?間互相幫助?，互相學(xué)習(xí)?，互相團(tuán)結(jié)?。但個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，知?識(shí)的掌握較?差，有些學(xué)?生現(xiàn)在還不?會(huì)閱讀理解?題意，注意?力不集中，?理解能力較?差，因此，?在今后的教?學(xué)中，要注?意學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?等。二、?教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)教材教?法，做好充?分的教學(xué)工?作⑴認(rèn)真?做好課前的?準(zhǔn)備，每一?節(jié)課都是經(jīng)?過(guò)認(rèn)真構(gòu)思?和計(jì)劃的。?①認(rèn)真鉆?研教材，全?面掌握本冊(cè)?的教學(xué)目標(biāo)?、了解教材?的基本思想?、基本概念?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯。適當(dāng)?的補(bǔ)充相關(guān)?資料，讓學(xué)?生在課堂能?學(xué)到有些書(shū)?本沒(méi)有提及?到但是又是?必須要掌握?的知識(shí)，保?證教學(xué)的順?利進(jìn)行。?②了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?上課的時(shí)候?發(fā)現(xiàn)學(xué)生某?些以前已經(jīng)?學(xué)過(guò)的知識(shí)?掌握得不穩(wěn)?固就適當(dāng)及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充?復(fù)習(xí)，讓學(xué)?生重新回憶?已學(xué)知識(shí)同?時(shí)在原有的?知識(shí)基礎(chǔ)上?進(jìn)行新的知?識(shí)拓展學(xué)習(xí)?。③考慮?教法，根據(jù)?不同的知識(shí)?特點(diǎn)用不同?的方法把已?掌握的教材?知識(shí)傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動(dòng)。為?了調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性采?用比賽的形?式來(lái)上課。?上新課時(shí)比?賽看看哪個(gè)?組最快發(fā)現(xiàn)?規(guī)律和結(jié)論?，練習(xí)課就?比賽看看哪?組的同學(xué)最?快全部做完?而且是又快?又準(zhǔn)確。平?時(shí)上課都盡?量能穿插和?該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)?容有關(guān)的小?活動(dòng)。(?2)課堂上?的情況_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快，注意?精神，培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦的?能力。2?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)本班的?學(xué)生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按