人教版七年級道德與法治下冊《男生女生》課件

第一單元青春時光第二課青春的心弦第一課時男生女生第一單元青春時光1學習目標通過認識自我的優(yōu)勢和特點，學會悅納自我。123通過對性別角色的認識，提高正確認識自我的能力。通過男女生之間的優(yōu)勢互補，提高自身的與人交往能力。通過優(yōu)勢互補，增強同學之間的友情。4學習目標通過認識自我的優(yōu)勢和特點，學會悅納自我。123通過對2話題引入進入青春期之后，男生女生在身體及心理上均出現(xiàn)了明顯的變化，具體表現(xiàn)為兩個方面，一方面是自身的改變，也就是第二性征及矛盾心理開始發(fā)展，另一方面是男生女生變化的差異不斷擴大。我們這節(jié)課就來正確認識男生女生的性別角色，并在此基礎上學會正確對待不同的性別角色。話題引入進入青春期之后，男生女生在身體及心理上均出現(xiàn)了明顯的3新課探究玩“擊鼓傳花”游戲，花落到誰的手里，誰就要對全班同學說說自己比較欣賞班里的哪兩位同學，其中男生女生各一位，并說說欣賞他和她的原因。他和她新課探究玩“擊鼓傳花”游戲，花落到誰的手里，誰就要對全班同學4新課探究性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。新課探究性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表5新課探究男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。新課探究男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的6新課探究請同學們搜集有關“女強人”的故事，在班級上向其他同學們展示。1聆聽同學所講的故事，并從中感悟其中的道理。2討論教材P15“探究與分享”中的現(xiàn)象和針對這些現(xiàn)象的看法。3說說教材中的特征屬于男生還是女生。新課探究請同學們搜集有關“女強人”的故事，在班級上向其他同學7新課探究花木蘭替父從軍一代女皇武則天新課探究花木蘭替父從軍一代女皇武則天8新課探究著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據(jù)。但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象:有的男生說話細聲細氣，含蓄內向;有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法?說說你的理由。?這是特殊場合或者特殊活動的需要。?這些人非常有個性。?這是私人的事情，應該尊重。新課探究著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性9新課探究下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？主動溫文爾雅感性敏感喜歡文藝自信溫柔心思細密大膽依賴體貼冒險強壯決策果斷新課探究下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼10新課探究對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。新課探究對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特11新課探究優(yōu)勢互補組織一場別開生面的“闖關”比賽:俯臥撐、踢毽子接力闖關比賽，并完成“探究與分享”(教材P17)。比賽規(guī)則：一組同學由兩名男生組隊;另一組同學由男生女生組隊。兩組同學同時進行,當?shù)谝幻瑢W完成十個俯臥撐之后,另一名同學立刻踢二十個毽子,兩組同學中用時最短的隊伍，即為獲勝。新課探究優(yōu)勢互補組織一場別開生面的“闖關”比賽:俯臥撐、踢毽12新課探究從游戲中我們可以看出，男生女生混合編組在比賽中更有優(yōu)勢，這種優(yōu)勢來自于男女生之間可以取長補短，優(yōu)勢互補。除了在俯臥撐和踢毽子上男女存在著各自差異，在語言表達、空間知覺、數(shù)學推理方面均各有優(yōu)勢，一起閱讀教材P16登山活動的故事并談談你的感悟。新課探究從游戲中我們可以看出，男生女生混合編組在比賽中更有優(yōu)13新課探究男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，懂得欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自我。在生活中，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。我們也不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。新課探究男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，懂得欣賞對方的優(yōu)勢，14隨堂練習D隨堂練習D15隨堂練習A隨堂練習A16隨堂練習C隨堂練習C17課堂小結本節(jié)課主要是讓我們認識男生女生的性別特點差異，在此基礎上，一方面學會正確對待男女生性別角色，避免受性別刻板印象的影響，另一方面告訴我們要看到異性同學性別角色中的優(yōu)勢和特點，實現(xiàn)取長補短、優(yōu)勢互補。同時，也要學會正確看待自己的優(yōu)勢和不足，不因優(yōu)勢而自傲，也不因欠缺而自卑。課堂小結本節(jié)課主要是讓我們認識男生女生的性別特點差異，在此基18第一單元青春時光第二課青春的心弦第一課時男生女生第一單元青春時光19學習目標通過認識自我的優(yōu)勢和特點，學會悅納自我。123通過對性別角色的認識，提高正確認識自我的能力。通過男女生之間的優(yōu)勢互補，提高自身的與人交往能力。通過優(yōu)勢互補，增強同學之間的友情。4學習目標通過認識自我的優(yōu)勢和特點，學會悅納自我。123通過對20話題引入進入青春期之后，男生女生在身體及心理上均出現(xiàn)了明顯的變化，具體表現(xiàn)為兩個方面，一方面是自身的改變，也就是第二性征及矛盾心理開始發(fā)展，另一方面是男生女生變化的差異不斷擴大。我們這節(jié)課就來正確認識男生女生的性別角色，并在此基礎上學會正確對待不同的性別角色。話題引入進入青春期之后，男生女生在身體及心理上均出現(xiàn)了明顯的21新課探究玩“擊鼓傳花”游戲，花落到誰的手里，誰就要對全班同學說說自己比較欣賞班里的哪兩位同學，其中男生女生各一位，并說說欣賞他和她的原因。他和她新課探究玩“擊鼓傳花”游戲，花落到誰的手里，誰就要對全班同學22新課探究性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。新課探究性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表23新課探究男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。新課探究男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的24新課探究請同學們搜集有關“女強人”的故事，在班級上向其他同學們展示。1聆聽同學所講的故事，并從中感悟其中的道理。2討論教材P15“探究與分享”中的現(xiàn)象和針對這些現(xiàn)象的看法。3說說教材中的特征屬于男生還是女生。新課探究請同學們搜集有關“女強人”的故事，在班級上向其他同學25新課探究花木蘭替父從軍一代女皇武則天新課探究花木蘭替父從軍一代女皇武則天26新課探究著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據(jù)。但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象:有的男生說話細聲細氣，含蓄內向;有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法?說說你的理由。?這是特殊場合或者特殊活動的需要。?這些人非常有個性。?這是私人的事情，應該尊重。新課探究著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性27新課探究下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？主動溫文爾雅感性敏感喜歡文藝自信溫柔心思細密大膽依賴體貼冒險強壯決策果斷新課探究下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼28新課探究對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。新課探究對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特29新課探究優(yōu)勢互補組織一場別開生面的“闖關”比賽:俯臥撐、踢毽子接力闖關比賽，并完成“探究與分享”(教材P17)。比賽規(guī)則：一組同學由兩名男生組隊;另一組同學由男生女生組隊。兩組同學同時進行,當?shù)谝幻瑢W完成十個俯臥撐之后,另一名同學立刻踢二十個毽子,兩組同學中用時最短的隊伍，即為獲勝。新課探究優(yōu)勢互補組織一場別開生面的“闖關”比賽:俯臥撐、踢毽30新課探究從游戲中我們可以看出，男生女生混合編組在比賽中更有優(yōu)勢，這種優(yōu)勢來自于男女生之間可以取長補短，優(yōu)勢互補。除了在俯臥撐和踢毽子上男女存在著各自差異，在語言表達、空間知覺、數(shù)學推理方面均各有優(yōu)勢，一起閱讀教材P16登山活動的故事并談談你的感悟。新課探究從游戲中我們可以看出，男生女生混合編組在比賽中更有優(yōu)31新課探究男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，懂得欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自我。在生活中，我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。我們也不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。新課探究男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，懂得欣賞對方的優(yōu)勢，