人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》課件

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)XXX老師Math分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)XXX老師Math同學(xué)們，從這一節(jié)課開始我們開始學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)原是指整體的一部分，或更一般地，任何數(shù)量相等的部分。一個(gè)物體，一個(gè)圖形，一個(gè)計(jì)量單位，都可看作單位“1”。把單位“1”平均分成幾份，表示一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)摘要同學(xué)們，從這一節(jié)課開始我們開始學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)原是01知識(shí)點(diǎn)講解本節(jié)課程內(nèi)容的詳細(xì)講解及說明02總結(jié)與歸納總結(jié)本節(jié)課程的重點(diǎn)知識(shí)與內(nèi)容03課堂檢測(cè)在課堂上進(jìn)行多種問答鞏固知識(shí)04課后作業(yè)通過課后作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)目錄Contents01知識(shí)點(diǎn)講解本節(jié)課程內(nèi)容的詳細(xì)講解及說明02總結(jié)與歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)講解本節(jié)課程內(nèi)容的詳細(xì)講解及說明01知識(shí)點(diǎn)講解本節(jié)課程內(nèi)容的詳細(xì)講解及說明01知識(shí)點(diǎn)講解我們現(xiàn)在開始吃西瓜吧知識(shí)點(diǎn)講解我們現(xiàn)在開始吃西瓜吧4個(gè)西瓜平均分

給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？4個(gè)西瓜分給2個(gè)同學(xué)，可以怎樣分？2個(gè)西瓜平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？1個(gè)西瓜平均分

給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？4個(gè)西瓜平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？4個(gè)西瓜分給2個(gè)同一半一半一半一半把一個(gè)西瓜平均分成2份，每份是這個(gè)西瓜的一半也就是它的二分之一，寫作：把一個(gè)西瓜平均分成2份，每份是這個(gè)西瓜的一半人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》課件把這塊西瓜平均分成四份，每份是它的（

）分之一，寫作4四把這塊西瓜平均分成四份，每份是它的（）分之一，寫作把一個(gè)圓平均分成3份每份是它的（）分之（

），寫作3三

一

把一個(gè)圓平均分成3份每份是它的（）分之（把一張長方形紙平均分成

5份。指出它的五分之一，并涂上顏色。把一張長方形紙平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上顏色總結(jié)與歸納總結(jié)本節(jié)課程的重點(diǎn)知識(shí)與內(nèi)容02總結(jié)與歸納總結(jié)本節(jié)課程的重點(diǎn)知識(shí)與內(nèi)容02像是2、3、4、5這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)總結(jié)與歸納像是2、3、4、5這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)總結(jié)與歸納分?jǐn)?shù)各部分名稱同學(xué)們，你們知道嗎?分?jǐn)?shù)的每一部分都有名字。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！3分子分?jǐn)?shù)線分母表示其中的1份讀作：三分之一表示平均分成3份3分?jǐn)?shù)各部分名稱同學(xué)們，你們知道嗎?分?jǐn)?shù)的每一部分都有名字。讓課堂檢測(cè)在課堂上進(jìn)行多種問答鞏固知識(shí)03課堂檢測(cè)在課堂上進(jìn)行多種問答鞏固知識(shí)03課堂檢測(cè)（）（）（）（）下面哪些圖形的陰影部分是原圖的二分之一？哪些不是？說出理由。課堂檢測(cè)（）（）（4下面哪個(gè)圖里的涂色部分是？（）（）（）（）（）4下面哪個(gè)圖里的涂色部分是？（你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？說一說理由。3564你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？3564比一比2424146462比一比24241464622142214241624162同樣大的圖形，平均分的份數(shù)越多，每一份反而越小。462241同樣大的圖形，平均分的份數(shù)越多，462241在里填上“

”或“

”45在里填上“”或“”4563在里填上“

”或“

”63在里填上“”或“”課后作業(yè)通過課后作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)04課后作業(yè)通過課后作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)04課后作業(yè)選一張你喜歡的圖形（長方形、正方形、或圓形）親自動(dòng)手折一折，涂一涂，看一看發(fā)現(xiàn)一個(gè)是圖形的幾分之一？課后作業(yè)選一張你喜歡的圖形（長方形、正方形、或圓形）期待下次再見了人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)XXX老師Bye-bye期待下次再見了人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)XXX老師Bye-bye分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)XXX老師Math分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)XXX老師Math同學(xué)們，從這一節(jié)課開始我們開始學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)原是指整體的一部分，或更一般地，任何數(shù)量相等的部分。一個(gè)物體，一個(gè)圖形，一個(gè)計(jì)量單位，都可看作單位“1”。把單位“1”平均分成幾份，表示一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)摘要同學(xué)們，從這一節(jié)課開始我們開始學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)原是01知識(shí)點(diǎn)講解本節(jié)課程內(nèi)容的詳細(xì)講解及說明02總結(jié)與歸納總結(jié)本節(jié)課程的重點(diǎn)知識(shí)與內(nèi)容03課堂檢測(cè)在課堂上進(jìn)行多種問答鞏固知識(shí)04課后作業(yè)通過課后作業(yè)復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)目錄Contents01知識(shí)點(diǎn)講解本節(jié)課程內(nèi)容的詳細(xì)講解及說明02總結(jié)與歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)講解本節(jié)課程內(nèi)容的詳細(xì)講解及說明01知識(shí)點(diǎn)講解本節(jié)課程內(nèi)容的詳細(xì)講解及說明01知識(shí)點(diǎn)講解我們現(xiàn)在開始吃西瓜吧知識(shí)點(diǎn)講解我們現(xiàn)在開始吃西瓜吧4個(gè)西瓜平均分

給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？4個(gè)西瓜分給2個(gè)同學(xué)，可以怎樣分？2個(gè)西瓜平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？1個(gè)西瓜平均分

給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？4個(gè)西瓜平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？4個(gè)西瓜分給2個(gè)同一半一半一半一半把一個(gè)西瓜平均分成2份，每份是這個(gè)西瓜的一半也就是它的二分之一，寫作：把一個(gè)西瓜平均分成2份，每份是這個(gè)西瓜的一半人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》課件把這塊西瓜平均分成四份，每份是它的（

）分之一，寫作4四把這塊西瓜平均分成四份，每份是它的（）分之一，寫作把一個(gè)圓平均分成3份每份是它的（）分之（

），寫作3三

一

把一個(gè)圓平均分成3份每份是它的（）分之（把一張長方形紙平均分成

5份。指出它的五分之一，并涂上顏色。把一張長方形紙平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上顏色總結(jié)與歸納總結(jié)本節(jié)課程的重點(diǎn)知識(shí)與內(nèi)容02總結(jié)與歸納總結(jié)本節(jié)課程的重點(diǎn)知識(shí)與內(nèi)容02像是2、3、4、5這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)總結(jié)與歸納像是2、3、4、5這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)總結(jié)與歸納分?jǐn)?shù)各部分名稱同學(xué)們，你們知道嗎?分?jǐn)?shù)的每一部分都有名字。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！3分子分?jǐn)?shù)線分母表示其中的1份讀作：三分之一表示平均分成3份3分?jǐn)?shù)各部分名稱同學(xué)們，你們知道嗎?分?jǐn)?shù)的每一部分都有名字。讓課堂檢測(cè)在課堂上進(jìn)行多種問答鞏固知識(shí)03課堂檢測(cè)在課堂上進(jìn)行多種問答鞏固知識(shí)03課堂檢測(cè)（）（）（）（）下面哪些圖形的陰影部分是原圖的二分之一？哪些不是？說出理由。課堂檢測(cè)（）（）（4下面哪個(gè)圖里的涂色部分是？（）（）（）（）（）4下面哪個(gè)圖里的涂色部分是？（你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？說一說理由。3564你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？3564比一比2424146462比一比24241464622142214241624162同樣大的圖形，平均分的份數(shù)越多，每一份反而越小。462241同樣大的圖形，平均分的份數(shù)越多，462241在里填上“

”或“

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