新教科版科學(xué)六年級（下）建造塔臺

教科版六年級下1.3《建造塔臺》教學(xué)設(shè)計課題建造塔臺單元1學(xué)科科學(xué)年級6教材分析《建造塔臺》是六年級下冊《小小工程師》單元的第3課。學(xué)生從本課開始體驗工程設(shè)計過程。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工程招投標(biāo)活動，通過模擬工程招投標(biāo)開展設(shè)計活動，從而感受并體會設(shè)計的重要作用，體會工程設(shè)計的系統(tǒng)性與復(fù)雜性，加深對工程的理解。本課學(xué)生要模擬前兩課學(xué)習(xí)的工程建造基本過程進(jìn)行自主設(shè)計。從選址、材料選擇、塔的設(shè)計、成本核算、人員分工、時間分配等各個方面進(jìn)行工程整體設(shè)計。在這個過程中學(xué)生要考慮因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項因素權(quán)衡的側(cè)重。例如：塔高、承重、安全是工程項目的核心與重點(diǎn)，美觀、成本等屬于在重點(diǎn)基礎(chǔ)上的綜合點(diǎn)。工程項目的設(shè)計決定項目是否達(dá)標(biāo)、是否安全、是否廉價。本課通過設(shè)計活動幫助學(xué)生初步理解工程項目的關(guān)鍵是設(shè)計。學(xué)情分析本課學(xué)生承擔(dān)起工程師的角色，激發(fā)學(xué)生開展科學(xué)實踐活動的積極性。學(xué)生曾經(jīng)制作過一些作品，也進(jìn)行過簡單的思考與設(shè)計。但是全面權(quán)衡各項要求進(jìn)行整體設(shè)計，對學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)。有目的、有要求、有限制的工程項目設(shè)計需要相應(yīng)科學(xué)知識技術(shù)為支撐，也需要團(tuán)隊成員相互補(bǔ)充配合，更需要團(tuán)隊成員開動腦筋充分思考共同完成項目設(shè)計。學(xué)生雖面臨諸多困難與挑戰(zhàn)，但對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容還是有著強(qiáng)烈的好奇心和參與熱情，學(xué)習(xí)的積極性頗為高漲，為本課的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)知道對一項工程的設(shè)計需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠考慮到建造塔臺所涉及的各個因素。2.能夠根據(jù)教科書中的“標(biāo)書”樣本制訂出建造塔臺標(biāo)書。3.能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.積極參加設(shè)計活動，對工程學(xué)習(xí)充滿興趣。2.樂于表達(dá)與交流，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)知識與其他學(xué)科綜合能力對工程設(shè)計的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合建造塔臺所涉及的各個因素和“標(biāo)書”樣本制訂出塔臺競標(biāo)標(biāo)書。難點(diǎn)：通過表達(dá)與交流形成集體的觀點(diǎn)并利用競標(biāo)的方式展示。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：塔臺競標(biāo)標(biāo)書、操場照片、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.引入：前兩節(jié)課大家初步了解了住房，認(rèn)識了工程，可以稱作小小準(zhǔn)工程師了。學(xué)校最近要在操場上建一座塔臺，以供足球教練站在塔臺上指揮隊員訓(xùn)練，請各位準(zhǔn)工程師一起來幫助完成此工程任務(wù)。2.揭題：（教學(xué)提示：展示操場照片和情境。）現(xiàn)在學(xué)校公開征集塔臺的設(shè)計方案，最終通過競標(biāo)的方式確定建塔資格。今天，我們就要像工程師那樣來完成“建造塔臺”的工程任務(wù)。（板書：建造塔臺）【設(shè)計意圖】通過照片和情境設(shè)置，讓學(xué)生對工程任務(wù)產(chǎn)生興趣。明確本課是單元連續(xù)任務(wù)的起始，為順利開展本課甚至本單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、做好鋪墊。探索與研討探索一：建造塔臺需要考慮的因素1.提問：建造塔臺需要考慮的因素有哪些呢？（預(yù)設(shè)：塔臺的大小、材料、成本、結(jié)構(gòu)是否堅固等。）2.追問：除了與塔臺本身的用途、特點(diǎn)有直接聯(lián)系的因素外，還有哪些因素會影響整個工程的建造？3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生思考建造塔臺需要考慮的更多因素，并在組內(nèi)討論、交流。(教學(xué)提示：塔臺要設(shè)計成什么樣子？人員怎么分工？用什么材料？塔臺建在什么位置比較合適？設(shè)計多高的塔臺才方便觀看？如何做到既穩(wěn)固又節(jié)省成本？)探索二：制訂標(biāo)書1.過渡：（教學(xué)提示：出示“塔臺競標(biāo)標(biāo)書”，引導(dǎo)學(xué)生觀察競標(biāo)標(biāo)書并分析其特點(diǎn)。）工程項目的哪些方面可能會更受重視？（預(yù)設(shè)：項目成本和項目安全性。）2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動，合作制訂標(biāo)書。提醒學(xué)生注意工程中的競標(biāo)要點(diǎn)是項目成本和項目安全性。討探索三：投標(biāo)發(fā)布會1.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組互評，梳理各組標(biāo)書的優(yōu)勢，描述遇到的問題和解決方案。2.活動：組織各小組進(jìn)行投標(biāo)發(fā)布會。（教學(xué)提示：各小組進(jìn)行投標(biāo)講解時，教師提前將對應(yīng)組的標(biāo)書投影展示。）3.小結(jié)：在評價項目方案時，項目成本和項目安全性是工程設(shè)計的重點(diǎn)，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程設(shè)計的關(guān)鍵?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計提問與答疑環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生介紹工程設(shè)計中遇到的問題和解決方案，其他小組進(jìn)行有理由的質(zhì)疑與評議,匯報小組進(jìn)行解釋，以此培養(yǎng)學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探究能力。研討匯報拓展與小結(jié)小結(jié)：建設(shè)工程是一項復(fù)雜的任務(wù)，既要考慮各項因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項因素權(quán)衡的側(cè)重，達(dá)成二者最大的平衡與優(yōu)化需依靠工程項目的設(shè)計、技術(shù)難關(guān)的突破以及科學(xué)原理與科學(xué)