高三生物一輪復習學案第11單元 動物生命活動的調(diào)節(jié)

第第17頁第十一單元動物生命活動的調(diào)節(jié)--構(gòu)建動物個體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的模型圖11-165千米遠足拉練同學們在高一都參加過65千米遠足拉練課程。研究表明人體在長時期運動過程中會產(chǎn)生大量神經(jīng)遞質(zhì)和激素，如多巴胺以及腎上腺素。圖11-165千米遠足拉練穩(wěn)態(tài)是生命系統(tǒng)的特征，也是維持機體正常生命活動的條件。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，有賴于神經(jīng)—體液—免疫等各系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，人體對外界環(huán)境刺激作出適當?shù)姆磻?yīng)，都是通過復雜而精巧的調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。本單元我們將一起來構(gòu)建動物個體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)模型。一、單元學習主題（一）單元學習目標1.構(gòu)建內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)模型，闡明內(nèi)環(huán)境的成分及各成分的物質(zhì)交換關(guān)系，舉例說明內(nèi)環(huán)境的變化會引發(fā)機體的自動調(diào)節(jié)，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。2.構(gòu)建神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)思維導圖，結(jié)合實例區(qū)分條件反射和非條件反射的異同。繪制興奮傳導、傳遞和神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)示意圖，歸納興奮傳導和傳遞的特點，分析神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動和內(nèi)臟活動的分級調(diào)節(jié)過程。3.構(gòu)建甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等過程的模型，比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系，說明穩(wěn)態(tài)的維持離不開神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。4.繪制體液免疫和細胞免疫過程圖，闡明特異性免疫是針對特定病原體發(fā)生的免疫應(yīng)答，舉例說明免疫功能失調(diào)引發(fā)的疾病，了解免疫學在疫苗和器官移植方面的應(yīng)用。（二）單元學習計劃學習內(nèi)容課時內(nèi)容要求整體認知4結(jié)合《學習設(shè)計與指導》中的單元整體認知研讀教材，也可查閱271BAY中資源，形成自己的整體認知，嘗試初步構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。核心內(nèi)容內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1通過構(gòu)建內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的模型，說出內(nèi)環(huán)境成分及各成分的物質(zhì)交換關(guān)系，解釋調(diào)節(jié)機制，總結(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義。神經(jīng)調(diào)節(jié)3構(gòu)建神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)思維導圖，結(jié)合實例區(qū)分條件反射和非條件反射的異同。繪制興奮傳導、傳遞和神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)示意圖，歸納興奮傳導和傳遞的特點，分析神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動和內(nèi)臟活動的分級調(diào)節(jié)過程。體液調(diào)節(jié)2說出人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌激素的主要作用，構(gòu)建血糖、體溫、水鹽平衡調(diào)節(jié)過程模型，比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系。免疫調(diào)節(jié)31.概述免疫系統(tǒng)的組成和功能，闡明特異性免疫是通過體液免疫和細胞免疫兩種方式，針對特定病原體發(fā)生的免疫應(yīng)答2.舉例說明免疫功失調(diào)引起的疾病并解釋發(fā)病機理。（三）單元學習評價學習目的評價量規(guī)等級整體認知能說出內(nèi)環(huán)境的成分和穩(wěn)態(tài)，明確穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制★能較好完成271BAY中關(guān)于整體認知的階段性評價★★能結(jié)合認知情況用思維導圖的形式初步構(gòu)建出本單元的知識結(jié)構(gòu)★★★內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)說出血漿、組織液和淋巴等細胞外液共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境。★舉例說明內(nèi)環(huán)境各部分之間的物質(zhì)交換，說出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義。★★神經(jīng)調(diào)節(jié)說出神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式及人腦的高級功能?！锬芙Y(jié)合實例描述興奮在反射弧中的傳導過程，區(qū)分條件反射和非條件反射的異同?！铩锬軞w納興奮傳導和傳遞的特點，分析神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動和內(nèi)臟活動的分級調(diào)節(jié)過程?！铩铩镪U明神經(jīng)系統(tǒng)能夠感知內(nèi)、外環(huán)境的變化，并作出反應(yīng)調(diào)控各器官、系統(tǒng)的活動，實現(xiàn)機體穩(wěn)態(tài)?！铩铩铩矬w液調(diào)節(jié)說出人體常見的主要內(nèi)分泌腺及其分泌激素的種類和作用?！铩飿?gòu)建體溫調(diào)節(jié)和滲透壓平衡的調(diào)節(jié)過程，比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系。★★構(gòu)建甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的模型并分析過程，說出反饋調(diào)節(jié)的作用?！铩铩镪U明內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的多種類型的激素，通過體液傳送而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，實現(xiàn)機體穩(wěn)態(tài)。★★★★免疫調(diào)節(jié)說出人體免疫的三道防線和人體免疫系統(tǒng)的組成?！锱e例說明免疫功能異?？赡芤l(fā)疾病，如過敏、自身免疫病、艾滋病等，能分析其原因?！铩锢L制體液免疫和細胞免疫的過程圖，描述特異性免疫是如何消滅病原微生物的。★★★二、單元學習內(nèi)容（一）單元整體認知：依據(jù)教材與271BAY中的資源，來理解以下核心內(nèi)容1.體液的組成，血漿、組織液、淋巴液，細胞外液的化學成分、成分上血漿與組織液的主要差別，內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機制、重要意義。2.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，條件反射和非條件反射的異同，興奮傳導和傳遞的特點，神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動和內(nèi)臟活動的分級調(diào)節(jié)過程，人腦的高級功能。3.激素的產(chǎn)生、運輸、作用于靶器官和靶細胞的過程（如胰島素或甲狀腺激素），激素調(diào)節(jié)的特點。4.體溫調(diào)節(jié)（體溫高于正常體溫時和體溫低于正常體溫時）和水鹽平衡調(diào)節(jié)（飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸）過程，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。5.人體免疫系統(tǒng)的組成，功能，人體的三道防線以及人體特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別，免疫失調(diào)引起的疾病類型及免疫學的應(yīng)用。（二）單元學習活動第一學時：內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)學習目標：1.研讀教材，說出內(nèi)環(huán)境的組成，總結(jié)各部分的物質(zhì)交換關(guān)系。2.構(gòu)建內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的模型，解釋調(diào)節(jié)機制，總結(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義。3.列舉2-3個日常生活中維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實例，并解釋。學習任務(wù)：構(gòu)建內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的模型我們的身體作為一個開放的系統(tǒng)，與外界不斷進行著物質(zhì)的交換、能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞，體內(nèi)又有成千上萬種化學反應(yīng)在同時進行，但內(nèi)環(huán)境卻能維持相對穩(wěn)定。學習活動1：構(gòu)建內(nèi)環(huán)境的模式圖在遠足過程中，機體產(chǎn)生的代謝廢物需要血液循環(huán)，呼吸，泌尿消化等各大系統(tǒng)協(xié)同作用，通過內(nèi)環(huán)境排出體外圖11—2內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換圖。細胞作為一個開放的系統(tǒng)，可直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換，從內(nèi)環(huán)境不斷獲取所需要的物質(zhì)，釋放出代謝廢物，從而維持細胞正常的生命活動，所以說內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件圖11—2內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換圖思考： 1.右圖為內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換圖，請說出人體的內(nèi)環(huán)境的組成，并據(jù)圖構(gòu)建內(nèi)環(huán)境各部分之間的交換模式圖。2.請用文字和箭頭表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與消化、呼吸、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系，解釋穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制，總結(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義。遷移提升：生活中，發(fā)高熱時我們常常采取物理降溫或藥物降溫的措施；患急性腸炎的病人脫水時，需要補充葡萄糖鹽水……這一系列措施都是為了保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)。你還知道有哪些保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實例？請列舉2-3個，并解釋。學時評價：評價內(nèi)容評價量規(guī)自我評價能說出內(nèi)環(huán)境的組成及穩(wěn)態(tài)，明確內(nèi)環(huán)境各部分的物質(zhì)交換關(guān)系★構(gòu)建穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的模型，解釋穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制，總結(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義?！铩锬芰信e日常生活中維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實例，并解釋★★★我們已經(jīng)學習了人體內(nèi)環(huán)境的成分、理化性質(zhì)及作用，明確了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義。那么，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，各器官系統(tǒng)之間功能的協(xié)調(diào)，以及對外界刺激做出適當?shù)姆磻?yīng)，機體是通過怎樣調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的呢？第二學時：神經(jīng)調(diào)節(jié)學習目標：1.研讀教材，說出神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，區(qū)分條件反射和非條件反射的異同。2.繪制興奮傳導、傳遞和神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)示意圖，歸納興奮傳導和傳遞的特點，分析神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動和內(nèi)臟活動的分級調(diào)節(jié)過程。3.運用神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導有關(guān)知識解決有關(guān)骨骼肌終板膜的電位變化問題。學習任務(wù)：構(gòu)建神經(jīng)調(diào)節(jié)模型學習活動2：構(gòu)建神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)的思維導圖當你做出一個快速而協(xié)調(diào)的反應(yīng)時，需要多個器官、系統(tǒng)的配合。在這個過程中，神經(jīng)系統(tǒng)通過復雜而精巧的調(diào)節(jié)，使得機體能夠保持高度的協(xié)調(diào)一致與穩(wěn)定。思考：1.請構(gòu)建出神經(jīng)系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)的思維導圖。2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？請以膝跳反射為例，說明興奮在反射弧中的傳導過程。3.請以狗的唾液分泌與鈴聲的關(guān)系為例，區(qū)分條件反射和非條件反射的異同。學習活動3：繪制興奮傳導、傳遞過程圖遠足拉練過程中突然從草叢中突然竄出一條蛇，同學們在驚訝的同時，迅速向四周躲避。這種反應(yīng)主要以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主。思考：1.受到驚嚇前后，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位變化情況分別是什么？在下圖中，畫出受到驚嚇后，膜內(nèi)外電流的方向及興奮傳導的方向并解釋靜息電位和動作電位產(chǎn)生的原因。2.在上述反應(yīng)的過程中需要多個神經(jīng)元配合完成，請畫出突觸的結(jié)構(gòu)模式圖，描述興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞的過程，并解釋興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因。學習活動4：繪制神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)示意圖請自己先嘗試一下憋氣，從呼吸、心跳等方面想想與正常呼吸有什么區(qū)別？再與周圍的同學合作，體驗一下膝跳反射、眨眼反射或縮手反射，思考并回答下列問題：思考：1.以呼吸為例，繪制呼吸的分級調(diào)節(jié)示意圖，解釋神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)機理。2.繪制軀體運動的調(diào)節(jié)示意圖，解釋大腦皮層與軀體運動的關(guān)系。遷移提升：骨骼肌的神經(jīng)—肌肉接頭是由接頭前膜、接頭間隙和終板膜構(gòu)成的，當動作電位傳達至神經(jīng)末梢時，使神經(jīng)末梢內(nèi)濃度升高，使突觸小泡與接頭前膜融合并釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì)—乙酰膽堿（ACh），ACh在接頭間隙內(nèi)擴散至終板膜，引起終板膜電位的產(chǎn)生。請思考下列問題：1.骨骼肌上的終板膜相當于突觸結(jié)構(gòu)中的哪一部分？請簡要描述ACh在接頭間隙內(nèi)擴散至終板膜，引起終板膜電位的產(chǎn)生的過程。2.某生物小組為驗證神經(jīng)末梢內(nèi)Ca2+濃度升高不會影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但可影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，在突觸前神經(jīng)元的突觸小體內(nèi)注入能迅速結(jié)合Ca2+的藥物，該藥物使Ca2+不能發(fā)揮作用，當興奮傳至神經(jīng)末梢時，請預測一下實驗結(jié)果。學時評價：評價內(nèi)容評價量規(guī)自我評價說出神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式及人腦的高級功能?！锬芙Y(jié)合實例描述興奮在反射弧中的傳導過程，區(qū)分條件反射和非條件反射的異同。★★能歸納興奮傳導和傳遞的特點，分析神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動和內(nèi)臟活動的分級調(diào)節(jié)過程?！铩铩锬苓\用神經(jīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識解決實際問題?！铩铩铩锏谌龑W時：體液調(diào)節(jié)學習目標:1.研讀教材，說出人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，對比分析各激素參與生命活動調(diào)節(jié)的功能和特點。2.構(gòu)建甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等過程的模型，比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系。3.搜集相關(guān)資料，分析生長激素在生命活動中的調(diào)節(jié)過程。學習任務(wù)：構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程模型通過模型構(gòu)建來認知血糖平衡調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)參與人體生命活動的過程，理解體液調(diào)節(jié)的特點和生理作用，對比分析體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點。學習活動5：構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的模型同學們在高一都參加過65千米遠足拉練課程。遠足過程中需要消耗大量能量，特別是在走了一上午之后，我們會感到饑餓，血糖濃度相對降低，而午飯后，血糖濃度又會相對升高，但是大部分同學在遠足拉練前后血糖變化不大。思考：1.機體內(nèi)有許多類似胰島的腺體，共同組成內(nèi)分泌系統(tǒng)，請說出人體重要的內(nèi)分泌腺名稱及其所分泌激素的名稱、作用、靶器官。2.構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的模型，說出胰島素和胰高血糖素的作用，總結(jié)兩者的關(guān)系；當血糖過高或過低時，機體怎樣維持血糖的相對穩(wěn)定？3.激素化學結(jié)構(gòu)和生理作用各異，但是它們有一些共同的作用特性，你能總結(jié)出激素調(diào)節(jié)的特點嗎？學習活動6：構(gòu)建甲狀腺激素的調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程模型65千米的拉練過程遇到天氣變化，氣溫時高時低，我們的體溫并不會隨環(huán)境的變化而變化；長時間的遠足，同學們會出很多汗，水分和無機鹽都有一定的流失，內(nèi)環(huán)境中的滲透壓變化也不大。下面讓我們一起探索內(nèi)環(huán)境能維持穩(wěn)態(tài)的原因。思考：1.請構(gòu)建寒冷條件下甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)模型，分析反饋調(diào)節(jié)能維持穩(wěn)態(tài)的原因。2.體溫平衡才能確保酶的活性，使機體維持正常的生命活動。請分別構(gòu)建處于寒冷和炎熱環(huán)境下機體維持體溫穩(wěn)定的模型。如果人體長時間處于低溫或者高溫的環(huán)境中，人體體溫還會維持平衡嗎？3.遠足過程中出汗很多，水分損失嚴重，如果不能及時補充水分，可能由于脫水造成中暑或休克等癥狀。請說出機體在飲水過多或不足的情況下水平衡調(diào)節(jié)的過程。4.請用適當?shù)男问奖容^神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，舉例說明兩者之間的關(guān)系。遷移提升3：從嬰兒呱呱墜地到現(xiàn)在的你們，大家很容易發(fā)現(xiàn)（如右圖），原來的你不足半米，都是一個個可愛小娃娃，而現(xiàn)在你們都長成了一個個美女帥哥，個子明顯長高了很多，有的同學比自己的父母都高，這種長高長大的生命活動現(xiàn)象主要與生長激素有關(guān)。請查閱相關(guān)資料，分析生長激素在生命活動中的調(diào)節(jié)過程。學時評價：評價內(nèi)容評價量規(guī)自我評價能說出人體內(nèi)分泌腺及其分泌的激素★能比較準確的構(gòu)建出血糖平衡調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程模型★★可以借助構(gòu)建模型向同學們準確展示某種激素的調(diào)節(jié)過程，并歸納總結(jié)出體液調(diào)節(jié)的特點★★★概述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，借助所學知識解決實踐應(yīng)用中的實際問題★★★★第四學時：免疫調(diào)節(jié)學習目標：1.研讀教材，說出免疫系統(tǒng)的組成和功能，對比分析人體的三道防線。2.以新冠病毒為例，構(gòu)建細胞免疫和體液免疫的過程，對比二者的異同。3.利用免疫學原理，分析器官移植成功率低的原因，制定2-3條措施提高器官移植的成功率。學習任務(wù)：分析新冠病毒入侵后的特異性免疫過程2020年春節(jié)，新型冠狀病毒肆虐，給本來歡快