2021年江蘇省揚(yáng)州市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)

2021年江蘇省揚(yáng)州市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(10題)1.人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是（）。

A.認(rèn)知B.需要C.客觀現(xiàn)實(shí)D.個(gè)性

2.以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育學(xué)問題的著作是（）。

A.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

B.馬卡連科的《教育詩》

C.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》

D.楊賢江的《新教育大綱》

3.歐洲封建社會(huì)的騎士教育內(nèi)容包括()

A．禮、樂、射、御、書、數(shù)

B．政治、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體操

C．文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂

D．騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩

4.“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”表現(xiàn)的是思維的（）

A．廣闊性

B．獨(dú)立性

C．靈活性

D．邏輯性

5.會(huì)騎自行車，有利于學(xué)習(xí)兩輪摩托車，這主要受下列哪種機(jī)制的影響?（）

A.變式B.定勢C.正遷移D.負(fù)遷移

6.社會(huì)教育的主要途徑是()。

A.家庭環(huán)境和各種校外機(jī)構(gòu)B.家庭環(huán)境和社會(huì)意識(shí)形態(tài)C.社區(qū)、各種校外機(jī)構(gòu)和大眾媒介D.家庭、學(xué)校和社會(huì)

7.提出“在集體中通過集體進(jìn)行教育”的平行影響教育思想的教育家是（）。

A.凱洛夫B.杜威C.馬卡連科D.赫爾巴特

8.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內(nèi)部語言的過程是智力技能形成的哪個(gè)階段?（）

A.原型操作B.原型定向C.原型內(nèi)化D.操作練習(xí)

9.運(yùn)用心理學(xué)原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度以促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的過程是()。A.心理診斷B.心理治療C.心理咨詢D.心理矯正

10.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于（）

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

二、填空題(10題)11.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

12.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。

13.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點(diǎn)。

14.人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含一個(gè)人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

15.填空題

根據(jù)識(shí)記材料有無意義或?qū)ψR(shí)記材料的意義是否了解，把識(shí)記分為______和______。

16._______是以學(xué)科為中心設(shè)計(jì)的課程。

17.在馬斯洛的價(jià)值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

18.我國1902年頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是________。

19.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

20.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

三、簡答題(2題)21.作為一名合格教師，應(yīng)具備哪些能力素養(yǎng)?

22.簡述加德納多元智力理論的主要觀點(diǎn)。

四、論述題(2題)23.結(jié)合實(shí)際，說明想象規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用。

24.試論述啟發(fā)性教學(xué)原則及其貫徹要求。

五、辨析題(2題)25.教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。

26.技能與先天因素有很大關(guān)系。

參考答案

1.C

2.C該題有些考生容易將C項(xiàng)與D項(xiàng)混淆。D項(xiàng)是我國最早以馬克思主義為基礎(chǔ)探討教育問題的著作。而題目要求中的“最早”應(yīng)是“世界最早”。

3.DD

[解析]A是中國古代的教育內(nèi)容。B和C是教會(huì)學(xué)校的內(nèi)容，只有D是歐洲封建社會(huì)騎士教育的內(nèi)容。

4.C

5.C

6.C社會(huì)教育主要是指學(xué)校、家庭環(huán)境以外的社區(qū)、文化團(tuán)體和組織等給予兒童和青少年的影響。社會(huì)教育主要通過社區(qū)，各種校外機(jī)構(gòu)，報(bào)刊、廣播、電影、電視、戲劇等大眾傳播媒介等途徑和形式來影響兒童和青少年的身心發(fā)展。

7.C

8.C此題要求理解智力技能形成的每個(gè)階段的基本含義。

9.C

10.D

11.比較與分類，抽象與概括

12.學(xué)生集體學(xué)生集體

13.強(qiáng)制性強(qiáng)制性

14.穩(wěn)定，統(tǒng)一

15.意義識(shí)記機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記，機(jī)械識(shí)記

16.學(xué)科課程學(xué)科課程

17.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

18.壬寅學(xué)制

19.識(shí)記保持

20.混合課混合課

21.教師的能力素養(yǎng)主要包括以下幾方面：

(1)語言表達(dá)能力。

(2)教育教學(xué)管理能力。

(3)教育和教學(xué)的組織力。

(4)自我反思能力。

22.(1)加德納認(rèn)為，智力由7種相對獨(dú)立的智力成分構(gòu)成。每種智力都是一項(xiàng)單獨(dú)的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)相互作用而產(chǎn)生外顯的智力行為。(2)7種相對獨(dú)立的智力戚分是：言語智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力、內(nèi)省智力。

23.(1)在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的再造想象。

①再造想象是學(xué)生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是學(xué)生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系必不可少的心理?xiàng)l件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教學(xué)活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象。

①豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。

②擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

③結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。

【解析】本題應(yīng)從再造想象和創(chuàng)造性想象兩方面說明。

24.(1)啟發(fā)性教學(xué)原則的涵義：教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。

(2)貫徹此原則的基本要求：

①教師要鉆研教材，充分了解學(xué)生，因材施教；

②/