人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件

五下第一單元復(fù)習(xí)五下第一單元復(fù)習(xí)1讀讀寫寫

高歌綠毯柔美渲染

勾勒低吟

奇麗回味灑脫迂回疾馳馬蹄

禮貌拘束羞澀摔跤天涯

清晰

插嘴

分辯撫摸

介紹新疆

陷入

熱乎乎一碧千里翠色欲流

襟飄帶舞渾黃一體

讀讀寫寫高歌綠毯柔美渲染勾勒2讀讀記記古樸典雅矗立戎裝守候鴕鳥匕首商貿(mào)芝麻妖嬈機(jī)械開鑿巍峨媒體猙獰逞兇撕扯效率貫通下馬威精神飽滿美輪美奐銀裝素裹嚴(yán)陣以待始料不及杯水車薪廢寢忘食讀讀記記古樸典雅矗立戎裝守3一碧千里

翠色欲流

襟飄帶舞

渾黃一體

精神飽滿

美輪美奐

銀裝素裹

嚴(yán)陣以待

始料不及

杯水車薪

廢寢忘食詞語一碧千里

翠色欲流

襟飄帶舞

詞語4形容房屋高大華麗。

從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。美輪美奐銀裝素裹栩栩如生形容房屋高大華麗。

從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)5形容零散稀疏的樣子。形容東西突然丟失。比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。七零八落不翼而飛杯水車薪廢寢忘食形容零散稀疏的樣子。七零八落不翼而飛杯水車薪廢寢忘食6詞語搭配（）的樂趣（）的衣裳（）的草原

（）的帽子

（）的主人

（）的歌聲（）的微笑

（）的石雕（）的小鳥

（）的駝鈴聲

（）的早晨

（）的大軍

詞語搭配（）的樂趣（）的衣裳7（）的駝鈴（）的旗幟

（）的表演

（）的商貿(mào)大道（）的大戈壁（）的天氣（）的身影

（）的枝干（）的白楊樹（）的昆侖山

（）的冰渣子

（）的駝鈴（）的旗幟

81.草原（事情發(fā)展順序）草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖依依話別圖1.草原（事情發(fā)展順序）草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖依依9這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，10在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

這句話寫出了草原_______的特點(diǎn)。人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件11②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

這句話中，作者用上了____的修辭手法，把_____比作______，突出了草原的_____，小丘線條的______。②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒12

在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

這種_____的修辭寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原13忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作_____，不僅形似而且神似。

人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件14

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

這句詩的意思是：________。

這句話既是全文的_____，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

這句詩的意思是15

含義

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。（全文中心句）

16１．不管寫景也好，寫人也好，都抒發(fā)了對(duì)草原的贊美之情，熱愛之情。２．作者就是從從兩個(gè)側(cè)面，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對(duì)草原的熱愛和依戀。１．不管寫景也好，寫人也好，都抒發(fā)了對(duì)草原的贊美之情，熱愛之17

第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……”構(gòu)成____，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。第一段末“望著這座群雕，就仿佛看18文中“絲綢之路”加引號(hào)，作用：

跟“絲綢之路”相關(guān)的歷史故事：表特殊含義需要強(qiáng)調(diào)。《張騫出使西域》、《投筆從戎的班超》、《西天取經(jīng)的玄奘》。文中“絲綢之路”加引號(hào)，作用：表特殊含義需要強(qiáng)調(diào)。《張騫出使19白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)______(寫作手法)的典型句子。白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生20白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

內(nèi)在品質(zhì)有哪些？白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生21白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個(gè)高達(dá)挺秀的身影。外形特點(diǎn)：高大挺秀品格特點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)（生命力頑強(qiáng)）白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很22

1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。爸爸和白楊有怎樣的相似之處？在沒有山，沒有水，也沒有人煙的茫茫戈壁上，白楊樹在此生根，并長(zhǎng)得高大挺秀，成為毫不動(dòng)搖的“戈壁衛(wèi)士”；在經(jīng)濟(jì)、文化落后，生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的西部某些地區(qū)，建設(shè)者們放棄各方面條件相對(duì)優(yōu)越的家鄉(xiāng)，代代扎根于此，奉獻(xiàn)青春，是堅(jiān)強(qiáng)不屈的“新疆戰(zhàn)士”。他們同樣不擇環(huán)境、不講條件，哪里需要哪里安家。樹似人，人如樹。1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白23

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)_____句。爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在_______(寫作手法)。

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自24

爸爸就像白楊一樣，新疆需要他，他就來到新疆，不怕困難，頑強(qiáng)不屈地建設(shè)新疆。爸爸決心扎根新疆，希望孩子們也像他一樣，所以把孩子們也帶來。

“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！?/p>

爸爸表達(dá)的是怎樣的心？寫法指導(dǎo)：托物言志

托物言志就是通對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。爸爸就像白楊一樣，新疆需要他，他就來到新疆，不怕困難25

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。

在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來_________,______。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖?6夸夸文中爸爸那樣的祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。舉例：

交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，保證道路暢通，日夜堅(jiān)守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。夸夸文中爸爸那樣的祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。舉例：27白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。1.這段話選自課文《》，作者是（）。2.這段話中寫了_______這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：___________________。

3.這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：（1）_______________（2）______________（3）_______________鞏固練習(xí)：白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它28課文總體回顧：《草原》作者_(dá)_____，字里行間浸潤(rùn)著濃郁的草原風(fēng)情：_______、______、_____圖。中心句是______________。課文總體回顧：《草原》作者_(dá)_____，字里29《白楊》這是一篇精讀課文,作者_(dá)______。文章寫的是__________________。

作者借白楊__________，歌頌了__________。

《白楊》這是一篇精讀課文,作者_(dá)______30

浪淘沙

［唐］劉禹錫

九曲黃河萬里沙,

浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,

同到牽牛織女家。

我會(huì)背浪31

涼州詞

唐---王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。涼州詞

32

《草原》第1、2段

這次，我看到了草原……車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。

《白楊》父親說的話：

白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

《草原》第1、2段

這次，我看到了草原……車33

稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問個(gè)好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱；署名日期別漏掉，工整寫在右下角。四、書信格式順口溜稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問個(gè)好；四、書信格式順口溜34五下第一單元復(fù)習(xí)五下第一單元復(fù)習(xí)35讀讀寫寫

高歌綠毯柔美渲染

勾勒低吟

奇麗回味灑脫迂回疾馳馬蹄

禮貌拘束羞澀摔跤天涯

清晰

插嘴

分辯撫摸

介紹新疆

陷入

熱乎乎一碧千里翠色欲流

襟飄帶舞渾黃一體

讀讀寫寫高歌綠毯柔美渲染勾勒36讀讀記記古樸典雅矗立戎裝守候鴕鳥匕首商貿(mào)芝麻妖嬈機(jī)械開鑿巍峨媒體猙獰逞兇撕扯效率貫通下馬威精神飽滿美輪美奐銀裝素裹嚴(yán)陣以待始料不及杯水車薪廢寢忘食讀讀記記古樸典雅矗立戎裝守37一碧千里

翠色欲流

襟飄帶舞

渾黃一體

精神飽滿

美輪美奐

銀裝素裹

嚴(yán)陣以待

始料不及

杯水車薪

廢寢忘食詞語一碧千里

翠色欲流

襟飄帶舞

詞語38形容房屋高大華麗。

從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋的樣子。形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。美輪美奐銀裝素裹栩栩如生形容房屋高大華麗。

從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)39形容零散稀疏的樣子。形容東西突然丟失。比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。七零八落不翼而飛杯水車薪廢寢忘食形容零散稀疏的樣子。七零八落不翼而飛杯水車薪廢寢忘食40詞語搭配（）的樂趣（）的衣裳（）的草原

（）的帽子

（）的主人

（）的歌聲（）的微笑

（）的石雕（）的小鳥

（）的駝鈴聲

（）的早晨

（）的大軍

詞語搭配（）的樂趣（）的衣裳41（）的駝鈴（）的旗幟

（）的表演

（）的商貿(mào)大道（）的大戈壁（）的天氣（）的身影

（）的枝干（）的白楊樹（）的昆侖山

（）的冰渣子

（）的駝鈴（）的旗幟

421.草原（事情發(fā)展順序）草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖依依話別圖1.草原（事情發(fā)展順序）草原風(fēng)光圖喜迎遠(yuǎn)客圖主客聯(lián)歡圖依依43這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，44在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

這句話寫出了草原_______的特點(diǎn)。人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件45②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

這句話中，作者用上了____的修辭手法，把_____比作______，突出了草原的_____，小丘線條的______。②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒46

在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

這種_____的修辭寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原47忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作_____，不僅形似而且神似。

人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件48

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

這句詩的意思是：________。

這句話既是全文的_____，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時(shí)給讀者以回味的余地。

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

這句詩的意思是49

含義

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。（全文中心句）

50１．不管寫景也好，寫人也好，都抒發(fā)了對(duì)草原的贊美之情，熱愛之情。２．作者就是從從兩個(gè)側(cè)面，從風(fēng)光美，從人情美，表現(xiàn)了他對(duì)草原的熱愛和依戀。１．不管寫景也好，寫人也好，都抒發(fā)了對(duì)草原的贊美之情，熱愛之51

第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲……”與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想……”構(gòu)成____，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。第一段末“望著這座群雕，就仿佛看52文中“絲綢之路”加引號(hào)，作用：

跟“絲綢之路”相關(guān)的歷史故事：表特殊含義需要強(qiáng)調(diào)。《張騫出使西域》、《投筆從戎的班超》、《西天取經(jīng)的玄奘》。文中“絲綢之路”加引號(hào)，作用：表特殊含義需要強(qiáng)調(diào)。《張騫出使53白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)______(寫作手法)的典型句子。白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生54白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

內(nèi)在品質(zhì)有哪些？白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生55白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個(gè)高達(dá)挺秀的身影。外形特點(diǎn)：高大挺秀品格特點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)（生命力頑強(qiáng)）白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很56

1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。爸爸和白楊有怎樣的相似之處？在沒有山，沒有水，也沒有人煙的茫茫戈壁上，白楊樹在此生根，并長(zhǎng)得高大挺秀，成為毫不動(dòng)搖的“戈壁衛(wèi)士”；在經(jīng)濟(jì)、文化落后，生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的西部某些地區(qū)，建設(shè)者們放棄各方面條件相對(duì)優(yōu)越的家鄉(xiāng)，代代扎根于此，奉獻(xiàn)青春，是堅(jiān)強(qiáng)不屈的“新疆戰(zhàn)士”。他們同樣不擇環(huán)境、不講條件，哪里需要哪里安家。樹似人，人如樹。1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白57

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)_____句。爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在_______(寫作手法)。

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自58

爸爸就像白楊一樣，新疆需要他，他就來到新疆，不怕困難，頑強(qiáng)不屈地建設(shè)新疆。爸爸決心扎根新疆，希望孩子們也像他一樣，所以把孩子們也帶來。

“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！?/p>

爸爸表達(dá)的是怎樣的心？寫法指導(dǎo)：托物言志

托物言志就是通對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。爸爸就像白楊一樣，新疆需要他，他就來到新疆，不怕困難59

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。

在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來_________,______。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖?0夸夸文中爸爸那樣的祖國的建設(shè)者和保衛(wèi)者。舉例：

交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，保證道路暢通，日夜堅(jiān)守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風(fēng)刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上?？淇湮闹邪职帜菢拥淖鎳慕ㄔO(shè)者和保衛(wèi)者。舉例：61白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。1.這段話選自課文《》，作者是（）。2.這段話中寫了_______這樣幾種自然災(zāi)害，相信你還能寫出至少兩種來：___________