2023版高考語文一輪總復(fù)習(xí)第3部分語言文字運用專題6語言文字運用Ⅰ第4講標(biāo)點課件

專題六語言文字運用Ⅰ第4講標(biāo)點

“正確使用標(biāo)點符號”這一考點在2019年以前全國卷基本未做考查。但2019年、2020年連續(xù)兩年出現(xiàn)在試題中，意味著高考加強(qiáng)了對這一考點的重視。命題者試圖在試題上就母語使用的規(guī)范化問題做出努力。標(biāo)點符號用法繁雜，容易出錯，考生不易掌握?？疾樾问揭捕鄻?，2019年全國卷Ⅱ著重考查引號的用法，2020年全國卷Ⅰ考查的是破折號的用法。以后還有可能以其他形式出現(xiàn)在高考試題中，考生應(yīng)予以重視。本專題復(fù)習(xí)主要側(cè)重于標(biāo)點符號的用法，分為兩個突破點，讓考生先了解標(biāo)點符號的用法，然后學(xué)會區(qū)分用法相近的標(biāo)點符號，最后通過做練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。一、常見標(biāo)點符號用法例說(一)句號句號主要用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后的停頓。例如：由于惡劣天氣影響，路面結(jié)冰，京珠北高速公路從1月18日開始分段封閉。句子無論長短，只要是結(jié)構(gòu)完整，意思獨立的陳述句，句后都應(yīng)用句號停頓。語氣舒緩的祈使句和感嘆句，句末有時也用句號。(二)頓號表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。句子間并列不能用頓號。注意：1．表概數(shù)的地方不能用頓號，但表確數(shù)的地方必須有頓號。例如：①距這里二三里。②今天值日的是四、五組。2．太短的并列成分間，尤其是約定俗成的詞語，沒有停頓也不會產(chǎn)生歧義，可不用頓號。例如“父、母”“男、女”“黑、白”“省、市領(lǐng)導(dǎo)”“城、鄉(xiāng)交流”，這些頓號的使用都是不必要的。3．并列詞語之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不再用頓號(頓號不能和“和”“或”同用)。例如：我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。4．較長的并列成分間可不用頓號，而用逗號。例如：我們需要了解全局和局面的統(tǒng)一，必然和偶然的統(tǒng)一，本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一。5．如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語間要用逗號。例如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。6．并列詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。例如：我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，水仙啦，美人蕉啦，好多花。(三)逗號表示一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。1．可以用在主謂之間，但一般有一定條件。(1)主語較長的。例如：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。(2)強(qiáng)調(diào)主語。例如：北京，是我們偉大祖國的首都。(3)主語后有語氣詞。例如：你啊，還是那個老樣子。(4)變式句(主謂倒裝句)。例如：怎么啦，你？2．用在動詞與賓語之間，主謂短語做賓語，前面可有逗號。例如：我曾想，“蝴蝶會”大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。3．用在句首狀語后。例如：眨眼間，他就把作業(yè)做完了。4．用在獨立語后。例如：據(jù)說，最美的城市應(yīng)在山與湖之間。5．用在部分關(guān)聯(lián)詞語后，如“……因此，……”“……然而，……”等；成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，只能用在后一個關(guān)聯(lián)詞的前面，如“如果……，那么……”“雖然……，但是……”“因為……，所以……”。例如：但是，我還有話要對你說。6．倒裝句子成分之間，要用逗號。例如：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。7．句子中的某些特殊成分，一般要用逗號把它和別的成分隔開。例如：老李，我們的班長，昨天進(jìn)京受獎去了。(同位詞)(四)分號表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。例如：侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。注意：1．分號與分號之間至少有一個逗號。即只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句之間應(yīng)該用逗號。例如：張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。2．在某些多重復(fù)句中可用分號。例如：我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產(chǎn)，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依法被剝奪政治權(quán)利者除外。3．如果是復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語，而賓語前面又用了冒號，那么分句內(nèi)部也可用分號。例如：經(jīng)驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。4．分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。例如：學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。(句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類。要么將“自覺”和“刻苦”后的句號改為逗號，要么將分號改為句號)(五)冒號用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文。1．用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語后面，有引起他人注意的意思；用在某某說之后，表示下面是引用的話。2．用在總括的話后面，表示后面有分項說明，或表示冒號前面的話引起后面的話。例如：紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高的站著紡。3．用在提示的話的末尾，表示后面有要說的話、所想的內(nèi)容或所做的分析。例如：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。4．用在解釋說明性的話之前。例如：……馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁復(fù)雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后……5．用在總括語的前面，表示總結(jié)上文。例如：沒有意思硬要說，那是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，那是亂說：那都是沒有把話說好。(六)破折號1．破折號后面是表示解釋說明的部分。例如：邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。2．表示話題的轉(zhuǎn)換。例如：“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”3．表示語音的延長。例如：“嗚——”火車開動了。4．表示話語的中斷或間隔。例如：那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——5．表示總結(jié)上文。例如：想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊敗@是競賽的辯證法。6．用在副標(biāo)題前。例如：夢想的定格——十位躍上世界影壇的華人導(dǎo)演7．表示分項列舉。例如：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境電磁學(xué)；——環(huán)境空氣動力學(xué)。(七)問號主要表示句子的疑問語氣。注意：1．連續(xù)問句，每個問句末均用問號(承接較緊密的，中間可用逗號)。例如：除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？2．選擇問句，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。例如：他在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因呢？是他的體型，他的親切，還是他的什么？3．主謂倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。例如：安排工作了嗎，這些新來的同志？4．有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。例如：我們應(yīng)該研究一下，這件事究竟應(yīng)該怎么辦。5．反問句連用必須都有問號。例如：難道這不是一種高尚的品格嗎？具有這種品格的人難道不值得我們敬佩嗎？(八)括號表示語段中的注釋內(nèi)容、補(bǔ)充說明或其他特定意義的語句。運用括號時應(yīng)注意以下問題：1．括號可分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。句內(nèi)括號用于注釋句子里的某些詞語，即本身就是句子的一部分，應(yīng)緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落，即本身結(jié)構(gòu)獨立，不屬于前面的句子、句群或段落，應(yīng)位于所注釋語段的句末點號之后。例如：可以說，除了詩(因為詩是最難翻譯的)，雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中文譯本。(句內(nèi)括號)食物就是能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，例如碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪等。(《人民日報》1959年3月31日)(句外括號)2．除科技書刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號(特別是同一形式的括號)應(yīng)盡量避免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。3．朗讀時，括號內(nèi)的內(nèi)容可不讀，以便更為連貫。(九)省略號表示語段中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。省略號的主要用法是表示省略。省略的內(nèi)容主要有四：一是引文；二是重復(fù)性詞語；三是類似語句；四是列舉。除省略外，省略號還有以下幾種用法：1．表示對話中的沉默不語。例如：何為：梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了！歐陽平：……2．表示說話時斷斷續(xù)續(xù)。例如：上級……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級……交給我的……任務(wù)。3．表示語意未盡。例如：“可惡！然而……”四叔說。(十)引號表示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。引號主要有以下幾種用法：1．表示直接引用，一般引號和冒號都用。(引號內(nèi)的內(nèi)容必須忠實于原文。)例如：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要?！?．表示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。例如：從某種意義上說，“說”就是做。3．表示諷刺、否定。例如：還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。4．用于某種特定的名稱、簡稱、節(jié)日、紀(jì)念日等，如“五一”等。(十一)書名號主要用以標(biāo)示書名、篇名、刊物名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等。書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。(現(xiàn)在一般不用)例如：《聊齋志異》的作者是蒲松齡。使用書名號時應(yīng)注意以下問題：1．書名和篇名同時出現(xiàn)，書名號的用法有三種情況：(1)書名在前，篇名在后，中間用間隔號。例如：《后漢書·列女傳》(2)書名在前，類名在中，篇名在后，中間用間隔號。例如：《詩經(jīng)·魏風(fēng)·伐檀》(3)書名內(nèi)又有書名。例如：《讀〈明朝那些事兒〉有感》2．如果是一本書或一篇文章的本身的名稱，應(yīng)用書名號；不屬于原書原篇的，不能用書名號。二、用法相近的標(biāo)點符號區(qū)分1．括號與破折號的異同。二者都有解釋說明的作用，但又有區(qū)別：當(dāng)解釋說明的內(nèi)容比較重要，屬于正文的一部分，對文章有較大影響，要讀出來時，就應(yīng)當(dāng)在解釋說明的內(nèi)容的前后都用破折號(兩個破折號的作用相當(dāng)于括號)，否則用括號。例如：(1)中年人讀書學(xué)“術(shù)”，做事討巧，難以憑信念——如果他原先有的話——拼命做去。(2)拿一顆豆子(蠶豆、豌豆、黃豆都可以)來說吧……分析：(1)可以把注釋的內(nèi)容都讀出來，而(2)不必讀出來。2．冒號與破折號的區(qū)別。當(dāng)后面的內(nèi)容是分項列舉時用冒號，是解釋說明時用破折號。例如：幾年來，她自學(xué)了以下課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國古代文學(xué)等。分析：本句冒號以下的內(nèi)容是分項列舉，而不是解釋說明，所以只能用冒號，而不能用破折號。3．句內(nèi)括號與句外括號的區(qū)別。(1)一個遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人想起自己的家，就想起那景象：“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來?！?《詩經(jīng)·王風(fēng)·君子于役》)分析：括號里的話注釋的僅僅是冒號后面的話，而不是整個句子的。因此，這里的括號屬于句內(nèi)括號，句末引號內(nèi)的句號應(yīng)當(dāng)用在括號后邊。(2)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?宋·蘇軾《題西林壁》)分析：本句中的括號里的內(nèi)容是注釋詩句出處的，并且詩句又是獨立的，故此括號為句外括號。4．頓號與逗號用法的不同。二者都可表示并列關(guān)系，但使用時應(yīng)注意以下幾點：(1)較長的并列成分之間不用頓號，而用逗號。例如：這翻滾的麥浪，這清清的流水，這大雁的歌唱，使我們深深地陶醉了。(2)并列成分較少，不用頓號也能自然顯示并列關(guān)系，則不必再用頓號。例如：我們要堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針。(3)詞語后加“呀”等語氣詞就變成了句子，表列舉，用逗號，不用頓號。例如：海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀……五彩繽紛，似乎把春的色彩都聚攏到這兒來了。(4)表示突出強(qiáng)調(diào)，用逗號，不用頓號。例如：聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。5．用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)與并列詞語的區(qū)別。(1)用相鄰的數(shù)字表示概數(shù)時，不用阿拉伯?dāng)?shù)字而用漢字中小寫的數(shù)字，中間不能加頓號。例如：她有三十五六了，但看上去還像二十五六的樣子。(2)在使用標(biāo)點過程中，要分清用相鄰數(shù)字表示概數(shù)和并列的詞語的區(qū)別。例如：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。分析：“二、三產(chǎn)業(yè)”是“第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)”兩個并列的詞語，并非用相鄰的兩個數(shù)字表示概數(shù)，中間應(yīng)用頓號隔開。三、巧解標(biāo)點符號題三步驟第一步：“二看”——定位置。標(biāo)點符號中的位置主要涉及以下幾種情況：問號和嘆號在倒裝句中的位置，逗號在定語后置句中和與括號、引號綜合運用時的位置，句號與括號、引號綜合運用時的位置，引號中后引號及括號的位置。因此，解題時要“三看”：1．看是不是特殊句式。特殊句式，主要是指倒裝句和定語后置句。倒裝疑問句和倒裝感嘆句中，問號和嘆號都要放在句末。定語后置句中，后置的定語之間一定要用逗號，不能用頓號。2．看是不是綜合運用。只要是多種標(biāo)點符號的綜合運用，判斷時就要注意這些綜合運用的標(biāo)點符號(尤其是逗號、句號和括號等)的位置是否正確。第二步：“二判”——明用法。1．判斷用法是否正確。只要復(fù)習(xí)時記住了各種標(biāo)點符號的相關(guān)用法，做題時，就可以根據(jù)用法直接做出判斷。2．判斷語氣是否準(zhǔn)確。做題時有時要求判斷標(biāo)點符號能否準(zhǔn)確標(biāo)示原句所要表達(dá)的語氣，這種情況尤其要注意問號容易用錯，雖然有一些句子有疑問詞，但并不表疑問，整個句子所表達(dá)的是陳述語氣。高考題中這種情況出現(xiàn)的頻率特別高。第三步：對比排除——定答案。通過選項的對比，先確定有把握的選項，再進(jìn)行綜合對比，最后確定答案。(2020·新高考卷Ⅰ)下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是 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)我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。A．李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。B．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D．你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人?！窘忸}指導(dǎo)】本題考查辨析破折號作用的能力。文本“忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅”中破折號的作用是表示話題的轉(zhuǎn)換，前面內(nèi)容寫想起專賣門釘肉餅的小店，后面寫“去吃門釘肉餅”，前后內(nèi)容形成語意的跳躍。A項，破折號的作用是表示注釋內(nèi)容，“《本草綱目》”是對“這部藥學(xué)經(jīng)典”的注釋。B項，破折號的作用是表示話題的轉(zhuǎn)換，前面寫“再去看看他”，后面寫“有什么看頭啊”，前后內(nèi)容形成語意的跳躍。C項，破折號的作用是表示補(bǔ)充說明，“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”是對“到山上打柴的記憶是幸福而快樂的”的補(bǔ)充說明。D項，破折號的作用是補(bǔ)充說明，“一個有活力、有思想、有感情的人”通過增添修飾成分，用擴(kuò)展的方式，對“一個人”進(jìn)行補(bǔ)充說明?！緟⒖即鸢浮緽1．下列選項中的引號與文中“石文”的引號，作用相同的一項是 (

)摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上。因此其內(nèi)容與形式，必須與所處環(huán)境息息相關(guān)，既突出周圍景觀地貌的主題，起到點題作用，又隱身于大山大水之間，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。“石文”興起的初期，正是紙張發(fā)明的時候。其后，石頭上的書法與紙張上的書法交織前行，聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，揚長避短，使它們各自發(fā)揮長處，共同建構(gòu)中國文字、文化與文明的摩天大廈。A．人們都說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，我游覽黃山之后發(fā)現(xiàn)它果然是秀色可餐，名不虛傳。B．在這次活動中，多位嘉賓以經(jīng)典誦讀、閱讀分享等形式，圍繞“網(wǎng)格本”與讀者進(jìn)行了交流。C．在外國地攤上賣的書，到了國內(nèi)搖身一變成了“傳世經(jīng)典”，讀者一再受愚弄。D．天津市保稅區(qū)消防救援支隊以“3·15”國際消費者權(quán)益日為契機(jī)，開展消防產(chǎn)品主題宣傳與專項檢查活動?！敬鸢浮緽【解析】文中“石文”的引號表示特殊稱謂。A.表示引用。B．表示特殊稱謂。C.表示諷刺。D．表示節(jié)日。2．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是

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)走在鐵軌邊，我還是像往常一樣期待火車到來，即便它不是遠(yuǎn)方的信使。其實十歲那年的夏天，我看到的是另外的一幕——火車的最后一節(jié)車廂，餐桌上放著一瓶未飲盡的礦泉水，一個年輕婦人困頓地?fù)е∨?，腦袋依偎在一起。她們看起來很幸福。A．他的呻吟顯得更蒼白無力些：“把我的土地——好好地——照顧好?！盉．今天下雨，不能出去了——莊稼這一下可喝飽了。C．靠種玉米度日，還增加了一個頭疼的負(fù)擔(dān)——還養(yǎng)牛的債務(wù)，去年他養(yǎng)了幾十頭牛。D．這座塔歷萬劫而不頹，經(jīng)千年而不倒——一座精神的物化之塔逢時而重生，成為風(fēng)景?！敬鸢浮緾

【解析】文中的破折號表示注釋內(nèi)容，解釋“我看到的是另外的一幕”是什么樣的情況。A.表示聲音的延長。B．表示話題的轉(zhuǎn)換。C.表示注釋內(nèi)容。D．表示補(bǔ)充說明。3．下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是 (

)回望客家人遷川，這幅畫面是多么令人震撼：絡(luò)繹不絕的客家人扶老攜幼、肩挑背扛，把對故土的依戀深深折疊進(jìn)心底，把對前路的不安與恐懼踩在腳下，懷揣對天府之國和美好生活的向往，穿過高山和云霧，涉過激流與險灘，披星戴月，用汗水和期盼鋪出了一條5000公里的新生活之路。A．我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。B．軍隊政治工作有三大原則：第一是官兵一致，第二是軍民一致，第三是瓦解敵軍。C．尚書：尚書省，中央政務(wù)機(jī)關(guān)之一。梁時中央政務(wù)由中書省掌管，尚書省屬于奉命辦事機(jī)構(gòu)。D．想不通，九頭牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個直性子?！敬鸢浮緽【解析】原文中的冒號用在總說性詞語“這幅畫面”后面，表示提示下文。A.用在提示性詞語