2023年四年級上冊語文備課組工作計劃及打算

2023四年級上冊語文備課組工作計劃及打算2023四年級上冊語文備課組工作規(guī)劃及準備

一、指導思想：

備課組是學校開展教學討論活動的主陣地，集體備課是提高教師備課力量和上課水平的有效途徑。本學期，我們四年級語文備課組堅持以《新課程標準》(20xx)為指導，以教育處和語文教研組的工作規(guī)劃為依據(jù)，以課堂教學為中心，以學生為本，以質(zhì)量為魂，結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氣氛，加強“情境教學五步模式”的討論，不斷深化課堂教學改革，總結(jié)完善教學方法，為學生供應寬闊、好玩的語文學習空間。通過理論學習、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務力量，切實提高語文學科教學質(zhì)量與實效性。

二、本學期工作目標：

1、進一步標準和落實教學常規(guī)治理，確保課堂40分鐘的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主進展的空間和時間。

2、貫徹、落實《語文新課程標準》(20xx)，深入課堂教學討論，激發(fā)學生主動探究意識，培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3、以課堂教學為中心進展教學改革，在教育處和語文教研組指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動好玩的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐力量，促進學生共性的和諧進展。

三、工作思路：

在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡資源，以集體備課為根底，集體探討溝通的備課方式，集體鉆研教材，確定科學的教學目標，商討教學方法及策略，反思溝通、合作共享，提高課堂教學的有效性。

1、堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下，每周進展集體備課。

2、堅持常規(guī)備課與多媒體教學相結(jié)合。利用網(wǎng)絡平臺，相互學習溝通、合作共享。個人結(jié)合本班實際狀況修改教案，在教案上做共性化修改，在課本上批注式備課。

3、堅持理論學習與實踐反思相結(jié)合。教師學習相關理論學問，并結(jié)合課堂教學實例，爭論溝通，寫好課后反思。

四、實施步驟：

1、堅持兩周一次(星期二下午)教研活動。帶著本組教師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前預備，研討人人參加，記錄全面詳細。

2、備課流程：備課組分工個人備課集體單元備課共性化修改教后反思。

3、備課分工：按單元進展分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間。組員依據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課。單元教學設計要求教學目標明確;教學內(nèi)容科學、合理;教學過程符合學生實際;教學方式與學習方式敏捷;習題具有多樣性、層次性。

4、活動過程：集體備課時，由中心發(fā)言人具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學目標，教材重難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時安排，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。備課組其他成員再對整個單元的每個課時進展爭論提出修改意見，確定最正確方案。再由中心發(fā)言人進展二次備課，將修改整理后的教案做好記錄。

5、組內(nèi)教師依據(jù)學情，在上課前對集體爭論的教案進展共性的修改，使教案更適合自己的教學風格和班級實際狀況，課后再準時反思修改教案。

總之，在新的學期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞“課堂教學”這一中心，以推動新課程為動力，以課題討論為抓手綻開工作，我信任在我們組內(nèi)教師的共同努力下，能夠按規(guī)劃順當實施本學期的各項教學工作，讓學生在一學期的學習生活中，收獲歡樂，共享勝利。

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2023四年級語文備課組工作規(guī)劃

一、指導思想：

圍繞學校語文教研組工作規(guī)劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建立，加大教研力度,以提高課堂教學效率為目標，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

二、工作目標：

總體目標：提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素養(yǎng)的進展，以課堂為陣地，加強治理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩(wěn)步進展。

詳細目標：

1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”，讓學生在輕松、歡樂的氣氛中學習學問、享受學習語文的樂趣，培育、提高學生語文素養(yǎng)。

2、教研目標：積極參加學校的課題討論，以課題討論為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量。

三、主要工作及措施

1、與時俱進，堅固樹立終身學習的意識。

全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分把握小學語文學問體系，要樹立終（行政主管年終個人工作總結(jié)及小結(jié)）身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人嚴密結(jié)合起來。把“態(tài)度打算一切、細節(jié)打算成敗、責任勝于力量”表達到學習、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進展業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。組內(nèi)年青語文教師每人每周學習一節(jié)視屏課，積極參與校內(nèi)外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

2、發(fā)揮教研組組織力氣，搞好業(yè)務學習，提高教師業(yè)務力量。

創(chuàng)設良好的教研學習氣氛。組織教師進展有效地學習、探討。仔細開展每星期一的教研組活動，平常在辦公室內(nèi)也要常常組織小型的、即興的爭論活動。備課組長帶動教師常常閱讀有關教育教學方面的文章，以精確理解。

3、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人討論──主備人教學設計溝通─問題爭論─形成共案─共性化設計─嘗試教學─總結(jié)反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。

教研活動形成這樣幾個塊面：(1)本周每天教學內(nèi)容的教學設計溝通(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師爭論形成共案);(2)每課習題商討。(3)上周導課教師溝通教學反思、組內(nèi)教師評課;(4)下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優(yōu)化的導課教案。

在課堂教學中，組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分表達學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要依據(jù)低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體幫助教學，采納一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生到達共同進展，和諧進展。課堂評價要更加注意人性化。努力打造“有效課堂”。

4、注意實效，作業(yè)布置科學合理。

作業(yè)設計要注意實效，以進展學生思維為根本，以提高學習質(zhì)量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改準時、精確、細致，提倡作業(yè)評價多元化、共性化，注意啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式根本統(tǒng)一。

5、以人為本，關愛學生，注意習慣養(yǎng)成教育。

本組語文教師要堅持“面對全體，照看差異，人本進展”的原則，注意學生全體進展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”。對于根底薄弱的學困生不放棄，賜予他們更多的關懷和愛惜，使之成為人格上有自信、學習上有進步，表達“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面進展教學思想。

本學期連續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思索訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

6、爭取時機，積極組織，參與各級各類競賽。

本學期，四年級語文組連續(xù)積極開展和參加校內(nèi)導課、校外賽課，積極參與市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成績。連續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后準時評課，一課一溝通、一課一反思、一課一總結(jié)，準時整理溝通筆記。

7、加強治理，夯實檢查，努力完善教研組建立。

不斷完善四年級語文教研組建立，為提高教育教學質(zhì)量供應科學指導。不斷加強教研組治理，做到落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期一集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。導課教案、評課稿裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。

閱讀拓展：

2023五年級語文備課組工作規(guī)劃

一、指導思想

在學校教育處的引領下，以學校教學工作規(guī)劃為指導，結(jié)合本教研組的實際狀況，以課堂教學為中心，教研組團隊建立為關鍵，努力提高教學質(zhì)量。本教研組將連續(xù)發(fā)揚務實、創(chuàng)新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

二、工作目標

1.通過集體備課活動，提高組內(nèi)教師的研讀教材的力量，提高教學質(zhì)量。

2.標準和落實教學常規(guī)治理，確保課堂35分鐘的有效性。

3.扎實有效地開展作文教學，努力提高學生習作力量。

4.開展“古詩文閱讀考級”活動，培育學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。

5.開展多種形式的組內(nèi)教研活動(聽課評課、上公開課、根本功訓練、教學閱歷溝通等，促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。

三、工作措施

(一)提高教研組活動質(zhì)量，效勞于教學

1.本學期教學時間短，教學任務重，我們要仔細研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。首先組織全組教師學習第十冊語文教學目標和教學要求，引導教師統(tǒng)覽教材，把握重難點。

2.每周四下午組織教研組活動，以集體備課為主，對教材進展解讀，開展爭論溝通，提高教學的有效性。

3.組內(nèi)教師每人上一堂公開課，通過聽課、評課，提高教學力量。

(二)加強理論學習，建立討論型教研組。

1.積極參與校內(nèi)外組織的語文教學培訓活動，仔細做好記錄。

2.閱讀教育教學書籍，更新教學理念。

3.結(jié)合教研組課題討論，閱讀相關書籍，提高理論與實踐的力量。

(三)落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

1.備課

為保證教學活動的有效性，在集體備課的根底上，必需立足本班學生的實際狀況，以生為本，細心設計教案。

2.上課

通過課前細心設計，課后準時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學。

3.作業(yè)批改

標準作業(yè)的設計與批改，仔細對待每一個學生的作業(yè)，準時批改，并指導孩子訂正。

4.學困生輔導

對學困生要敬重，并賜予幫忙，充分調(diào)動家長參加轉(zhuǎn)化工作，以形成合力

(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合力量。

1.語文課上，盡量抽出時間，指導孩子標準書