《大學(xué)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)指南

學(xué)習(xí)指南基礎(chǔ)英語(yǔ)模塊基礎(chǔ)英語(yǔ)（I）1.學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)英語(yǔ)模塊教學(xué)面向根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)新生摸底考試而分類(lèi)的G類(lèi)學(xué)生，為期一學(xué)年。本類(lèi)別大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)旨在貫徹教育部2007年頒布的修訂版《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的精神和指導(dǎo)原則，大力培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力，全面提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的水平。教學(xué)中也必須充分利用教材的網(wǎng)絡(luò)版和電子課件，發(fā)掘?qū)W生作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)主體的自主學(xué)習(xí)能力，切實(shí)鍛造學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。課程分為讀寫(xiě)、快速閱讀和聽(tīng)說(shuō)三部分。讀寫(xiě)課程旨在指導(dǎo)學(xué)生在深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，從詞、句、語(yǔ)篇等角度進(jìn)行讀、寫(xiě)、譯各方面的語(yǔ)言操練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言和綜合應(yīng)用能力。（尤其是詞匯與短語(yǔ)的運(yùn)用能力，以及語(yǔ)篇理解和詞句的翻譯能力）?？焖匍喿x主要由學(xué)生在課外完成，教師在課堂上檢查、反饋，使用《快速閱讀》（上海外語(yǔ)教育出版社）作為教材。為學(xué)生提供了較系統(tǒng)，豐富多彩的閱讀材料，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，提高閱讀速度和提高學(xué)生的閱讀水平，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面和詞匯量，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)各種題材、體裁文章的理解和欣賞水平。聽(tīng)說(shuō)課程旨在通過(guò)大量的聽(tīng)力材料幫助學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)篇的理解能力，提高學(xué)生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的分析，歸納，判斷和推理能力，并在訓(xùn)練提高學(xué)生聽(tīng)力的基礎(chǔ)上，不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.模塊導(dǎo)學(xué)讀寫(xiě)課程（I）通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握約2400個(gè)新增詞匯，其中復(fù)用詞1200個(gè)；熟練掌握教材各單元A課文的重點(diǎn)細(xì)節(jié)表達(dá)形式（語(yǔ)法、慣用法、難句等）；以大致的英語(yǔ)思維對(duì)A課文的主題有一定拓展性的認(rèn)識(shí)（表現(xiàn)在對(duì)課文的口筆頭語(yǔ)言輸出）；上課時(shí)能用英語(yǔ)做筆記、回答一般的問(wèn)題和寫(xiě)提綱，能就一定的話題和提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出100詞左右的短文，內(nèi)容比較連貫，語(yǔ)法基本正確。能夠翻譯一定難度的詞句，段落。譯文基本達(dá)意，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。譯速為每小時(shí)250英語(yǔ)詞。掌握教材中介紹的寫(xiě)作知識(shí)和技巧并表現(xiàn)在作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)中?？焖匍喿x通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠獨(dú)立一次讀懂難度和長(zhǎng)度與課文類(lèi)似的文章，抓住大意和主要細(xì)節(jié)。理解度在75%以上；速度達(dá)到100詞/分鐘。聽(tīng)說(shuō)（I）1.主課文內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話和篇章（語(yǔ)速為每分鐘100詞左右），掌握聽(tīng)力材料的要點(diǎn)和基本細(xì)節(jié)并能夠據(jù)之做出初步的推理判斷；2.重點(diǎn)掌握大約80個(gè)英美大學(xué)生常用的慣用口語(yǔ)表達(dá)并可用于自己的口語(yǔ)行為；3.述長(zhǎng)度的難度并與課文相關(guān)內(nèi)容的對(duì)話的篇章后，經(jīng)過(guò)3分鐘的準(zhǔn)備（包括閱讀提示和記錄，提綱等），進(jìn)行1分鐘個(gè)人復(fù)述、簡(jiǎn)短對(duì)話和評(píng)述；要求基本切題，語(yǔ)言無(wú)重大錯(cuò)誤，語(yǔ)音基本正確。模塊成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的成績(jī)由以下3部分組成：期末成績(jī)：70%自主學(xué)習(xí)：10%平時(shí)表現(xiàn)：20%3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，并且通過(guò)對(duì)全年級(jí)開(kāi)設(shè)的導(dǎo)學(xué)課程，把自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法介紹給學(xué)生，使學(xué)生盡快從中學(xué)的應(yīng)試教育向大學(xué)的啟發(fā)式教育、素質(zhì)教育過(guò)渡。課程的難點(diǎn)該課程的難點(diǎn)放在詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，文章結(jié)構(gòu)的理解和分析，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯并舉，以及文化素養(yǎng)的培養(yǎng)方面。解決辦法根據(jù)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們嚴(yán)格按照《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，實(shí)行分層次教學(xué)。鑒于我國(guó)外語(yǔ)教育發(fā)展不平衡，各校的教師整體水平、生源狀況和教學(xué)資源存在差別，我校新生人學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平差異比較大；另外學(xué)生中對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所不同，英語(yǔ)能力有高低，基礎(chǔ)英語(yǔ)針對(duì)的學(xué)生是新生入學(xué)分級(jí)考試中把英語(yǔ)特優(yōu)生篩選過(guò)后剩下的普通類(lèi)學(xué)生。為了更好地開(kāi)展教學(xué)，我們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的集體備課，所有任課老師集思廣益，做了大量的課件和針對(duì)教學(xué)方法的討論。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，展示他們的才能，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)技能強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，在聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)課堂進(jìn)行了安排了豐富多彩的活動(dòng)。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，開(kāi)展各種形式的課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)實(shí)踐，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。精講多練，抓好課堂教學(xué)，重視教材，合理利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如錄音、錄像、電影、網(wǎng)絡(luò)以及多媒休課件等。每學(xué)期學(xué)生有10課時(shí)時(shí)間上機(jī)自主學(xué)習(xí)，每學(xué)期要在自主學(xué)習(xí)中心的網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)完成視聽(tīng)說(shuō)教程一冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)。4.參考資料目錄教材：《大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》（全新版）第一冊(cè)至第四冊(cè)《快速閱讀》第一冊(cè)至第四冊(cè)《新視野大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》第一冊(cè)至第四冊(cè)《新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第一冊(cè)第二冊(cè)（自主學(xué)習(xí)）《流暢英語(yǔ)口語(yǔ)教程》第一冊(cè)（教師備課參考）

基礎(chǔ)英語(yǔ)（II）1.學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)英語(yǔ)模塊教學(xué)面向根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)新生摸底考試而分類(lèi)的G類(lèi)學(xué)生，為期一學(xué)年。本類(lèi)別大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)旨在貫徹教育部2007年頒布的修訂版《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的精神和指導(dǎo)原則，大力培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力，全面提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的水平。教學(xué)中也必須充分利用教材的網(wǎng)絡(luò)版和電子課件，發(fā)掘?qū)W生作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)主體的自主學(xué)習(xí)能力，切實(shí)鍛造學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。課程分為讀寫(xiě)、快速閱讀和聽(tīng)說(shuō)三部分。讀寫(xiě)課程旨在指導(dǎo)學(xué)生在深入學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，從詞、句、語(yǔ)篇等角度進(jìn)行讀、寫(xiě)、譯各方面的語(yǔ)言操練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言和綜合應(yīng)用能力。（尤其是詞匯與短語(yǔ)的運(yùn)用能力，以及語(yǔ)篇理解和詞句的翻譯能力）?？焖匍喿x主要由學(xué)生在課外完成，教師在課堂上檢查、反饋，使用《快速閱讀》（上海外語(yǔ)教育出版社）作為教材。為學(xué)生提供了較系統(tǒng)，豐富多彩的閱讀材料，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，提高閱讀速度和提高學(xué)生的閱讀水平，幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面和詞匯量，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)各種題材、體裁文章的理解和欣賞水平。聽(tīng)說(shuō)課程旨在通過(guò)大量的聽(tīng)力材料幫助學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)篇的理解能力，提高學(xué)生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的分析，歸納，判斷和推理能力，并在訓(xùn)練提高學(xué)生聽(tīng)力的基礎(chǔ)上，不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2.模塊導(dǎo)學(xué)讀寫(xiě)課程（II）通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠基本達(dá)到以下要求：1.閱讀理解能力：能基本讀懂英語(yǔ)國(guó)家大眾性報(bào)刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘70詞，在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞，能就閱讀材料進(jìn)行略讀或?qū)ぷx。能夠基本讀懂自己專(zhuān)業(yè)方面的綜述性文獻(xiàn)，并能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。2.書(shū)面表達(dá)能力：能就一般性的主題基本表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能寫(xiě)所學(xué)專(zhuān)業(yè)論文的英文摘要，能撰寫(xiě)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的英文小論文。能描寫(xiě)各種圖表，能在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出160詞的短文，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。3.翻譯能力：能借助詞典翻譯一般英語(yǔ)國(guó)家報(bào)刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學(xué)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)科普文章。英漢譯速為每小時(shí)350英語(yǔ)單詞，漢英譯速為每小時(shí)300個(gè)漢字。譯文基本通順、達(dá)意，無(wú)重大理解和語(yǔ)言錯(cuò)誤。4.推薦詞匯量：掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到5500個(gè)單詞和1200個(gè)詞組（包括中學(xué)和一般要求應(yīng)該掌握的詞匯），其中2500個(gè)單詞（包括一般要求應(yīng)該掌握的積極詞匯）為積極詞匯?？焖匍喿x通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠獨(dú)立一次讀懂難度和長(zhǎng)度與課文類(lèi)似的文章，抓住大意和主要細(xì)節(jié)。理解度在80%以上；速度達(dá)到110詞/分鐘。聽(tīng)說(shuō)（II）1.聽(tīng)力理解能力：能夠基本聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士的談話和講座，能聽(tīng)懂題材熟悉、篇幅較長(zhǎng)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)廣播或電視節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘150詞左右。能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和相關(guān)細(xì)節(jié)。能基本聽(tīng)懂外國(guó)專(zhuān)家用英語(yǔ)講授的專(zhuān)業(yè)課程。2.口語(yǔ)表達(dá)能力：能夠和英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行比較流利的會(huì)話，較好地掌握會(huì)話策略，能基本表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、情感、觀點(diǎn)等，能基本陳述事實(shí)、事件、理由等，表達(dá)思想清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。模塊成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的成績(jī)由以下3部分組成：期末成績(jī)：70%自主學(xué)習(xí)：10%平時(shí)表現(xiàn)：20%3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，并且通過(guò)對(duì)全年級(jí)開(kāi)設(shè)的導(dǎo)學(xué)課程，把自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法介紹給學(xué)生，使學(xué)生盡快從中學(xué)的應(yīng)試教育向大學(xué)的啟發(fā)式教育、素質(zhì)教育過(guò)渡。課程的難點(diǎn)該課程的難點(diǎn)放在詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，文章結(jié)構(gòu)的理解和分析，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯并舉，以及文化素養(yǎng)的培養(yǎng)方面。解決辦法根據(jù)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們嚴(yán)格按照《大學(xué)英語(yǔ)課程要求》指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，實(shí)行分層次教學(xué)。鑒于我國(guó)外語(yǔ)教育發(fā)展不平衡，各校的教師整體水平、生源狀況和教學(xué)資源存在差別，我校新生人學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平差異比較大；另外學(xué)生中對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所不同，英語(yǔ)能力有高低，基礎(chǔ)英語(yǔ)針對(duì)的學(xué)生是新生入學(xué)分級(jí)考試中把英語(yǔ)特優(yōu)生篩選過(guò)后剩下的普通類(lèi)學(xué)生。為了更好地開(kāi)展教學(xué)，我們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的集體備課，所有任課老師集思廣益，做了大量的課件和針對(duì)教學(xué)方法的討論。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，展示他們的才能，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)技能強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，在聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)課堂進(jìn)行了安排了豐富多彩的活動(dòng)。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，開(kāi)展各種形式的課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)實(shí)踐，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。精講多練，抓好課堂教學(xué)，重視教材，合理利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如錄音、錄像、電影、網(wǎng)絡(luò)以及多媒休課件等。每學(xué)期學(xué)生有10課時(shí)時(shí)間上機(jī)自主學(xué)習(xí)，每學(xué)期要在自主學(xué)習(xí)中心的網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)完成視聽(tīng)說(shuō)教程一冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)。4.參考資料目錄教材：《大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》（全新版）第一冊(cè)至第四冊(cè)《快速閱讀》第一冊(cè)至第四冊(cè)《新視野大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》第一冊(cè)至第四冊(cè)《新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第一冊(cè)第二冊(cè)（自主學(xué)習(xí)）《流暢英語(yǔ)口語(yǔ)教程》第一冊(cè)（教師備課參考）

提高課程ESP（專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)）模塊：學(xué)術(shù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)1.課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：《學(xué)術(shù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》以英美媒體慢速英語(yǔ)、常速英語(yǔ)節(jié)目、原版國(guó)外高校英語(yǔ)學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)、以及國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)媒體紀(jì)錄片等視聽(tīng)材料為語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建真實(shí)自然的學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，通過(guò)課堂互動(dòng)及課外自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，訓(xùn)練學(xué)生在普通學(xué)術(shù)領(lǐng)域的聽(tīng)說(shuō)基本功，幫助學(xué)生能最終聽(tīng)懂專(zhuān)業(yè)課程純英文授課、自如地參與國(guó)際交流及出國(guó)深造。2.課程導(dǎo)學(xué)：《學(xué)術(shù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)》是為我校啟明學(xué)院非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生新開(kāi)設(shè)的一門(mén)中高級(jí)課程。在課程設(shè)置上聽(tīng)說(shuō)并重，以聽(tīng)促說(shuō)。在一學(xué)年的課程中循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐漸由基礎(chǔ)學(xué)術(shù)聽(tīng)說(shuō)提升到準(zhǔn)學(xué)術(shù)英語(yǔ)的環(huán)境中。第一學(xué)期的課程每單元設(shè)置一個(gè)學(xué)術(shù)相關(guān)的話題，通過(guò)各類(lèi)由易漸難的聽(tīng)力練習(xí)提煉出適用于口語(yǔ)活動(dòng)的有用信息，自然地過(guò)渡到口語(yǔ)的輸出。第二學(xué)期的課程仍以聽(tīng)說(shuō)并重的方式為主，更多地融入真實(shí)學(xué)術(shù)環(huán)境的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，以期達(dá)到聽(tīng)得懂說(shuō)得出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于讓學(xué)生逐漸由基礎(chǔ)學(xué)術(shù)聽(tīng)說(shuō)提升到準(zhǔn)學(xué)術(shù)英語(yǔ)的環(huán)境中。第一學(xué)期的課程每單元設(shè)置一個(gè)學(xué)術(shù)相關(guān)的話題，通過(guò)各類(lèi)由易漸難的聽(tīng)力練習(xí)提煉出適用于口語(yǔ)活動(dòng)的有用信息，自然地過(guò)渡到口語(yǔ)的輸出。課程的難點(diǎn)本課程的難點(diǎn)在于寫(xiě)作和口語(yǔ)交流，包括1）如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程有效、有趣、有益；2）如何以讀促寫(xiě)、以聽(tīng)促說(shuō)，使學(xué)生具備全面的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。4.參考資料目錄1）《朗文英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》，RostM，南開(kāi)大學(xué)出版社出版社，2003.2）EnglishforAcademicStudy,ListeningColinCampbellandJonathanSmith,GernetEducation影音參考資料：VOASpecialEnglishReports；BBCDocumentary；CNNNews；BritishCouncilLearningEnglishCCTV-9Report；ABCNews；Obama’sSpeech(WH.gov)；AnInconvenientTruth(Documentary)

提高課程ESP（專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)）模塊：學(xué)術(shù)英語(yǔ)讀寫(xiě)1.課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：《學(xué)術(shù)英語(yǔ)讀寫(xiě)》以旨在培養(yǎng)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生對(duì)于英語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)、文體功能和交際功能方面的理解能力和高級(jí)閱讀技能，旨在系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的普通學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力；注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的能力。課程教學(xué)中提供大量時(shí)間供學(xué)生討論、練習(xí)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，最終獲得在普通學(xué)術(shù)領(lǐng)域的讀寫(xiě)基本功，得以自如地參與國(guó)際交流及出國(guó)深造。2.課程導(dǎo)學(xué)：《學(xué)術(shù)英語(yǔ)讀寫(xiě)》是為我校（啟明學(xué)院）非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生新開(kāi)設(shè)的一門(mén)中高級(jí)課程。在課程設(shè)置上讀寫(xiě)并重，以寫(xiě)促讀。本課程第一階段（32學(xué)時(shí)）要求學(xué)生掌握中高級(jí)閱讀技巧，閱讀速度不低于170wpm，理解正確率不低于75%；要求學(xué)生掌握學(xué)術(shù)寫(xiě)作的四大基本原則（unity，support，coherence，sentenceskills）及其在基本類(lèi)型段落發(fā)展模式中（rhetoricalfunctions）的體現(xiàn)。本課程第二階段（32學(xué)時(shí)）要求學(xué)生掌握以寫(xiě)作為目的，主動(dòng)搜索、閱讀參考文獻(xiàn)的技能；要求學(xué)生掌握學(xué)術(shù)寫(xiě)作的四大基本原則在說(shuō)明文、議論文及常用使用寫(xiě)作等文體中的體現(xiàn)，做到寫(xiě)作目標(biāo)明確、邏輯思維清晰、觀點(diǎn)深刻、文筆流暢地道。3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于以學(xué)術(shù)文章為主要學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生理解并掌握學(xué)術(shù)寫(xiě)作的原則（unity,support,coherence,sentenceskills），理解并掌握學(xué)術(shù)文章的篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格及交際功能。在限定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出相當(dāng)長(zhǎng)度的論文，不但符合以上寫(xiě)作原則，更體現(xiàn)學(xué)生的思維水平或思辨能力。課程的難點(diǎn)本課程的難點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：中高級(jí)閱讀技巧，閱讀速度不低于170wpm，理解正確率不低于75%；學(xué)術(shù)寫(xiě)作的四大基本原則（unity，support，coherence，sentenceskills）及其在基本類(lèi)型段落發(fā)展模式中（rhetoricalfunctions）的體現(xiàn)；以寫(xiě)作為目的，主動(dòng)搜索、閱讀參考文獻(xiàn)的技能；學(xué)術(shù)寫(xiě)作的四大基本原則在說(shuō)明文、議論文及常用使用寫(xiě)作等文體中的體現(xiàn)，做到寫(xiě)作目標(biāo)明確、邏輯思維清晰、觀點(diǎn)深刻、文筆流暢地道。4.參考資料目錄1）美國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作第六版JohnLangan（外研社）2）英語(yǔ)寫(xiě)作手冊(cè)修訂本丁往道等（外研社）3）英漢寫(xiě)作對(duì)比研究（蔡基剛）4）/r/

提高課程視聽(tīng)說(shuō)模塊：媒體視聽(tīng)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)象為大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生或一年級(jí)A類(lèi)學(xué)生。課程旨在以原版的英文電影、電視劇、英語(yǔ)新聞及電視訪談節(jié)目為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者接觸到真實(shí)生活中的各種題材的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各種口音及語(yǔ)速；通過(guò)進(jìn)行多樣化的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息輸入訓(xùn)練，開(kāi)展靈活實(shí)用的聽(tīng)力理解拓展練習(xí)，不斷提高學(xué)生捕捉獲取信息的能力，逐步提高學(xué)生對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中的聽(tīng)力素材的理解能力。2.課程導(dǎo)學(xué)“媒體視聽(tīng)”的導(dǎo)學(xué)部分主要幫助學(xué)生適應(yīng)真實(shí)語(yǔ)境下的英語(yǔ)聽(tīng)力，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）課堂中大量輸入原版的英文電影、電視劇、英語(yǔ)新聞及電視訪談節(jié)目，讓學(xué)生適應(yīng)真實(shí)語(yǔ)境下的英語(yǔ)聽(tīng)力；2）通過(guò)開(kāi)展靈活實(shí)用的聽(tīng)力理解拓展練習(xí)，不斷提高學(xué)生捕捉獲取信息的能力，逐步提高學(xué)生對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中的聽(tīng)力素材的理解能力；3）通過(guò)對(duì)新聞及影視片段進(jìn)行模仿及配音練習(xí)，糾正及提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；4）通過(guò)提煉新聞及影視劇所反映的各種不同社會(huì)話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論、辯論和演講等口頭表達(dá)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)國(guó)際實(shí)事及社會(huì)熱點(diǎn)的口語(yǔ)表達(dá)能力。課程教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)完成《大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》1、3、4、5、6、7、8、9單元的學(xué)習(xí)3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程教學(xué)的重點(diǎn)包括：能理解電影的文化背景以及人物的對(duì)話；能聽(tīng)懂常速新聞的大意以及捕捉重要信息；讓學(xué)生通過(guò)對(duì)影視新聞的學(xué)習(xí)，掌握課外自主學(xué)習(xí)的技能以及提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；極大程度上擴(kuò)展單詞量和擴(kuò)寬視野。課程的難點(diǎn)本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于電影中口語(yǔ)話的表達(dá)方式包括俚語(yǔ)；如何捕捉正常語(yǔ)速的新聞節(jié)目中的重要信息；如何通過(guò)模仿電影中原汁原味的英語(yǔ)來(lái)完善自身的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。解決辦法由于我們的學(xué)生對(duì)象是二年級(jí)G類(lèi)的學(xué)生和一年級(jí)A類(lèi)的學(xué)生，學(xué)習(xí)水平層次有一定的差別。為了更好地開(kāi)展教學(xué)，我們課程組進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的集體備課，所有任課老師集思廣益，做了大量的課件和針對(duì)教學(xué)方法的討論。我們?cè)诿總€(gè)單元的開(kāi)始都加入了聽(tīng)力技巧的介紹和有針對(duì)的訓(xùn)練。每個(gè)單元都給學(xué)生布置了課外的聽(tīng)力練習(xí)，包括聽(tīng)新聞，做聽(tīng)寫(xiě)；看原版的英語(yǔ)電影電視劇，目的是讓學(xué)生在課外養(yǎng)成如何通過(guò)媒體手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。4.參考資料目錄1）徐錦芬，江靜主編，《大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》，科學(xué)出版社，2011.2）楊世登主編，《英語(yǔ)新聞聽(tīng)力教程》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2007.3）張麗主編，《高級(jí)媒體英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011

提高課程視聽(tīng)說(shuō)模塊：中級(jí)聽(tīng)說(shuō)1.學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)對(duì)象為大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生或一年級(jí)A類(lèi)學(xué)生1)通過(guò)專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的、嚴(yán)格的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)興趣、聽(tīng)力理解能力和正確的聽(tīng)說(shuō)方法，使學(xué)生成為有文化素養(yǎng)的自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。2)通過(guò)聽(tīng)力材料的輸入和口語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)校園生活、社會(huì)問(wèn)題、全球問(wèn)題更加關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的社會(huì)責(zé)任感和使命感。2.模塊導(dǎo)學(xué)通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能夠1）掌握基本語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)，能較逼真地模仿地道英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。2）掌握常用的聽(tīng)說(shuō)微技能如：預(yù)測(cè)、弱讀、連讀、記關(guān)鍵詞、猜測(cè)詞義等。3）能夠就指定話題，經(jīng)過(guò)3-5分鐘準(zhǔn)備后，進(jìn)行2-3分鐘較流暢的陳述。4）能舉止得當(dāng)、有效地參與討論，能用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行有目的有效果的交流。模塊教學(xué)內(nèi)容課堂教學(xué)完成《流暢英語(yǔ)口語(yǔ)教程》第三冊(cè)的1、2、3、5、6、8、11七個(gè)單元的教學(xué)。3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)的勇氣和聽(tīng)說(shuō)能力。課程的難點(diǎn)難點(diǎn)是語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生用正確的時(shí)態(tài)、正確的詞、正確的語(yǔ)體將意思表達(dá)出來(lái)。解決辦法通過(guò)書(shū)中的語(yǔ)法練習(xí)和詞匯訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的準(zhǔn)確性意識(shí)。通過(guò)大量的輸入、反復(fù)練習(xí)和同伴、同組練習(xí)，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。4.參考資料目錄1）劍橋國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)音教程第三版(英音版)——ShiporSheep.北京語(yǔ)言大學(xué)出版社北京語(yǔ)言大學(xué)出版社.2009.2）流暢英語(yǔ)口語(yǔ)教程.上海外語(yǔ)教育出版社.第三冊(cè).2007.

提高課程視聽(tīng)說(shuō)模塊：英語(yǔ)演講與交際1.學(xué)習(xí)目標(biāo)英語(yǔ)演講與交際課程旨在通過(guò)32個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)演講的水平，增強(qiáng)學(xué)生跨文化交流的能力，促進(jìn)學(xué)生了解西方文化的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)外傳播中國(guó)文化的熱情。主要圍繞幫助學(xué)習(xí)者有效構(gòu)思、寫(xiě)作英語(yǔ)演講稿，提高英語(yǔ)演講技巧，并在不同的英語(yǔ)演講任務(wù)中提高學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力而設(shè)。課程內(nèi)容涵蓋演講前的準(zhǔn)備（包括如何選擇主題、分析聽(tīng)眾、組織語(yǔ)言、安排結(jié)構(gòu)、有效設(shè)計(jì)開(kāi)頭和結(jié)尾等）和演講過(guò)程中的技巧（包括克服緊張、利用聲音特質(zhì)和身體語(yǔ)言、有效使用視覺(jué)輔助、有效說(shuō)服或說(shuō)解的策略技巧等）。課程強(qiáng)調(diào)實(shí)際的演練，學(xué)生將有大量機(jī)會(huì)在課堂進(jìn)行各種性質(zhì)的英語(yǔ)演講練習(xí)。通過(guò)修習(xí)本課程，學(xué)習(xí)者將學(xué)會(huì)更好地使用英語(yǔ)在宣講、答辯、演講、課堂報(bào)告、求職等各種公眾場(chǎng)合進(jìn)行大方得體的演說(shuō)。2.課程導(dǎo)學(xué)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：1）更有效地構(gòu)思和寫(xiě)作演講稿；選擇主題、搜集素材、適應(yīng)聽(tīng)眾；用例子和說(shuō)理來(lái)支持觀點(diǎn)；合理安排材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言以達(dá)到有效溝通。2）提高演講技巧；理解緊張情緒并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)；有效演講的口頭和非口頭因素；準(zhǔn)備演講提要、排練、使用視覺(jué)輔助。3）提高跨文化交際能力；理解不同文化因素對(duì)演講內(nèi)容的不同反應(yīng)；尊重聽(tīng)眾的文化價(jià)值觀和期待；理解跨文化交際的第一根本是對(duì)自身文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀的尊重。3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于課堂上對(duì)演講技巧的分析講解與課內(nèi)外實(shí)際演練的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在不同形式的演講練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)演講技巧的理解。課程的難點(diǎn)本課程的難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生綜合能力要求很高（包括英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力、批判性思維能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和感染力、跨文化交際能力等等）。4.參考資料目錄1）《演講的藝術(shù)》第十版2）《演講的藝術(shù)》教師用書(shū)

提高課程讀寫(xiě)譯模塊：英文報(bào)刊選讀1.課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：《英文報(bào)刊選讀》以英美報(bào)刊原版文章以及英美媒體新聞等視聽(tīng)材料為語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建真實(shí)自然的英語(yǔ)閱讀能力學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)課堂上教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞和學(xué)生互動(dòng)，以及提供同主題的課外補(bǔ)充新聞閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀英美媒體新聞，訓(xùn)練學(xué)生快速有效地從英美媒體上獲取信息的基本功，幫助學(xué)生培養(yǎng)英文報(bào)刊的閱讀興趣，以及通過(guò)英文報(bào)刊電子版等多種途徑自主提高英文閱讀能力。2.課程導(dǎo)學(xué)：《英文報(bào)刊選讀》是為我校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生中2011級(jí)G類(lèi)學(xué)生和2012級(jí)A類(lèi)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)中高級(jí)課程。在課程設(shè)置上理論和實(shí)踐并重，以閱讀實(shí)踐來(lái)促進(jìn)閱讀理論的理解和掌握，以閱讀理論來(lái)指導(dǎo)閱讀實(shí)踐的進(jìn)行。課程每單元設(shè)置一個(gè)與社會(huì)生活密切相關(guān)的話題，通過(guò)教師對(duì)兩篇同主題的新聞報(bào)刊閱讀的引導(dǎo)，以及新聞?dòng)⒄Z(yǔ)特點(diǎn)的歸納和介紹，輔以相同主題的課外補(bǔ)充閱讀的要求及檢測(cè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生英文報(bào)刊閱讀的興趣和能力，以期達(dá)到能快速有效地從英美媒體上獲取信息的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于課堂上對(duì)英文報(bào)刊特點(diǎn)的分析講解與課內(nèi)外實(shí)際閱讀演練的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在不同形式的閱讀練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化報(bào)刊閱讀理解的能力。課程的難點(diǎn)本課程的難點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：NewsEnglish:FrontpageandheadlineNewsEnglish:LeadNewsEnglish:LanguagefeaturesNewsEnglish:GrammarfeaturesNewsEnglish:FeaturestoryNewsEnglish:ColumnNewsEnglish:Rhetoricaldevices4.參考資料目錄1）《美英報(bào)刊閱讀教程》（第三版），端木義萬(wàn)，南京大學(xué)出版社，2012.2）《美英報(bào)刊閱讀教程》（中級(jí)精選本），端木義萬(wàn)，北京大學(xué)出版社，2010.3）《新聞?dòng)⒄Z(yǔ)文體與范文評(píng)析》，張健，上海外語(yǔ)教育出版社，2009.4）《英美報(bào)刊文章閱讀》，周學(xué)藝趙林，北京大學(xué)出版社，20105）《英文報(bào)刊導(dǎo)讀》，馬建國(guó)，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，20056）21stCentury ChinaDaily Reader’sDigestTime Newsweek TheNewYorkTimesTheWallStreetJournalTheInternationalHeraldTribune影音參考資料：CNNNEWS；CBSNEWS；ABCNEWS；NBCNEWS；BBCNEWS；ABCNEWS

提高課程讀寫(xiě)譯模塊：基礎(chǔ)翻譯1.課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：《基礎(chǔ)翻譯》通過(guò)基本翻譯理論的介紹及大量的口、筆譯練習(xí)，使學(xué)習(xí)者初步了解英漢兩種語(yǔ)言在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及表達(dá)方式等方面的異同，初步認(rèn)識(shí)兩種語(yǔ)言互相轉(zhuǎn)換的規(guī)律，進(jìn)一步熟悉、掌握英語(yǔ)和漢語(yǔ)的表達(dá)，提高英漢兩種語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，并掌握基本的口譯和筆譯技能，能夠跨越語(yǔ)言和文化障礙，達(dá)到交際的目的。2.課程導(dǎo)學(xué)：《基礎(chǔ)翻譯》是為我校非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的一門(mén)中高級(jí)課程。在課程設(shè)置上以筆譯為主，對(duì)口譯也進(jìn)行一定介紹；在教學(xué)材料選擇上，重視經(jīng)典與實(shí)用性材料相結(jié)合；在教學(xué)目的上，注重實(shí)際翻譯技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高;并采用任務(wù)型教學(xué)和教師講解相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握基本的翻譯技能，能進(jìn)行一般材料的英漢互譯。前半學(xué)期的課程包括英漢語(yǔ)言對(duì)比和大量英譯漢訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)展對(duì)英漢兩種語(yǔ)言特點(diǎn)的深層覺(jué)察力，并提高英漢翻譯能力；在前期大量英語(yǔ)語(yǔ)言材料輸入的基礎(chǔ)上，后半學(xué)期側(cè)重進(jìn)行漢英翻譯的實(shí)踐。除提高翻譯能力外，本課程也注重向其他語(yǔ)言技能產(chǎn)生輻射效應(yīng)：如進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作和聽(tīng)力活動(dòng)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)的把握更迅速、更準(zhǔn)確；口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，更自然貼切。3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于課堂上對(duì)基本翻譯理論的介紹以及大量的口、筆譯練習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)展對(duì)英漢兩種語(yǔ)言特點(diǎn)的深層覺(jué)察力，并提高英漢翻譯能力。課程的難點(diǎn)本課程的難點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：PrinciplesofTranslationMacro-contrastivestudyofEnglishandChineseLexicalTranslationShiftofPerspectivesTranslationofLongEnglishsentencesHandlingtheSubjectsandPredicatesinChinese-EnglishTranslationTranslationofLongChineseSentences4.參考資料目錄1）《英語(yǔ)筆譯實(shí)務(wù)三級(jí)》，張春柏，外文出版社，2011.2）《筆譯理論與技巧》，何剛強(qiáng)，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009

提高課程讀寫(xiě)譯模塊：英文讀寫(xiě)進(jìn)階1.課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：《讀寫(xiě)進(jìn)階》課程目標(biāo)在于提高英語(yǔ)閱讀效率、培養(yǎng)清晰的思考能力、批判性的閱讀思維能力，以及提高用英語(yǔ)寫(xiě)作的交際能力，做到內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，用詞恰當(dāng)，表達(dá)得體。本課程將閱讀、寫(xiě)作與批判性思維和創(chuàng)造性思維結(jié)合起來(lái)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力、合作能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力，從整體上促進(jìn)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。2.課程導(dǎo)學(xué)：《讀寫(xiě)進(jìn)階》為大學(xué)英語(yǔ)提高課程。本課程向?qū)W習(xí)者介紹十個(gè)重要的提高閱讀技巧的步驟，包括六種基本的閱讀技巧和四種指導(dǎo)高級(jí)閱讀和批判性閱讀的技巧。除了講解閱讀技巧和提供閱讀訓(xùn)練之外，本課程還通過(guò)寫(xiě)提綱、寫(xiě)小結(jié)等寫(xiě)作技巧訓(xùn)練的方法，使學(xué)習(xí)者系統(tǒng)了解英語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生使用詞、句和組織段落的能力，以及組織篇章和語(yǔ)篇銜接的能力。本課程注重內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合、過(guò)程與結(jié)果的有機(jī)統(tǒng)一、師生互動(dòng)與小組交流的有機(jī)銜接。其特點(diǎn)是：以閱讀促進(jìn)寫(xiě)作,以小組活動(dòng)開(kāi)闊思路,以過(guò)程中的評(píng)價(jià)提高結(jié)果的質(zhì)量。本課程通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)師生、生生互動(dòng)，注重發(fā)展學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。為切實(shí)提高學(xué)習(xí)者讀寫(xiě)能力，本課程建立了自我評(píng)估體系，使學(xué)習(xí)者可以通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式對(duì)練習(xí)活動(dòng)以及作業(yè)進(jìn)行評(píng)估、反思，進(jìn)而得以提高。學(xué)習(xí)者還可通過(guò)課外自主閱讀活動(dòng)，積累一定量的詞匯并了解各類(lèi)背景知識(shí)。其中，用于寫(xiě)作練習(xí)的閱讀材料，后面附有閱讀理解題目、寫(xiě)作技巧分析、討論題和作文題，供學(xué)習(xí)者討論、分析、模仿和練習(xí)。3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于課堂上對(duì)六種基本的閱讀技巧和四種指導(dǎo)高級(jí)閱讀和批判性閱讀的技巧進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)通過(guò)寫(xiě)提綱、寫(xiě)小結(jié)等寫(xiě)作技巧訓(xùn)練的方法，使學(xué)習(xí)者系統(tǒng)了解英語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生使用詞、句和組織段落的能力，以及組織篇章和語(yǔ)篇銜接的能力。課程的難點(diǎn)本課程的難點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：VocabularyincontextMainideasSupportingdetailsImpliedmainideasandthecentralpointRelationshipI&IIFactandopinionInferencesPurposeandtoneArgumentWritingasaprocessPrinciple1—Unity Principle2—SupportPrinciple3—CoherencePrinciple4-Sentenceskills4.參考資料目錄1)美國(guó)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作,JohnLangan，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2004.2)冀成會(huì).高級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教程.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2009.3)蔡基剛.《英漢寫(xiě)作對(duì)比研究》.復(fù)旦大學(xué)出版社,2001.

提高課程社會(huì)文化模塊：跨文化交際1.課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：《跨文化交際》課程主要是讓學(xué)生了解與跨文化交際相關(guān)的理論，使其對(duì)文化、交際、語(yǔ)言、跨文化交際等相關(guān)概念有較為系統(tǒng)的理解，以期提高學(xué)生跨文化意識(shí)和跨文化情感態(tài)度，能夠較為客觀、系統(tǒng)、全面地認(rèn)識(shí)本國(guó)文化與目的語(yǔ)文化之間的差異，進(jìn)而主動(dòng)觀察、分析、對(duì)比、評(píng)價(jià)這些差異現(xiàn)象。除此之外，該課程還注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化學(xué)習(xí)策略、跨文化語(yǔ)用能力和跨文化語(yǔ)言知識(shí)以便他們能夠恰當(dāng)?shù)靥幚硪蛭幕町愐鸬目缥幕`解和文化沖突，全面提高跨文化交際能力，在學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往的跨文化環(huán)境下能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。2.課程導(dǎo)學(xué)：《跨文化交際》是為我校2011級(jí)和2012級(jí)啟明學(xué)院非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的一門(mén)中高級(jí)課程。課程每單元設(shè)置一個(gè)學(xué)術(shù)相關(guān)的話題，通過(guò)相關(guān)理論介紹，各類(lèi)音像資料和案例分析進(jìn)行跨文化交際知識(shí)和理論輸入，最終目的是提高學(xué)生跨文化意識(shí)和跨文化情感態(tài)度，增強(qiáng)在跨文化交際情景下的有效溝通和應(yīng)對(duì)能力。3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于通過(guò)相關(guān)理論介紹，各類(lèi)音像資料和案例分析進(jìn)行跨文化交際知識(shí)和理論輸入，最終提高學(xué)生跨文化意識(shí)和跨文化情感態(tài)度，增強(qiáng)在跨文化交際情景下的有效溝通和應(yīng)對(duì)能力。課程的難點(diǎn)本課程的難點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：跨文化交際的概念、意義、歷史?？缥幕浑H學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和發(fā)展歷史。文化的多元性交際理論文化價(jià)值觀言語(yǔ)交際非言語(yǔ)交際跨文化障礙和文化適應(yīng)跨文化交際能力4.參考資料目錄1）陳俊森、樊葳葳主編，2000，《外國(guó)文化與跨文化交際》，武漢：華中理工大學(xué)出版社。2）陳俊森、樊葳葳、鐘華，2006，《跨文化交際與外語(yǔ)教育》，武漢：華中科技大學(xué)出版社。3）姜怡、姜欣，2006，《文化交流英語(yǔ)》，北京：高等教育出版社。4）賈玉新，1998，《跨文化交際學(xué)》，上海，上海外語(yǔ)教育出版社。5）胡文仲，1999，《跨文化交際學(xué)概論》，北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。

提高課程社會(huì)文化模塊：中國(guó)文化概論1.課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：《中國(guó)文化概論》課程用英語(yǔ)傳授中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。本課程以“了解祖國(guó)文化”為原則，對(duì)中國(guó)文化作了全景式的介紹，擴(kuò)展學(xué)生的祖國(guó)文化知識(shí)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)熟練表達(dá)經(jīng)典中華文化，提升他們的英語(yǔ)語(yǔ)言技能（尤其是口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力）。2.課程導(dǎo)學(xué)：《中國(guó)文化概論》是為我校2011級(jí)和2012級(jí)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的一門(mén)中高級(jí)課程。該課程注重中國(guó)文化知識(shí)的英語(yǔ)講授。課程每單元設(shè)置一個(gè)學(xué)術(shù)相關(guān)的話題，通過(guò)各類(lèi)音像資料進(jìn)行現(xiàn)代和古代中國(guó)文化知識(shí)的輸入，最終目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)文化，增強(qiáng)和拓展對(duì)中國(guó)文化的了解，培養(yǎng)用英語(yǔ)表述中國(guó)文化的能力，做到教師課中有效地進(jìn)行中國(guó)文化知識(shí)輸入，學(xué)生課后有效地用英語(yǔ)進(jìn)行中國(guó)文化輸出，最終讓學(xué)生具備用英語(yǔ)傳播中國(guó)文化的能力。3.重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)課程的重點(diǎn)本課程的重點(diǎn)在于通過(guò)相關(guān)語(yǔ)言與知識(shí)輸入，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)文化，增強(qiáng)和拓展對(duì)中國(guó)文化的了解，培養(yǎng)用英語(yǔ)表述中國(guó)文化的能力、用英語(yǔ)傳播中國(guó)文化的能力。課程的難點(diǎn)本課程的難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化以下幾個(gè)方面的能力：文化、傳統(tǒng)文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化的概念；中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要特點(diǎn)；中國(guó)傳統(tǒng)文化的流變和分期。孔子的生平、教育思想、“君子”觀等；孔子思想觀點(diǎn)中存在的缺陷；主要哲學(xué)流派的源流、代表性著作、代表性理論或觀點(diǎn)；中國(guó)古代哲學(xué)的基本特點(diǎn)和核心概念方塊漢字的起源、造字的六大特點(diǎn)漢語(yǔ)言的規(guī)律和特點(diǎn)，以及與其他文化圈的文字相比較而具有的優(yōu)點(diǎn)和不足中國(guó)建筑的藝術(shù)特點(diǎn)和傳世杰作中國(guó)古代燦爛的文學(xué)成就古樸民俗與傳統(tǒng)節(jié)日4.參考資料目錄1）胡適.《中國(guó)的文藝復(fù)興》（中英對(duì)照）,北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2001.

2）辜鴻銘.《中國(guó)人的精神》.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2000.

3）林語(yǔ)堂.《吾國(guó)與吾民》.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.1998.

4）林語(yǔ)堂.《生活的藝術(shù)》.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2000.

5）林語(yǔ)堂.《京華煙云》.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2000.

6）許淵沖譯.《英漢四書(shū)》.長(zhǎng)沙：湖南人民出版社.1992.

7）許淵沖譯.《詩(shī)經(jīng)》.長(zhǎng)沙：湖南人民出版社.1992.

8）許淵沖譯.《楚辭》.長(zhǎng)沙：湖南人民出版社.1992.

9）許淵沖等編.《唐詩(shī)三百首新譯》.北京：中國(guó)對(duì)外圖書(shū)公司；香港：商務(wù)印書(shū)館（香港）分社.1987.

10）許淵沖譯.《宋詞三百首》.長(zhǎng)沙：湖南人民出版社.1993.

11）辜正坤譯.《元曲一百五十首》.北京：北京大學(xué)出版社.2005.

12）錢(qián)鐘書(shū).《錢(qián)鐘書(shū)英文文集》.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2005.

13）羅經(jīng)國(guó)譯.《古文觀止選譯》.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2005.

14）JosephNeedham.ScienceandTechnologyinChina.[M].Oxford:OxfordUniversityPress.（李約瑟：《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》）

15）Paul,S.Ropp(ed).1990.HeritageofChina.LosAngeles:UniversityofCalifornia(Berkeley)Press.

16）ArthurWaley英譯,TaoTeChing（道德經(jīng)）,北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.1998.

17）楊憲益.戴乃迭譯.《紅樓夢(mèng)》（三卷）.北京：外文出版社.1978.

18）楊憲益.戴乃迭譯.《女神》（郭沫若著）.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2003.

19）楊憲益.戴乃迭譯.《阿Q正傳》（魯迅著）.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2003.

20）朱一飛編著.《中國(guó)文化勝跡》.上海：上海外語(yǔ)教育出版社.1996.

21）朱一飛編著.《中國(guó)古代寓言故事》.上海：上海外語(yǔ)教育出版社.1996.

22）楊憲益.戴乃迭譯.《魯迅小說(shuō)選譯》.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2003.

23）張光前英譯.《太平廣記選》.北京：外文出版社.2001.

24）林語(yǔ)堂英譯.《浮生六記》.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.1999.

25）馬德五編著.《孔子說(shuō)》.北京：世界圖書(shū)出