以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展一、一所好學(xué)校的精神與價(jià)值二、校園文化的內(nèi)涵三、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)四、2018年最新宣傳片各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好。2個(gè)月的暑假好像只有2天，昨天還在暑假，今天就上班了。感謝大家，我們繼續(xù)一起走進(jìn)新的學(xué)年。今天培訓(xùn)的主題為“以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”近兩年，我們學(xué)校的發(fā)展主題：強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展提升辦學(xué)品位提高教育質(zhì)量今年10月份，河北省政府對(duì)縣政府履行教育職責(zé)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估中就明確提出“注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高教育質(zhì)量”什么是內(nèi)涵發(fā)展？一所學(xué)校只有文化才能體現(xiàn)出比升學(xué)率更強(qiáng)大的力量，才能造就學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展只有體現(xiàn)出文化品格，學(xué)校才能真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。什么是文化？文化是一個(gè)非常廣泛和具有人文意味的概念，給文化下一個(gè)準(zhǔn)確的定義，是一件比較困難的事情。所以，有人說(shuō)，文化是水，因?yàn)橛薪M織就有文化，文化是自生的而不是刻意為之"建設(shè)"的；文化是風(fēng)，看不見(jiàn)，但能感受得到，卻又說(shuō)不清，它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展歷史沉淀而形成的，大家能感覺(jué)到卻無(wú)法清晰地觸摸到。沒(méi)有文化就沒(méi)有教育，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的應(yīng)該是文化。子弟學(xué)校的發(fā)展，幾年來(lái)，許校長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想文化的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)。"因?yàn)橛辛嗣鞔_的文化思想引導(dǎo)，管理才會(huì)走上正軌。這也印證了這句話：一流的學(xué)?？课幕?、二流的學(xué)校靠制度，三流的學(xué)?？繖?quán)力。我校正是通過(guò)營(yíng)造"和諧"的文化氛圍，鍛造"團(tuán)結(jié)"的教師隊(duì)伍，塑造"健全"的學(xué)生群體，打造"活力"的課堂模式，積極開(kāi)展"以人為本"的校園文化建設(shè)，引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我想這就是我們學(xué)校的校園精神。校園精神是一所學(xué)校的靈魂和精髓。就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，它是一所學(xué)校在長(zhǎng)期歷史中，逐漸形成的普通的價(jià)值取向和共同的心理追求，是一所學(xué)校在任何環(huán)境下得以發(fā)展壯大的精神支柱，是激勵(lì)全校教師為自己的美好目標(biāo)積極奮進(jìn)的精神動(dòng)力。我們學(xué)校的精神在哪里？（幾個(gè)方面）核心理念：用愛(ài)心和智慧開(kāi)啟未來(lái)，讓每個(gè)孩子在這里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)……"愛(ài)心"和"智慧"提出了教育的根本問(wèn)題和層次問(wèn)題，也就是肯干和能干的問(wèn)題。肯干是態(tài)度，能干是水平。我們解決肯干問(wèn)題的方法是抓教師的激情教育培訓(xùn)。解決能干問(wèn)題的方法是抓教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在工作中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)力量，達(dá)成一個(gè)人能走快，一群人方能走遠(yuǎn)的共識(shí)。"健康成長(zhǎng)"是對(duì)全校4000多名孩子們的期望，"健康"更多是指孩子們的心理健康，讓每個(gè)孩子樹(shù)立正確價(jià)值觀、明辨是與非、辨清真善美、充滿正能量；"快樂(lè)"更多是指讓孩子們保持有目標(biāo)、有追求的陽(yáng)光心態(tài)，追求刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏、不甘言敗、苦中作樂(lè)的快樂(lè)。用我們?cè)S校長(zhǎng)的話說(shuō)，快樂(lè)不是瞎樂(lè)呵，這是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，這是成人成才之后的快樂(lè)。我們的著眼點(diǎn)還在"讓每個(gè)孩子"，無(wú)論每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)條件多么不同，教育就是讓每一個(gè)生命燦爛綻放的過(guò)程。我們更面向全體，關(guān)注"每個(gè)孩子"的成長(zhǎng)。每個(gè)家庭大都只有一個(gè)孩子，我們1%教育教學(xué)的失誤，就可能導(dǎo)致一個(gè)家庭100%的失敗。立足縣城，我們學(xué)校雖然人才輩出，但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)困生，我們不應(yīng)放棄每一個(gè)孩子，所以我們開(kāi)設(shè)輔差班，實(shí)施分層教學(xué)，推行素質(zhì)教育，讓更多學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。校訓(xùn)：尊重科學(xué)和諧發(fā)展校訓(xùn)是我校辦學(xué)思想和價(jià)值取向的集中概括，它凝聚了我們辦學(xué)宗旨與辦學(xué)特色，又承載著與時(shí)俱進(jìn)的校園精神。校訓(xùn)這句話應(yīng)該是我們老師的座右銘，也是學(xué)校文化的"點(diǎn)睛"之筆，我們應(yīng)該辦教育應(yīng)該符合規(guī)律、不能急于求成，不能急功近利，保持教育的公平公正，均衡發(fā)展，人與人之間的均衡、事與事之間的均衡（評(píng)模評(píng)優(yōu)教師節(jié)表彰），一步一個(gè)腳印兒，腳踏實(shí)地，走向成功。衡水中學(xué)：追求卓越從衡中官方公布的2018級(jí)新生入學(xué)須知（火爆朋友圈），從行文來(lái)講，一份入學(xué)須知用了近1700字，確實(shí)有點(diǎn)不太經(jīng)濟(jì)，但對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)來(lái)講，這種不厭其煩的詳細(xì)描述，卻是帶來(lái)了很大方便。原來(lái)處處細(xì)節(jié)無(wú)不流露出學(xué)校的貼心和"人情味"。（工作精神）教風(fēng)：享受生活愉快教育教風(fēng)是我們教學(xué)過(guò)程中形成的教學(xué)特點(diǎn)和工作作風(fēng)。學(xué)校有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)才可能形成良好的學(xué)風(fēng)。我們讓每位老師都有一席之地，也就是說(shuō)讓每個(gè)人都有屬于自己的一份職責(zé)，而不是閑人，人人有責(zé)任，人人才有動(dòng)力，因?yàn)閷W(xué)校需要你。我們每天都感覺(jué)到幸?？鞓?lè)，都應(yīng)該體面的工作！因?yàn)樾腋？鞓?lè)，才是最體面的事！也因?yàn)榻處煹男腋？鞓?lè)，才能創(chuàng)造幸?？鞓?lè)的環(huán)境，才能培養(yǎng)出幸?？鞓?lè)的孩子！如今，我們學(xué)校創(chuàng)設(shè)舒適優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?cè)S校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是，子弟學(xué)校的配備的物品標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該比家里強(qiáng)，就是讓老師們喜歡這所學(xué)校，更加向往學(xué)校。（廁所噴香機(jī)）另外，當(dāng)今的我們應(yīng)該摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)方式，更多應(yīng)該啟發(fā)教育學(xué)生成長(zhǎng)，每位老師都應(yīng)當(dāng)學(xué)生的貴人，而非恩人。因?yàn)橘F人點(diǎn)撥一生受益，恩人教書匠式的反復(fù)，重當(dāng)下而不論未來(lái)。學(xué)風(fēng)：快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法,是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人,都有重要意義。從子弟學(xué)校走出的每一個(gè)孩子，都以"子弟學(xué)校好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)"做到了"學(xué)習(xí)好、品質(zhì)好、能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心集體"。孩子們學(xué)會(huì)了感恩、明辨了是非、懂得了善惡。三十年后的今天就是今天的教育，我們現(xiàn)在做的這些，不是某一個(gè)階段的功利教育，而是讓孩子終生受益，為孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)！校徽：國(guó)家有國(guó)徽、汽車有車標(biāo)、企業(yè)有LOGO、學(xué)校有?；?。作為校訓(xùn)和校風(fēng)的重要載體,是一種空間的藝術(shù)造型。校標(biāo)的設(shè)計(jì)是學(xué)校文化精神的象征,也是學(xué)校辦學(xué)歷史和理念的集中體現(xiàn)，使學(xué)生起到提高自己的愛(ài)校護(hù)校、以校我榮的使命感和責(zé)任感。校歌：校歌就是語(yǔ)言和音樂(lè)的完美結(jié)合，是將校訓(xùn)和校風(fēng)的內(nèi)容用旋律、和聲、節(jié)奏表達(dá)出來(lái),使之形象化和藝術(shù)化,更容易走進(jìn)師生生活的具有一定美感的表現(xiàn)形式。校歌最大特點(diǎn)是潛移默化，一個(gè)學(xué)校的歷史積淀、文化底蘊(yùn)、精神風(fēng)貌無(wú)時(shí)無(wú)刻不在傳遞和傳唱，自覺(jué)不自覺(jué)地形成一種強(qiáng)大的"勢(shì)力"。在這種"勢(shì)力"作用下的每一個(gè)成員，無(wú)不被凈化和提升。校友：校友（初三畢業(yè)離校的一屆又一屆學(xué)生）資源是學(xué)校最寶貴的社會(huì)資源，它既是智力的又是人力的，還是非常雄厚的財(cái)力資源。校友的人格魅力、工作業(yè)績(jī)與社會(huì)貢獻(xiàn)，體現(xiàn)著母校的教育質(zhì)量。校友在社會(huì)上贏得的聲譽(yù)，代表著母校的形象，校友們的社會(huì)贊譽(yù)度越高，母校的社會(huì)知名度也就越高。校友是校園精神的傳播者，校友的社會(huì)閱歷、創(chuàng)業(yè)歷程與人生體驗(yàn)本身就是一部生動(dòng)的教材，優(yōu)秀校友對(duì)在校的學(xué)生可以起到很好的范和教育作用，可以激勵(lì)在校學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)并進(jìn)一步加深他們對(duì)母校的熱愛(ài)。（2018年8月18日聚會(huì)）任何一個(gè)好學(xué)校都有她的精神和傳承，這個(gè)學(xué)校才得以發(fā)揚(yáng)光大，這也是學(xué)校得以存在的價(jià)值。一所好的學(xué)校應(yīng)該成為每個(gè)師生一生中的學(xué)校，人人以在此求學(xué)、在此工作過(guò)而倍感榮幸之至。我們作為學(xué)校一員，不僅僅要喜歡她優(yōu)雅的環(huán)境，更重要的是愛(ài)她的精神，精神傳承是一所學(xué)校最有價(jià)值的教育力量。學(xué)校就像一本書，厚厚的書，每個(gè)人都應(yīng)該有相應(yīng)的頁(yè)碼，每個(gè)人都應(yīng)該成為其中的文字，每個(gè)人都可以讀到與自己關(guān)聯(lián)的故事。二、校園文化內(nèi)涵什么是校園文化？人們通常把校園文化分為廣義和狹義兩類。廣義的校園文化常指學(xué)校存在方式的總和，即，包括學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校制度文化和學(xué)校精神文化。狹義的校園文化常指以學(xué)校課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容的文化氛圍和精神。校園文化的作用校園文化是學(xué)校發(fā)展的“魂”，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。校園文化建設(shè)包括學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。校園文化模式可分為顯形樣式與隱形樣式兩大類。比如，校園中的物質(zhì)文化、課堂文化、課外文化、制度文化，以及學(xué)生、教師、管理人員的行為方式，學(xué)校中的人際關(guān)系，學(xué)校中發(fā)生的各種事件等等，我們可以稱之為校園中的顯形文化。而隱含于學(xué)校師生、管理人員自我意識(shí)中的價(jià)值概念、教育觀念、歸屬意識(shí)，以及群體心態(tài)、集體輿論、教學(xué)風(fēng)格、管理作風(fēng)、精神氛圍、校風(fēng)、班風(fēng)、傳統(tǒng)等，則可以稱為校園的隱形文化校園文化內(nèi)涵包括三部分，即學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。1.屬學(xué)校物質(zhì)文化的有：教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、文娛體育活動(dòng)設(shè)施，以及優(yōu)美綠化的環(huán)境等。校園文化之構(gòu)建書香校園校園景觀釋義（一）異鳴園位置：前院花池內(nèi)此園主要功能為供師生課余休息、活動(dòng)之用。根據(jù)該園地形設(shè)計(jì)為兩個(gè)方形，兩個(gè)角錯(cuò)落交叉而成--此為"異"。學(xué)校教師教法各異，學(xué)生學(xué)法有別，應(yīng)該允許師生百家爭(zhēng)鳴，各有特色。在教學(xué)上追求同課異構(gòu)，求同存異，但在真理上必須保持一致，教育學(xué)生取得最好的成績(jī)，達(dá)成一個(gè)共同的目標(biāo)--此為"鳴"。"異鳴"諧音"一鳴"，寓意師生團(tuán)結(jié)一致，刻苦努力，不鳴則已，一鳴驚人。（隱喻）我們主張讓學(xué)生在思辨中成長(zhǎng)。辯論活動(dòng)堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)參加辯論活動(dòng)，選手們開(kāi)闊了思維，鍛煉了口頭表達(dá)能力、查找資料能力、搜索能力，統(tǒng)籌分析能力等，還加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的默契、團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。辯論對(duì)于中學(xué)生會(huì)有一個(gè)促進(jìn)提升作用。對(duì)青少年而言，不僅要讀書、"有見(jiàn)有聞"，更重要的是思考。把自己平時(shí)所看到和聽(tīng)到的，加以思考和提煉，形成自己的東西。辯論不是一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，而是一個(gè)文化活動(dòng)，是對(duì)真理的探討。（語(yǔ)言班、讓學(xué)生在大庭廣眾之下敢于說(shuō)話的能力）（二）悅心亭位置：西連廊二樓樓頂此亭主要功能為書吧，供學(xué)生課余讀書休息之用。悅：諧音"閱"，閱讀之意。"悅"本意為高興、愉快。悅心，即愉悅心情，讓學(xué)生保持樂(lè)觀、向上、愉悅的心情，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。這也符合學(xué)校之學(xué)風(fēng)。悅耳、賞心悅目、和顏悅色、兩情相悅、士為知己者用，女為悅己者容。心：分為"有形之心"和"無(wú)心之心"。一是心臟，心，是引領(lǐng)人獲得生命高度提升的器官。二是無(wú)形之心：靈魂的另一個(gè)名字，也稱心靈。亦指一個(gè)人的精神世界與情感表達(dá)。悅心：在這個(gè)日益浮躁的社會(huì)，只有閱讀能讓人真正地安靜下來(lái)，走向自我。激勵(lì)我們師生多讀書，讀好書，享受閱讀，閱讀其實(shí)就是人與人、心靈與心靈之間的對(duì)話。閱讀可以使人變得睿智、幸福、有情操、有品味，可以讓大家找到對(duì)生活的平常心，啟迪我們做什么事情都要"走心"。這也符合學(xué)校營(yíng)造濃厚書香氛圍，創(chuàng)建書香校園的辦學(xué)理念。（三）沐陽(yáng)閣位置：教學(xué)二號(hào)樓樓頂此閣呈長(zhǎng)方形，主要用于師生課余讀書、休息之用。閣：解釋為一種架空的小樓房，中國(guó)傳統(tǒng)建筑物的一種。其特點(diǎn)是通常四周設(shè)隔扇或欄桿回廊，供遠(yuǎn)眺、游憩、藏書。比方說(shuō)樓閣、滕王閣。此閣設(shè)計(jì)、位置、功用等，正符合古代對(duì)"閣"的解釋。沐：沐浴或受潤(rùn)澤。陽(yáng)：陽(yáng)光、溫暖，凸出的。陽(yáng)--與陰相對(duì)。沐陽(yáng)寓意沐日浴月，受日月光華的潤(rùn)澤，引申為每位學(xué)生沐浴著教師的恩惠、教導(dǎo)和熏陶，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。廣大教師在學(xué)校這片熱土蒙受恩澤，受領(lǐng)導(dǎo)、同事的教誨和幫助，保持著應(yīng)有的底色，享受生活，愉快教育。啟迪我們，世間雖有萬(wàn)般辛苦，生活嘗盡酸甜苦辣，學(xué)習(xí)盡管困難重重，但如若我們看開(kāi)便是樂(lè)土。只要我們尊重科學(xué)、堅(jiān)定信心，克服困難，心存陽(yáng)光，和諧發(fā)展，最終必是一片艷陽(yáng)天！2.屬學(xué)校制度文化的有：校訓(xùn)、校紀(jì)、校規(guī)、班規(guī)、學(xué)生守則、考試規(guī)則、以及各科室制定的相關(guān)制度?！豆芾碇贫葏R編》2012年9月首次編輯出版《管理制度匯編》紅皮書2014年9月再次修訂出版綠皮書自2015年9月起，在審核原稿、去舊加新、調(diào)適順序的前提下，2017年5月最終編印成一本主要適用于我校的《管理制度匯編》。本書將用于指導(dǎo)我校各項(xiàng)工作5年時(shí)間。3.屬于學(xué)校精神文化的有：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，師生價(jià)值觀念、精神狀態(tài)、人際關(guān)系，以及校園廣場(chǎng)石頭文化、地圖文化、各種正面教育主題活動(dòng)（藝術(shù)節(jié)、升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、祭掃、學(xué)雷鋒等等）、藝體活動(dòng)等?！缎？贰缎?bào)》頭版、封面介紹校園網(wǎng)站：創(chuàng)城（大街干凈了，我們的心也干凈了，召之即來(lái)，來(lái)之能干、干之能勝的精神）三、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)文化的力量在于人1.什么是團(tuán)隊(duì)？此視頻很短，但是這才是真正的團(tuán)隊(duì)。2.團(tuán)隊(duì)不是靠人多，而是靠心齊！善待你所在的單位（錢多事少離家近權(quán)高位重責(zé)任輕）單位是什么？單位是我們的生存和發(fā)展平臺(tái)，它給了我們工作的機(jī)會(huì)和生存空間，它為我們提供了展示才華、鍛煉能力、發(fā)揮潛力的機(jī)會(huì)，讓我們有廣闊的空間實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)，成就個(gè)人價(jià)值。作為單位的一份子，無(wú)論處在何種崗位，都應(yīng)將主人翁的意識(shí)溶于血液、銘記于心。在工作中充分弘揚(yáng)正能量，與單位肝膽相照，榮辱與共。只要單位各位同仁盡心竭力謀求單位的發(fā)展，那么單位錦繡前程的最終收益者會(huì)是我們每個(gè)人。新的學(xué)年，我們?nèi)绾紊拼覀兊膯挝唬恳褑挝划?dāng)做"家"。只有我們真正把單位當(dāng)做"家"，那么，在我們共同的努力下，這個(gè)"家"也會(huì)越來(lái)越好，你也能在單位得到如"家"般的溫暖。（校長(zhǎng)寄語(yǔ)——走在一起是緣分，一起在走是幸福，4000多個(gè)孩子和200多名教師，在一起走過(guò)九個(gè)春夏秋冬，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的學(xué)校，更是一個(gè)充滿愛(ài)的家庭，在幸福中成長(zhǎng)，四千多人在起航……）要有感恩之心。我們要珍惜那些給你壓力，催你奮進(jìn)的人，要珍惜那些在困難時(shí)刻給予你幫助的人，更要心胸寬廣,不計(jì)個(gè)人得失。要常懷感恩之心，常思飲水之源，勤奮工作，積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)努力工作回報(bào)單位。要勇于承擔(dān)責(zé)任。善待單位，我們要主動(dòng)扛起工作的責(zé)任，自己的工作自然而然變得愈加燦爛；沒(méi)有單位，你，什么也不是！在單位，年長(zhǎng)的老師有年長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，年輕教師有年輕的優(yōu)勢(shì)。萬(wàn)萬(wàn)不可互相輕視，那是自相殘殺。在單位能多干一點(diǎn)就多干一點(diǎn)，總有人會(huì)記得你的好。在單位千萬(wàn)不可以帶一個(gè)不好的頭，不要破壞單位的規(guī)則。那樣就是拆領(lǐng)導(dǎo)的臺(tái)，也就是拆自己的臺(tái)。一定要把屬于私人的事限制在私人的空間。否則，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有人認(rèn)可你。在單位要盡量遠(yuǎn)離那些鼓動(dòng)你不工作的人，鼓動(dòng)你鬧矛盾的人，那是在讓你吸毒品。維護(hù)自己的單位，維護(hù)自己的工作，維護(hù)自己的職業(yè)。如果你僅僅是為了玩耍，請(qǐng)你不要在單位里。你若是單位的草，那單位就是你的地。單位離開(kāi)誰(shuí)都能運(yùn)轉(zhuǎn)，但你離不開(kāi)單位，你要努力證明，你在單位很重要。對(duì)于團(tuán)隊(duì)、或者個(gè)人，我們的目標(biāo)是要取得一個(gè)個(gè)成功。事事?tīng)?zhēng)先、輸了不可怕，關(guān)鍵要有競(jìng)爭(zhēng)第一的精神。為什么贏字這么難寫？（太經(jīng)典了）因?yàn)樗谋澈蟀喾矫娴呐Σ艙Q來(lái)的贏由五個(gè)漢字組成：亡、口、月、貝、凡包含著贏家必備的五種意識(shí)或能力。亡：危機(jī)意識(shí)。必須隨時(shí)了解和掌握環(huán)境的變化，熟知生于憂患而死于安樂(lè)的道理。（居安思危）口：溝通能力。善于在任何場(chǎng)合宣傳自己的形象和宗旨、目標(biāo)和決心。成功的溝通是雙向，既要有好的表達(dá)能力，也要有