【部編版】大禹治水公開課課件2

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神話傳說，這個神話傳說中的主人公是大禹。大禹一位為民造福的英雄。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神話傳說，這個神話傳說中的主人公是大禹。大【部編版】大禹治水公開課課件2

本文寫了（）治理（）的故事。主要內(nèi)容本文寫了（）治理（）的故事。主要內(nèi)容讀一讀·記一記洪水防洪毒蛇毒害猛獸兇猛災(zāi)難水災(zāi)繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民讀一讀·記一記洪水防洪毒蛇毒害鞏固提高洪災(zāi)難道認(rèn)被業(yè)產(chǎn)鞏固提高洪災(zāi)難道認(rèn)被業(yè)產(chǎn)學(xué)生自讀課文：思考大禹治水的起因、經(jīng)過、結(jié)果?！静烤幇妗看笥碇嗡_課課件2【部編版】大禹治水公開課課件2學(xué)生自讀課文：【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治起因經(jīng)過結(jié)果（第1、2自然段）（第3、4自然段）（第4自然段結(jié)尾）洪水泛濫，父親鯀治水不成功，兒子禹繼續(xù)治水

大禹帶領(lǐng)千千萬萬的人開鑿引水，不辭辛勞，三次經(jīng)過家門卻顧不得進去看一看大禹治退了洪水，人們重新過上了安居樂業(yè)的生活理清脈絡(luò)【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治水公開課課件2起因經(jīng)過結(jié)果（第1、2自然段）（第3、4自然段）（第4自然段1.大禹為什么要治水？2.從那些地方可以看出洪水兇猛？

洪水淹沒了村莊和田野，房屋倒塌了牲畜被沖走了，莊稼也被沖毀了，人們只好四處逃荒。學(xué)習(xí)課文第一部分【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治水公開課課件21.大禹為什么要治水？洪水淹沒了村莊和田野，房屋倒塌

洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，有一個人——鯀出現(xiàn)了。

【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治水公開課課件2洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一筑壩擋水請同學(xué)自由朗讀課文第3、4自然段。討論：鯀是怎樣治理洪水的？學(xué)習(xí)課文第二部分閱讀課文回答：鯀治水成功了沒有？【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治水公開課課件2筑壩擋水請同學(xué)自由朗讀課文第3、4自然段。學(xué)習(xí)課文第二部分閱

大禹在治水的過程中發(fā)生的最感人的事是什么？三過家門而不入大禹是用什么方法治水的？【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治水公開課課件2大禹在治水的過程中發(fā)生的最感人的事是什么？三過家門而不疏導(dǎo)【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治水公開課課件2疏導(dǎo)【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治水公開課課

洪水終于治好了，現(xiàn)在人們的生活又怎么樣呢？

百姓——安居樂業(yè)學(xué)習(xí)課文第三部分【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治水公開課課件2洪水終于治好了，現(xiàn)在人們的生活又怎么樣呢？

請同學(xué)們懷著對大禹的敬佩和愛戴，有感情地朗讀課文。真情朗讀【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治水公開課課件2請同學(xué)們懷著對大禹的敬佩和愛戴，有感情地朗讀課文。作業(yè)：回家把大禹的故事講給家人聽。【部編版】大禹治水公開課課件2【部編版】大禹治水公開課課件2作業(yè)：回家把大禹的故事講給家人聽。【部編版】大禹治水公開課課1.秋季。在北半球，臺風(fēng)多出現(xiàn)在夏、秋季節(jié)；此時亞洲高壓已經(jīng)出現(xiàn)，故此時應(yīng)為秋季。2.天氣晴朗。此時我國京津地區(qū)位于冷鋒鋒前，受單一暖氣團控制且等壓線稀疏。3.秋冬季節(jié)，亞歐大陸北部降溫快，降溫幅度大，氣溫下降引起氣流收縮下沉，形成冷高壓。4.此處為河谷地帶，來自印度洋的暖濕氣流沿河谷深入，導(dǎo)致此地氣溫較東西兩側(cè)高。5.該日此地為陰雨天氣，夜間大氣逆輻射強，氣溫較高，未出現(xiàn)霜凍。6.冷鋒。冷鋒符號畫線在雨帶南側(cè)，由北向南移動，畫圖略。7.土地利用以綠地為主，綠地面積呈增加趨勢；建筑面積增加最多，水域、其他用地、灘涂持續(xù)減少。8.布局在郊區(qū)，地價便宜；遠(yuǎn)離市區(qū)，能有效減小對市區(qū)的污染；臨海分布，便于運進原料和輸出產(chǎn)品。9.結(jié)合上題，主要從政策扶持，發(fā)展有機農(nóng)業(yè)；提高農(nóng)業(yè)技術(shù)，科學(xué)施肥；因主要從我國人多地少，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大