老師實(shí)習(xí)工作總牢固用10篇

老師實(shí)習(xí)工作總牢固用10篇老師，這個(gè)職業(yè)是人類.最古老的職業(yè)之一。根據(jù)行業(yè)規(guī)范，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，依據(jù)職稱和專業(yè)，向同學(xué)傳授科學(xué)文化閱歷技術(shù)。以下是我預(yù)備的老師實(shí)習(xí)工作總結(jié).，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，我學(xué)到了許多，也收獲了許多，包括班級(jí)管理、教學(xué)技能等各個(gè)方面。

就班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，無(wú)論是任課老師還是班主任都要有肯定的技巧。作為老師必需嚴(yán)厲?管理，懲處分明。而且必需保持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣既能保持老師的威信，又能形成一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，以致形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。然后最重要的一點(diǎn)，老師必需保持言行全都，說(shuō)到做到，這樣在同學(xué)心中才有勸說(shuō)力。

就教學(xué)技能來(lái)說(shuō)，老師必需做到三點(diǎn)。一是心中腦中必需有足夠的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，這樣才具備站上講臺(tái)的資格。通過(guò)授課、聽(tīng)評(píng)課，我發(fā)覺(jué)一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的老師能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，滿意同學(xué)求知新事物的需要，把握課堂節(jié)奏，博得同學(xué)的敬重與尊敬。第三精確地表達(dá)力量，老師的任務(wù)就是教書(shū)育人，具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備是必需的但更重要的是向同學(xué)傳達(dá)與表述，把肯定的學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)。這樣，將立案的表達(dá)力量就是必需的了。第三，精確?????的把我課堂節(jié)奏，既要完成教學(xué)目標(biāo)，又要張弛有度，課堂支配要符合同學(xué)心理進(jìn)展及接受力量的需要。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)第3周了，一切都已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了軌道。但果真如開(kāi)頭所料，隨著教學(xué)的不斷進(jìn)行，自己在教學(xué)方面的不足也一點(diǎn)一點(diǎn)的暴露了出來(lái)。

首先，教學(xué)設(shè)想太過(guò)美妙，與現(xiàn)實(shí)不相符。

自己始終都處在自己想象的課堂里，想象著如何將同學(xué)引入課堂，如何綻開(kāi)教學(xué)，如何幫同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段同學(xué)會(huì)如何的回應(yīng)我，如此演繹一堂完善的課堂。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛開(kāi)頭引入課堂便會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。同學(xué)們不是把我提出的問(wèn)題引向他處，就是對(duì)問(wèn)題置之不理，使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去，以后的階段更不用說(shuō)。最終想象中的完善課堂變成了我個(gè)人的單口相聲表演，還是一個(gè)不勝利的表演。

其次就是教學(xué)方法和技能的不足。

針對(duì)不同的同學(xué)的素養(yǎng)以及他們的心理特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。尤其是目前知中同學(xué)的狀態(tài)，使用一般高中的教學(xué)模式是明顯不能夠達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的。他們的自制力和留意力更差，所以在對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更留意趣味性，首先要吸引他們的留意力才能談得上把握學(xué)問(wèn)和技能。但現(xiàn)在由于對(duì)他們?nèi)狈α私猓瑢?duì)教學(xué)方法的認(rèn)知的缺少，導(dǎo)致現(xiàn)在不能對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂有一個(gè)很好的把握。

歸根究竟，自己目前最大的不足就是沒(méi)能夠從實(shí)際動(dòng)身，教學(xué)凌駕于同學(xué)之上，而且最應(yīng)當(dāng)做的就是加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的了解，了解他們的實(shí)際需要，了解他們的愛(ài)好點(diǎn)，用他們感愛(ài)好的方式進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的自主性和樂(lè)觀性。究竟教學(xué)是同學(xué)和老師兩方面的事情，所以老師在做好自己的工作的同時(shí)也要與同學(xué)做好溝通和溝通。除此之外，老師還應(yīng)當(dāng)具有敏銳的觀看力和洞察力。在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地觀看，老師如何講課的時(shí)候同學(xué)的留意力是集中的，什么時(shí)候同學(xué)的留意力分散了等等。老師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來(lái)，也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行了解的好方法。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。由于實(shí)習(xí)，讓我們每天都有看得見(jiàn)的收獲;由于實(shí)習(xí)，讓我們切實(shí)感覺(jué)到每天都在歡樂(lè)的成長(zhǎng);由于實(shí)習(xí)，讓我們?cè)谶@半年間突然間長(zhǎng)大了;由于實(shí)習(xí)，讓我們找到了自己……在這實(shí)習(xí)的四個(gè)多月中，我們脫離了學(xué)校，我們實(shí)現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變，由同學(xué)轉(zhuǎn)換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復(fù)雜的.環(huán)境。

現(xiàn)將這過(guò)半的實(shí)習(xí)生活做一下簡(jiǎn)潔總結(jié)。

(一)日常管理

云南衡實(shí)呈貢實(shí)習(xí)小組成員仔細(xì)遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律，每天按時(shí)上班打卡，從不遲到早退，遇到特別狀況時(shí)還會(huì)自覺(jué)加班，一切以教學(xué)為重點(diǎn)。小組成員從未懈怠，按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)班，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。由于我們知道正常的教學(xué)進(jìn)度一旦落下是很難與別的班級(jí)齊平的，更何況我們所教的班級(jí)，同學(xué)的自學(xué)力量不強(qiáng)，自控力較差，本著對(duì)同學(xué)和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，從未在正常的教學(xué)期間做規(guī)定以外的事情。

(二)人際交往

我們也很好的處理了我們與當(dāng)?shù)乩蠋熀屯瑢W(xué)的關(guān)系以及我們之間的關(guān)系。在與當(dāng)?shù)乩蠋煹南嗵幹?，虛心向老老師學(xué)習(xí)，要通過(guò)他們了解該地的詳細(xì)狀況，了解自己所在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，管理制度。我們謹(jǐn)言慎行，對(duì)待中同學(xué)，他們具有叛逆精神，活潑好動(dòng)。我們首先樹(shù)立起了一個(gè)嚴(yán)厲?的形象，讓同學(xué)知道不行以在我們的課上淘氣搗蛋，不行以說(shuō)閑談，不行以做小動(dòng)作。當(dāng)然我們也本著仁愛(ài)之心，傾聽(tīng)理解寬容觀賞同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，時(shí)常與他們專心溝通，成為同學(xué)成長(zhǎng)的伙伴，成為同學(xué)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為“孩子們的老師和伴侶”。最終就是我們之間的關(guān)系，我們小組4名同學(xué)住在兩個(gè)宿舍，相處融洽，互幫互助。實(shí)習(xí)期間，我們幾乎從來(lái)沒(méi)有鬧過(guò)不開(kāi)心，這為我們實(shí)習(xí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

選擇師范專業(yè)，是由于喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下”。很早以前，我就喜愛(ài)這樣來(lái)描述老師。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，讓我感覺(jué)，用這一對(duì)聯(lián)來(lái)形容現(xiàn)在我所練就著的太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，正好不過(guò)。

依舊記得自己是如何懷著一份忐忑與希冀來(lái)到我的母校的，依舊記得自己當(dāng)時(shí)是多么的斗志昂揚(yáng)，依舊記得我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利?，F(xiàn)在想來(lái)，全部的所都沉淀在心中，這是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的向往、對(duì)孩子們的一份責(zé)任以及擔(dān)當(dāng)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇?，F(xiàn)在，我沒(méi)有懊悔!

以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)潔的實(shí)習(xí)總結(jié)。

(一)教學(xué)工作

我們的訓(xùn)練實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：

由于在高校期間有充分的預(yù)備，對(duì)于老師技能這一塊也比較自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)頭上課了。在學(xué)校，老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊(duì)友的課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了很多平常沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。究竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教同學(xué)學(xué)問(wèn)假如我們僅僅只懂得書(shū)本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

對(duì)于上課，我有一下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、詳細(xì)狀況：

(1)虛心學(xué)習(xí)、聽(tīng)課

開(kāi)頭的第一周和其次周主要都是見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課。第一周我自習(xí)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，登記指導(dǎo)老師上課的特色。并與老師爭(zhēng)論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外，在后期也常常去聽(tīng)隊(duì)員的講課，大家相互學(xué)習(xí)，互提看法。

體會(huì)：①俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，太小十年功。別看老師上課在講臺(tái)上講得如此從容，但上課前是做了長(zhǎng)時(shí)間預(yù)備了，這在我們后期上臺(tái)講課深有體會(huì)。另外，每個(gè)指導(dǎo)老師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)才能有所提高。指導(dǎo)老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出同學(xué)為主體，老師為引導(dǎo)者的訓(xùn)練思想。留意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)頭的導(dǎo)入到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引同學(xué)，讓同學(xué)緊緊跟著自己的思路走。

(2)零距離貼近三尺講臺(tái)——講課

①全力以赴第一次課

實(shí)習(xí)其次周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好，我用了近一星期的時(shí)間仔細(xì)預(yù)備，常常試講。在上講臺(tái)之前，指導(dǎo)老師為我提出了許多珍貴的建議。開(kāi)頭上課的時(shí)候，第一次面對(duì)那么多的同學(xué)，開(kāi)頭是有點(diǎn)緊急，但后來(lái)就自然多了。指導(dǎo)老師賜予了很好的評(píng)價(jià)，但也指出了很多不足之處，如同學(xué)的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)等。

體會(huì)：好的開(kāi)頭是勝利的一半。只有通過(guò)仔細(xì)的預(yù)備才能出上好一節(jié)課。

②此后的教學(xué)工作

由于自己的講課表現(xiàn)很精彩及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學(xué)工作全權(quán)交給我。同時(shí)，在每上一節(jié)課前，老師都會(huì)賜予建議并聽(tīng)課，課后再進(jìn)行指導(dǎo)。這讓我受益非淺，提高很快。

體會(huì)：熟能生巧，隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)漸漸熟識(shí)并適應(yīng)了教學(xué)工作，但還有很多不足之處仍需努力改進(jìn)。

(3)教學(xué)的深刻感悟

①臺(tái)前三分鐘，臺(tái)下十年功。

首先，要吃透教參，參考相關(guān)習(xí)題書(shū)，看哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)是同學(xué)必需把握的，哪些是考試?？純?nèi)容。把教學(xué)三維目標(biāo)中所涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)排列出來(lái)，以防講課的時(shí)候講漏。

其次，設(shè)計(jì)好講課的思路。只有自己的講課思路清楚之后，才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

再次，寫(xiě)好教案。參考別人的教案，細(xì)心設(shè)計(jì)自己的教案。

作為一個(gè)老師肯定要對(duì)自己的同學(xué)負(fù)責(zé)任，課堂上的45分鐘是特別珍貴的，所以課前要細(xì)心預(yù)備，還要考慮到同學(xué)在課堂上的反應(yīng)，并想好相應(yīng)的對(duì)策。

②學(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家

首先，樹(shù)立老師威信。只有在同學(xué)心目中樹(shù)立威信，同學(xué)才知道什么場(chǎng)合該玩笑，在什么場(chǎng)合必需嚴(yán)厲?對(duì)待。這樣才能將班級(jí)管理工作及教學(xué)工作做好。

其次，用最新奇的方式導(dǎo)入。在許多同學(xué)心目中，數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，所以作為老師肯定要留意讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞數(shù)學(xué)美，從同學(xué)樂(lè)于接受的角度導(dǎo)入，才能夠激發(fā)同學(xué)上課的.。

再次，講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期，自己更注意語(yǔ)言的流暢性，后來(lái)通過(guò)同學(xué)建議，留意到了語(yǔ)言不夠生動(dòng)，語(yǔ)言感染力不高、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面欠缺。這在后期的教學(xué)中賜予了重視。

最終，留意同學(xué)學(xué)習(xí)反應(yīng)。察顏覺(jué)色，從同學(xué)臉上的表情可以讀懂同學(xué)是否可以把握所講的內(nèi)容。對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)問(wèn)同學(xué)是否聽(tīng)明白。對(duì)于同學(xué)不懂回答的問(wèn)題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使同學(xué)朝著正確的方向去思索。

(二)班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成。例如上自修課、監(jiān)督同學(xué)的早讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任肯定要了解每一位同學(xué)，愛(ài)每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)。在這四個(gè)月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些同學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)頭新一天的工作。作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待同學(xué)，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮危嗬镉幸粋€(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是特別嚴(yán)峻地批判他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣慢慢緩和下來(lái)，開(kāi)頭進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的訓(xùn)練。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的準(zhǔn)備，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是特別有關(guān)心的。

我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好同學(xué)易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來(lái)的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

實(shí)習(xí)是我們成為優(yōu)秀老師的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。實(shí)習(xí)有利于提高我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)，關(guān)心我們理論聯(lián)系實(shí)際，使我們?cè)趯?shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們的綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，從而提高我們獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的力量，為大四畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，為自己能順當(dāng)與.環(huán)境接軌做預(yù)備。

20-年8月31日，我踏上了前往威縣張莊中學(xué)的旅程，轉(zhuǎn)瞬間四個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這段時(shí)間里我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)(一)班的數(shù)學(xué)，還擔(dān)當(dāng)了一段時(shí)間的八班級(jí)(三)班的地理課，并且始終以飽滿的.對(duì)待每一堂課，樂(lè)觀備課，認(rèn)仔細(xì)真寫(xiě)教案，并且在以下幾方面詳細(xì)完成了頂剛實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容，狀況如下：

一、訓(xùn)練教學(xué)工作方面

開(kāi)學(xué)初期，來(lái)張莊中學(xué)，學(xué)校就賜予我們重任。張莊中學(xué)六班級(jí)成果在威縣始終名列前茅，并且現(xiàn)任班主任是一名剛畢業(yè)的高校生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們都是高校生，有朝氣、有活力，就支配我們兩個(gè)共同管理六班級(jí)。在了解了班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上我和老師確定了教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)方案，接下來(lái)我和指導(dǎo)老師就開(kāi)頭了兩個(gè)人的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)老師講課，我就認(rèn)仔細(xì)真聽(tīng)課，而指導(dǎo)老師聽(tīng)課時(shí)，我就仔細(xì)備課，課下我們都開(kāi)誠(chéng)布公的談及對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，共同探討教學(xué)。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)校就大張旗鼓的組織了全校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我樂(lè)觀參與教研會(huì)議，我作為隊(duì)長(zhǎng)在小組內(nèi)也火熱開(kāi)展了起來(lái)。經(jīng)過(guò)那段時(shí)間的聽(tīng)評(píng)，我在課堂導(dǎo)入、課堂提問(wèn)、課堂互動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂組織等技能方面都有了很大的進(jìn)步。

還記得第一次登上講臺(tái)時(shí)，緊急之余還帶著些許感動(dòng)，經(jīng)過(guò)細(xì)心備課，完成了各項(xiàng)教學(xué)方案，課堂上的講授得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)，但同時(shí)也指出了我的不足，我就開(kāi)頭積累閱歷，討論課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使得我的教學(xué)課堂盡量飽滿精煉，在自己努力和指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿勝利，我也得到了蛻變。

在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校安排給我的指導(dǎo)老師，他還兼任科學(xué)課程，所以我就義不容辭的接下了批改作業(yè)和判卷子的重任，這項(xiàng)工作雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，工作量小，但真正做好、做精，那是需要花費(fèi)大量時(shí)間的，每次我都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的坐在辦公桌前好幾個(gè)小時(shí)來(lái)批改作業(yè)、試卷，之后我會(huì)準(zhǔn)時(shí)分析試卷，找出同學(xué)的不足，從而把握教學(xué)的重點(diǎn)。

在張莊實(shí)習(xí)期間，我還擔(dān)當(dāng)了一段時(shí)間八班級(jí)(三)班的地理課。雖然我是一個(gè)理科生，對(duì)于地理討論不深，但是在教學(xué)工作中我沒(méi)有絲毫懈怠，反而我會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間來(lái)備課，在緊緊把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，盡我努力把地理課上的活潑生動(dòng)，在輕松開(kāi)心的課堂氛圍當(dāng)中完成教學(xué)任務(wù)。

二、班主任工作方面

張莊中學(xué)六班級(jí)的同學(xué)是第一次開(kāi)頭住宿，是第一次離開(kāi)父母的庇護(hù)，在生活和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都還不成熟，作為副班主任，我深化了解了班級(jí)狀況，關(guān)心指導(dǎo)老師開(kāi)展各項(xiàng)工作：關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并對(duì)其進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，課下以大姐姐的身份來(lái)關(guān)懷愛(ài)惜他們，讓他們盡量感受到家人的暖和。經(jīng)過(guò)班主任實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，并且積累了珍貴的班級(jí)管理上的閱歷，這為我以后走上定崗打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們是第十七期x師范學(xué)匯華學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)生，在x市x市x學(xué)校實(shí)習(xí)。自實(shí)習(xí)以來(lái)，我們始終盡心盡了的堅(jiān)守在自己的崗位，無(wú)論四周的環(huán)境如何，我們都盡量不去麻煩別人自己來(lái)解決，并且現(xiàn)在的我們都很不舍得這里的生活和人們。

三、實(shí)習(xí)生基本狀況：

1、第十七期x學(xué)校實(shí)習(xí)生x，女，美術(shù)學(xué)專業(yè)，實(shí)習(xí)期間任職于x學(xué)校一至四班級(jí)美術(shù)老師，并擔(dān)當(dāng)校美術(shù)室的管理工作，每周15節(jié)課，態(tài)度仔細(xì)，收到指導(dǎo)老師和同學(xué)們的全都好評(píng)。自實(shí)習(xí)以來(lái)收到了校領(lǐng)導(dǎo)和訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的重視，中秋節(jié)時(shí)收到了訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)來(lái)的很多東西。還樂(lè)觀地參與鳳崗學(xué)區(qū)舉辦的藝術(shù)節(jié)，還進(jìn)行了五個(gè)一的師德活動(dòng)和模擬聘請(qǐng)等活動(dòng)。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我愛(ài)上了這里這片土地。

2、我是第十七期頂崗實(shí)習(xí)生張x，我來(lái)自x師范高校匯華學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)，現(xiàn)任x市x學(xué)校四班級(jí)英語(yǔ)老師。

在實(shí)習(xí)的四個(gè)月中，我努力學(xué)習(xí)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，順當(dāng)完成一學(xué)期四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。樂(lè)觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，參與鳳崗學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)，熬煉自己的文藝才能。仔細(xì)實(shí)踐支隊(duì)的五個(gè)一師德訓(xùn)練活動(dòng)，到百年名校x一中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中把自己塑造成一名合格的學(xué)校老師。實(shí)習(xí)期間，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照看和訓(xùn)練局的重視。在x學(xué)校這樣一個(gè)平臺(tái)上不斷地學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

3、我是英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)游歡，在x學(xué)校擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)到x學(xué)校實(shí)習(xí)的半年將要結(jié)束了。這半年來(lái)我的生活既勞碌又充實(shí)。在此期間，我努力地完成自己的教學(xué)任務(wù)，做好教學(xué)方案和仔細(xì)備課，專心上課。這半年的實(shí)習(xí)帶給我的不僅僅是教學(xué)力量的提高，同時(shí)我還收獲了很多教學(xué)閱歷和為人處世的道理。四個(gè)月的時(shí)間過(guò)的很快，與孩子們相處的也很歡樂(lè)，課上他們努力協(xié)作，樂(lè)觀回答問(wèn)題，課下的時(shí)間我們也相處的很開(kāi)心，是他們帶給了我感動(dòng)，是他們帶給了我自信。這半年的時(shí)間我要感謝的人真的有許多，感謝學(xué)校的老師和校長(zhǎng)賜予的關(guān)心，感謝我的指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)和建議，真的讓我有了很大的進(jìn)步……x學(xué)校給了我一個(gè)實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)，這將會(huì)是我人生中最寶貴的回憶。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是-中學(xué)。

我在初二班級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生支配了指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是初二四班的班主任——董-老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，董老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，董老師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里，我曾參與了兩次房山區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初房山區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;其次次是以聽(tīng)評(píng)課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參與了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出看法與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。

除了在學(xué)校的教學(xué)工作。我們還在高一班級(jí)擔(dān)當(dāng)了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參加班級(jí)管理。因指導(dǎo)老師是班主任，所以我有幸參加了班級(jí)布置工作，陪同學(xué)參與情。景劇競(jìng)賽，以及.實(shí)踐活動(dòng)。還在初二班級(jí)擔(dān)當(dāng)活動(dòng)課老師，帶同學(xué)參與課下業(yè)余活動(dòng)。

在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照看我們實(shí)習(xí)生的特別狀況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師也對(duì)我們特別友好;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予了肯定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作支配，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少方案性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導(dǎo)老師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少閱歷，但指導(dǎo)老師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)仔細(xì)負(fù)責(zé)，從知道老師身上學(xué)到了許多東西。

總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語(yǔ)訓(xùn)練的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，敏捷處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對(duì)同學(xué)適當(dāng)?shù)毓奈枧c懲處，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前預(yù)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前預(yù)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要預(yù)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好同學(xué)，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問(wèn)題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容預(yù)備了許多，而同學(xué)卻根本沒(méi)有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估同學(xué)們的水平，導(dǎo)致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)老師對(duì)我說(shuō)是我對(duì)同學(xué)們的水平了解不夠，所以后期我多余同學(xué)接觸，基本把握了同學(xué)們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說(shuō)的話以及同學(xué)們可能說(shuō)的話，這也讓我體會(huì)到做好情境預(yù)設(shè)的好處。

課后反饋，同學(xué)的反饋以及老師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒(méi)有完全參加到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平常幫助知道老師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)同學(xué)在作業(yè)中就能顯示出對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度，通過(guò)評(píng)語(yǔ)關(guān)心同學(xué)們熟悉錯(cuò)誤。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，老師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量之一優(yōu)勢(shì)，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。

在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在許多不足，在工作上，學(xué)問(wèn)的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信念不足，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上，初入.的我們還不能達(dá)到獨(dú)立生活的力量。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練，我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了許多，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深化了解，而且收獲了與同學(xué)們、老師們的深厚情意。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美妙的回憶。盼望關(guān)心過(guò)我的老師以后工作順當(dāng)。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的長(zhǎng)途奔襲，我們到了礦區(qū)中學(xué)，在這里我們即將開(kāi)展的是為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)。

很快樂(lè)自己能有一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這里能讓我體會(huì)到很多平常在學(xué)校體會(huì)不到的體驗(yàn)，我也很珍惜自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，肯定要多去學(xué)習(xí)一些學(xué)問(wèn)和教學(xué)的技巧。

第一周到這里來(lái)多少還是有一些不太適應(yīng)，但是隨著這幾天的自我調(diào)整和努力，慢慢的適應(yīng)了這個(gè)新的學(xué)習(xí)和在工作環(huán)境，在一起工作的伙伴們之間也比較和諧，大家有什么事情都相互關(guān)心。誰(shuí)有什么困難都會(huì)相互的協(xié)調(diào)去解決，感覺(jué)這樣的生活是比較有意思的。

由于專業(yè)的不同，上課的時(shí)間也會(huì)不太相同，由于體育學(xué)科需要帶隊(duì)跑操，所以每天早上都要在5點(diǎn)30左右起床。一開(kāi)頭的時(shí)候自己非常的不適應(yīng)，由于假期的不良作息時(shí)間的影響，自己的生物鐘在開(kāi)頭的幾天無(wú)法適應(yīng)這種生活，不過(guò)慢慢的適應(yīng)之后，感覺(jué)自己每天適應(yīng)了早睡早起的生活以后自己的身體比假期熬夜的時(shí)候好了許多。

由于開(kāi)學(xué)第一周的體育課都是用理論的形式進(jìn)行的，所以在這一周并沒(méi)有什么課程。從下周開(kāi)頭，我就要跟著自己的指導(dǎo)老師聽(tīng)課了，肯定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)一些教學(xué)的技巧，由于我們的指導(dǎo)老師都是一些特別有閱歷的老師，和他們?cè)谝黄鸸ぷ骺梢院芎玫膶W(xué)習(xí)到一些教學(xué)方面的閱歷。

同時(shí)作為一名年輕的閱歷較少的實(shí)習(xí)老師，我們?cè)趯W(xué)習(xí)老老師的閱歷的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)自己總結(jié)討論出來(lái)一些新奇的教學(xué)方法，讓我們的教學(xué)方法更加的科學(xué)化，讓學(xué)什么可以在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)到一些學(xué)問(wèn)，這樣的教學(xué)才是現(xiàn)在.需要的方式和方法。

作為一名實(shí)習(xí)老師我們應(yīng)當(dāng)在和同學(xué)搞好關(guān)系的同時(shí)也要把握好和同學(xué)關(guān)系的度，關(guān)系不能太好也不能太疏遠(yuǎn)，這樣才是最好的。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)們?cè)谡n上的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊笞龅窖月?tīng)計(jì)從，在課下可以和同學(xué)們像伴侶一般的溝通。

第一周到學(xué)?？赡苓€有一些的不適應(yīng)，但是慢慢的我們會(huì)適應(yīng)這樣的生活，從中得到一些樂(lè)趣，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常珍貴的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我們?nèi)松械囊环N不行多得回憶，剛剛來(lái)可能體會(huì)還不是許多，漸漸的在一點(diǎn)點(diǎn)的寫(xiě)出來(lái)吧。

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

人生總有很多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。我懷著興奮的心情和學(xué)校，開(kāi)頭了為期一個(gè)星期的訓(xùn)練實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很快樂(lè)我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)幻想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了許多東西。不僅僅是我叫同學(xué)，我從同學(xué)身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了許多東西，這是我收獲很大的地方。

老師是人類靈魂的工程師——在我很小的時(shí)候就對(duì)老師這份職業(yè)很崇拜。不只是我，就連我家里的長(zhǎng)輩們都認(rèn)為我長(zhǎng)大了肯定會(huì)選擇做一名人民老師。由于小時(shí)候的我特別內(nèi)向，言語(yǔ)不多，包括在面對(duì)家里人的時(shí)候也不例外。他們都覺(jué)得我這樣的性格只適合老師職業(yè)?，F(xiàn)在看來(lái)這個(gè)理由好像有些牽強(qiáng)，但能夠帶上課本，走上講臺(tái)的確是我從小的幻想。

不過(guò)有句話說(shuō)得好“方案總比不上變化快”，由于種種緣由，我沒(méi)有報(bào)考師范學(xué)校。原以為這一生我與那三尺講臺(tái)無(wú)緣了，卻不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年禮物：我有一個(gè)表妹，和我同齡，從幼兒園到學(xué)校我們倆都在同一個(gè)學(xué)堂上學(xué)，中考時(shí)由于各自的選擇不同，我上了高中，她上了師范讀五年制大專。認(rèn)真算算現(xiàn)在的她只有半年就該畢業(yè)了，也到了她們實(shí)習(xí)的時(shí)候了。她的實(shí)習(xí)地定在我縣的其次中學(xué)。別看我倆現(xiàn)在已經(jīng)不能常常在一起了，那只是由于時(shí)空的不允許而已，但我倆的感情可好著呢。她初去實(shí)習(xí)時(shí)，我跟著她去了，作為旁聽(tīng)，聽(tīng)她講課。去了幾次，看著那三尺講臺(tái)，那個(gè)我夢(mèng)寐的地方。我的心開(kāi)頭蠢蠢欲動(dòng)了，有種躍躍欲試的感覺(jué)。就是這種沖動(dòng)給了我充分的士氣和動(dòng)力。和校方說(shuō)了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很意外，但更多的卻是興奮。

從學(xué)校開(kāi)頭，我就有記日記的習(xí)慣，這種習(xí)慣連續(xù)到了今日，很自然地我也把那幾天的經(jīng)受寫(xiě)進(jìn)了我的日記本。

陽(yáng)光明媚，的確是一個(gè)與眾不同的日子。曾記得我高中時(shí)的班主任對(duì)我說(shuō)過(guò)：“即使是你已經(jīng)對(duì)書(shū)本達(dá)到了倒背如流的程度，但是出于對(duì)老師職業(yè)的最起碼的敬重和對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)，在上課前就必需備課?！边€記得當(dāng)時(shí)我們還在就學(xué)的時(shí)候，一位來(lái)我校實(shí)習(xí)的同學(xué)就是由于對(duì)自己太過(guò)于自信，沒(méi)有備課，我的班主任在第一印象上就對(duì)他大打折扣：“我很觀賞你的自信，但是你做事首先缺乏了仔細(xì)的態(tài)度，這一點(diǎn)就不行取。”這件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了，現(xiàn)在備課本就夾在我?guī)У恼n本里。目的地就在前方，那也是我的幻想之地，原以為我已經(jīng)和他背道而馳，越走越遠(yuǎn)了，現(xiàn)在它確離我這么近，近在咫尺。心情很復(fù)雜，有興奮，有感動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)緊急。甚至有點(diǎn)擔(dān)憂自己會(huì)臨陣退縮。上課鈴響了，整個(gè)校內(nèi)一下子寧?kù)o了下來(lái)，靜得仿佛只聽(tīng)到了我的心跳聲。深呼吸后，我走進(jìn)了教室，走上了講臺(tái)。：“起立!”：“老師好!”：“同學(xué)們好!請(qǐng)坐下!”這個(gè)流程喚起了我全部熟識(shí)的記憶。

今日我上的是一節(jié)語(yǔ)文課，課堂上最忌諱的是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，得想方法讓同學(xué)和老師互動(dòng)起來(lái)，這樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和營(yíng)造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來(lái)，不怕!昨晚我把課文認(rèn)真地研讀過(guò)了，對(duì)文中的一些關(guān)鍵詞作了記號(hào)，還就文章提了一些問(wèn)題。切入正題前，我先把問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上，讓他們先閱讀課文，然后思索問(wèn)題，最終我來(lái)提問(wèn)。課堂的效果比我估計(jì)的要好得多，怎么說(shuō)呢，現(xiàn)在的孩子和我們那時(shí)候筆，要機(jī)智，活潑許多。我以為當(dāng)我提問(wèn)時(shí)他們會(huì)感覺(jué)拘禁，放不開(kāi)，卻不料他們回答問(wèn)題很活躍。贊揚(yáng)他們也不是在說(shuō)我們不聰慧，而是那時(shí)候的我們要安分，老實(shí)些?？赡苁菚r(shí)代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間并沒(méi)有溝通障礙。一堂課45分鐘，在激烈的爭(zhēng)論聲中結(jié)束。外面的陽(yáng)光依舊普照，我的心情也很愉悅。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源于今日的一堂課。

氣候說(shuō)變就變，連一點(diǎn)反應(yīng)的時(shí)間都不給我。不過(guò)沒(méi)關(guān)系了，烏云可以遮住陽(yáng)光，卻遮不住我的好心情。有了昨天的一個(gè)好的開(kāi)頭，今日就沒(méi)那么怯場(chǎng)了。只是換了一個(gè)角色——從昨天的語(yǔ)文老師變成了今日的數(shù)學(xué)老師。還好，從小我就喜愛(ài)數(shù)學(xué)，由于它是靠理解，而不是用死記硬背的，尤其是當(dāng)用自己想出來(lái)的方法解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，那是一種喜悅，是一種成功后的喜悅。課堂上都挺正常的，沒(méi)有什么特殊大事發(fā)生。倒是下課后，正值我整理書(shū)本預(yù)備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)同學(xué)擋住了我。哦!原來(lái)是答疑的。這下我可真的有些緊急了。不是擔(dān)憂我做不出那道題，而是怕我所用的解題方法不能被那個(gè)答疑的同學(xué)接受。他們的只是到目前為止把握到哪個(gè)程度了，我也不甚了解。他們是把握了只設(shè)一個(gè)未知數(shù)來(lái)解決問(wèn)題的方法了呢。還是已經(jīng)觸及到設(shè)兩個(gè)未知數(shù)或是更多的未知數(shù)來(lái)求解的指示了呢?這個(gè)細(xì)節(jié)我可沒(méi)有遺漏。問(wèn)了他，了解狀況后，我用了他所熟識(shí)的方法給他做了一個(gè)簡(jiǎn)潔的講解。我猜當(dāng)時(shí)的他確定很納悶，怎么老師還問(wèn)我學(xué)到哪兒了，莫非她不知道嗎?這不是很驚奇嗎?不過(guò)出于禮貌他沒(méi)有對(duì)我說(shuō)出他心里的懷疑而已。習(xí)題并不難，理解后的他笑了，興奮地說(shuō)了聲：“感謝老師!”然后轉(zhuǎn)過(guò)身離開(kāi)了?？粗x開(kāi)的背影，我笑了，是一種輕松得毫無(wú)修飾的笑。

接下來(lái)的幾天，一切如常，只是多了一些熟識(shí)，

老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

時(shí)間荏苒，三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已進(jìn)入尾聲，回想跟同學(xué)們相處的這一段時(shí)間，值得回味，由于我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)，獲益頗多。

一、思想品德

老師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此三個(gè)月來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并始終努力去做到。平常，我虛心向帶教老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)工作

作為一名實(shí)習(xí)老師，我熟悉到不斷提高，增加學(xué)問(wèn)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性。所以，實(shí)習(xí)工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參與聽(tīng)課，一有空閑時(shí)間，我便潛心討論教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這三一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了許多并將連續(xù)學(xué)習(xí)。樂(lè)觀虛心的聽(tīng)取指導(dǎo)師及其他老師的看法，并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整?！皭?ài)好是最好的老師?！蔽移匠５慕虒W(xué)工作中仔細(xì)備課，并準(zhǔn)時(shí)反思，針對(duì)同學(xué)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，致