教學(xué)檢查的總結(jié)報(bào)告5篇

教學(xué)檢查的總結(jié)報(bào)告5篇學(xué)校老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的目的是為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面我給大家整理了關(guān)于教學(xué)檢查的總結(jié)報(bào)告5篇_期末教學(xué)檢查總結(jié)報(bào)告，供大家借鑒，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！

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教學(xué)檢查的總結(jié)報(bào)告1

一、對(duì)期中教學(xué)檢查工作進(jìn)行了動(dòng)員，支配布置了此次期中教學(xué)檢查的工作任務(wù)。要求教研室老師仔細(xì)對(duì)待此次期中教學(xué)檢查工作，做好老師自查和教研室自查。自查和互查的重點(diǎn)是本學(xué)期前11周教學(xué)方案的執(zhí)行狀況和電子課件、作業(yè)的批改狀況，以及本學(xué)期課程改革和教學(xué)討論狀況。

二、7日至11日教研室組長(zhǎng)從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程改革和教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)等四個(gè)方面對(duì)教研室老師本學(xué)期前11周教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的綜合檢查。詳細(xì)檢查狀況匯總?cè)缦拢?/p>

1.本學(xué)期上半學(xué)期廣告教研室共擔(dān)當(dāng)28個(gè)班次,11門課程的教學(xué)任務(wù)。

2.全部老師針對(duì)日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的自查和互查，教研室重點(diǎn)檢查老師的教案、電子課件、作業(yè)批改狀況，一體化試點(diǎn)課程實(shí)施狀況、班級(jí)學(xué)風(fēng)等狀況。

(1)在日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，全部任課老師都能做到備課仔細(xì)，電子課件制作規(guī)范，內(nèi)容緊扣課程教學(xué)大綱，有重點(diǎn)，有難點(diǎn);都能根據(jù)授課方案組織教學(xué)和開出實(shí)操，教學(xué)進(jìn)度基本符合要求;都能準(zhǔn)時(shí)布置并仔細(xì)批改作業(yè);都能按時(shí)進(jìn)行其次課堂輔導(dǎo);都能仔細(xì)遵守教學(xué)紀(jì)律，不遲到、不提前下課，嚴(yán)格同學(xué)考勤，維持課堂紀(jì)律;都能仔細(xì)按時(shí)填寫教室日志。

(2)任課老師均能在教學(xué)中針對(duì)授課對(duì)象實(shí)際，有針對(duì)性的組織教學(xué)。在教研會(huì)時(shí)間常常溝通教學(xué)閱歷、爭(zhēng)論課程難點(diǎn)、重點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。

(3)全部老師都能嚴(yán)格遵守聽課制度，樂觀進(jìn)行相互聽課，并作好了聽課記錄。

3.老師均能仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，結(jié)合課程特點(diǎn)，本學(xué)期主要課程都已全部或部分使用電子課件，較好提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和教學(xué)質(zhì)量。

4.在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面，教研室重點(diǎn)檢查了各任課老師的教學(xué)紀(jì)律。全部老師都能遵守教學(xué)紀(jì)律，上課不遲到、不提前下課;都能堅(jiān)持每堂課點(diǎn)名、督導(dǎo)同學(xué)上交手機(jī)，制止同學(xué)上課睡覺、維持教學(xué)秩序;都能仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)的上機(jī)實(shí)踐，制止同學(xué)上機(jī)談天、玩嬉戲等現(xiàn)象。

教學(xué)檢查的總結(jié)報(bào)告2

一、教案方面：

1、檢查中發(fā)覺，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠根據(jù)教學(xué)方案如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清楚，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清晰;詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分老師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老老師的教案書寫仔細(xì)，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、教材基點(diǎn)把握精確?????，注意三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，留意學(xué)法滲透，具有老師活動(dòng)、同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、教案具有有用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲;

5、多數(shù)老師能按要求做到每節(jié)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行考勤。

6、多數(shù)老師能夠做到課后反思。

7、教案寫得好的有：徐秀麗、聶曉燕、殷書相、宋紅英、王金榮、南進(jìn)步、朋金鳳、汪芳、張曉琴、包卉、王強(qiáng)、熊風(fēng)蓮、冀雪芳、孟超、朱建民、劉鳳菊、高芳、代平敏、馬興琴、汪正朝、姚玉華、杜金成、聶芙蓉、盧青靈、姚玉海、吳興春、陳建華、李莉、李曉慶、陳益民等。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將同學(xué)特別感愛好的話題作為引課內(nèi)容，勢(shì)必能極大提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;一些老師特別注意課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中留意滲透其他學(xué)科學(xué)問，有助于同學(xué)拓展學(xué)問視角，融會(huì)貫穿;某些老師注意課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡特別明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思同學(xué)課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

存在的問題及要求：

1、部分教案停留在學(xué)問點(diǎn)的排列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。

2、普遍缺乏媒體和教具的使用，照舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

3、課堂考勤關(guān)注同學(xué)上課狀況不夠。

4、少數(shù)教案不注意教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的排列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累肯定的資料。

一個(gè)老師的教學(xué)成果好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和仔細(xì)備課，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名老師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)老師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)老師的才智和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)老師精神財(cái)寶的積累。盼望我們仔細(xì)對(duì)待教案書寫。

本學(xué)期，學(xué)校在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面將重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)狀況，努力提高課堂教學(xué)效果。開學(xué)至今，我們已經(jīng)幾十次不打招呼進(jìn)課堂聽課，總體狀況良好，尤其是9月26-28日，教研室的兩位同志到我們學(xué)校聽了8節(jié)課，他們的評(píng)價(jià)也很高。但同時(shí)，我們也發(fā)覺了一些問題，在此提出來引起大家的重視。

1、發(fā)覺有人聽課臨時(shí)更改內(nèi)容，條理出現(xiàn)混亂。其實(shí)，你沒有必要更改提前預(yù)備好的內(nèi)容，課堂教學(xué)原來就應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課，包括作業(yè)講評(píng)、試卷講評(píng)都是應(yīng)當(dāng)上的課，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持課前預(yù)備的講授內(nèi)容。臨時(shí)更改的內(nèi)容不完整，有東拼西湊的現(xiàn)象，結(jié)果不了了之。

2、不關(guān)注同學(xué)的學(xué)，只管自己講，課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)缺失嚴(yán)峻。組織教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，老師一個(gè)人講得口干舌燥，沒有人聽還有什么意思?

3、有些教法陳舊，方法死板，照本宣科，不與實(shí)際生活聯(lián)系，教學(xué)語言生硬，一支粉筆一張嘴，不使用任何媒體幫助教學(xué)，沒有創(chuàng)新性，講課就像唱催眠曲，具有催眠作用。

4、作業(yè)、練習(xí)東拼西湊，缺乏針對(duì)性，一節(jié)課要翻幾種資料找練習(xí)題，有的干脆依靠資料成套布置，缺乏精選精煉。

5、只關(guān)注少數(shù)同學(xué)，要么是學(xué)習(xí)最好的，要么是學(xué)習(xí)最差的。講解內(nèi)容只有學(xué)習(xí)最好的同學(xué)能夠聽懂，中等同學(xué)似是而非得過且過，學(xué)習(xí)差的一竅不通作業(yè)不會(huì)就抄襲，然后老師就抓住不放反復(fù)批判，直到把這個(gè)同學(xué)逼出教室，這種育人方法是要不得的，面對(duì)全體關(guān)注每一個(gè)同學(xué)是作為一個(gè)老師最基本的教學(xué)要求。失去了訓(xùn)練對(duì)象就意味著老師將要失業(yè)。

課堂是老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名老師所追求的基本目標(biāo)。課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在老師“專心”教和同學(xué)“專心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的勝利。我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：

1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”

我們有些老師上課，嚴(yán)厲?有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上老師老繃著臉，想用嚴(yán)峻來鎮(zhèn)住同學(xué)。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲(不是感動(dòng))。可想而知，這樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊急心情，激發(fā)師生教學(xué)的樂觀心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。老師要樹立歡快課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲;有老師幽默語言引發(fā)的笑聲;有同學(xué)機(jī)敏語言動(dòng)作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，同學(xué)留意力集中，同學(xué)學(xué)習(xí)參加度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，老師至少要讓同學(xué)笑一次。心理學(xué)討論證明，人在歡樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受學(xué)問更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。

2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”

我們有些老師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作(這也是必要的),教學(xué)中常常出現(xiàn)“批判聲”、“嘆息聲”，這樣簡(jiǎn)單造成同學(xué)“無聲”。其實(shí)，課堂就是同學(xué)出錯(cuò)的地方，老師要允許同學(xué)出錯(cuò)，假如沒有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要轉(zhuǎn)變那種一味批判糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的樂觀興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成果的贊美;要有同學(xué)對(duì)老師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有同學(xué)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。

3、課堂教學(xué)中要有“驚異聲”

我們有些老師上課，比較注意教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的老師只強(qiáng)調(diào)同學(xué)的機(jī)械記憶(對(duì)某些學(xué)問是必需的)，簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏.。課堂教學(xué)中要有“驚異聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令同學(xué)“驚異之處”。這要看老師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并奇妙設(shè)置情景。老師本身也能呈現(xiàn)“驚異之舉”，這要看老師是否具有較高的素養(yǎng)并拿出教學(xué)絕活?！捌婀???”是孩子們的天性，課堂教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的驚異感，要引發(fā)同學(xué)的驚異聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性，培育同學(xué)的探究精神，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。有驚異聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量肯定很高。

課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近老師與同學(xué)的距離，使老師與同學(xué)心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出勝利的火花!

二、作業(yè)方面

作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，同學(xué)通過作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容把握狀況，老師批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握狀況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能仔細(xì)批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?，寫好批改日期和等?jí)。作業(yè)布置題量適中，注意雙基，分層次作業(yè)，形式多樣(活動(dòng)作業(yè))。較好的作業(yè)批改有：初一班級(jí)(2)班英語，(4)班語文，(5)班歷史，(6)班數(shù)學(xué)，(8)班英語，9班思品等。二班級(jí)：1班語文，作文;2班數(shù)學(xué)、物理;5班英語;6班生物;8班地理;10班語文、作文等。初三班級(jí)：1班歷史;2班作文;3班數(shù)學(xué);6班作文;7班語文、數(shù)學(xué);8班英語;9班語文、政治;10班英語、作文等。

存在的問題和要求：

1、缺少激勵(lì)性評(píng)語。

2、少數(shù)作業(yè)批改無等級(jí)，只有一個(gè)日期，個(gè)別老師使用分?jǐn)?shù)或甲乙丙等，作業(yè)批改要求使用A、B、C、D等級(jí)。大多數(shù)老師按要求批改等級(jí)。

3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。

4、初一班級(jí)要規(guī)范同學(xué)作業(yè)書寫，愛護(hù)好作業(yè)本潔凈干凈。

三、班務(wù)狀況：全部班務(wù)札記書寫規(guī)范，適用，能反映出班級(jí)管理的方式、方法，體現(xiàn)出班風(fēng)建設(shè)，都有班會(huì)內(nèi)容和主題班會(huì)設(shè)計(jì)，學(xué)校、班級(jí)有關(guān)會(huì)議都有記載;有同學(xué)狀況分析，家訪記錄和差生轉(zhuǎn)化記錄。書寫較好的有：初一班級(jí)：3、4、10班;初二：1、6、9、10班;初三：2、3、6班等。存在的問題有個(gè)別班級(jí)缺少家訪、差生轉(zhuǎn)化記錄。

班務(wù)札記是班主任工作的記錄，教研室在每年的常規(guī)檢查中都要檢查班務(wù)札記，要求班主任要仔細(xì)寫，內(nèi)容要全面翔實(shí)。工作干的再多但你沒有記載，是沒有方法讓別人知道的。

還有班級(jí)日志和點(diǎn)名冊(cè)的使用狀況，各班填寫狀況不盡相同，日志管理較好的班級(jí)有初一3班，初二6班，初三3、10班，特點(diǎn)：項(xiàng)目齊全，對(duì)任課老師建議、同學(xué)各方面的表現(xiàn)、班級(jí)重要活動(dòng)、要求、建議以及事故處理等都有具體記載，特殊是初二6班班主任批閱批注每天都有。點(diǎn)名冊(cè)記載多數(shù)班級(jí)不詳，沒有發(fā)揮作用，但初一3班做得較好，點(diǎn)名冊(cè)上有詳盡的考勤記錄，值得各班學(xué)習(xí)。

四、建議。

1、關(guān)于教案編寫。盼望能出幾本精品教案，可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思，不肯定要寫長(zhǎng)，但肯定要是自己的真實(shí)感悟。要注意板書設(shè)計(jì)，要重視過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的備寫，注意教法學(xué)法指導(dǎo)。

2、關(guān)于作業(yè)批改。應(yīng)要求同學(xué)書寫時(shí)格式干凈和規(guī)范;應(yīng)要求同學(xué)把封面寫完整，并保持作業(yè)本的干凈;老師應(yīng)規(guī)范使用批改符號(hào)，并留意書寫工整，給同學(xué)起示范作用;建議使用鼓舞性評(píng)語，讓同學(xué)看到進(jìn)步，看到盼望，增長(zhǎng)信念。細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

3、努力提高課堂教學(xué)效果，要真正面對(duì)全體，走下講臺(tái)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)。

4、試驗(yàn)開出率和記載狀況，信息技術(shù)設(shè)備的使用狀況不是很好，這與我們的硬件條件有肯定的關(guān)系，但在有限的條件下還要讓這些設(shè)備發(fā)揮作用。理化生老師要制造條件給同學(xué)做試驗(yàn)并做好記錄;信息技術(shù)設(shè)備每個(gè)老師都要使用并做好記錄，下月檢查將逐人通報(bào)。

教學(xué)檢查的總結(jié)報(bào)告3

一年的教學(xué)工作就要結(jié)束了，我們迎來了嶄新的20_，回首走過的一年，心潮起伏，感慨良多。一年來，有絕望、有興奮、有收獲、有遺憾、有感謝，五味雜陳。

自從與訓(xùn)練網(wǎng)結(jié)緣，我學(xué)到了許多的訓(xùn)練理念，熟悉了許多的專家學(xué)者，特殊是與編輯的溝通中感受到了真誠(chéng)，學(xué)會(huì)了敬業(yè)，更增加了鉆研業(yè)務(wù)的愛好與動(dòng)力。一年來，參與的征文活動(dòng)都獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，是這年最大的收獲。訓(xùn)練網(wǎng)上的文章字字璣珠，生動(dòng)感人，我上網(wǎng)的習(xí)慣是先打開掃瞄器，看看訓(xùn)練網(wǎng)上的動(dòng)態(tài)，看看專家的博文，是一種享受，一種不行或缺的精神食糧。讓人如沐春風(fēng)，很是滿意。

一年來，我仔細(xì)備課，上網(wǎng)查資料，撰寫論文、學(xué)案、試題等，有一份試題還獲了獎(jiǎng)。其中增長(zhǎng)了自己的專業(yè)學(xué)問，通過專家的解疑釋惑，我教學(xué)上的難點(diǎn)得到迎刃而解。通過與同行的溝通，使自己以前呆板的教學(xué)方式得到訂正，雖然素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)展緩慢，但只要我們一線的老師樂觀進(jìn)行課改，不拋棄、不放棄、執(zhí)著熱忱地堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，終有一天我們會(huì)迎來素養(yǎng)訓(xùn)練的春天!由于沒有素養(yǎng)訓(xùn)練，中國(guó)將是死路一條，不會(huì)成為真正的強(qiáng)國(guó)!

在暑期我和一些老師參與了省里的遠(yuǎn)程研修，這是一個(gè)很好的溝通平臺(tái)，給全省的老師一個(gè)合作學(xué)習(xí)、探討溝通的機(jī)會(huì)，雖然時(shí)間短、任務(wù)重，但我們還是圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。其中也系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了歷史教學(xué)中一些常用的教學(xué)方法，一些優(yōu)秀老師介紹了他們的閱歷、心得，給人耳目一新之感。其中關(guān)于講評(píng)課、復(fù)習(xí)課是我困惑已久的難點(diǎn)，但經(jīng)過一番探討溝通后，我有了很大的收獲，反思自己的教學(xué)，覺得自己真的與同行的差距很大，今后還要付出更大的努力，完成一個(gè)平凡老師向優(yōu)秀老師的轉(zhuǎn)變。

下半年我的教學(xué)成果很糟糕，始終處于墊底的地位。雖然成果不是評(píng)價(jià)老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但老這樣總不是個(gè)事兒。下一年我盼望自己的成果能上中游去，能對(duì)得起那一雙雙求知的眼神，能給自己的職業(yè)生涯留一點(diǎn)美妙回憶?；蛟S我生活中給自己的目標(biāo)太多了，總想學(xué)到更多，但往往顧此失彼，撿了芝麻丟了西瓜，盼望下一年能全力以赴地討論教學(xué)，多寫教學(xué)反思，在訓(xùn)練網(wǎng)博客這個(gè)美妙家園里，結(jié)交更多的伴侶，讓自己的老師之路走得更順暢!

龍年正靜靜地向我們走來，這是一個(gè)布滿未知機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)刻，有人將它看做是世界末日，有人在祈禱盼望與幻想。在這里我祝福大家：身體健康，闔家歡快，龍馬精神，龍騰虎躍，猛龍過江，(哦，還有什么龍的成語，大家可以在評(píng)論欄里接龍啊!)永久有一顆龍的心!!!

教學(xué)檢查的總結(jié)報(bào)告4

一、總結(jié)狀況

我校按文件要求成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，用兩周時(shí)間對(duì)全校的創(chuàng)建工作進(jìn)行了全面總結(jié)。

二、總結(jié)結(jié)果

總結(jié)表明，我校創(chuàng)建方向是端正的，管理工作基本規(guī)范，教學(xué)初具特色，辦學(xué)條件很好，辦學(xué)效益不斷提高。

其次部分：主要工作和閱歷體會(huì)

一、創(chuàng)建示范校方向明確：

1、近年來，學(xué)校上級(jí)文件思想為指針，仔細(xì)貫徹各級(jí)訓(xùn)練工作會(huì)議精神，樂觀執(zhí)行縣教委《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校管理、全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的看法》，面對(duì)全體同學(xué)，大力實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，逐步形成了自己的辦學(xué)模式。

2、學(xué)校校委會(huì)發(fā)揮了政治核心和監(jiān)督作用。堅(jiān)持組織全體教職員工進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，平常分散學(xué)，寒暑假集中學(xué)。每周一進(jìn)行升旗儀式,細(xì)心策劃“國(guó)旗下講話”。堅(jiān)持制度管人，全體教職工人手一本《學(xué)校常規(guī)管理制度》，教職工政治素養(yǎng)不斷提高。

3、在德育實(shí)踐中，以道德素養(yǎng)訓(xùn)練和行為規(guī)范訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以愛國(guó)主義、集體主義、.主義訓(xùn)練為主線，緊緊圍繞“六育人進(jìn)行，德育工作做到了“學(xué)期有支配、月月有主題、周周有內(nèi)容”。

二、創(chuàng)建示范校條件先進(jìn)

(1)奮斗目標(biāo)明確

學(xué)校特別重視老師隊(duì)伍建設(shè)，要求每位老師能寫好“三筆字”(硬筆、毛筆字、粉筆字)，說好“一口話”(一般話)，闖過“三道關(guān)”(師德規(guī)范關(guān)、教材教法關(guān)、組織管理關(guān))，拿到“三優(yōu)”證(優(yōu)案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文)。

(2)樹立終身學(xué)習(xí)觀

學(xué)校強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)的終身學(xué)習(xí)觀念，鼓舞老師參與本科及以上學(xué)歷的補(bǔ)償訓(xùn)練。我校每年暑假還對(duì)老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)、新課程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我校絕大多數(shù)老師能夠嫻熟操作計(jì)算機(jī)，并能獨(dú)立進(jìn)行課件制作技術(shù)。為鼓舞老師把握信息技術(shù)。

(3)走出校內(nèi)取真經(jīng)

我校各方面條件較發(fā)達(dá)地區(qū)都有差距，為開拓老師視野，積累教學(xué)閱歷，學(xué)校每年都有方案的選派老師到訓(xùn)練成果顯著的學(xué)校去參觀取經(jīng)，20_—20_學(xué)年度就選派60人次到外?？疾鞂W(xué)習(xí)，引進(jìn)外學(xué)校全新的訓(xùn)練理念，豐富我校的教學(xué)實(shí)踐。

(4)以科研振興學(xué)校

通過課題討論，可以促進(jìn)老師由“閱歷型”向“科研型”、由“教書匠”向“學(xué)者型”的形象和本質(zhì)轉(zhuǎn)變，為此，學(xué)校鼓舞老師申報(bào)并擔(dān)當(dāng)課題討論。我校近年來先后擔(dān)當(dāng)了4項(xiàng)市級(jí)課題討論，有20位老師是課題組的成員。通過課題討論，不僅取得了科研成果，也使很多老師得到了磨煉，成為教學(xué)和科研的佼佼者。

6、突出人文關(guān)懷

學(xué)校關(guān)注師生人文精神，以黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊、警示標(biāo)語牌等體現(xiàn)“時(shí)時(shí)事事訓(xùn)練人”，學(xué)校的人文關(guān)懷緊緊圍繞“以人為本、德法并舉、呈現(xiàn)自我、力求創(chuàng)新”這個(gè)中心綻開。

三、學(xué)校管理科學(xué)

(一)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，構(gòu)建分層負(fù)責(zé)的管理體制。

我校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，校委會(huì)發(fā)揮保障監(jiān)督作用，教代會(huì)發(fā)揮民主管理、民主監(jiān)督作用。

為使校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制落到實(shí)處，我們依據(jù)不同的崗位制訂了具體、明確的職責(zé)。校長(zhǎng)對(duì)全校和校委會(huì)成員負(fù)責(zé)，校委會(huì)成員向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各個(gè)教職工對(duì)校委會(huì)成員負(fù)責(zé)。這種校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全員參加、上下協(xié)同，政令暢通的分層管理結(jié)構(gòu)使學(xué)校內(nèi)部管理形成了向心力、凝聚力、又激發(fā)了制造力和競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)實(shí)行班級(jí)組責(zé)任制，加大過程管理力度。班級(jí)責(zé)任制中，班級(jí)組長(zhǎng)是本班級(jí)的第一責(zé)任人，受校長(zhǎng)托付監(jiān)督本班級(jí)組工作，學(xué)校協(xié)作班級(jí)組長(zhǎng)完成本班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)的組織和管理工作。學(xué)校保證班級(jí)老師基本穩(wěn)定，班級(jí)組向?qū)W校負(fù)責(zé)，按年度向?qū)W校匯報(bào)工作，學(xué)校依據(jù)考核成果獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

(三)實(shí)行量化考核制，規(guī)范學(xué)校的常規(guī)管理。

量化考核是我校多年來行之有效的常規(guī)管理方法。量化考核的操作流程為：首先，按“德”、“能”、“勤”、“績(jī)”四個(gè)方面訂出量化考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則;其次，學(xué)校校委會(huì)按量化考核標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則對(duì)老師的日常工作進(jìn)行記載和考核;最終，將考核的成果作為教職工評(píng)先選優(yōu)、年度考核、職稱評(píng)聘、競(jìng)聘上崗、福利發(fā)放的主要依據(jù)。

(四)狠抓教學(xué)過程管理，以分層式教學(xué)模式培育創(chuàng)新型人才

第一、切實(shí)加強(qiáng)課程管理

在全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我們嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)規(guī)定的課程、課時(shí)方案，把各種課程開全開足，學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，每天有值班領(lǐng)導(dǎo)從早操、早讀開頭到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡察檢查，如發(fā)覺私自調(diào)課、讓課、缺課或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都要作為教學(xué)事故記錄在案，并依據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。把老師在課程方案執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)比先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。

其次、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

(一)教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要求各班級(jí)、各學(xué)科依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課。我校提出“以課堂教學(xué)為主陣地，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練”的教改要求，以此推動(dòng)各班級(jí)、各學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)改革。學(xué)校組織老師樂觀參與市、縣教研室組織的各種業(yè)務(wù)活動(dòng)。從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(二)對(duì)于充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提高課堂40分鐘的效益，我們的要求是：必需切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的全過程的科學(xué)管理。

1、功夫在課前。我們要求老師要仔細(xì)鉆研教材，備課組要集體爭(zhēng)論，要按學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的教案格式，備具體教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)在教學(xué)中的意外狀況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。各備課組都必需嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

2、著力在課內(nèi)。我們要求老師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，不規(guī)定必需按某一種教學(xué)模式，可以怎么有效怎么上。

但有幾點(diǎn)原則必需遵守：

(1)必需明確本堂課教學(xué)目標(biāo);

(2)必需讓同學(xué)樂觀參加教學(xué)活動(dòng);

(3)必需當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固;必需推動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。

(4)我們對(duì)課堂質(zhì)量的管理方法是：

①不打招呼，隨堂聽課，聽后準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，個(gè)別交換看法，提出要求和建議;

②每個(gè)教研組每學(xué)期至少支配兩節(jié)公開課，全校老師都可以聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的閱歷和做法。每學(xué)期老師聽課20節(jié)以上，。

3、補(bǔ)差在課后。在教學(xué)過程中，要求全體同學(xué)完全把握所學(xué)的學(xué)問是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。我們要求老師決不放棄每一位同學(xué)，不僅要關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要關(guān)心同學(xué)解決思想問題。

我們的詳細(xì)要求是：

(1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;

(2)任課老師必需對(duì)任課班中的后進(jìn)同學(xué)做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);

(3)老師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);

(4)常常與后進(jìn)同學(xué)談心，鼓舞他們克服，只要他們有所進(jìn)步，就賜予確定和鼓舞。

4、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求老師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和同學(xué)作業(yè)題做到精選精改，不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給同學(xué)，造成同學(xué)重復(fù)勞動(dòng)，加重負(fù)擔(dān)。從而切實(shí)減輕了同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效益。

5、加強(qiáng)過程管理。對(duì)老師