教導(dǎo)主任個人工作計(jì)劃

教育主任個人工作計(jì)劃合集合集下面是我為大家整理的教育主任個人工作計(jì)劃合集合集精選推舉,供大家參考。

教育主任的主要工作是協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針，組織全校的教育教學(xué)工作。那么教育主任個人工作計(jì)劃該怎么制定呢？下面是我為大家精心收集整理的教育主任個人工作計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。

教育主任個人工作計(jì)劃篇1

一、情況分析

總的來看孩子們的身體情況都很健康，二來是老師的水平也都很出色，大部分都是有豐富閱歷的人員，這個給我們提供了非常好的基礎(chǔ)。另外我園的設(shè)置條件也很完善，可以說教學(xué)所需的器具比較充足。再者就是家長們普遍都比較優(yōu)秀，一個是有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而是文化涵養(yǎng)也都比較高，這對我們工作都是有利的。

二、工作目標(biāo)

一個是確保孩子都能在這里平安的度過每一天，致力于消除平安和衛(wèi)生隱患，給孩子們的健康保駕護(hù)航，不讓不好的因素來危害孩子們。另外還要留意孩子的身心問題，應(yīng)該大力幫他們養(yǎng)成開朗樂光的心態(tài)，不讓他們收到心理問題的侵?jǐn)_。并且要把教學(xué)內(nèi)容全面鋪開，使孩子獲得更多的知識，幫他們更好的進(jìn)展。再就是得給他們灌輸正確的認(rèn)知觀，不讓他們出現(xiàn)人格跑偏。

三、家長教育

其實(shí)除了我們園方要努力教育孩子，父母的言行也是起著重要影響的，有時候家長一個不好的做法，便會引起孩子的仿照。而且這種影響是根深蒂固的，一旦有了苗頭很難再做訂正。另一點(diǎn)就是讓父母都學(xué)會用好的方式跟孩子相處，只有這樣才能保持親情的緊密，有益于孩子的身心。

教育主任個人工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

我校教育工作將以區(qū)教育局20__年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，立足我校教育進(jìn)展的實(shí)際，以素養(yǎng)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)討論，樹立“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新的突破。

二、工作要點(diǎn)：

(一)確定進(jìn)展方向，穩(wěn)步實(shí)施新課程計(jì)劃

1、創(chuàng)導(dǎo)全面和諧進(jìn)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)、增加知識、進(jìn)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合進(jìn)展，均衡進(jìn)展。

3、充分開發(fā)校本課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容與生活、科技進(jìn)展的聯(lián)系。沖破學(xué)科自身的知識界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的知識聯(lián)系和綜合應(yīng)用，留意校本課程的開發(fā)。

4、形成正確的評價體系，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展現(xiàn)，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的進(jìn)展性。

(二)抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

全面落實(shí)課程計(jì)劃，根據(jù)《__市20__第二學(xué)期行事歷》嚴(yán)格制定課時計(jì)劃，要求老師嚴(yán)格按課表上課，并做到備課要提前一周課時，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，要優(yōu)化學(xué)生的課后練習(xí)，老師要專心批閱。老師不得體罰或變相體罰學(xué)生。

開學(xué)初教育處對老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，執(zhí)行集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，全期教育處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并準(zhǔn)時反饋檢查意見。

2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。

強(qiáng)化質(zhì)量意識。充分熟悉教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校進(jìn)展的生命力。各班級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期考試情況，教育處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)(班級學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

學(xué)校在期中和期末將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，準(zhǔn)時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。藝體學(xué)科老師也要對學(xué)生執(zhí)行方式進(jìn)行評價，也要做好質(zhì)量分析。

3、留意特長學(xué)生的培育，組織學(xué)生參加各級各類競賽。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，組織參加各級組織的學(xué)科知識競賽。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每日的大課間活動。為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，努力提高少年兒童創(chuàng)新意識，立足學(xué)生全面進(jìn)展，推動校園文化建設(shè)，有效地促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)展。學(xué)校決定自本學(xué)期起利用每周五下午第二、三兩節(jié)課時間開設(shè)社團(tuán)活動(愛好班)。社團(tuán)活動內(nèi)容包括藝術(shù)類、體育類、文學(xué)類、科學(xué)類等。藝術(shù)、自然科學(xué)等學(xué)科工作要適應(yīng)新形勢，一要探究音樂、美術(shù)相互滲透的融合點(diǎn)二要加強(qiáng)藝術(shù)老師自修，實(shí)現(xiàn)一專多能三要努力培育學(xué)生的多樣藝術(shù)素養(yǎng)。班主任應(yīng)用班會課開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動，要重視對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對學(xué)生進(jìn)行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，要求學(xué)生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡、穿戴要整潔，合理安排學(xué)習(xí)、活動時間，不加重學(xué)生課余過重負(fù)擔(dān)。

5、嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，搞好學(xué)籍管理。保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。

6、做好畢業(yè)班工作，在學(xué)期期末做好一班級新生招生打算工作。

7、平安教育警鐘長鳴，做到防范于未然。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行平安知識、自護(hù)自救常識等教育，提高學(xué)生平安意識和自我保護(hù)能力。同時對學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育，利用班會、隊(duì)會等進(jìn)行大力宣傳。

8、進(jìn)行診斷性的聽課和評價活動，對教學(xué)上有問題的老師進(jìn)行會診。幫助其業(yè)務(wù)水平的提高。

(三)搞好師資培訓(xùn)，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師培育工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。加強(qiáng)青年老師的培育力度，使青年老師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。繼續(xù)開展領(lǐng)雁工程建設(shè)，發(fā)揮骨干老師的作用，使青年老師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。本學(xué)期，我們將組織開展名師展現(xiàn)課活動。

2、抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

充分發(fā)揮學(xué)科教研組力氣，本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到：

①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。

②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。

③學(xué)習(xí)與溝通心得相結(jié)合。

④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時要留意自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型老師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3、開展走出去，請進(jìn)來活動。激勵老師樂觀參加國家、省、市、區(qū)級開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

4、繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。激勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。班班通系統(tǒng)要有效地利用起來，老師們可以通過學(xué)科教研組會議，溝通使用班班通系統(tǒng)的心得體會，改進(jìn)課堂效率。

(四)抓好教科研工作，充分挖掘校內(nèi)資源

“以研促教，以研興?！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。老師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。本學(xué)期全面開展小課題討論，由語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組詳細(xì)各擬定一份小課題討論計(jì)劃和一份討論方案，然后課題實(shí)驗(yàn)老師按討論方案在教育教學(xué)活動中實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，期末由課題實(shí)驗(yàn)老師撰寫課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

(五)其它工作

1、做好各種迎檢工作。

2、做好上傳下達(dá)工作，對各項(xiàng)工作專心落實(shí)、部署。

3、樂觀協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作。

教育主任個人工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

春季學(xué)期以黨的教育方針為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率，規(guī)范教學(xué)行為加大管理、監(jiān)督和引導(dǎo)的力度，讓校本研修更有實(shí)效，強(qiáng)化課程意識和課堂意識，規(guī)范教育教學(xué)行為加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)和諧校園抓好隊(duì)伍管理，促進(jìn)老師成長樂觀籌備中會考工作，共續(xù)輝煌，教育處工作計(jì)劃。

二、整體措施：強(qiáng)化隊(duì)伍管好事務(wù)細(xì)化安排。

一)管好隊(duì)伍

1、明確的管理隊(duì)伍：班級主任、班主任、研修組長、備課組長、團(tuán)支部和學(xué)生會，將各自的作用充分發(fā)揮。

2、強(qiáng)化職責(zé)意識，各自履行好本職工作。

二)管好事務(wù)

1、校本研修

校本研修執(zhí)行定人、定時間、定主題，備課組長負(fù)責(zé)，讓活動有條不穩(wěn)地開展，轉(zhuǎn)變應(yīng)付活動次數(shù)的觀念和做法，讓研修活動真正成為老師溝通、進(jìn)展的有效平臺。

定期召開研修組長、備課組長會議。本期不少于兩次：第一次開學(xué)后的第二周，第二次期中考試后的第一周。

嚴(yán)格活動進(jìn)行的程序，班級主任簽字，聯(lián)科領(lǐng)導(dǎo)參加的原則，確?；顒拥馁|(zhì)量。在活動的認(rèn)定上執(zhí)行既有的政策不變。

2、課程、課堂管理

繼續(xù)執(zhí)行課堂日志，一月一匯總，并進(jìn)行通報(bào)。值周領(lǐng)導(dǎo)加大巡查力度，班級主任之間監(jiān)控課程實(shí)施情況。

本期進(jìn)行兩次學(xué)生問卷和座談，了解更多情況。一次期中后第一周，第二次期末考試前一周進(jìn)行。

推門聽課制度。集中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行推門聽課，促進(jìn)課堂的規(guī)范和高效。本人力爭在本學(xué)期將每位老師的課聽一遍。

3、抓三風(fēng)建設(shè)，樹校園新風(fēng)。

德育：以“文明伴我成長”為主題，以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為抓手，多渠道培育學(xué)生的好習(xí)慣，主要執(zhí)行理論學(xué)習(xí)明習(xí)慣，班團(tuán)活動促習(xí)慣，各類評比揚(yáng)習(xí)慣。從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起。

教育主任個人工作計(jì)劃篇4

隨著教育改革的深入，學(xué)校間的競爭加劇。在這種形勢下，我們學(xué)校怎么辦這是教育主任應(yīng)該思考的問題。學(xué)校教育主任是在校長領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針，詳細(xì)負(fù)責(zé)組織學(xué)校的教育教學(xué)工作。一是切實(shí)抓好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量二是抓好學(xué)生的思想政治教育三是抓好體育、衛(wèi)生工作和學(xué)生的課余生活四是把握老師的基本情況，抓好老師的進(jìn)修五是抓好教務(wù)工作等。上述教育主任的管理職責(zé)中，切實(shí)抓好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是教育主任的首要職責(zé)、頭等大事。由于教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在，是學(xué)校存在和進(jìn)展的最有力保障，而教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開教學(xué)管理的加強(qiáng)。教學(xué)管理的內(nèi)容是多方面的，但從調(diào)查了解來看，當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個方面的管理工作：一是教學(xué)思想的管理，二是教學(xué)過程的管理，三是教學(xué)質(zhì)量的管理，四是樹立管理就是服務(wù)的思想。抓好了這幾個方面的工作，就能促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理上臺階，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校的進(jìn)展就有了希望。

一、教學(xué)思想的管理

思想是先導(dǎo)，思想指導(dǎo)行動。有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此，要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，最根本的在于老師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，仍有一部分老師的教學(xué)思想落后，教學(xué)觀念陳舊，不重視學(xué)生活動和能力培育，課堂封閉，老師一本教材，一本教參，一本教案，一只粉筆，一張嘴就上講臺，較為普遍的是一講到底，滿堂灌。所以，教育主任要把老師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，推動現(xiàn)代課堂教學(xué)的討論和實(shí)踐的突破口。詳細(xì)來說：一是專心組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn)、標(biāo)志、基本觀點(diǎn)和操作模式。二是組織老師到縣內(nèi)和外地知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或邀請知名老師到學(xué)校講學(xué)。三是常常深入課堂了解情況。通過督促和加強(qiáng)對老師進(jìn)行素養(yǎng)教育理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論等的學(xué)習(xí)，促使老師實(shí)現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”，樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，以適應(yīng)教育進(jìn)展的要求。

(一)教學(xué)理念由老師傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的進(jìn)展為中心的教育設(shè)計(jì)。

今日的教育，不應(yīng)再是篩選適應(yīng)教育的少數(shù)人的工具，而要成為適合于全部受教育者全面提高素養(yǎng)的有效途徑教育不僅僅是向?qū)W生傳授已有的知識，而是要在教育過程中培育有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探究者與開拓者教育的成功不能以功利性的教育為唯一的價值推斷標(biāo)準(zhǔn)，而要以為社會進(jìn)展培育各類人才為最高價值尺度，因此，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”應(yīng)作為衡量課堂教學(xué)成功與否的最高標(biāo)準(zhǔn)。

(二)教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放

1、執(zhí)行多種教學(xué)組織形式，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。

2、課堂不能囿于教材和教室，要樂觀主動把課堂延長，樹立以學(xué)校為中心，與家庭、社會相結(jié)合的大教育觀。這樣，不僅能使課堂豐富博大，而且更有利于學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)活、學(xué)好。

3、把傳授知識的過程轉(zhuǎn)變成為把握科學(xué)討論方法、開發(fā)學(xué)生才智的開放過程。因此要打破以問題起點(diǎn)，以結(jié)論為終點(diǎn)，即“問題--解答--結(jié)論”的封閉式過程，構(gòu)建“問題--探究--解答--結(jié)論--問題--探究……”的開放式過程。以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題始，以產(chǎn)生新的問題終，在這樣的過程中，培育學(xué)生的問題意識，幫助學(xué)生把握解決問題的知識、程序、方法。

(三)教學(xué)挨次由“教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)后教”。

一方面要求學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容要先看一看，先想一想，先議一議，先問一問，先試一試，從而發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望另一方面又要求老師要多關(guān)心，多了解學(xué)生，包括學(xué)生的知識、能力、情感，學(xué)生的成功、失敗與困惑等，有意識地為全體學(xué)生的樂觀探究、主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)條件，使學(xué)生在參加的過程中學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題，從而進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

(四)教學(xué)活動由以老師活動為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動為主。

(五)教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化

認(rèn)知心理學(xué)告知我們，課堂教學(xué)中學(xué)生所接受的信息約20%來自聽覺，約80%來自視覺，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可大大增加學(xué)生的視覺和信息接收量，有利于信息加工。有關(guān)測試認(rèn)為，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以把課堂教學(xué)效率提高30%以上?，F(xiàn)代化教學(xué)手段不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，而且使學(xué)生在運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，培育了獵取信息、運(yùn)用和處理信息的現(xiàn)代化素養(yǎng)。

(六)教學(xué)評價由單純以分?jǐn)?shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘤龑W(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。

二、教學(xué)過程的管理

教學(xué)過程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學(xué)過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)質(zhì)量要提高，必須把教學(xué)過程的管理落在實(shí)處。如個別學(xué)校雖然對教學(xué)過程的管理制定了許多的管理措施和方法，但由于檢查落實(shí)差，教學(xué)質(zhì)量一直處于比較低的水平。后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了此項(xiàng)工作，加強(qiáng)督促檢查，管理工作比較扎實(shí)，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。因此，教育主任在教學(xué)過程的管理上，應(yīng)做好以下工作：

1、堅(jiān)持深入課堂聽課，正確了解老師的教學(xué)情況，把握第一手材料，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)管理工作的針對性。因此，聽課不能僅僅局限于規(guī)定的20節(jié)，應(yīng)做到：全面聽和重點(diǎn)聽相結(jié)合聽新、青年老師的課和聽中、老年老師的課相結(jié)合專題聽和隨堂聽相結(jié)合集中聽和分散聽相結(jié)合。

一般常采納以下幾種方法1)了解情況的聽課。(2)解決問題的聽課。(3)總結(jié)閱歷的聽課。(4)提高師資的聽課。聽課后要準(zhǔn)時和老師交換意見，以肯定為主，多激勵、少指責(zé)，對老師在教學(xué)中存在的問題要提出改進(jìn)和加強(qiáng)的建議。

2、制定執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的詳細(xì)規(guī)定，檢查工作落實(shí)。

(1)學(xué)校從實(shí)際動身，以“教學(xué)常規(guī)的基本要求”為基本依據(jù)，制定備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、質(zhì)量分析等方面的詳細(xì)規(guī)定。如備課：應(yīng)按教研室印發(fā)的教案本的要求，超前備課2至4節(jié)上課：提前2分鐘到教室，按現(xiàn)代課堂教學(xué)的五個標(biāo)志實(shí)施教學(xué)聽課：至少每周一節(jié)，專心作好記載，作一定的評價，反思自己的教學(xué)。同時，明確在一定時間范圍內(nèi)重點(diǎn)抓哪幾個方面的工作。

(2)加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查。

①定期檢查和隨時檢查相結(jié)合。

②數(shù)量檢查和質(zhì)量檢查相結(jié)合。

③克服流于形式的檢查，要從檢查中總結(jié)做得好的方面，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改進(jìn)和完善的措施、方法，準(zhǔn)時在老師會上進(jìn)行總結(jié)。

④每次檢查要專心作好記載，并和學(xué)月或期末考核掛鉤。

三、教學(xué)質(zhì)量的管理

一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的凹凸是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，因此，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測評估對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，首先要堅(jiān)持兩個原則，一是過程和結(jié)果并重的原則，要特殊留意課堂監(jiān)控、單元檢測、學(xué)月測評、半期考試、期末考試等方面的綜合評估，組織老師專心對每個過程進(jìn)行質(zhì)量分析并準(zhǔn)時地作為改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)的重要依據(jù)。把過程評價和終結(jié)評價結(jié)合起來，在教學(xué)質(zhì)量評價體系中，過程和結(jié)果各自所占的比例要適當(dāng)，克服那種只看結(jié)果不看過程的評價傾向。二是學(xué)科等同原則，做到不同學(xué)科、不同老師同等對待。其次是嚴(yán)格考鳳考紀(jì)，專心組織每一次考試，提高考試信度。第三是考核評價實(shí)事求是，專心聽取老師本人、其他老師和學(xué)生的意見，確保考核的全面和公正。

四、樹立管理就是服務(wù)的思想

在教學(xué)管理中我們要堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn)：廣闊老師是學(xué)校教學(xué)工作的主人，管理者是廣闊老師的勤務(wù)員。一切管理、一切措施都要有利于調(diào)動廣闊老師教書育人、全面提高教學(xué)質(zhì)量的樂觀性。因此，教育主任應(yīng)做到：

1、敬重老師，虛心聽取廣闊老師各方面的意見和建議。

2、汲取、消化、準(zhǔn)時傳遞先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教研教改信息，發(fā)揮引導(dǎo)作用。

3、關(guān)心老師，熱心為老師服務(wù)。

教育主任教學(xué)管理的內(nèi)容涉及方方面面，做好上述四個方面的管理工作，就把握了教學(xué)管理的重點(diǎn)和方向，就能提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

教育主任個人工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

在校長室和市教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹“務(wù)本”理念，以精致化管理為策略，提高師生的整體素養(yǎng)以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，構(gòu)建“和諧課堂”深化“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生全面、和諧、可持續(xù)以展。

二、主要工作

(一)規(guī)范行為，精致教學(xué)管理

專心落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實(shí)到詳細(xì)的教學(xué)常規(guī)管理之中，樂觀推動全校各學(xué)科課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.嚴(yán)格根據(jù)上級規(guī)定設(shè)置課程，開齊、開足，上好。合理安排學(xué)生的作息時間，組織好學(xué)生的課內(nèi)外活動。堅(jiān)決落實(shí)“豐富多彩的課外活動”和“陽光體育熬煉一小時”，執(zhí)行各科作業(yè)量的規(guī)定，并專心檢查落實(shí)情況，把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)。專心做好學(xué)籍管理工作。

2.繼續(xù)加強(qiáng)化對老師日常教學(xué)行為的要求，完善教學(xué)六專心常規(guī)的檢查制度。本學(xué)期將繼續(xù)執(zhí)行六專心月查和考核制度。⑴備課：繼續(xù)執(zhí)行手寫備課(待條件成熟時，可執(zhí)行電子備課或分工合作式的集體備課)。備課的重心應(yīng)放在如何體現(xiàn)“老師的教”引導(dǎo)“學(xué)生的學(xué)”上。檢查時，將突出備課與上課的符合度。⑵上課：一方面要著力于“和諧課堂”的構(gòu)建，另一方面是結(jié)合“課堂觀察”，全面提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期將繼續(xù)執(zhí)行巡課制度、“推門聽課”。隨堂課、研討課和公開課，執(zhí)行分層要求，分層指導(dǎo)。(3)作業(yè)：作業(yè)要做到“少而精”、“五有五必”，提倡“當(dāng)堂練”。

即每節(jié)課要留有練習(xí)、反饋的時間，老師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分層要求，作業(yè)本與備課本相符。(4)組織活動：組織豐富多彩的校園學(xué)科競賽活動，各學(xué)科和班級組可組織適當(dāng)?shù)母傎惢顒?，要留意學(xué)生的參加面。通過組織愛好小組等形式，組織學(xué)生參加吳江市的各項(xiàng)競賽，成果計(jì)入老師年度考核。(5)檢測：嚴(yán)格把握考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次調(diào)研。老師要專心編制質(zhì)量檢測卷，做到難易適度、目標(biāo)明確，并做好質(zhì)量分析和反思。技能課老師要明確考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的監(jiān)測體系，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.繼續(xù)以“四個一”推動綜合實(shí)踐活動，致力于以“垂虹文化”為特色的綜合實(shí)踐活動討論，要從提高學(xué)生綜合素養(yǎng)動身，深入實(shí)施討論，推出成果。

4.加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控，提倡輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，不斷提高教學(xué)效率。本學(xué)期，各班級各學(xué)科要繼續(xù)致力于對科學(xué)命題的討論，進(jìn)一步優(yōu)化、充實(shí)命題資源庫，以命題反思教學(xué)，改善教學(xué)行為。

5.加強(qiáng)對教研組、備課組活動的組織和檢查，專心安排、開展組內(nèi)業(yè)務(wù)競賽、評比活動。樂觀組織老師參加A級課、解題能力、基本功等業(yè)務(wù)競賽。

(二)立足有效，優(yōu)化教學(xué)過程

堅(jiān)決執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，強(qiáng)化教學(xué)的效能意識，專心開展課堂教學(xué)、訓(xùn)練反饋、學(xué)業(yè)檢測等方面的討論。

1.樹立“目標(biāo)意識”。專心學(xué)習(xí)、討論教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)和要求。同時專心討論學(xué)生，了解不同學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感受，從而確定課堂教學(xué)的基準(zhǔn)點(diǎn)，設(shè)立因人而異的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2.強(qiáng)化“效能意識”。老師要深入討論課堂，追求每堂課的高效率。要討論最有效的、學(xué)生最感愛好的教學(xué)方法和策略，提倡“當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂反饋”，加強(qiáng)與信息技術(shù)的有效整合，打造生動活潑、自主學(xué)習(xí)、彰顯個性的“有效”課堂教學(xué)。杜絕死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，更不得占有其它學(xué)科時間和學(xué)生休息時間。

3.營造“和諧氛圍”。做好學(xué)生的德育、心理健康教育，開展有益、健康的課內(nèi)外活動，和諧師生關(guān)系的同時，將學(xué)校、家庭和社會教育有機(jī)結(jié)合，營造良好、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為每一個學(xué)生提供進(jìn)展空間。

4.反對“盲目主義”。老師要專心、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)“少而精”，作業(yè)批改“嚴(yán)而細(xì)”，合理、科學(xué)的安排訓(xùn)練，做到“五有五必”，反對“拿來主義”、“盲目練習(xí)”，更不得有懲罰性的作業(yè)行為。

5.提倡“科學(xué)評價”。要做好學(xué)生階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)測，對測試結(jié)果要客觀、科學(xué)的分析，以便集思廣益、改進(jìn)教學(xué)。要花大力討論學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注每個細(xì)節(jié)，科學(xué)評價，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)。

(三)“科研先導(dǎo)”，深化校本教研

著手構(gòu)建“和諧課堂”。組織老師開展立足課堂,面對學(xué)生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教研組建設(shè)的要求，明確教研組職能，規(guī)范教研組活動，通過實(shí)踐、總結(jié)，改進(jìn)教研組考核細(xì)則。繼續(xù)開展先進(jìn)教研組的爭創(chuàng)活動。

2.專心組織雙周教研活動和單周備課組活動。樂觀開展好以備課組為主體的研討活動，開展真正意義上的集體備課、集體研課，激勵老師以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為追求目標(biāo)，討論教材、討論學(xué)生、討論教法。語文組繼續(xù)開展以班級為單位的集體磨課活動，立足共同進(jìn)步，促進(jìn)個人成長數(shù)學(xué)組著手討論以“講學(xué)稿”為形式的集體備課，深化老師對教材的研讀，提倡個性化教學(xué)設(shè)計(jì)，有效發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)效應(yīng)”。

3.致力于“和諧課堂”的討論和打造。力爭花一年的時間，構(gòu)建“和諧課堂”。“和諧課堂”是個嶄新的概念，是構(gòu)建“和諧校園”的重要組成部分，對老師們來說是個挑戰(zhàn)，也是契機(jī)。本學(xué)期，首先要結(jié)合教科室關(guān)于課堂教學(xué)工作的自我診斷，努力尋找自身課堂的不和諧因素，并反思解決策略二要各學(xué)科各班級開展有益的“和諧課堂”的教學(xué)研討，樂觀開展“和諧課堂”的主題學(xué)習(xí)活動，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，初步形成“和諧課堂”的框架結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，再通過骨干引領(lǐng)、外出取經(jīng)、專家指導(dǎo)等途徑，完善“和諧課堂”的操作、評價體系，全面推行“和諧課堂”。

4.結(jié)合“課堂觀察”，提高課堂教學(xué)研討活動成效。以往的聽課活動后的評議流于形式，主題不夠集中，對老師的提高、成長效果不明顯。本學(xué)期開頭，各教研組要借助教科室“課堂觀察”這一技術(shù)，有層次地剖析老師課堂教學(xué)中存在的問題，讓老師的業(yè)務(wù)能力得到真正提高。

5.提倡以教研組為單位，開展教研課題討論。討論的方向主要為課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量等。

6.繼續(xù)發(fā)揮校骨干老師的引領(lǐng)作用，開展好骨干老師示范課活動。同時發(fā)揮資源優(yōu)勢，繼續(xù)做好對民工學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

(四)鍛造隊(duì)伍，提升老師能力