高二語文統(tǒng)編教材選擇性必修中《包身工》課件

高二語文統(tǒng)編教材選擇性必修中《包身工》課件1本文體裁——報告文學(xué)報告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時地反映真人真事的一種新聞文體，它是在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時地反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。是文學(xué)創(chuàng)作的“輕騎兵”。本文體裁——報告文學(xué)報告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時地2

對于報告文學(xué)來說，讀者首先關(guān)心的是報告文學(xué)的事實內(nèi)容。他們只要事實，只要真相。作者可以而且應(yīng)該表達(dá)自己鮮明的傾向和愛憎，但是這些必須寓于事實之中，作者不能把他的哭泣或者歡笑照直地傾吐出來，而是要滲透在、凝結(jié)在那使人哭泣或歡笑的對象里面，這樣即令讀者在字面上看不出他的哭泣或歡笑，但形象本身是你不能不哭泣，不能不歡笑，只要這樣，作品才充分顯示它的力量。

——陳堅《報告與文學(xué)的完美結(jié)合》

3活動一、依據(jù)課文，制作“包身工一天作息時間表”，并概括包身工生活的悲慘狀況。

任務(wù)一

理主線析材料感受寫實藝術(shù)活動一、依據(jù)課文，制作“包身工一天作息時間表”，并概括包身工4

依據(jù)課文，制作包身工一天作息時間表

時間

主要事件

描述角度

活動一依據(jù)課文，制作包身工一天作息時間表時間主5

依據(jù)課文，制作包身工一天作息時間表

時間主要事件

描述角度4：15起床居住環(huán)境惡劣（蜂房一般的格子鋪，充滿汗臭、糞臭、濕氣，鴿子籠一般的房屋）4：30早餐飲食粗劣不堪（漿糊般的薄粥，較少的秈米、鍋焦、碎米，喂豬的豆腐渣，殘粥沖自來水）5：00上工穿著又臟又破，鄉(xiāng)下氣，土頭土腦，長頭發(fā)，放大的腳晚上6點放工工作時間漫長，沒有自由，被抄身，隨意毆打，榨干最后一滴血汗

活動一依據(jù)課文，制作包身工一天作息時間表時間主要事件6

任務(wù)一

理主線析材料感受寫實藝術(shù)活動二、文中穿插了不少背景材料，請在課文中標(biāo)注出來。說說作者為什么要把這些材料穿插在文中。背景材料（8－11段）包身工的來歷，說明中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，點明包身工制度產(chǎn)生和發(fā)展的條件。（形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝國主義與封建勢力對包身工的奴役和剝削。（發(fā)展）（34段）日本大財閥三十年資本迅速膨大的事實。

（膨脹）任務(wù)一理主線析材料感受寫實藝術(shù)活動二、文中穿插了不71—7.（四點一刻）起身惡劣的住宿條件8—11.包身工的來源、身份——包身工制度的形成12—14.（四點半后）早餐惡劣的飲食條件15—22.帝國主義雇傭包身工的原因——包身工制度的發(fā)展23—33.（五點）上工惡劣的勞動條件48—50.沉痛概述包身工悲慘遭遇，憤怒控訴野蠻的吃人制度，指出黎明必將到來。35—47.（十八點）放工。榨干最后一滴血汗34.在中國的日本紗廠飛躍的膨大——包身工制度的膨脹主線是包身工一天的生活，穿插了很多背景材料1—7.（四點一刻）起身惡劣的住宿條8

任務(wù)一

理主線析材料感受寫實藝術(shù)活動二、文中穿插了不少背景材料，請在課文中標(biāo)注出來。說說作者為什么要把這些材料穿插在文中。為什么穿插這些材料：1、揭示造成包身工的命運悲慘的直接原因是凋敝破敗的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，根本原因是社會黑暗以及帝國主義的入侵。深刻揭露帝國主義和封建勢力的罪惡。2、圍繞包身工制度，選取看似散亂卻很典型的材料，用分散穿插的辦法安排思路，事實描述和制度分析交相進(jìn)行，結(jié)構(gòu)分明，主線清晰。3、為文末作者沉痛的概括和憤怒的控訴作了鋪墊，使抒情和議論自然爆發(fā)。壓抑的憤怒變?yōu)榧ぴ降穆曈懀镣吹慕衣哆f進(jìn)為對未來的堅定信念。任務(wù)一理主線析材料感受寫實藝術(shù)活動二、文中穿插了不9

作者以無可辯駁的事實來揭露了包身工制度的罪惡，同時又必須借用文學(xué)的形象來描繪這一幅血淋淋的圖景，進(jìn)而產(chǎn)生激動人心的藝術(shù)感染力。作者以無可辯駁的事實來揭露了包身工制度的罪惡，同時又10活動一、請從描寫包身工生活的段落，或者“蘆柴棒”、“小福子”、寫信女孩的遭遇的段落任選一段，朗讀體會細(xì)節(jié)描寫的作用。

任務(wù)二

感形象品語言領(lǐng)悟文學(xué)妙處活動二、和一切文學(xué)形式一樣，報告文學(xué)同樣需要生動的比喻、豐富的聯(lián)想、幽默諷刺、議論縱橫、細(xì)膩的抒情等，請同學(xué)們從文中找出給你留下難忘印象的表現(xiàn)手法或者修辭技巧，和同學(xué)們分享一下它的表達(dá)效果。活動一、請從描寫包身工生活的段落，或者“蘆柴棒”、“小福子”11“面”主要是人物的群體描寫。寫包身工的起床、吃粥、進(jìn)工廠等等。作者速寫式地描出包身工這個群體。從整體描寫中表現(xiàn)包身工制度的黑暗，殘酷。作者選取了一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)，這就是“點”。典型事例如：沒吃上粥的包身工，接受老板娘親自制作的“美食”；典型細(xì)節(jié)如：包身工在“離開別人不到一尺的馬桶上很響地小便”；典型人物如：“蘆柴棒”“小福子”等?！懊妗敝饕侨宋锏娜后w描寫。寫包身工的起床、吃粥、進(jìn)工廠等12點面結(jié)合面：一般的、概括性的材料（使所寫的內(nèi)容有整體感，顧及全局，體現(xiàn)廣度）（骨架）↓↑（血肉）點：典型人物、事件、細(xì)節(jié)、場面（使所寫的內(nèi)容既充實豐滿，又生動形象，給讀者以深刻的印象；突出重點，體現(xiàn)深度）

點面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。點面結(jié)合面：一般的、概括性的材料點面結(jié)合，可以13無名女工慘遭毒打“蘆柴棒”骨瘦如柴小福子挨罰“蘆柴棒”重病遭受毒打“蘆柴棒”出場面起床早餐上工放工放工無名女工“蘆柴棒”小福子挨罰“蘆柴棒”重“蘆柴棒”面起床早14在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒15

任務(wù)三

憶往思來感受報告文學(xué)魅力活動：這篇報告文學(xué)，時隔久遠(yuǎn)，但至今重讀，仍震撼人心。這是因為這篇文章報道的事實呢，還是因為作者對事實的出色報道？具體談?wù)勀愕恼J(rèn)識。任務(wù)三憶往思來感受報告文學(xué)魅力活動：這篇報告文學(xué)，時16

震撼人心的事實

獨特的視角展現(xiàn)舊中國勞動人民的苦難，令人發(fā)指的罪行，駭人聽聞的摧殘。

震撼人心的事實

獨特的視角展現(xiàn)舊中國勞動人民的苦難17

出色的文學(xué)藝術(shù)手法

1、點面結(jié)合的描寫手法2、主副交互的行文特點3、數(shù)字的精確性4、細(xì)節(jié)的真實性5、語言的豐富性（1）對比手法（2）比喻手法（3）褒詞貶用和貶詞褒用（4）夸張、排比等

出色的文學(xué)藝術(shù)手法

1、點面結(jié)合的描寫手法18銘記歷史，永不遺忘，絕不允許歷史悲劇重演。我們不能改變歷史，但是可以從我們歷史上悲慘的一頁中學(xué)到很多東西。往事不堪回首，歷史的車輪緩慢向前行，人性的覺醒、文明的進(jìn)步有一個緩慢的過程，在越來越重視人權(quán)和人道主義的今天，我們回顧歷史，討論現(xiàn)實，是為了歷史的慘劇不再發(fā)生，是為了明天的生活更加美好！結(jié)束語銘記歷史，永不遺忘，絕不允許歷史悲劇重演。我們不能改19高二語文統(tǒng)編教材選擇性必修中《包身工》課件20本文體裁——報告文學(xué)報告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時地反映真人真事的一種新聞文體，它是在真人真事的基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時地反映現(xiàn)實生活的文學(xué)體裁。是文學(xué)創(chuàng)作的“輕騎兵”。本文體裁——報告文學(xué)報告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時地21

對于報告文學(xué)來說，讀者首先關(guān)心的是報告文學(xué)的事實內(nèi)容。他們只要事實，只要真相。作者可以而且應(yīng)該表達(dá)自己鮮明的傾向和愛憎，但是這些必須寓于事實之中，作者不能把他的哭泣或者歡笑照直地傾吐出來，而是要滲透在、凝結(jié)在那使人哭泣或歡笑的對象里面，這樣即令讀者在字面上看不出他的哭泣或歡笑，但形象本身是你不能不哭泣，不能不歡笑，只要這樣，作品才充分顯示它的力量。

——陳堅《報告與文學(xué)的完美結(jié)合》

22活動一、依據(jù)課文，制作“包身工一天作息時間表”，并概括包身工生活的悲慘狀況。

任務(wù)一

理主線析材料感受寫實藝術(shù)活動一、依據(jù)課文，制作“包身工一天作息時間表”，并概括包身工23

依據(jù)課文，制作包身工一天作息時間表

時間

主要事件

描述角度

活動一依據(jù)課文，制作包身工一天作息時間表時間主24

依據(jù)課文，制作包身工一天作息時間表

時間主要事件

描述角度4：15起床居住環(huán)境惡劣（蜂房一般的格子鋪，充滿汗臭、糞臭、濕氣，鴿子籠一般的房屋）4：30早餐飲食粗劣不堪（漿糊般的薄粥，較少的秈米、鍋焦、碎米，喂豬的豆腐渣，殘粥沖自來水）5：00上工穿著又臟又破，鄉(xiāng)下氣，土頭土腦，長頭發(fā)，放大的腳晚上6點放工工作時間漫長，沒有自由，被抄身，隨意毆打，榨干最后一滴血汗

活動一依據(jù)課文，制作包身工一天作息時間表時間主要事件25

任務(wù)一

理主線析材料感受寫實藝術(shù)活動二、文中穿插了不少背景材料，請在課文中標(biāo)注出來。說說作者為什么要把這些材料穿插在文中。背景材料（8－11段）包身工的來歷，說明中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，點明包身工制度產(chǎn)生和發(fā)展的條件。（形成）（15－22段）包身工制度的原因，揭露帝國主義與封建勢力對包身工的奴役和剝削。（發(fā)展）（34段）日本大財閥三十年資本迅速膨大的事實。

（膨脹）任務(wù)一理主線析材料感受寫實藝術(shù)活動二、文中穿插了不261—7.（四點一刻）起身惡劣的住宿條件8—11.包身工的來源、身份——包身工制度的形成12—14.（四點半后）早餐惡劣的飲食條件15—22.帝國主義雇傭包身工的原因——包身工制度的發(fā)展23—33.（五點）上工惡劣的勞動條件48—50.沉痛概述包身工悲慘遭遇，憤怒控訴野蠻的吃人制度，指出黎明必將到來。35—47.（十八點）放工。榨干最后一滴血汗34.在中國的日本紗廠飛躍的膨大——包身工制度的膨脹主線是包身工一天的生活，穿插了很多背景材料1—7.（四點一刻）起身惡劣的住宿條27

任務(wù)一

理主線析材料感受寫實藝術(shù)活動二、文中穿插了不少背景材料，請在課文中標(biāo)注出來。說說作者為什么要把這些材料穿插在文中。為什么穿插這些材料：1、揭示造成包身工的命運悲慘的直接原因是凋敝破敗的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，根本原因是社會黑暗以及帝國主義的入侵。深刻揭露帝國主義和封建勢力的罪惡。2、圍繞包身工制度，選取看似散亂卻很典型的材料，用分散穿插的辦法安排思路，事實描述和制度分析交相進(jìn)行，結(jié)構(gòu)分明，主線清晰。3、為文末作者沉痛的概括和憤怒的控訴作了鋪墊，使抒情和議論自然爆發(fā)。壓抑的憤怒變?yōu)榧ぴ降穆曈?，沉痛的揭露遞進(jìn)為對未來的堅定信念。任務(wù)一理主線析材料感受寫實藝術(shù)活動二、文中穿插了不28

作者以無可辯駁的事實來揭露了包身工制度的罪惡，同時又必須借用文學(xué)的形象來描繪這一幅血淋淋的圖景，進(jìn)而產(chǎn)生激動人心的藝術(shù)感染力。作者以無可辯駁的事實來揭露了包身工制度的罪惡，同時又29活動一、請從描寫包身工生活的段落，或者“蘆柴棒”、“小福子”、寫信女孩的遭遇的段落任選一段，朗讀體會細(xì)節(jié)描寫的作用。

任務(wù)二

感形象品語言領(lǐng)悟文學(xué)妙處活動二、和一切文學(xué)形式一樣，報告文學(xué)同樣需要生動的比喻、豐富的聯(lián)想、幽默諷刺、議論縱橫、細(xì)膩的抒情等，請同學(xué)們從文中找出給你留下難忘印象的表現(xiàn)手法或者修辭技巧，和同學(xué)們分享一下它的表達(dá)效果?；顒右?、請從描寫包身工生活的段落，或者“蘆柴棒”、“小福子”30“面”主要是人物的群體描寫。寫包身工的起床、吃粥、進(jìn)工廠等等。作者速寫式地描出包身工這個群體。從整體描寫中表現(xiàn)包身工制度的黑暗，殘酷。作者選取了一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)，這就是“點”。典型事例如：沒吃上粥的包身工，接受老板娘親自制作的“美食”；典型細(xì)節(jié)如：包身工在“離開別人不到一尺的馬桶上很響地小便”；典型人物如：“蘆柴棒”“小福子”等?！懊妗敝饕侨宋锏娜后w描寫。寫包身工的起床、吃粥、進(jìn)工廠等31點面結(jié)合面：一般的、概括性的材料（使所寫的內(nèi)容有整體感，顧及全局，體現(xiàn)廣度）（骨架）↓↑（血肉）點：典型人物、事件、細(xì)節(jié)、場面（使所寫的內(nèi)容既充實豐滿，又生動形象，給讀者以深刻的印象；突出重點，體現(xiàn)深度）

點面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。點面結(jié)合面：一般的、概括性的材料點面結(jié)合，可以32無名女工慘遭毒打“蘆柴棒”骨瘦如柴小福子挨罰“蘆柴棒”重病遭受毒打“蘆柴棒”出場面起床早