《壺口瀑布》優(yōu)秀課件

17壺口瀑布部編本人教版·八年級語文下冊17壺口瀑布部編本人教版·八年級語文下冊學習目標1.抓住壺口瀑布的特點，掌握作者的游蹤，體會文章布局的妙處。（重點）2.欣賞本文優(yōu)美抒情的語言，學習借景抒情的表達技巧。（難點）3.整體感知課文內容，感受作者所要表達的情感。（重點）學習目標1.抓住壺口瀑布的特點，掌握作者的游蹤，體會文章布局走進作者

梁衡，著名學者，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家，其代表作品有《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡》、《新聞原理的思考》等。走進作者梁衡，著名學者，1946年出生，背景鏈接瀑布是大自然饋贈給人類的一道美麗的風景，歷來受到文人畫士的青睞，以之為歌詠的題材，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩畎椎摹锻麖]山瀑布》膾炙人口，千古流傳。梁衡的《壺口瀑布》所歌頌的并不僅僅是壺口瀑布，而是整個黃河，黃河具有背景鏈接瀑布是大自然饋贈給人類的一道美麗的風景，歷來豐厚的歷史文化內涵。在作者筆下，“蘊偉力而靜持，遇強阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地”的黃河，不就是華夏民族的象征嗎？豐厚的歷史文化內涵。在作者筆下，“蘊偉力而靜持，遇強阻而必摧告誡（）霧罩（）推搡（）馳騁（）旋渦（）寒噤（）霧靄（）出軋（）乘隙（）迂回（）汩汩（）潺潺（）震耳欲聾（）恕不可遏（）ǎizhàojìnjiè

tuīsǎnɡ

wōchěnɡ

ɡǔ字詞積累zháxìyūchánzhènè告誡（）霧罩（）ǎizhào◆詞語解釋推搡：使勁推；推搶。馳騁：（騎馬）奔馳。寒噤：寒戰(zhàn)。出軋：（鋼板）從軋鋼機里出來。乘隙：利用空子，趁機會。汩汩：形容水流動的聲音?！粼~語解釋推搡：使勁推；推搶。潺潺：形容雨聲、水聲等，潺潺流水。從從容容：留有足夠的時間，而且常常有余。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇擁著護衛(wèi)。常用以形容舊時官吏出巡時的聲勢。怒不可遏：憤怒得不到抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。潺潺：形容雨聲、水聲等，潺潺流水。第一部分（①）：簡要介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)。第二部分（②～⑤）：作者兩次看瀑布的情形。第三部分（⑥）：贊美黃河的性格，歌頌無堅不催、勇往直前、百折不撓的民族精神。認真讀課文，理清文章的結構層次。整體感知第一部分（①）：簡要介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)。課文精講默讀第二部分，說一說：作者第一次到壺口看黃河是在雨季，聽到了什么？看到了什么？課文精講默讀第二部分，說一說：作者第一次到壺口看黃河果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。比喻：形象地描繪了黃河外形之“厚重”。聽到：濤聲隱隱如雷（震耳欲聾）?？吹剑红F氣彌漫（撲面而來），河水正沸著。果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流?！拔保瑝乜谥臍鈩?、能量盡顯無遺，省去了不少渲染的筆墨。看到：被急急吸去的水流。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……看到：水不斷地沖進去，沖進去……其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是面對雨季的黃河，作者的感受是什么？為什么要寫這些？我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。面對雨季的黃河，作者的感受是什么？為什么要寫這些？“仿佛”，想象，將壺口瀑布的威然的氣勢表現(xiàn)得酣暢淋漓。

感受：自己將要被洪峰吞沒。什么也看不見，什么也聽不見，可怕、驚慌：最危險。突出黃河的特點是令人震撼的氣勢，為下文再寫黃河先作情感上的鋪墊?！胺路稹保胂?，將壺口瀑布的威然的氣勢表現(xiàn)得酣暢淋漓于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……用“我”的瞬間系列感觀襯托瀑布之險，回應了段首中心句。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。擬人：以靜襯動，襯托壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急?！榜Y騁”，呼應了前文“其勢如千軍萬馬”的比喻，生動地描繪出壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的雄壯氣勢。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

連續(xù)比喻，形象生動地寫出了黃河剛柔相濟的特點。當然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。

擬人、排比，寫出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機活力。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。

比喻，生動形象地寫出黃河水的聲音之美，以及顏色、態(tài)勢之美，表達出作者的喜悅欣賞之情。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。河水“怒”在哪里？說說對句子的理解。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不“怒”表現(xiàn)在“鑿”“旋”“切”“剁”等動作，表現(xiàn)出黃河水憤怒時的力量之大。句子借水喻人，賦予水以人的感情：“柔和之中有寬厚絕無軟弱”。借助黃河水，生動地寫出了中華民族有耐力，有鋼鐵般的意志。她勇于反抗，奮力抗爭，有堅忍不拔的精神。“怒”表現(xiàn)在“鑿”“旋”“切”“剁”想一想：第二次到壺口看瀑布是在枯水季節(jié)。作者看到了哪些異于雨季景象？產(chǎn)生了哪些異于前次的感受？想一想：河水渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。黃河有令人震撼的剛強的一面，也有如歌如畫的柔美的一面——剛柔相濟。河水渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落，簡直如一卷鋼板出軋黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性。借景抒情。借助黃河的特點表達自己的思想感情——對中華民族勇敢直前、堅強不屈的精神品質的贊美。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼

這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。“這偉大”指什么？是哪些偉大的性格？博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前……這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見?！斑@深入探究

1.作者連續(xù)幾次游覽壺口瀑布，速讀全文，說一說壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個方面？請分點說明。深入探究1.作者連續(xù)幾次游覽壺口瀑布，速讀全文，說一

（1）瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。

（2）瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。

（3）統(tǒng)一和團結使狂放不羈絆的黃河水流的力量排山倒海。

（4）黃河水流們的前仆后繼的獻身精神和視死如歸的英雄氣概。（1）瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散

象征（或：托物言志）。文章借聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐、每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后、前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前等生動可感的壺口黃河水流形象，象征著人們團結一致，視死如歸，勇往直前的豪情壯志。2.文章運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要說明。象征（或：托物言志）。文章借聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹3.從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？3.從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生《壺口瀑布》優(yōu)秀課件結構梳理介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)無堅不摧勇往直前百折不撓兩次看的瀑布雨季壺口瀑布粗野、雄壯的景象贊美黃河的性格，歌頌民族精神壺口瀑布枯水季節(jié)壺口瀑布的浩蕩聲勢河水在龍槽壺口的特點——至柔至和、凝重猛烈結構梳理介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)無堅不摧兩次看的瀑布雨主旨概括本文記述了作者幾次游覽壺口瀑布時所見的壯麗景觀，使作者感受到了黃河的博大寬厚，激發(fā)了作者積極向上，勇往直前，歌頌了人歷盡艱難、寧壓不彎、勇往直前的精神。主旨概括本文記述了作者幾次游覽壺口瀑布時所見的壯麗景寫作借鑒

1.手法多樣，句式靈活。如在描寫水流湍急之時，運用比喻，將水勢比作千軍萬馬，寫出了水勢的激流勇進，波濤洶涌。如在描寫“腳下的石”時用反襯的手法，以石頭形狀的各異來反襯水勢的浩大，沖擊力強大。句式整齊靈活，如“更鬧……”長短句結合，表現(xiàn)力更強。寫作借鑒1.手法多樣，句式靈活。如在描寫水流湍急之時

2.以游蹤為序，結構緊湊。以作者的行蹤逐步深入，抓住水流特點。全文結構緊密，結尾由黃河的博大寬厚上升到人生的一種積極的態(tài)度，結尾升華主題，意味深長。2.以游蹤為序，結構緊湊。以作者的行蹤逐步深入，抓住

3.語言氣勢磅礴，通俗易懂。全文讀起來就有一種激情澎湃的情感，語言平實無奇，融入的感情真摯，表現(xiàn)作者對壺口瀑布的贊嘆與熱情。3.語言氣勢磅礴，通俗易懂。全文讀起來就有一種激情澎拓展遷移中國三大瀑布黃果樹瀑布拓展遷移中國三大瀑布黃果樹瀑布壺口瀑布壺口瀑布吊水樓瀑布吊水樓瀑布課后習題參考答案一、閱讀課文，說說課文分別寫了壺口瀑布在雨季和枯水季節(jié)的哪些特點。作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫“腳下的石”？課后習題參考答案一、閱讀課文，說說課文分別寫了壺口瀑參考答案：雨季的壺口瀑布：隱隱如雷，震耳欲聾，驚心動魄，“上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”“水浸溝岸，霧罩亂石”?！眳⒖即鸢福河昙镜膲乜谄俨迹弘[隱如雷，震耳欲聾，驚心動枯水季節(jié)的壺口瀑布：氣勢磅礴，堅忍不拔，“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈”“深不可測”。大水“向龍槽里隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”，大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，渾枯水季節(jié)的壺口瀑布：氣勢磅礴，堅忍不拔，“其勢如千軍寫“腳下的石”是作者用石頭來襯托水與命運抗爭的意志力之堅強。厚莊重如一卷飛毯從空抖落”。轟然而下，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋，如絲如縷……寫“腳下的石”是作者用石頭來襯托水與命運抗爭的意志力二、作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨到的觀察角度，寫出了獨特的景物特征。試結合課文做具體分析。二、作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨到的觀察角度，參考答案：1.溝底看上游：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬……宇宙間仿佛只有這水的存在。”壺口瀑布令人震撼，河水前赴后繼、勇往直前。參考答案：2.河水在龍槽壺口的特點：“凝重”“猛烈”?！澳瞧教谷缦拇笏袷潜灰粋€無形的大洞吸著，頓時攏成一束……一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄……”河水翻卷著、沸騰著流進峽谷，一瀉千里，勢不可擋?！捌狡降模蟠蟮模瑴?.河水在龍槽壺口的特點：“凝重”“猛烈”。“那平厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！北简v的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重?！坝谑怯钟幸恍└髯詩Z路而走的……或鉆石覓縫，汩汩如泉，或……或……像一曲交響樂，一幅寫意畫。”河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，又是那樣的柔。厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那3.眼前的河水：“腳下的石……被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳……切出一道深溝?！焙铀畧詮姡鰪妱t抗，無比堅韌。3.眼前的河水：“腳下的石……被水鑿得窟窟竅竅，如蜂三、作者一邊記述所見景象，一邊表達自己的感受。找出作者表達感受的文字，說說你的理解。三、作者一邊記述所見景象，一邊表達自己的感受。找出作參考答案：初觀瀑布(雨季)未見其景先聞其聲：濤聲如雷。“我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……”體會：“可怕”“心還在不住地跳”。參考答案：初觀瀑布(雨季)未見其景先聞其聲：濤聲如雷再觀瀑布(枯水季)初識壺口只敢遠觀，現(xiàn)在是近看，更為細致，黃河既壯美，又優(yōu)美，堪稱剛柔相濟。“我聽了不覺打了一個寒噤”“我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”再觀瀑布(枯水季)初識壺口只敢遠觀，現(xiàn)在是近看，更為細致，黃“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭……”體會：柔和之中只有寬厚絕無軟弱?！叭顺Ｒ匀崆楸人?，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏?？偨Y：“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不復，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前”“正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性”“鑄成了自己偉大的性格！”這是黃河的偉大性格，也象征了中華民族歷經(jīng)艱難卻永不屈服、奮力向前的偉大精神！總結：“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不復，壓而不彎；四、反復閱讀課文第3、4段，品味其語言的妙處，并試著寫一段賞析文字。四、反復閱讀課文第3、4段，品味其語言的妙處，并試著參考答案：示例：枯水時節(jié)的壺口瀑布依然氣勢磅礴、洶涌無比，只見“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”，勝過人潮般的“擠”“撞”“推推搡搡”，瀑布水流快、水參考答案：示例：枯水時節(jié)的壺口瀑布依然氣勢磅礴、洶涌質密的特點已現(xiàn)眼前，河水前赴后繼、勇往直前的情態(tài)表現(xiàn)無遺。而“當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧、更擠、更急”，反復強調“跌”字，勇敢、堅韌，哪怕是跌得粉身碎質密的特點已現(xiàn)眼前，河水前赴后繼、勇往直前的情態(tài)表現(xiàn)無遺。而骨也依然勇往直前，“更鬧、更擠、更急”語句短促有力，“鬧”“擠”“急”，則步步遞進，氣勢更為猛烈，水勢愈發(fā)湍急、河水愈發(fā)勇往直前?！坝谑呛榱鞅阆騼蛇呌咳?，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”，黃河壯闊骨也依然勇往直前，“更鬧、更擠、更急”語句短促有力，“鬧”“雄偉，水勢變化巨大，“抖落”瀟灑繪制了一幅洪流向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下的壯觀畫面。洪流“或鉆石覓縫，汩汩如泉，或淌過石板，潺潺成溪，或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水雄偉，水勢變化巨大，“抖落”瀟灑繪制了一幅洪流向兩邊涌去，沿霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫”，或“鉆”或“覓”，或“淌”或“夾”，黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的場面，竟是如此地富有氣勢，多彩多姿，而黃河水的這種聲音美、顏色美、態(tài)勢美，以一“罩”字來神化，恰能逼真地表達出作者此時內心無尚的喜悅欣賞之情。美哉，美哉！霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫”，或“鉆”或五、游記這一體裁，涉及內容廣泛，寫法自由，風格多樣，讀來既能增廣見聞，也能帶來美的享受，引發(fā)心靈的共鳴。課外閱讀郁達夫《西溪的晴雨》、徐遲《黃山記》、王充閭《讀三峽》等，體會它們在選材、構思、語言等方面的特點。五、游記這一體裁，涉及內容廣泛，寫法自由，風格多樣，參考答案：《黃山記》全文分四個部分，四個部分看似各自獨立，其實有一條脈絡暗中勾連。這就是表現(xiàn)黃山勝境的“險”“奇”和“美”。參考答案：《黃山記》全文分四個部分，四個部分看似各自大學畢業(yè)時，女孩子對男孩子說：我要去北京我是九零后，父母是七零后。小的時候父母都是外出打工，所以年幼的我記憶里面只有爺爺奶奶的身影。那時候最大的困惑在于為什么在這個屬于父母的家里面，父母卻更像是一個過年才會出現(xiàn)的客人。這個家更像是一個短暫的落腳點。少了溫情，只是一個住宿的地方。因為沒有感知到父母的溫度，所以并沒有很想回家的欲望。每每在外面聽著自己的小伙伴被媽媽呼喚回家吃飯的時候，心里面的酸楚就一下子涌出來，眼睛就會冒出一些霧氣。老師說我們是留守兒童，我并不能很清楚的了解這個概念，我只知道留守兒童的童年是沒有爸媽的參與的。爸媽缺席了我的童年，但我的童年未必是不快樂的，我可以下河抓螃蟹，撈魚，爬山，在別人的西瓜地里面偷偷嘗到了夏天的甜頭。要是我的爸媽在身邊，他們應該是不會允許我這樣自由的。爸媽在他鄉(xiāng)，一周通過電話來了解我的情況。現(xiàn)在我已經(jīng)忘記了當時我是一個怎樣的心情。只記得后來媽媽說打電話給我的時候，說到一半我就沒有聲音，開始哽咽，說很想他們。后來的我聽到這樣的話也只是笑笑，也難免會覺得酸楚，到底是心里面缺失了一塊。時間與距離催生了代溝，也讓這個距離變得越來越遠。我們這代人與上一代人，隔了點歲月，生活觀念卻有了很大的變化。我不否認勤儉節(jié)約是好事情，但是過度的“勤儉”對于我來說反而是一種折磨。大人總喜歡拿自己以前那個年代的事情來說教，看見我丟了自己不喜歡的衣服的時候，覺得我就是一個最大的罪人。每當我有行為不與他們的思想達成一致的時候，就會聽到職業(yè)的一段對話。：“我們那個年代，可是沒有你們現(xiàn)在這么浪費的行為……”我不止一次想扔掉媽媽已經(jīng)穿了十幾年的衣服，上面破損的洞在我的眼里無限被放大。媽媽在我眼前走來走去的時候，那個洞在我的眼里就是一個深淵。每次當媽媽穿起這件衣服對于我而言都是一種內心的折磨。媽媽總是反駁我的意見，覺得還能再穿一會兒。而我是最不愿意將就的人，衣服破損了那就丟掉重新買一件便是了。他們總是勤儉節(jié)約的生活，生怕浪費了一點一滴。明明生活水平上去了，為什么還要這樣生活呢？一次與爸媽去吃火鍋，菜單上來的時候，爸媽看著菜單就開始唏噓。一盤生菜就要十二塊錢？媽媽小聲的嘀咕，覺得十分的不實惠。媽媽帶菜的過程十分的緩慢，心里面的計算機卻沒有停止盤算。對于他只是把錢賺來放在銀行里面的爸媽來說，這無疑是一種折磨?；ㄥX有罪，不花錢內心就安寧。我餐桌上的剩菜剩飯永遠都不會有失寵的那一天，即使隔天飯桌上有了很新鮮的菜品。爸媽也永遠是先去吃蔫了吧唧的剩菜。而我是永遠不會去把我的筷子涉及到剩菜。媽媽從小給我灌輸關于錢這個意識的時候用了金錢這個詞語?！盀槭裁村X會被叫做金錢，因為是跟金子一樣珍貴的?！泵棵抠I好東西的時候，媽媽便又會把那一套搬出來對我說教，最后還不忘加上一句“你看，這個社會沒有錢，哪里都村部難行呢?！彬湴恋恼Z氣里面，似乎是對自己省吃儉用的一種表彰。也許在子女成長的過程之中與父母勢必是有一場戰(zhàn)爭的。也許當我六十歲的時候，在他們的眼里我也還是一個孩子。他們無法接受我很快成長的事實，所以我們的生活會有摩擦。大人試圖給子女安排他們以后的人生道路，但是殊不知年輕的人是很驕傲的。對這樣的想法只會嗤之以鼻。我們彼此都渴望被理解，我們清楚我們是愛著對方。根深蒂固的傳統(tǒng)已經(jīng)讓我們很羞于去表達自己內心真實的愛意。只是通過行動來表達對彼此的愛意。我們所謂的代溝是自己給自己設置的障礙，由于溝通未果，沒有耐心，最終給出的理由。對于這個障礙，是需要彼此一同去努力的。本文作者文集我要發(fā)表你說林深時見鹿，海藍時見鯨，夢醒時見你可我林深時見霧，海藍時涌起，夢醒時夜續(xù)不見鹿，不見鯨，也不見你。周日那天去了另一個城市，車在發(fā)動那刻我發(fā)了條抖音，那是我之前在抖音看到你什么時候去見你超想超想見的人啊？而我發(fā)的是，我不去見那個我超想的人了，我在那個我超想念的人來見我，配圖是一只口紅和身份證還有一瓶上車發(fā)的水，一路上我的想的是，很久之前你說有空了帶你去你想去的地方，一直等啊，等你有空，等你想起帶我去見見這世上最美的事物，并不是真的要去見最美的話事物，而是和你在一起所見的事物都是我認為最美的。我才知道我已經(jīng)很久沒有見過你了，我一直覺得遇見是緣分，兩個人相遇的概率是那么低，還能在一起，是多么幸運？可是為什么說不愛就不愛了呢？明明那么難才在一起，明明那么說過這輩子都不放過對方，可是為什么就牽著的手說放就放了呢？我理解不了為什么一開始那么好的兩個人卻從此人生再也不聯(lián)系了。你怎么能把滿眼是你，看到你每次都是小跑到你身邊因為是見你我覺得用走真的來不及，可是你怎么能把我弄丟了。你和我說以后別那么不要信那么信男人的話，可是一開始不也是你說讓我信你一次，就一次，這一次是一輩子好不？你常說算命騙你十年八年，而我不一樣我要騙你一輩子。第一次答應你復合的時候在，你在人來人往的街道抱著我，和我說寶寶我好想你，你陪我走路到江邊，聽到有人彈唱《陷阱》我不曾愛過你，我自己騙自己，已經(jīng)給你寫的信又給我丟進海里，我說好聽，他說你回去學這首歌，一定要彈給我聽，一直到分開我都沒有聽到你為我彈這首歌。體會不到一個人待著莫名其妙的哭起來，一個人走著路突然紅了眼眶，你是當初怎么進入我的世界的，你怎么可以做到說放手就放手，說走就走，你讓我變得更好，你讓教我學會很多人情世故，但是你沒有教會我怎么離開你啊。我以為出去走走回來心情就會變好，閨蜜問起我你最近怎么樣了？還想他嗎？我搖搖頭，笑笑別問。他們都問我最近怎么那么憔悴了，我笑笑沒說話，那時候我眼里亮晶晶，嘴角帶笑，這些全因為你，現(xiàn)在你抽離了，留下的人該怎么勇敢？曾經(jīng)我也在人前炫耀過你，現(xiàn)在有人問起我說別問。你說人山人海邊走邊愛，我說人潮洶涌該怎么將就。習慣了周末的時候，坐在電腦前，手機里播放著常聽的歌曲，雙手在鍵盤上敲打著心情，當然我不知道這心情是好，還是壞，只是說不上來的感覺，就像飄浮于藍天中的白云，浮浮沉沉。什么時候，有了這種空洞的心際，什么時候缺少了一份關愛，努力的在過往的歲月里尋覓可以清晰可見的記憶，努力的去尋回原本屬于內心歡快的聲音，卻總是無處可尋。習慣了一個人單槍匹馬的日子，卻也習慣了和友人朝夕相伴的情懷，在這喧囂紅塵中，我曾努力的讓自己有一天可以遠離這人情深海，卻又因為情到深處而跌落，我渴望可以驚天動地，轟轟烈烈，卻又同時期待，在平淡如水的日子里，和你從青絲走到白絲，我不求有一天，我們雙宿雙飛，生死與共，只求這一生自身可為真愛而追尋?！坝甏蚶婊ㄉ铋]門”，我想此時的心情或許正如窗外的夏雨，這場雨，在內心深處不會停息，就像一場夢，沉醉在自己編織的夢里，只要夢被驚醒，一切仿佛又回到了最初，或許，那個時候，丟失了夢的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其實這樣自苦自癡，我又何嘗不曾自問值與不值的問題？也許，我不會望斷高樓，不會掩簾聽雨，可是卻會刻骨相思，似乎，從來相思都是等同，無關年輪，無關地域，無關季節(jié)。有人問愛是什么，我也曾這樣問過自己，真的知道什么是愛嗎？真的懂得愛嗎？真的愛過嗎？在歲月里，在紅塵戀情中，似乎明白了一點點。愛，真的只是一個人自導自演，盛極狂歡，從來與別人毫不相關，執(zhí)著如塵，是徒勞的無功而返，唯有放下，才是最好的懷念，待到無常來臨，最終我們終將各走各路，歸化于虛無。身邊的友人漸漸地脫單，越來越多的走進婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外獨自行走，關心自己的人，都在為自己著急，挑選各種各樣認為好的女孩，而我卻總是無動于衷。我不知道是因為自己對愛情的懼怕，還是對婚姻的恐懼，還是已無力與一個陌生人去從相識開始，也以無心去接受這一切，所以獨自逃離的遠遠地，不提不問不想不念。我不知道，未來，誰與我并肩看人間煙火。只是，在內心深處，有一股濃濃的思念縈繞心尖，剪不斷，理還亂，或許，是一年，或許，是兩年，或許，一輩子。大學快畢業(yè)的那一年，他說：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞澀且?guī)е┯驳恼麄€人點了點頭。20歲的我，有了人生中的第一個男朋友，在一起之初，因為他領家小妹妹吵過一架，吵過之后，他去了網(wǎng)吧！我呆在宿舍，不哭不鬧，整個人失魂落魄。那瞬間很想說，我們分手吧！內心的那一點不舍，導致那一句話始終沒有說出口，后來主動跟他說話，我們和好了?，F(xiàn)在回頭想來，當時的自己有點卑微，如果能穿越時空我一定會穿越回去，毫不猶豫的給當年的自己狠狠的一巴掌，讓她清醒。在一起四年，最終感情變成了親情，沒了最初的那份激情。多的是生活中一點小事磕磕碰碰。剛畢業(yè)、剛工作生活過得比較苦，可是卻也沒有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，還是他公司的年度旅游，帶家屬。一起去了張家界，四年里所有節(jié)日都沒有收到過任何的禮物，都過的跟平時一樣。每個女生都有一個夢，夢里的男朋友在七夕這樣的日子會送花……可是在這四年里沒收到過一枝花。當時的我們奔著結婚，就連我自己都理所當然的忽略了這些，覺得這些都太物質?，F(xiàn)在想來，真想給當年的自己送上一朵大紅花，以示感謝。某年五一勞動節(jié)一起回了他家，叔叔阿姨人很好?？赡苁羌依锞鸵粋€獨子的原因，格外寵愛，一到家就是各種噓寒問暖，也沒有像電視劇里面一樣的刁難兒子帶回來的女朋友，這是我慶幸的點。當然了，見父母避免不了的就是打聽家里情況。好在我家條件還說的過去。第二年某個假期帶他回我家，在出發(fā)前幾天，我就像個復讀機一樣，一直在重復的對他講，我們家不像你們家那么愛說話，我們家都不愛講話，你要主動點，跟他們講話，我爸媽話都特別少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶爾聊一會兒天?？斓郊伊擞种貜土艘槐椋恢倍急硎緵]事，我主動跟你爸媽說話。然而事實總是不盡人意，他并沒有多主動找話題聊天，還是我爸媽，奶奶問一句答一句的模式，當然了，問完話了之后，就是尷尬的自己玩自己的，好幾次我主動撤個話題他都說兩句就沒下文了，后面幾天，基本吃完飯就在我隔壁哥哥家待著。作為我來說，當時確實很生氣，平時在一起的時候，隔壁哥哥找我們玩，他從來不跟他們講話，這會兒反倒是一個勁的往別人家里湊。終于要收假了，叫了閨蜜一起吃飯，算是帶著認識一下，飯桌上他暗戳戳的來了一句：“我以后不會來你家了”。我跟閨蜜相視一笑，礙于他的面子，當場什么都沒說。后來上班一時也就忘記這事兒了，但是從那以后他讓我去他家，我也沒在去過。同年七夕前一個星期在冷戰(zhàn)了一個星期之后，向他提了分手。徹底給這一段感情畫上了一個句號。分手后最好的朋友之一打電話說，他不適合你，既然現(xiàn)在分手了，那就不要在被他三言兩語哄回去。昨天跟同學一起吃飯，同學說：“他說，感謝你成就了他”。當時也只是報以微笑回應，分手四年了，這四年里始終單身，不敢在談愛，我怕會時不時冷戰(zhàn)，也怕周末約逛街、景點走一走的時候還沒到目的地就已經(jīng)鬧的不開心卻還要顧及其他人而強顏歡笑……習慣了單身，是真的會上癮，這句話一點都沒錯。這幾年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾經(jīng)不曾看過的風景。想回到過去，剛在一起的時候，想告訴曾經(jīng)的自己，這段感情，不會有結果。也想狠狠的罵自己一頓，清醒點，一個不適合自己的人，不要在堅持，所有的一切都是徒勞，不開心的日子會比快樂多，你該現(xiàn)在放手。我用青春成就了你，換來了我在也不想觸碰愛。愿每一個菇?jīng)龆疾辉谖笕?，不適合請瀟灑的轉身。《故事里的人生》246做人，就該誠實，對嗎？她叫冰冰，是小學四年級的學生。在一次語文考試中，她滿懷信心地認為自己能進班級前三名?？删碜影l(fā)到手中一看，她只考了88分，心里涼了半截。她仔細檢查試卷，發(fā)現(xiàn)那道10分的題她是能做出來的，可不知怎么當時就那么粗心，竟做錯了。強烈的虛榮心驅使她拿起橡皮，趁著同桌、鄰桌的同學不注意，擦去了錯誤答案，寫上了正確答案。之后，她有些緊張地拿著試卷，到講臺前去找老師加分?！袄蠋?，您瞧，這道題我做對了，你為什么扣我10分？”她說。老師接過卷子，認真地看了一會，又抬頭瞅了瞅冰冰和同學們，用手指了指卷面上橡皮擦過的痕跡說：“哦，是我判錯了，有錯就改嗎。做人，就該誠實，對嗎？”老師給冰冰加了10分。分數(shù)加完了，老師把試卷遞給冰冰，冰冰回到座位上。分數(shù)是加上了，冰冰是全班的第二名，但語文老師不緊不慢、柔中有剛的話語卻始終撞擊著冰冰幼小的心靈，老師的手指和表情告訴她，老師發(fā)現(xiàn)了她的作假，但老師沒有當著全班同學的面揭穿她?！白鋈?，就該誠實，對嗎”那句話，就是一種暗示。兩三天的思想煎熬讓冰冰寢食不安，她為自己的作假感到羞愧，她終于鼓足勇氣走進老師辦公室，向老師認錯?？粗鴿M面羞紅和膽怯的冰冰，老師微笑著說：“知錯改了就好，做人，就該誠實，對吧！”冰冰點點頭，也笑了。魯鈍生感言：我們講這則小故事，是想借此說四點想法：想法一：批評人、教育人要講究藝術，要維護受批評者、受教育者的人格尊嚴，對正在成長中的青少年更應如此。試想，如果語文老師當著同學們的面揭穿了冰冰，冰冰立刻就會被同學們鄙視、冷落，甚至會遭到譏笑、諷刺和挖苦，而這一切絕不會“浮云過天不留痕”的瞬間消逝，這件事會長時間地留在師生們的印象中，也會成為冰冰揮之不去的心靈陰影。一個十一二歲的孩子，能承受這樣沉重的打擊嗎？往日朝氣蓬勃、天真活潑的小姑娘恐怕不復存在，取而代之的則是一個低著頭溜邊走路的膽怯畏縮的孤獨女孩。說不定，這件事還會毀了冰冰一生。老師給冰冰留了面子，面子就是尊嚴，就是人格。人有了面子，就能挺起腰板做人，沒了面子，就會無地自容，沒臉見人。在日常生活和工作中，我們也會經(jīng)常品評人或批評人、教育人，當此時，這位老師的做法就是我們的榜樣。