《現(xiàn)代自然地理學》教學大綱

《現(xiàn)代自然地理學》教學大綱教學目的與任務(wù)本課程主要是向?qū)W生介紹自然地理學的基礎(chǔ)理論和方法，目的是培養(yǎng)學生形成地球表層環(huán)境的整體觀念，了解與理解人類賴以生存的地球表層環(huán)境的空間分異規(guī)律和形成原因機制，樹立區(qū)域相互聯(lián)系、圈層相互作用、人地相互協(xié)調(diào)的觀念，學會利用自然地理學理論與方法分析與解決生活與工作中遇到的地理學問題，學會欣賞地貌與山水景觀，學會分析自然災(zāi)害發(fā)生的地理背景，掌握地表環(huán)境評估、預(yù)測、規(guī)劃、管理和優(yōu)化調(diào)控的理論與方法。學分與學時每周3學時，總學時54課程教學方法與手段在教學過程中，利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)，將講授、講座、實習、實驗、討論、座談有機地結(jié)合起來，做到課堂教學與網(wǎng)絡(luò)教學相結(jié)合，室內(nèi)教學與室外教學相結(jié)合，講授與講座相結(jié)合，認知與探究相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，自學與討論相結(jié)合，使學生由被動的聽講變?yōu)榉e極的思考，提高學生的學習積極性。所有的ppt課件均已上網(wǎng)，學生課后可以方便的查看，利用自然地理網(wǎng)站平臺進行學習交流和問題答疑。大量的視頻材料用以擴充知識，加深對自然地理現(xiàn)象的認識和理解。

教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一章自然地理學與人類環(huán)境，共1學時第1節(jié)

自然地理學性質(zhì)、研究對象、性質(zhì)第2節(jié)

自然地理學于地球表層系統(tǒng)

第二章地球與地球表層環(huán)境，共1學時第1節(jié)

地外系統(tǒng)對地表環(huán)境的影響

第2節(jié)地內(nèi)系統(tǒng)對地表環(huán)境的影響第三章地球表層環(huán)境與地球表層系統(tǒng)共1學時第1節(jié)

地球表層系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其特征

第2節(jié)地球表層系統(tǒng)功能和地表主要過程

第四章巖石圈與地球表層結(jié)構(gòu)與輪廓，共9學時第1節(jié)

巖石圈的組成第2節(jié)

巖石圈的結(jié)構(gòu)與運動、固體地球的結(jié)構(gòu)與輪廓第3節(jié)

構(gòu)造運動第五章大氣圈與氣候分異規(guī)律，共3學時第1節(jié)

大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)第2節(jié)

大氣運動、物質(zhì)遷移和能量流動第3節(jié)

氣候分異規(guī)律第六章水圈與水量平衡，共4學時第1節(jié)

水圈的組成、結(jié)構(gòu)與演化第2節(jié)

水的運動第3節(jié)

水量平衡、水圈與人類第4節(jié)

水文相關(guān)實驗第5節(jié)2011曼谷洪水成因機制

第七章生物圈與生態(tài)系統(tǒng)，共6學時第1節(jié)

生物圈的組成第2節(jié)

生物圈的結(jié)構(gòu)第3節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)第4節(jié)

植物實習第八章大氣圈與巖石圈的相互作用，共4.5學時第1節(jié)

巖石風化與氣候巖石圈變動與氣候第2節(jié)

地貌與氣候第3節(jié)風成地貌、沙塵暴第九章水圈與巖石圈的相互作用，共5.5學時第1節(jié)

巖石與水、巖石圈的結(jié)構(gòu)與流域性質(zhì)和水系發(fā)育、負荷均衡第2節(jié)

侵蝕循環(huán)理論、流水作用與流水地貌第3節(jié)

海岸發(fā)育與海岸地貌第4節(jié)

滑坡崩岸泥石流海嘯-水巖相互作用實例、河口三角洲第十章水圈與大氣圈的相互作用，共3學時第1節(jié)

水汽與天氣、水與氣候第2節(jié)

大氣運動與水體運動、大氣環(huán)流與水循環(huán)第3節(jié)

海氣相互作用第十一章水圈、大氣圈、巖石圈的相互作用，共3學時第1節(jié)

氣候-海平面-冰川-均衡、氣候-水的分布-構(gòu)造運動或形變-大氣環(huán)流-水循環(huán)第2節(jié)

水圈、大氣圈、巖石圈相互作用與黃土地貌第3節(jié)

水圈、大氣圈、巖石圈相互作用與冰川、冰緣地貌第十二章生物圈與巖石圈、水圈、大氣圈的相互作用，共3學時第1節(jié)

生物圈與巖石圈的相互作用第2節(jié)

生物圈與大氣圈、水圈的相互作用第3節(jié)

水圈、大氣圈、生物圈之間的相互作用第十三章水圈、大氣圈、生物圈、巖石圈相互作用與地球表層系統(tǒng)，共4學時第1節(jié)

地球表層系統(tǒng)的能量流動與能量平衡第2節(jié)

地球表層系統(tǒng)的物質(zhì)遷移與循環(huán)第3節(jié)

地球表層的地域分異規(guī)律第4節(jié)

圈層相互作用土壤的形成分布、喀斯特地貌第十四章地表環(huán)境評估與區(qū)劃，共3學時第1節(jié)

氣候類型劃分與氣候環(huán)境評估第2節(jié)

生物環(huán)境、地貌地質(zhì)環(huán)境評估與區(qū)劃第3節(jié)

土地分類分級評估、綜合自然區(qū)劃第十五章地表環(huán)境預(yù)測，共1學時第1節(jié)

地表環(huán)境預(yù)測原則第2節(jié)各圈層變化趨勢第十六章地表環(huán)境的規(guī)劃與管理，共1學時第1節(jié)

環(huán)境規(guī)劃、管理的相關(guān)概念、特征第2節(jié)環(huán)境規(guī)劃、管理的手段及信息系統(tǒng)第十七章地表環(huán)境的優(yōu)化調(diào)控，共1學時第1節(jié)優(yōu)化調(diào)控原理和途徑第2節(jié)優(yōu)化調(diào)控的方法與模型單元教學目標與任務(wù)第一單元教學目標與任務(wù)：明確本課程的學習目的及意義。使學生掌握地外系統(tǒng)和地內(nèi)系統(tǒng)對地球表層環(huán)境的影響。對人類與地球表層環(huán)境的相互作用及影響形成整體性認識。第二單元教學目標與任務(wù)：學習并掌握四大圈層的各自組成及結(jié)構(gòu)特征，掌握區(qū)域特征及分異規(guī)律，掌握其運行機制及與人類的相互關(guān)系。第三單元教學目標與任務(wù)：學習并掌握四大圈層之間的相互作用與影響，了解各類圈層地貌的成因及特征，掌握地球表層環(huán)境的形成機理和分異規(guī)律，掌握各種常見自然災(zāi)害的產(chǎn)生原因及對人類的影響。第四單元教學目標與任務(wù)：學習并掌握對地表環(huán)境進行評估、預(yù)測、規(guī)劃、管理、優(yōu)化調(diào)控的原則、方法，并能夠利用自然地理學的方法和原理進行土地評估與綜合自然區(qū)劃。研討問題第一章自然地理學與人類環(huán)境：什么是自然地理學？學習自然地理學有什么用途？自然地理學有什么樣的性質(zhì)？自然地理學與地質(zhì)學、水文學、大氣科學以及生物學的關(guān)系是什么？第二章地球與地球表層系統(tǒng)：人類賴以生存的地球表層環(huán)境是怎么形成的？為什么太陽系行星中只有地球適合于人類的長期生活？

第三章地球表層環(huán)境與地球表層系統(tǒng)：地表環(huán)境（系統(tǒng)）的組成與結(jié)構(gòu)如何？地表系統(tǒng)有哪些功能？地表的主要過程有哪些？

第四章巖石圈與地球表層結(jié)構(gòu)和輪廓：三大類巖石是如何相互轉(zhuǎn)化的？怎樣利用應(yīng)力橢球體解釋區(qū)域斷裂體系方向與性質(zhì)？大陸漂移與海洋擴張的原因是什么？地震、火山分布有什么規(guī)律，原因如何？

第五章大氣圈與氣候分異規(guī)律：行星風帶的成因機制，季風、海陸風、焚風的成因機理。

第六章水圈與水平衡：水份循環(huán)的過程與機理，洋流的分布規(guī)律及其原因，全球、區(qū)域和流域水量平衡。

第七章生物圈與生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動與信息傳遞的作用，生態(tài)系統(tǒng)保持平衡的機理。

第八章大氣圈與巖石圈的相互作用：高原隆升對氣候的影響，氣候?qū)Φ孛驳挠绊懪c控制。

第九章水圈與巖石圈的相互作用：水均衡引起巖石圈的變形，剝蝕系統(tǒng)模式，河床動力——形態(tài)反饋機制，海岸均衡剖面的塑造。

第十章水圈與大氣圈相互作用：海氣相互作用的途徑及實例。

第十一章水圈、大氣圈、巖石圈的相互作用：氣候—海面—冰川—均衡之間的關(guān)系，氣候—水的分布—地球自轉(zhuǎn)速度—構(gòu)造運動或形變，構(gòu)造運動—大氣環(huán)流—水循環(huán)。

第十二章生物圈與巖石圈、水圈、大氣圈的相互作用：生物與氣候變化的正負反饋作用，植被與水循環(huán)的關(guān)系，生物圈、大氣圈、水圈之間的相互作用與機制。

第十三章水圈、大氣圈、生物圈、巖石圈相互作用：地球表層系統(tǒng)的能量流動與能量平衡，地球表層系統(tǒng)的物質(zhì)遷移與循環(huán)

第十四章地表環(huán)境評估與區(qū)劃：土地評估的理論與方法，綜合自然區(qū)劃的原則與方法。

第十五章地表環(huán)境預(yù)測：地表環(huán)境預(yù)測的原則，海陸分布與地面起伏的變化趨勢，大氣圈組成與結(jié)構(gòu)的變化趨勢，水圈的變化趨勢，生物圈結(jié)構(gòu)的變化趨勢。

第十六章地表環(huán)境的規(guī)劃與管理：以實例闡述環(huán)境規(guī)劃編制的原則、程序和方法，環(huán)境監(jiān)測管理信息系統(tǒng)的開發(fā)。

第十七章地表環(huán)境的優(yōu)化調(diào)控：地表環(huán)境調(diào)控的原則與途徑，常用優(yōu)化調(diào)控模型及其應(yīng)用。參考文獻王建，現(xiàn)代自然地理學（第2版），高等教育出版社，2010黃秉維，鄭度，趙名茶等.現(xiàn)代自然地理.北京：科學出版社，1999伍光和、蔡運龍編著.綜合自然地理學.北京：高等教育出版社，2004任振球.全球變化—地球四大圈層異常變化及其天文成因.北京：科學出版社，1990劉本培、蔡運龍主編，地球科學導(dǎo)論。高等教育出版社，2000.Strahler,A.H.andA.N.Strahler,PhysicalGeography-----ScienceandSystemsoftheHumanEnvironment.JohnWiley&Sons,Inc.,NewYork,1997Plummer,C.C.,McGeary,D.andCarlson,D.H.PhysicalGeology.WCB/McGraw-Hill,Boston,1999美國國家研究院地學、環(huán)境與資源委員會，地球科學與資源局重新發(fā)現(xiàn)地理學委員會編，黃潤華譯，重新發(fā)現(xiàn)地理學．學苑出版社，2002。李吉均，關(guān)于地理學在中國的發(fā)展前景之思考。吳傳鈞，劉昌明，吳覆平主編，世紀之交的中國地理學，北京：人民教育出版社，1999，pp.1-11。錢學森.論地理科學.杭州:浙江教育出版社,1994.倪紹祥，論全球變化背景下的自然地理學研究，地學前緣，2002，9(1):35-41陳傳康，鄭度，申元村，楊勤業(yè).近10年來自然地理學的新進展.地理學報，1994，49（增刊）684～690宋長青,冷疏影，2005。當代地理學特征、發(fā)展趨勢及中國地理學研究進展，地球科學進展，20（6）：595-599。馮仁國，關(guān)于中國地理學發(fā)展的思考，地球科學進展，2000，15（4）：9-15陸大道，蔡運龍，我國地理學發(fā)展的回顧與展望———地理學：方向正在變化的科學，地球科學進展，2001，16（4）：467-473王建、張茂恒、白世彪、徐敏等，2006。“現(xiàn)代自然地理學”精品課程建設(shè)的理論與實踐。高等理科教育，4期，66-69。白光潤，地理科學導(dǎo)論，北京：高等教育出版社，2006，P286-288。蔡運龍,陸大道,周一星等,2004。地理科學的中國進展與國際趨勢，地理學報，59（6）：804-810。Christopherson,R.W.,Geosystems-AnIntroductiontoPhysicalGeography(ThirdEdition).PrenticeHall,UpperSaddleRiver,NJ07458,1998美國國家航空和宇航管理局地球系統(tǒng)科學委員會，陳泮勤、馬振華、王庚辰譯，地球系統(tǒng)科學．地震出版社，1992黃鼎成、林海、張志強主編，地球系統(tǒng)科學發(fā)展戰(zhàn)略研究．北京：氣象出版社，2005宮鵬、史培軍、蒲瑞良、郭華東，對地觀測