緒論-珍惜大學(xué)生活-開辟人生境界課件

緒論珍惜大學(xué)生活開辟人生境界緒論珍惜大學(xué)生活所謂大學(xué)者,非謂有大樓之也,乃大師之謂也。——梅貽琦什么是大學(xué)?所謂大學(xué)者,非謂有大樓之也,乃大師之謂也。什么討論:我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)什么？“學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)做事”討論:我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)什么？“學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)做事”討論：1、為什么我們中許多人不能適應(yīng)大學(xué)生活？2、你覺得新生應(yīng)該如何適應(yīng)大學(xué)生集體生活？緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界第一節(jié)適應(yīng)人生新階段討論：緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界1、大學(xué)的內(nèi)涵一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》是這樣給“大學(xué)”定義的：“高等學(xué)府，通常包括一所文理學(xué)院、研究生院和專業(yè)學(xué)院，并有權(quán)授予各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)位?！?、大學(xué)的內(nèi)涵一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》是這一位大學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表感受，認(rèn)為大學(xué)是“培養(yǎng)人的殿堂，這里的同學(xué)文明程度很高，這里的學(xué)習(xí)氣氛很濃厚，這里的環(huán)境很優(yōu)美……”而在另一位學(xué)生的眼里“大學(xué)還不如過(guò)去的中學(xué)，老師上完課就走，就連輔導(dǎo)員也是一兩個(gè)星期才能見一次面……”

一位大學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表感受，認(rèn)為大學(xué)是“培養(yǎng)人的殿堂，這里的同2、大學(xué)生活的特點(diǎn)：首先，大學(xué)是知識(shí)的海洋。其次，大學(xué)有教書育人的良師。再次，大學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)研究和成才氛圍。

2、大學(xué)生活的特點(diǎn)：3、與中學(xué)生活相比較（1）學(xué)習(xí)要求的變化：教學(xué)目的的不同；教學(xué)內(nèi)容不同；

教學(xué)方法不同；教學(xué)要求不同。3、與中學(xué)生活相比較（1）學(xué)習(xí)要求的變化：在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他需要站起來(lái)，四面觀望。

—英國(guó)哲學(xué)家懷特海

在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；（2）生活環(huán)境的變化：生活起居由學(xué)生自理；課余生活更豐富；閑暇時(shí)間增多。（2）生活環(huán)境的變化：（3）社會(huì)活動(dòng)的變化：人際關(guān)系的范圍擴(kuò)大；人際關(guān)系的內(nèi)容復(fù)雜細(xì)密；處理人際關(guān)系的難度增大。（3）社會(huì)活動(dòng)的變化：

二、提高獨(dú)立生活能力確立獨(dú)立生活意識(shí)虛心求教細(xì)心體察大膽實(shí)踐、積累生活經(jīng)驗(yàn)

二、提高獨(dú)立生活能力確立獨(dú)立虛心求教大膽實(shí)踐、三、樹立新的學(xué)習(xí)理念樹立自主學(xué)習(xí)的理念

自主學(xué)習(xí)是一種能動(dòng)的學(xué)習(xí)。它要求同學(xué)們有明確的學(xué)習(xí)目的，自覺適應(yīng)專業(yè)要求和社會(huì)需要，積極主動(dòng)地掌握相關(guān)知識(shí)、技能和方法，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。樹立全面學(xué)習(xí)的理念

學(xué)習(xí)不僅是掌握課堂知識(shí)、向書本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，鍛煉動(dòng)手能力，提高實(shí)踐本領(lǐng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，學(xué)會(huì)按照道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范做人處事。三、樹立新的學(xué)習(xí)理念樹立自主學(xué)習(xí)的理念自主學(xué)習(xí)是一種樹立終身學(xué)習(xí)的理念

要樹立終身求知、終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲得新本領(lǐng)，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。三、樹立新的學(xué)習(xí)理念創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理念樹立終身學(xué)習(xí)的理念要樹立終身求知、終身學(xué)習(xí)的理念，不1、學(xué)風(fēng)的概念:學(xué)風(fēng)，簡(jiǎn)言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容。四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)1、學(xué)風(fēng)的概念:四、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)2、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是大學(xué)生成才的重要保證（1）有利于人才智能的開發(fā)；（2）能夠創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

2、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是大學(xué)生成才的重要保證優(yōu)良學(xué)風(fēng)勤奮：就是要發(fā)奮努力、不畏艱難、鍥而不舍、永不懈怠。求實(shí)：就是要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，不輕信，不弄虛作假，不貪圖虛名，“知之為知之，不知為不知”。創(chuàng)新：就是要不拘陳規(guī)，敢為人先，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思維。嚴(yán)謹(jǐn)：就是要一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密。3、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)其基本內(nèi)容優(yōu)良學(xué)風(fēng)勤奮：就是要發(fā)奮努力、不畏艱難、求實(shí)：就是要腳踏實(shí)地

第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象第二節(jié)肩負(fù)歷史新使命一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命二一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命1、所謂使命，古指使者奉命出行，后引申為肩負(fù)重大的任務(wù)和責(zé)任。一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命1、所謂使命，古指使者奉命出行，2、在新的起點(diǎn)上繼往開來(lái)人生其實(shí)只做兩件事：“一選擇目標(biāo)，二沖向目標(biāo)。”2、在新的起點(diǎn)上繼往開來(lái)人生其實(shí)只做兩件事：“一選擇目標(biāo)，二3、在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)（1）面臨世界迎接文化發(fā)展的挑戰(zhàn)（2）面臨復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn)（3）面臨新世紀(jì)新階段我國(guó)發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)3、在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)（1）面臨世界迎接文化發(fā)展的挑戰(zhàn)（1、成才的意義（1）它是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的需要（2）它是迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需要（3）它是與時(shí)俱進(jìn)的需要二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)1、成才的意義二、明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)2、成才目標(biāo)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2、成才目標(biāo)（1）德是人才素質(zhì)的靈魂（2）智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)（3）體是人才素質(zhì)的條件（4）美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容（1）德是人才素質(zhì)的靈魂

你們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄托在你們的身上。

---毛澤東

偉大人物對(duì)青年寄語(yǔ)：

在青年身上寄予了我們社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的光輝前景

---鄧小平你們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年有希望，未來(lái)發(fā)展就有希望。

---江澤民偉大人物對(duì)青年寄語(yǔ)：

勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)。

---胡錦濤青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年有希望，未來(lái)發(fā)展三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國(guó)追求真理、善于創(chuàng)新德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展視野開闊、胸懷寬廣知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國(guó)一、重要意義1、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義思想道德的建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)，是激勵(lì)全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。2、社會(huì)主義核心價(jià)值體系也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本指針。

第三節(jié)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系一、重要意義第三節(jié)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵1、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)2、確立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想3、弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神4、樹立社會(huì)主義榮辱觀二、把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系1、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)1、道德與法律的一般解釋2、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)的內(nèi)涵3、提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)和根本要求4、思想政治教育的重要內(nèi)容和全書主線三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系1、道德與法律的一般解釋三、提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行

“有兩樣?xùn)|西，我們愈經(jīng)常愈持久地加以思考，它們就愈使心靈充滿始終新鮮不斷增長(zhǎng)的景仰和敬畏：頭頂上燦爛的星空和心中崇高的道德法則?！笨档拢?724－1804）“有兩樣?xùn)|西，我們愈經(jīng)常愈持久地加以思考，它們就一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義第四節(jié)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律

基礎(chǔ)”課的意義和方法

二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義第四節(jié)學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義

學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，有助于當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，有助于當(dāng)代大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，有助于當(dāng)代大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義學(xué)習(xí)“思想道二、學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論

注重學(xué)習(xí)和掌握基本知識(shí)

注重聯(lián)系實(shí)際

注重知行統(tǒng)一“修以求其粹美，養(yǎng)以期其充足，修猶切