大堰河-我的保姆課件

語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課梁飛燕大堰河——

我的保姆艾青-語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課梁飛燕大堰河——艾青-1、反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌真摯的感情。2、理清本詩(shī)結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)人感情和思路的發(fā)展，體會(huì)他對(duì)大堰河的一片深情。3、把握大堰河的形象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的謳歌，對(duì)黑暗社會(huì)的詛咒和揭露。4、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)大堰河-我的保姆-1、反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌真摯的感情。3、把握大堰河的形象，體會(huì)作者介紹艾青

，原名蔣海澄，浙江金華人，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。艾青被稱為“是繼郭沫若后中國(guó)新詩(shī)史上的又一座里程碑”。主要作品：《大堰河－－我的保姆》、《向太陽(yáng)》、《火把》、《光的贊歌》、《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等。-作者介紹艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。艾寫(xiě)作背景艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說(shuō)他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛(ài)撫下成長(zhǎng)的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)父母的愛(ài)！因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開(kāi)家庭”，18歲就離開(kāi)了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫(xiě)下了《大堰河－－我的保姆》。后來(lái)詩(shī)人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。-寫(xiě)作背景艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說(shuō)他會(huì)“克死父母”，聽(tīng)讀詩(shī)歌請(qǐng)聽(tīng)準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏-聽(tīng)讀詩(shī)歌-一、讀一讀瓦菲（）荊棘（

）

雕花（

）忸怩（

）紐扣（

）麥糟（）火缽（

）

叱責(zé)（

)窸索（

）青苔（）

jí

diāoniǔbōxīzāochìniǔfēitái-一、讀一讀瓦菲（）荊典押:凌侮:天倫：忸怩:窸索:叱罵：二、記一記典當(dāng)，抵押。欺凌侮辱。指父子、兄弟等關(guān)系。形容不好意思或不大方的樣子。形容輕微細(xì)碎的聲音。責(zé)罵。-典押:二、記一記典當(dāng)，抵押。欺凌侮辱。指父子、

按作者思想感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò)本詩(shī)可分成幾個(gè)部分，每部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？理清結(jié)構(gòu)大堰河-我的保姆-按作者思想感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò)本詩(shī)可分成幾個(gè)部第一部分(1─3詩(shī)節(jié))

交代大堰河的---、---與“我”的關(guān)系，及其死后的狀況。第二部分(4─8詩(shī)節(jié))

回憶大堰河---而又-----的一生，集中刻畫(huà)大堰河------的品德。第三部分(9─11詩(shī)節(jié))

寫(xiě)大堰河死后的---和家人的-----。第四部分(12─13詩(shī)節(jié))

詩(shī)人呈給大堰河的------。理清結(jié)構(gòu)大堰河-我的保姆-第一部分(1─3詩(shī)節(jié))第三部分(9─11詩(shī)節(jié))理清結(jié)構(gòu)大堰河第一部分(1─3詩(shī)節(jié))

交代大堰河的身世、地位、與“我”的關(guān)系，及其死后的狀況。第二部分(4─8詩(shī)節(jié))

回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫(huà)大堰河勤勞、善良的品德。第三部分(9─11詩(shī)節(jié))

寫(xiě)大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。第四部分(12─13詩(shī)節(jié))

詩(shī)人呈給大堰河的贊美詩(shī)。理清結(jié)構(gòu)大堰河-我的保姆-第一部分(1─3詩(shī)節(jié))第三部分(9─11詩(shī)節(jié))理清結(jié)構(gòu)大堰河第一部分(1——3節(jié))

懷念與哀悼

第二部分(4——8節(jié))

眷念與感激

第三部分(9——11節(jié))

同情與控訴

第四部分(12——13節(jié))

謳歌與贊美

這首詩(shī)各部分表現(xiàn)出作者對(duì)大堰河的感情是怎樣的？體會(huì)情感大堰河-我的保姆-第一部分(1——3節(jié))這首詩(shī)各部分表現(xiàn)出作者對(duì)大堰河人物分析問(wèn)題一：詩(shī)歌的前兩節(jié)寫(xiě)了有關(guān)大堰河的哪些內(nèi)容？

身份：童養(yǎng)媳與我關(guān)系：保姆地位：沒(méi)有名字姓氏，是生活在社會(huì)最底層的農(nóng)村婦女的典型。大堰河-我的保姆-人物分析問(wèn)題一：詩(shī)歌的前兩節(jié)寫(xiě)了有關(guān)大堰河的哪些內(nèi)容？身份人物分析問(wèn)題二：第三詩(shī)節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？在詩(shī)中有什么作用？大堰河-我的保姆

景象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長(zhǎng)了青苔的石椅

畫(huà)面冷清凄涼

感情懷念與哀悼借雪景烘托出壓抑而悲涼的氛圍-人物分析問(wèn)題二：第三詩(shī)節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？在詩(shī)中有什么作用？大堰搭好灶火后嘗過(guò)熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后3.第四節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？表現(xiàn)了深厚的母子情誼

八個(gè)排比句既表現(xiàn)了大堰河的辛苦、勞累和勤勞，又表現(xiàn)了她對(duì)乳兒的愛(ài)。排比的作用:內(nèi)容凝煉，形式整齊，有助于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

-搭好灶火后嘗過(guò)熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后4.閱讀第5節(jié)思考：

“我”離開(kāi)保姆，大堰河卸去一身重?fù)?dān)，為何她卻流淚了?哪些詞表明“我”不情愿離開(kāi)大堰河？我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家“被”“領(lǐng)回”第五節(jié)是淡筆點(diǎn)染，側(cè)面烘托。用設(shè)問(wèn)句“大堰河，你為什么要哭？”間接地表現(xiàn)出她對(duì)乳兒離開(kāi)的不舍和對(duì)乳兒的疼愛(ài)。

-4.閱讀第5節(jié)思考：我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家我做了生我的父母家里的新客了！

從住、穿、吃三個(gè)方面描寫(xiě)。跟“我”在大堰河家的生活形成對(duì)比。表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)保姆的眷戀和對(duì)自己父母陌生而疏遠(yuǎn)的感情。

5、

閱讀第6節(jié)，思考：作者從哪些方面描寫(xiě)自己陌生的家？“我做了生我的父母家里的新客了！”表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

-我做了生我的父母家里的新客了！從住、穿、吃三個(gè)方面描寫(xiě)含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥

6、閱讀第7節(jié)思考：大堰河在地主家勞動(dòng)要做哪些事？大堰河從事這些勞動(dòng)時(shí)的神情怎樣？表現(xiàn)她怎樣的性格？

六個(gè)排比:

既表現(xiàn)了大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，也突出了她的勤勞、純樸、善良、樂(lè)觀。還表現(xiàn)了作者對(duì)大堰河悲慘命運(yùn)的深切同情。第七節(jié)首尾反復(fù)，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是雙手，為“我”和我的一家所作的犧牲，表現(xiàn)她的偉大。-含著笑洗衣洗菜切菜喂豬燒肉曬麥6、閱讀第7節(jié)思考：大堰河

7、第8節(jié)：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài)?切糖贊美乳兒做夢(mèng)貼畫(huà)深愛(ài)大堰河對(duì)她乳兒的愛(ài)深切真摯，就連夢(mèng)中也念念不忘！-7、第8節(jié)：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài)?切糖贊美乳兒大堰河-我的保姆人物分析問(wèn)題三：第四到第八節(jié)這部分塑造了一個(gè)怎樣的大堰河形象？詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她的什么感情？

詩(shī)人用自己深情的筆墨塑造了一個(gè)勤勞、純樸、善良、深愛(ài)乳兒的大堰河形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她的眷戀和感激之情。-大堰河-我的保姆人物分析問(wèn)題三：第四到第八節(jié)這部分塑造了一個(gè)閱讀第9節(jié)思考：作者寫(xiě)大堰河死時(shí)還念著乳兒的名字，為何反復(fù)這么寫(xiě)？

表明大堰河深深地愛(ài)著她的乳兒，同時(shí)表達(dá)作者因未能最后看一眼乳母而內(nèi)疚悲痛的心情。-閱讀第9節(jié)思考：作者寫(xiě)大堰河死時(shí)還念著乳兒的名字，為何反復(fù)這

“四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生的辛勞；“四塊錢(qián)的”“幾尺見(jiàn)方的”“一手把的”表明安葬的簡(jiǎn)陋。對(duì)比勤勞一生的大堰河死后的凄涼閱讀第10節(jié)思考：第10節(jié)寫(xiě)大堰河一生勞苦與死時(shí)安葬的簡(jiǎn)陋，這節(jié)運(yùn)用了不少定語(yǔ)來(lái)修飾，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些修飾語(yǔ)的作用？

大堰河-我的保姆-“四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生的辛勞；閱讀第1大堰河-我的保姆第十一節(jié)她去世后身邊人生活如何？詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人的什么感情？

她死后，丈夫也死去，兒子除了做土匪當(dāng)炮灰，便只能做伙計(jì)當(dāng)奴隸。表明詩(shī)人對(duì)大堰河后代悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)舊世界的憎恨；詩(shī)人自己，終于徹底背叛了他出生的那個(gè)階級(jí)，而與養(yǎng)育他的那個(gè)階級(jí)結(jié)成了真正的兄弟。親疏愛(ài)憎何等鮮明，所以大堰河不僅滋養(yǎng)了詩(shī)人的身體，更重要的是滋養(yǎng)了詩(shī)人的精神。

-大堰河-我的保姆第十一節(jié)她去世后身邊人生活如何？詩(shī)中表達(dá)了

12、第12節(jié)是詩(shī)人呈給大堰河的挽歌，詩(shī)人贊美的僅僅是大堰河嗎？

不是。

詩(shī)人把對(duì)大堰河的愛(ài)升華為對(duì)廣大勞動(dòng)人民的愛(ài)，本節(jié)詩(shī)中詩(shī)人深情地寫(xiě)道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛(ài)我如愛(ài)她自己的兒子般的大堰河?！?12、第12節(jié)是詩(shī)人呈給大堰河的挽歌，詩(shī)人贊美的僅僅是大堰

是呈給大堰河的贊美詩(shī)，直接抒發(fā)對(duì)大堰河的懷念和敬仰之情。

13、閱讀13節(jié)思考：此節(jié)內(nèi)容是寫(xiě)什么，有什么作用？

此節(jié)詩(shī)的作用：照應(yīng)并總結(jié)了全詩(shī)。-是呈給大堰河的贊美詩(shī)，直接抒發(fā)對(duì)大堰河的懷念和敬仰之情引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系----(懷念痛悼)（1-3）大堰河生前（4-8）家務(wù)繁重,疼愛(ài)乳兒含淚別離,貧富對(duì)比生活勤儉,寬厚善良愛(ài)兒好夢(mèng),美麗心靈大堰河死后（9-11）死后凄苦,一生悲涼安葬簡(jiǎn)陋,悲慘寫(xiě)照家人遭遇,悲劇命運(yùn)直接抒發(fā)對(duì)大堰河的懷念和敬仰之情(贊美謳歌)（12-13）(眷戀感激)(同情詛咒)對(duì)大堰河的懷念和贊美對(duì)舊世界的仇恨和詛咒敘事抒情大堰河我的保姆詩(shī)中的敘事是概括性的，不像記敘文的敘事完整、具體把對(duì)大堰河的愛(ài)升華為對(duì)廣大勞動(dòng)人民的愛(ài)

不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，勤勞、純樸、善良、樂(lè)觀-引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系----(懷念痛悼)詩(shī)人在詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)到“今天我看到雪使我想起了你”，結(jié)尾又寫(xiě)到“今天，你的乳兒是在獄里，寫(xiě)著一首呈給你的贊美詩(shī)”，這樣寫(xiě)對(duì)表達(dá)感情有什么作用？在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)上又有什么作用？練習(xí)三

反復(fù)的好處：一是通過(guò)反復(fù)加強(qiáng)抒情效果，使詩(shī)人的感情表達(dá)得更深刻、更強(qiáng)烈；二是將敘述、描寫(xiě)和抒情融合為一體，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)連貫。

-詩(shī)人在詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)到“今天我看到雪使我想起了你”，結(jié)尾又寫(xiě)到“大堰河-我的保姆1．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．醬碗

撫摸

凋花

扭扣

B．棺材

叱罵

漂泊

咒語(yǔ)C．菜藍(lán)

輝煌

凌侮

凄苦

D．青苔

虱子

圍裙

瓦霏B-大堰河-我的保姆1．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是C．菜藍(lán)

同著四十幾年的人世生活的________。A．悄悄

叱罵

凌侮

B．靜靜

叱罵

欺負(fù)C．悄悄

責(zé)罵

凌侮

D．靜靜

責(zé)罵

欺負(fù)3．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（

）為了他，常________地走到村邊的她的家里去。在師傅和地主的________聲里過(guò)著日子。A大堰河-我的保姆-3．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（

）A大堰河1.課文注釋說(shuō)，作者的保姆原沒(méi)有名字，因她娘家住在金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷?？勺髡咴谠?shī)中卻利用諧音，把她的名字改為“大堰河”。作者為什么這樣做?(C)

A.偶然的，沒(méi)有內(nèi)在的含義。

B.覺(jué)得“大葉荷”不好聽(tīng)，所以利用諧音改為“大堰河”。

C.因?yàn)槿藗兂０佯B(yǎng)育自己的河流比作母親，用諧音就暗含了這一層意思。

D.因?yàn)榧亦l(xiāng)有一條河叫“大堰河”，正好和“大葉荷”是諧音。

-1.課文注釋說(shuō)，作者的保姆原沒(méi)有名字，因她娘家住在金華縣大葉2.“我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子?！边@句坦誠(chéng)的聲明告訴我們(B)

A.“我”雖然出身于地主家庭，但是，卻是農(nóng)民的兒子。

B.“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更親密。

C.“我”是地主的兒子，和大堰河只不過(guò)是養(yǎng)育關(guān)系。

D.“我”不忘養(yǎng)育之恩。

-2.“我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒

3.“大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)?！弊髡咭辉?gòu)?qiáng)調(diào)“乳兒不在她的旁側(cè)”是為了說(shuō)明(D)

A.大堰河死得很凄涼。B.大堰河臨死時(shí)仍在牽掛她的乳兒。

C.“我”回家后和大堰河家失去聯(lián)系。D.“我”的遺憾自責(zé)的心情。-3.“大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)?！弊髡咭辉?.結(jié)尾中說(shuō)這首濤也是獻(xiàn)給“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”表明

A.詩(shī)人的感情，由一個(gè)狹小的范圍，升華到一個(gè)更高、更廣的天地。

B.詩(shī)人希望得到世上所有像大堰河一樣的保姆和像詩(shī)人自己—樣的乳兒在感情上的共鳴。

C.詩(shī)人仇恨不公平、不合理的舊社會(huì)，想號(hào)召人們起來(lái)斗爭(zhēng)。

D.詩(shī)人的感情，融會(huì)世界上所有像大堰河一樣的保姆和像詩(shī)人自己一樣的乳兒的感情。

-4.結(jié)尾中說(shuō)這首濤也是獻(xiàn)給“大地上的一切的，我的大堰河般的保5.為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩(shī)中采用了什么樣的修辭手段?(C)A.排比夸張重復(fù)B.對(duì)比重復(fù)擬人C.反復(fù)排比對(duì)比D.借代對(duì)比排比-5.為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩(shī)中采用了什么樣的修辭手段?6.詩(shī)是詩(shī)人感情的載體，對(duì)這首詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的感情分析不正確的一項(xiàng)是（

B）A懷念與痛悼