2023年學(xué)年度理綜教研組工作總結(jié)

201*學(xué)年度理綜教研組工作總結(jié)201*學(xué)年度理綜教研組工作總結(jié)

201*學(xué)年度理綜教研組工作總結(jié)

緊急、勞碌的一學(xué)期快完畢了，現(xiàn)將我們理綜教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下，我們這個(gè)組由13位教師組成，其中5位物理教師，4位化學(xué)教師，4位生物教師。在工作中我發(fā)覺我們13人有一些共同的特點(diǎn)，可以用16個(gè)字概括：仔細(xì)負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，而且能把這些優(yōu)秀品質(zhì)貫穿在教學(xué)工作的始終，主要表現(xiàn)在以下方面：

一、教研方面：能依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想：“為學(xué)生供應(yīng)勝利時(shí)機(jī)，為教師制造進(jìn)展空間”，,以新課改“生本教育”為抓手,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以理、化、生試驗(yàn)為重點(diǎn),積極開展多種形式的教研活動(dòng)，既能“定時(shí)”教研，又能“隨時(shí)”教研。

所謂“定時(shí)”教研，就是能按時(shí)組織開展學(xué)校每周一次的集體備課活動(dòng)和倆周一次的教研活動(dòng)，仔細(xì)討論教學(xué)內(nèi)容，查找的確可行的教法學(xué)法。詳細(xì)表達(dá)：

1、在集體備課活動(dòng)中，各備課組長都仔細(xì)把關(guān)，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，每個(gè)人都能積極發(fā)表自己的看法，提出

好的建議，編寫校本教研，為有效備課和有效上課發(fā)揮了集體才智。2、在教研活動(dòng)中，傳達(dá)落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和教學(xué)的常規(guī)治理要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課改有關(guān)教育理念,積極參加學(xué)校提出的課堂教學(xué)的“生本教育”,不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平,而且增加了理化生教學(xué)改革的意識(shí)。

所謂“隨時(shí)”教研，詳細(xì)表達(dá)：1、在平常的教學(xué)中，組內(nèi)教師的課隨時(shí)公開，這樣通過相互觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，遇到問題，隨時(shí)探討、準(zhǔn)時(shí)解決，徹底消退“關(guān)起教室門來上課”的現(xiàn)象，加強(qiáng)了同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、通過實(shí)現(xiàn)資源共享，新老結(jié)對，相互幫忙，轉(zhuǎn)變了同行之間原有的隱形墻、陷阱及“自設(shè)的愛護(hù)殼”。這些組內(nèi)的老教師都能以大局動(dòng)身、以身作則帶好頭。二、常規(guī)教學(xué)方面：

1、這學(xué)期我們組先后組織聽了十六堂不同類型的組內(nèi)課堂教學(xué)討論課，并準(zhǔn)時(shí)組織進(jìn)展評課，總體效果特別良好，能根據(jù)新課改要求表達(dá)了以學(xué)生為主體，探究和合作式的教學(xué)模式。

2、在常規(guī)教學(xué)檢查中，我組大局部教師的教案標(biāo)準(zhǔn)，備課充分，課前分析細(xì)、課后反思深；組內(nèi)教師聽課任務(wù)也都到達(dá)學(xué)校要求、特殊是年輕教師的聽課筆記做的特別好。理化生試驗(yàn)課根本能根據(jù)新課標(biāo)要求如期完成。

3、在考試的評卷工作中，我們組嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求：集體交差式閱卷，每一科每一題都有專人負(fù)責(zé)。由于每次月考我們組教師都能仔細(xì)負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、客觀公正。

三、存在的問題和今后的準(zhǔn)備1、存在的問題：

每倆一次周教研活動(dòng)，每周一次的備課活動(dòng)，我們雖然能根據(jù)學(xué)校要求如期進(jìn)行，但由于有個(gè)別教師常有七事八事，來的不準(zhǔn)時(shí)，甚至有缺會(huì)等現(xiàn)象;有些工作安排下去有推、靠等現(xiàn)象。特殊是每倆一次周教研活動(dòng)，教研氣氛不夠濃，一言堂為主。這根據(jù)上級要求還有肯定距離。2、今后的準(zhǔn)備

將把教研組作為一種創(chuàng)新型學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立在反思性對話與討論之上，將每個(gè)教師不同的教育理念、共性品質(zhì)、興趣愛好和力量水平，借住教研這個(gè)平臺(tái)充分表達(dá)，更好進(jìn)展。打破“自設(shè)的愛護(hù)殼”和同事之間隱形的墻，形成一種合作、探究、反思的教研學(xué)習(xí)文化氣氛，使教研組真正成為教師專業(yè)進(jìn)展的抱負(fù)載體。嚴(yán)格實(shí)行考勤制，加強(qiáng)各項(xiàng)工作落實(shí)制，使教研組真正成為學(xué)校整體工作的前沿陣地。

201*.

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201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期

理科教研組工作總結(jié)

緊急、勞碌的一學(xué)期快完畢了，現(xiàn)將我們理科教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下，我們這個(gè)組由6位教師組成，其中1位物理教師，1位化學(xué)教師，4位數(shù)學(xué)教師。在工作中我發(fā)覺我們6人有一些共同的特點(diǎn)，可以用16個(gè)字概括：仔細(xì)負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，而且能把這些優(yōu)秀品質(zhì)貫穿在教學(xué)工作的始終，主要表現(xiàn)在以下方面：

一、教研方面：能依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想：“為學(xué)生供應(yīng)勝利時(shí)機(jī)，為教師制造進(jìn)展空間”，,以新課改“生本教育”為抓手,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以理、化、生試驗(yàn)為重點(diǎn),積極開展多種形式的教研活動(dòng)，既能“定時(shí)”教研，又能“隨時(shí)”教研。

所謂“定時(shí)”教研，就是能按時(shí)組織開展學(xué)校每周一次的集體備課活動(dòng)和倆周一次的教研活動(dòng)，仔細(xì)討論教學(xué)內(nèi)容，查找的確可行的教法學(xué)法。詳細(xì)表達(dá)：

1、在集體備課活動(dòng)中，各備課組長都仔細(xì)把關(guān)，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，每個(gè)人都能積極發(fā)表自己的看法，提出好

的建議，編寫校本教研，為有效備課和有效上課發(fā)揮了集體才智。2、在教研活動(dòng)中，傳達(dá)落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和教學(xué)的常規(guī)治理要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課改有關(guān)教育理念,積極參加學(xué)校提出的課堂教學(xué)的“生本教育”,不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平,而且增加了理化生教學(xué)改革的意識(shí)。所謂“隨時(shí)”教研，詳細(xì)表達(dá)：1、在平常的教學(xué)中，組內(nèi)教師的課隨時(shí)公開，這樣通過相互觀摩學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，遇到問題，隨時(shí)探討、準(zhǔn)時(shí)解決，徹底消退“關(guān)起教室門來上課”的現(xiàn)象，加強(qiáng)了同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、通過實(shí)現(xiàn)資源共享，新老結(jié)對，相互幫忙，轉(zhuǎn)變了同行之間原有的隱形墻、陷阱及“自設(shè)的愛護(hù)殼”。這些組內(nèi)的老教師都能以大局動(dòng)身、以身作則帶好頭。二、常規(guī)教學(xué)方面：

1、這學(xué)期我們組先后組織聽了不同類型的組內(nèi)課堂教學(xué)討論課，并準(zhǔn)時(shí)組織進(jìn)展評課，總體效果特別良好，能根據(jù)新課改要求表達(dá)了以學(xué)生為主體，探究和合作式的教學(xué)模式。

2、在常規(guī)教學(xué)檢查中，我組大局部教師的教案標(biāo)準(zhǔn)，備課充分，課前分析細(xì)、課后反思深；組內(nèi)教師聽課任務(wù)也都到達(dá)學(xué)校要求、特殊是年輕教師的聽課筆記做的特別好。理化生試驗(yàn)課根本能根據(jù)新課標(biāo)要求如期完成。

3、在考試的評卷工作中，我們組嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求：集體交差式閱卷，每一科每一題都有專人負(fù)責(zé)。由于每次月考我們組教師都能仔細(xì)負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、客觀公正。

三、存在的問題和今后的準(zhǔn)備1、存在的問題：

每倆一次周教研活動(dòng)，每周一次的備課活動(dòng)，我們雖然能根據(jù)學(xué)校要求如期進(jìn)行，但由于有個(gè)別教師常有七事八事，來的不準(zhǔn)時(shí)，甚至有缺會(huì)等現(xiàn)象;有些工作安排下去有推、靠等現(xiàn)象。特殊是每倆一次周教研活動(dòng)，教研氣氛不夠濃，一言堂為主。這根據(jù)上級要求還有肯定距離。

2、今后的準(zhǔn)備

將把教研組作為一種創(chuàng)新型學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立在反思性對話與討論之上，將每個(gè)教師不同的教育理念、共性品質(zhì)、興趣愛好和力量水平，借住教研這個(gè)平臺(tái)充分表達(dá)，更好進(jìn)展。打破“自設(shè)的愛護(hù)殼”和同事之間隱形的墻，形成一種合作、探究、反思的教研學(xué)習(xí)文化氣氛，使教研組真正成為教師專業(yè)進(jìn)展的抱負(fù)載體。嚴(yán)格實(shí)行考勤制，加強(qiáng)各項(xiàng)工作落實(shí)制，使教研組真正成為學(xué)校整體工作的前沿陣地。