拼音是如何教學 的課件

拼音教學1、聲母bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshrYW2、韻母：（1）單韻母：aoeīuü

（2）復韻母：aieiuiaoouiuiaieiaouauouaiüe（3）鼻韻母：anenangengongianiniangingionguanuenuanguengüanün3、音節(jié)：lán整體認讀音節(jié)：ZhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinYunying聾校漢語拼音教學內(nèi)容

1aoeiuüiauauo2bpmf

3dtnl4aiuaieiui

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９zhchshryw10ieüeer

11anianuanüan

12enuninün

13angianguang

14ingongiongeng具體要求1、學習23個聲母，35個韻母的發(fā)音部位及方法。能較正確地掌握聲母、韻母的發(fā)音和口形，正確書寫聲、韻母。準確認讀16個整體讀音節(jié)。整體認讀音節(jié)包括zicisizhichishiriyiwuyuyeyueyuanyinyunying2、學會拼讀音節(jié)，做到口形基本正確。3、能正確打出漢語拼音字母指式，看懂學過的手指語。4、學會書寫拼音字母和音節(jié)，并理解音節(jié)的含義一、教案編寫的內(nèi)容1、課題（課文名稱）2、授課教師3、課型（新授、復習）4、教學目標與要求：5、教學重點6、教學難點7、教學用具8、課時9、教學過程10、作業(yè)處理和練習11、板書設計12、教學反思發(fā)音方法1、聲母：在進行聲母韻母發(fā)音教學時，要注意引導聾生掌握聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，教學時先指導聾生通過模仿教師，掌握聲母的唇形、舌位和開口度，然后按照聲母的發(fā)音方法發(fā)音。教師可以引導聾生通過視覺（如通過鏡子觀察口型）、觸覺（如觸摸喉頭或鼻翼感知震動）、皮膚覺（如把手放在口腔附近感知氣流）等幫助他們掌握聲母的發(fā)音。發(fā)音部位（1）雙唇音：bpm（2）唇齒音：f（3）舌尖音：dtnl（4）舌根音：gkh（5）舌面音：jqx（6）舌尖前音：zcs（7）舌尖后音：zhchshr按發(fā)音方法分：

（1）塞音：bdg（不送氣音）；ptk(送氣音)（2）塞擦音：jzhz（不送氣音）；qchc（送氣音）（3）擦音：fhxshsr（4）鼻音：mn（5）邊音：l清濁輔音濁輔音：mnlrng其他為清輔音清輔音發(fā)音時聲帶不振動，濁輔音和韻母發(fā)音時聲帶振動2、韻母：a、o、e、i、u、ü單韻母的發(fā)音情況受到舌位高低、前后、開口度和唇形的影響。（三）音節(jié)的拼讀

音節(jié)的拚法通常有兩種：1、兩拼法：聲母讀得輕而短，接著讀韻母，快速連讀，氣流不中斷。2、聲母的本音和韻母相拼，先擺正聲母的發(fā)音部位，運用聲母的發(fā)音方法，接著發(fā)韻母的音。結(jié)合具體形象學習音節(jié)音節(jié)學習要與音節(jié)的含義聯(lián)系起來。多利用直觀教具進行教學，引發(fā)學生學習的興趣，增加學生語言表達的機會和意愿。書寫提倡由學生先嘗試，再由教師示范指導，以培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)揮學生學習的主動性。聲母教學過程一、發(fā)音訓練二、導入三、新授四、鞏固練習五、小結(jié)六、作業(yè)板書設計（一）聲母教學1、發(fā)音部位（口型；舌位）2、發(fā)音方法（送氣/不送氣；鼻腔聲帶是否振動）3、手指語（二）四聲練習1、呼讀音與本音的區(qū)別2、四聲練習（三）拼讀音節(jié)1、呈現(xiàn)直觀形象與音節(jié)2、拼讀音節(jié)3、情景對話，理解音節(jié)含義（四）射線練習1、區(qū)別近似音2、結(jié)合實際拼讀音節(jié)(五)書寫拼音1、教師示范2、學生學寫3、教師點評4、學生練習或1、學生觀察，試寫2、教師點評，示范3、學生學寫拼音教學建議1、教發(fā)音之前，先要進行發(fā)音器官的訓練和說話機能的訓練。2、拼音教學盡快培養(yǎng)學生