2024-2025學(xué)年中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、第一單元立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想 1.1第1課時(shí)代精神的精華 1.2第2課樹(shù)立科學(xué)的世界觀 1.3第3課追求人生理想 1.4學(xué)以致用實(shí)事求是開(kāi)拓進(jìn)取圓夢(mèng)未來(lái)始于足下 1.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、第二單元辯證看問(wèn)題走好人生路 2.1第4課用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題 2.2第5課用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題 2.3第6課用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題 2.4學(xué)以致用堅(jiān)持唯物辯證法樂(lè)觀向上促發(fā)展 2.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、第三單元實(shí)踐出真知?jiǎng)?chuàng)新增才干 3.1第7課實(shí)踐出真知 3.2第8課在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)能力 3.3第9課創(chuàng)新增才干 3.4學(xué)以致用投身創(chuàng)新實(shí)踐展現(xiàn)時(shí)代新人的精神風(fēng)貌 3.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、第四單元堅(jiān)持唯物史觀在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 4.1第10課人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律 4.2第11課社會(huì)歷史的主體 4.3第12課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 4.4學(xué)以致用堅(jiān)持人民至上讓青春在奉獻(xiàn)中閃光 4.5本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試第一單元立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想第1課時(shí)代精神的精華科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想第1課時(shí)代精神的精華教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）第一單元“立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想”中的第1課“時(shí)代精神的精華”。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹時(shí)代精神的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中樹(shù)立正確的人生理想。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的歷史、思想政治課程有關(guān)聯(lián)。教材中涉及的“時(shí)代精神”的概念，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的歷史人物、事件、思想等內(nèi)容密切相關(guān)。此外，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于人生理想的基本概念，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)人生理想的理解，引導(dǎo)學(xué)生立足客觀實(shí)際，樹(shù)立正確的人生理想。具體內(nèi)容如下：

-教材第1課第1節(jié)“時(shí)代精神的內(nèi)涵”，介紹時(shí)代精神的定義、特點(diǎn)以及時(shí)代精神與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。

-教材第1課第2節(jié)“時(shí)代精神的體現(xiàn)”，通過(guò)具體案例，分析時(shí)代精神在我國(guó)不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)。

-教材第1課第3節(jié)“樹(shù)立正確的人生理想”，闡述如何結(jié)合時(shí)代精神，立足客觀實(shí)際，樹(shù)立正確的人生理想。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維分析時(shí)代背景和個(gè)人發(fā)展的能力，使其能夠結(jié)合時(shí)代精神，理性思考并確立個(gè)人的人生理想。

2.提升學(xué)生的價(jià)值判斷和選擇能力，使其能夠根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正確評(píng)價(jià)時(shí)代精神，并在實(shí)際生活中踐行。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)其積極參與社會(huì)建設(shè)，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)個(gè)人力量的意愿。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)其在對(duì)時(shí)代精神的深入理解中，提出創(chuàng)新性的人生規(guī)劃和目標(biāo)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基本歷史知識(shí)和思想政治理念，對(duì)歷史人物、事件有一定的了解，能夠理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，并具備初步的人生理想概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在時(shí)代英雄和成功人士的故事上，他們對(duì)于能夠聯(lián)系個(gè)人實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的案例更感興趣。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，但批判性思維和創(chuàng)造性思維尚待培養(yǎng)。在風(fēng)格上，學(xué)生傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能感到枯燥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)時(shí)代精神抽象概念的理解，將理論與個(gè)人實(shí)際結(jié)合的困難，以及在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境下確立和堅(jiān)持個(gè)人人生理想的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能缺乏對(duì)哲學(xué)和思想政治學(xué)習(xí)的興趣，需要在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）教材，特別是第一單元“立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想”第1課“時(shí)代精神的精華”相關(guān)章節(jié)。如果學(xué)校圖書館或資源中心有額外的學(xué)習(xí)資料，也可以為學(xué)生提供，以供課后自學(xué)和深入閱讀。

2.輔助材料：

-圖片：收集不同歷史時(shí)期的代表人物、事件圖片，以及反映時(shí)代精神的藝術(shù)作品，用于課堂展示和討論。

-圖表：準(zhǔn)備時(shí)代精神發(fā)展歷程的圖表，幫助學(xué)生理解時(shí)代精神隨時(shí)間變遷的特點(diǎn)。

-視頻：剪輯相關(guān)視頻資料，如紀(jì)錄片、演講、新聞報(bào)道等，展示時(shí)代精神的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-案例研究：準(zhǔn)備幾個(gè)與時(shí)代精神相關(guān)的案例研究，包括成功人士的人生經(jīng)歷和他們的理想追求，用于課堂分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分為若干小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、筆、便簽等，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)中央展示區(qū)，用于展示圖片、圖表、視頻等輔助材料，確保所有學(xué)生都能清晰看到。

-互動(dòng)區(qū)：預(yù)留一塊空間，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和活躍課堂氛圍。

5.技術(shù)準(zhǔn)備：

-多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常工作，以便播放視頻和展示圖片。

-網(wǎng)絡(luò)連接：檢查網(wǎng)絡(luò)連接是否穩(wěn)定，以便在需要時(shí)使用在線資源。

6.教學(xué)軟件和應(yīng)用程序：

-互動(dòng)投票軟件：準(zhǔn)備互動(dòng)投票軟件，用于課堂上的即時(shí)反饋和調(diào)查。

-白板軟件：安裝白板軟件，方便在電腦上進(jìn)行板書和記錄討論內(nèi)容。

7.評(píng)估工具：

-課堂活動(dòng)記錄表：準(zhǔn)備記錄表，用于記錄學(xué)生的參與情況和討論內(nèi)容。

-學(xué)生反饋問(wèn)卷：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，用于課后收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的反饋，以便持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的短片，展示航天員的奮斗歷程和時(shí)代精神。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生思考，航天員在追求航天夢(mèng)的過(guò)程中，是如何體現(xiàn)時(shí)代精神的？這與我們樹(shù)立人生理想有何關(guān)聯(lián)？

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-簡(jiǎn)介時(shí)代精神（用時(shí)5分鐘）：介紹時(shí)代精神的內(nèi)涵、特點(diǎn)，以及時(shí)代精神與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。

-分析案例（用時(shí)10分鐘）：展示航天員、科學(xué)家等成功人士的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析他們?nèi)绾谓Y(jié)合時(shí)代精神，樹(shù)立正確的人生理想。

-小組討論（用時(shí)10分鐘）：學(xué)生分小組，討論案例中的時(shí)代精神體現(xiàn)，以及如何在自己的生活中踐行時(shí)代精神。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合時(shí)代精神，為自己設(shè)定一個(gè)短期和長(zhǎng)期的人生目標(biāo)。

-分享與討論：學(xué)生分享自己的練習(xí)結(jié)果，小組內(nèi)討論并給予反饋。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)時(shí)代精神的理解，以及如何將時(shí)代精神與個(gè)人人生理想結(jié)合。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“時(shí)代精神接龍”，要求學(xué)生依次用詞語(yǔ)或句子表達(dá)時(shí)代精神，下一個(gè)學(xué)生需要在前一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上繼續(xù)表達(dá)，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)代精神的理解和運(yùn)用。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)代精神與個(gè)人人生理想的重要性。

-反思：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和不足。

6.作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何樹(shù)立正確的人生理想”的短文。

7.課堂延伸（用時(shí)5分鐘）

-延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于時(shí)代精神的資料，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極思考、參與討論，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)流程環(huán)節(jié)緊密圍繞實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，拓展核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)代精神的內(nèi)涵

-時(shí)代精神的定義：時(shí)代精神是在特定歷史時(shí)期，社會(huì)成員共同具有的精神追求和價(jià)值觀念。

-時(shí)代精神的特點(diǎn)：時(shí)代精神具有時(shí)代性、民族性、先進(jìn)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。

-時(shí)代精神的作用：時(shí)代精神對(duì)社會(huì)發(fā)展具有引領(lǐng)作用，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有激勵(lì)和塑造作用。

2.時(shí)代精神的體現(xiàn)

-歷史時(shí)期的時(shí)代精神：如新民主主義革命時(shí)期的“紅船精神”，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的“雷鋒精神”等。

-現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)代精神：如科學(xué)家精神、工匠精神、志愿者精神等。

-時(shí)代精神與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系：時(shí)代精神對(duì)個(gè)人發(fā)展具有指導(dǎo)作用，個(gè)人在追求人生理想的過(guò)程中，需要緊密結(jié)合時(shí)代精神。

3.樹(shù)立正確的人生理想

-人生理想的概念：人生理想是個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)和工作中追求的目標(biāo)和方向。

-樹(shù)立正確人生理想的意義：正確的人生理想能夠引導(dǎo)個(gè)人積極向上，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

-如何樹(shù)立正確的人生理想：

-立足客觀實(shí)際：根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)、能力等實(shí)際情況，設(shè)定切實(shí)可行的人生目標(biāo)。

-結(jié)合時(shí)代精神：將個(gè)人理想與時(shí)代精神相結(jié)合，關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需求，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

-堅(jiān)定信念：在追求人生理想的過(guò)程中，要有堅(jiān)定的信念，克服困難和挫折，勇往直前。

4.時(shí)代精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

-時(shí)代精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系：時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是時(shí)代精神的內(nèi)核。

-傳承和弘揚(yáng)時(shí)代精神：在樹(shù)立正確的人生理想過(guò)程中，要傳承和弘揚(yáng)時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5.個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的結(jié)合

-個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系：個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)國(guó)家的發(fā)展，國(guó)家的發(fā)展需要個(gè)人的貢獻(xiàn)。

-如何在個(gè)人成長(zhǎng)中結(jié)合國(guó)家發(fā)展：了解國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

6.踐行時(shí)代精神，實(shí)現(xiàn)人生理想

-踐行時(shí)代精神的途徑：學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)等。

-實(shí)現(xiàn)人生理想的方法：明確目標(biāo)，制定計(jì)劃，勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷調(diào)整和完善。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)代精神的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中樹(shù)立正確的人生理想。

-突出時(shí)代精神與個(gè)人發(fā)展的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展的相互依存。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定學(xué)生的積極參與和思考，指出需要改進(jìn)的地方。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)代精神的重要性，鼓勵(lì)他們將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-檢測(cè)目標(biāo)：評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)代精神的理解，以及能否結(jié)合個(gè)人實(shí)際樹(shù)立正確的人生理想。

-檢測(cè)形式：小組討論與個(gè)人書面作業(yè)相結(jié)合。

-檢測(cè)步驟：

-小組討論（用時(shí)10分鐘）：學(xué)生分為小組，討論以下問(wèn)題：

1)時(shí)代精神對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義是什么？

2)如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行時(shí)代精神？

3)結(jié)合個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，談?wù)勛约喝绾螛?shù)立正確的人生理想。

-個(gè)人書面作業(yè)（用時(shí)15分鐘）：學(xué)生根據(jù)小組討論的內(nèi)容，獨(dú)立完成以下書面作業(yè)：

1)撰寫一篇短文，闡述時(shí)代精神與個(gè)人理想的關(guān)系。

2)列出自己在未來(lái)五年內(nèi)的人生目標(biāo)，并說(shuō)明如何結(jié)合時(shí)代精神實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

-檢測(cè)評(píng)價(jià)：

-教師在小組討論過(guò)程中觀察學(xué)生的參與程度和思考深度，給予即時(shí)反饋。

-教師批改個(gè)人書面作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及能否將理論知識(shí)應(yīng)用于個(gè)人實(shí)際。

-檢測(cè)反饋：

-教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，指出普遍存在的問(wèn)題，提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體情況，教師提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束后，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到教學(xué)中存在一些可以改進(jìn)的地方。為此，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)，以便更好地評(píng)估教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-學(xué)生反饋收集：下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)發(fā)放一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷，讓學(xué)生填寫他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、最喜歡的部分以及他們認(rèn)為難以理解的地方。

-教學(xué)日志記錄：我會(huì)詳細(xì)記錄本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，包括學(xué)生的參與情況、互動(dòng)環(huán)節(jié)的效果以及學(xué)生的反應(yīng)，以便分析教學(xué)中可能存在的問(wèn)題。

-同行評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)同事聽(tīng)課并提供反饋，他們從第三方的角度可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有注意到的問(wèn)題。

2.制定改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生的反饋，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，我會(huì)在下一節(jié)課對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

-對(duì)于學(xué)生反饋?zhàn)钕矚g的內(nèi)容，我會(huì)考慮如何在未來(lái)的課程中更多地融入這些元素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-根據(jù)教學(xué)日志的記錄，如果發(fā)現(xiàn)某些互動(dòng)環(huán)節(jié)效果不佳，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如增加更多的互動(dòng)游戲或者小組討論，以提高學(xué)生的參與度。

-根據(jù)同事的反饋，我會(huì)考慮他們?cè)诮虒W(xué)方法和課堂管理方面的建議，比如調(diào)整語(yǔ)速、增加課堂互動(dòng)或者改進(jìn)板書設(shè)計(jì)等。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組辯論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和思考。

-個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我會(huì)嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，提供不同難度的材料和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-持續(xù)更新案例：我會(huì)不斷更新教學(xué)案例，使其更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)時(shí)代精神的現(xiàn)實(shí)意義。

-強(qiáng)化總結(jié)與反饋：在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間進(jìn)行課堂總結(jié)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

第一單元立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想第2課樹(shù)立科學(xué)的世界觀學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課程內(nèi)容：第一單元立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想第2課樹(shù)立科學(xué)的世界觀核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和掌握科學(xué)的世界觀的基本概念和原則，提高對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.運(yùn)用科學(xué)的世界觀分析和解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，形成批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.增強(qiáng)對(duì)科學(xué)方法的尊重和運(yùn)用，提高自我學(xué)習(xí)和探究的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，樹(shù)立科學(xué)的世界觀，指導(dǎo)自己的行為和決策，形成積極向上的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)的基本原理和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-學(xué)生對(duì)個(gè)人理想與人生目標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在previouslessons中了解了客觀實(shí)際的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索人生意義和世界觀有濃厚興趣，愿意通過(guò)討論和案例分析來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生偏好通過(guò)小組合作和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡案例教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解科學(xué)的世界觀與個(gè)人理想之間的聯(lián)系。

-學(xué)生可能在將抽象的理論知識(shí)應(yīng)用到具體情境時(shí)遇到困難。

-學(xué)生可能對(duì)哲學(xué)概念的理解不夠深入，需要更多實(shí)例和解釋來(lái)加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都配備了《中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）》教材。

-提前將本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容復(fù)印分發(fā)給每位學(xué)生，方便學(xué)生標(biāo)注和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集與科學(xué)世界觀相關(guān)的歷史人物照片、自然現(xiàn)象圖片等，用于課堂展示和討論。

-圖表資源：準(zhǔn)備世界觀分類圖表，幫助學(xué)生直觀理解不同世界觀的特點(diǎn)。

-視頻資源：選取相關(guān)教學(xué)視頻，如科學(xué)家訪談、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示等，用于導(dǎo)入新課和輔助講解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備在線哲學(xué)講座鏈接，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備桌椅和書寫工具，方便學(xué)生討論和記錄。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果或教師展示輔助材料。

-多媒體設(shè)備：確保投影儀、電腦等多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，方便播放視頻和展示圖片。

-黑板與白板：提前準(zhǔn)備好黑板和白板，用于板書重點(diǎn)內(nèi)容和記錄學(xué)生的回答。

5.教學(xué)資料包：

-編制一份教學(xué)資料包，包含以下內(nèi)容：

-本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

-課程導(dǎo)入問(wèn)題，用于激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-課堂討論話題和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討科學(xué)世界觀。

-案例分析材料，幫助學(xué)生理解科學(xué)世界觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-課后作業(yè)和拓展閱讀材料，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.教學(xué)支持材料：

-準(zhǔn)備一份教學(xué)支持材料，包括：

-教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含詳細(xì)的教學(xué)流程和課堂管理建議。

-學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，提供學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

-課堂評(píng)價(jià)工具，用于評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)反饋工具：

-設(shè)計(jì)一份教學(xué)反饋問(wèn)卷，用于課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師通過(guò)展示一張描繪科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室工作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的工作態(tài)度和精神動(dòng)力。

-提問(wèn)學(xué)生：“科學(xué)家在進(jìn)行研究時(shí)，是基于怎樣的世界觀和人生觀？”

-學(xué)生分享自己的看法后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“樹(shù)立科學(xué)的世界觀”。

2.理解科學(xué)世界觀的基本概念

-教師介紹科學(xué)世界觀的概念，包括它的起源、發(fā)展和基本特征。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄關(guān)鍵信息，并在教材中找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注。

-教師通過(guò)多媒體展示不同科學(xué)家的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生理解科學(xué)世界觀的多樣性。

3.探討科學(xué)世界觀與個(gè)人理想的關(guān)系

-教師提出問(wèn)題：“科學(xué)世界觀如何影響我們的個(gè)人理想和人生選擇？”

-學(xué)生分小組討論，每組選擇一個(gè)科學(xué)家的案例進(jìn)行分析。

-每組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.分析科學(xué)世界觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-教師展示幾個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如環(huán)保行動(dòng)、科技創(chuàng)新等，讓學(xué)生分析這些案例中科學(xué)世界觀的體現(xiàn)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論案例，并嘗試提出自己的見(jiàn)解。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的分析結(jié)果，并引導(dǎo)全班討論。

5.案例研究：科學(xué)家的世界觀

-教師選擇一位著名的科學(xué)家，如愛(ài)因斯坦，介紹其科學(xué)成就和世界觀。

-學(xué)生閱讀教材中關(guān)于這位科學(xué)家的相關(guān)內(nèi)容，并回答教師提出的問(wèn)題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討這位科學(xué)家的世界觀是如何影響其科學(xué)研究和人生選擇的。

6.小組活動(dòng)：構(gòu)建個(gè)人科學(xué)世界觀

-教師要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，構(gòu)建個(gè)人的科學(xué)世界觀。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的科學(xué)世界觀，并聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)和建議。

-每組選派一名代表向全班展示他們的科學(xué)世界觀，并接受其他同學(xué)的提問(wèn)和討論。

7.總結(jié)與反思

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-學(xué)生反思自己的世界觀和人生觀，思考如何將科學(xué)世界觀應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)世界觀在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

8.課后作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人科學(xué)世界觀的短文。

-學(xué)生需要在短文中闡述自己的科學(xué)世界觀，并舉例說(shuō)明其在生活中的應(yīng)用。

9.課堂結(jié)束

-教師提醒學(xué)生下課時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索科學(xué)世界觀的奧秘。

-學(xué)生有序離開(kāi)教室，教師檢查教室環(huán)境，確保一切整潔有序。知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)世界觀的定義與起源

-科學(xué)世界觀的定義：科學(xué)世界觀是人們對(duì)自然、社會(huì)和思維的根本看法，它以科學(xué)的方法和理性思維為基礎(chǔ)，追求對(duì)客觀世界的真實(shí)認(rèn)識(shí)。

-科學(xué)世界觀的起源：科學(xué)世界觀起源于古希臘的自然哲學(xué)，經(jīng)歷了文藝復(fù)興時(shí)期的發(fā)展，到現(xiàn)代科學(xué)革命逐漸形成。

2.科學(xué)世界觀的基本特征

-客觀性：科學(xué)世界觀強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和描述，追求客觀真理。

-證據(jù)性：科學(xué)世界觀以實(shí)證為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)觀察、實(shí)驗(yàn)和證據(jù)的重要性。

-系統(tǒng)性：科學(xué)世界觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，追求理論體系的完整性。

-發(fā)展性：科學(xué)世界觀認(rèn)識(shí)到知識(shí)的發(fā)展性，不斷更新和修正理論。

3.科學(xué)世界觀與個(gè)人理想的關(guān)系

-科學(xué)世界觀對(duì)個(gè)人理想的影響：科學(xué)世界觀能夠幫助個(gè)人樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生目標(biāo)，指導(dǎo)個(gè)人行為和決策。

-個(gè)人理想對(duì)科學(xué)世界觀的反作用：個(gè)人理想和追求能夠激發(fā)對(duì)科學(xué)世界觀的探索和堅(jiān)持。

4.科學(xué)世界觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-科學(xué)世界觀與科技創(chuàng)新：科學(xué)世界觀推動(dòng)科技創(chuàng)新，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步。

-科學(xué)世界觀與環(huán)境保護(hù)：科學(xué)世界觀指導(dǎo)人們尊重自然、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-科學(xué)世界觀與社會(huì)進(jìn)步：科學(xué)世界觀促進(jìn)社會(huì)制度的完善和人類文明的進(jìn)步。

5.科學(xué)世界觀在科學(xué)家身上的體現(xiàn)

-科學(xué)家的人生觀：科學(xué)家以科學(xué)世界觀為指導(dǎo)，追求真理，服務(wù)社會(huì)。

-科學(xué)家的價(jià)值觀：科學(xué)家以科學(xué)世界觀為基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。

-科學(xué)家的方法論：科學(xué)家運(yùn)用科學(xué)方法，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和理論分析，探索未知。

6.樹(shù)立科學(xué)世界觀的方法

-學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，了解科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思維。

-參與科學(xué)實(shí)踐：參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)科學(xué)世界觀的直觀認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)批判性思維：培養(yǎng)批判性思維，對(duì)偽科學(xué)和迷信進(jìn)行辨識(shí)和拒絕。

-追求真理的精神：樹(shù)立追求真理的精神，堅(jiān)持不懈地探索科學(xué)真理。

7.科學(xué)世界觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

-共同點(diǎn)：科學(xué)世界觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀都強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是、追求真理。

-差異點(diǎn)：科學(xué)世界觀側(cè)重于對(duì)自然和思維的認(rèn)識(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀更側(cè)重于社會(huì)道德和行為準(zhǔn)則。

8.科學(xué)世界觀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-知識(shí)素養(yǎng)的提升：科學(xué)世界觀幫助個(gè)人提高知識(shí)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神。

-思維方式的轉(zhuǎn)變：科學(xué)世界觀促使個(gè)人轉(zhuǎn)變思維方式，從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。

-人生觀的塑造：科學(xué)世界觀指導(dǎo)個(gè)人樹(shù)立正確的人生觀，追求有意義的人生。

9.科學(xué)世界觀面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

-挑戰(zhàn)：科學(xué)世界觀可能面臨偽科學(xué)、迷信等挑戰(zhàn)。

-應(yīng)對(duì)：通過(guò)加強(qiáng)科學(xué)教育、提高公眾科學(xué)素養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持科學(xué)世界觀。

10.課后拓展與閱讀

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與科學(xué)世界觀相關(guān)的經(jīng)典著作和現(xiàn)代科學(xué)家的論述。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)，深化對(duì)科學(xué)世界觀的理解。課后作業(yè)1.撰寫一篇短文，闡述你對(duì)科學(xué)世界觀的理解，以及它如何影響你的學(xué)習(xí)和生活。

2.選擇一位你敬佩的科學(xué)家，分析其世界觀的形成過(guò)程及其對(duì)科學(xué)研究的貢獻(xiàn)。

補(bǔ)充說(shuō)明與舉例題型：

題型一：案例分析

題目：閱讀關(guān)于科學(xué)家牛頓的案例分析，描述牛頓的科學(xué)世界觀及其對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)的影響。

答案：牛頓的科學(xué)世界觀基于實(shí)證和理性思考，他通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和三大運(yùn)動(dòng)定律，為現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

題型二：論述題

題目：論述科學(xué)世界觀在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。

答案：科學(xué)世界觀在現(xiàn)代社會(huì)中至關(guān)重要，它推動(dòng)科技創(chuàng)新，促進(jìn)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度。例如，科學(xué)家通過(guò)科學(xué)世界觀指導(dǎo)下的研究，發(fā)明了新冠疫苗，對(duì)全球抗擊疫情產(chǎn)生了積極影響。

題型三：實(shí)踐應(yīng)用題

題目：結(jié)合你的專業(yè)或興趣，說(shuō)明如何將科學(xué)世界觀應(yīng)用于實(shí)際工作和生活中。

答案：作為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我將科學(xué)世界觀應(yīng)用于編程實(shí)踐中，追求代碼的效率和可維護(hù)性，通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化，提高軟件的質(zhì)量和用戶體驗(yàn)。

題型四：對(duì)比分析題

題目：比較科學(xué)世界觀與迷信觀念的差異，并分析二者對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

答案：科學(xué)世界觀基于實(shí)證和理性，追求真理，而迷信觀念缺乏科學(xué)依據(jù)，基于盲目信仰?？茖W(xué)世界觀促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展，迷信觀念則可能導(dǎo)致決策失誤和社會(huì)停滯。

題型五：批判性思維題

題目：針對(duì)“科學(xué)可以解釋一切現(xiàn)象”的觀點(diǎn)，提出你的看法，并給出論據(jù)支持你的觀點(diǎn)。

答案：我認(rèn)為科學(xué)雖然能夠解釋許多自然現(xiàn)象，但并非萬(wàn)能?？茖W(xué)有其局限性，例如人類意識(shí)和情感等領(lǐng)域，科學(xué)尚無(wú)法完全解釋。例如，心理學(xué)和哲學(xué)也在探索人類意識(shí)的本質(zhì)，這些領(lǐng)域超出了傳統(tǒng)科學(xué)的范疇。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《樹(shù)立科學(xué)的世界觀》讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，如案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)科學(xué)家案例的引入，學(xué)生們對(duì)科學(xué)世界觀的抽象概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)，小組討論也讓他們能夠更好地交流想法，互相學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)積極性很高，但有時(shí)討論內(nèi)容偏離主題。這讓我意識(shí)到，我在引導(dǎo)討論方面還需要加強(qiáng)，確保學(xué)生們的討論始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的案例了解不多，這提醒我在今后的教學(xué)中，要更多地提供背景資料，幫助學(xué)生全面理解案例。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)討論來(lái)提高學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于多媒體內(nèi)容的理解并不深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)多媒體資源的運(yùn)用還不夠精細(xì)。我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)，確保多媒體資源能夠真正輔助教學(xué)，而不是成為一種裝飾。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極，他們能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的見(jiàn)解。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)世界觀的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑵渑c個(gè)人理想聯(lián)系起來(lái)。在技能方面，學(xué)生們的批判性思維能力得到了鍛煉，他們能夠?qū)Σ煌氖澜缬^進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)精神有了更深的認(rèn)同，對(duì)追求真理的態(tài)度更加堅(jiān)定。

然而，我也注意到，在課堂互動(dòng)中，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε卤磉_(dá)錯(cuò)誤。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與，給他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的背景知識(shí)了解，提供更多的背景資料，幫助他們更好地理解科學(xué)家案例。

-在小組討論中，設(shè)定更明確的討論目標(biāo)和引導(dǎo)問(wèn)題，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

-對(duì)多媒體資源進(jìn)行精細(xì)化的選擇和運(yùn)用，確保其能夠真正輔助教學(xué)。

-鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與課堂討論，提供更多的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-在課后，通過(guò)作業(yè)和反饋，繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)科學(xué)世界觀的理解和應(yīng)用。第一單元立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想第3課追求人生理想學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）第一單元立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想第3課追求人生理想”本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解人生理想的內(nèi)涵，明確追求人生理想的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行人生理想。教材從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.人生理想的內(nèi)涵：教材通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解人生理想的定義，以及人生理想與個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。

2.追求人生理想的意義：教材闡述了追求人生理想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、精神寄托和動(dòng)力源泉的作用，引導(dǎo)學(xué)生明確追求人生理想的重要性。

3.如何追求人生理想：教材從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行人生理想：樹(shù)立正確的價(jià)值觀、明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、付諸行動(dòng)、持之以恒。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例：教材通過(guò)生動(dòng)的案例，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中追求人生理想的典型人物，激發(fā)學(xué)生追求人生理想的熱情。

本節(jié)課教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，符合中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的政治認(rèn)同感，通過(guò)對(duì)人生理想的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

2.科學(xué)精神：發(fā)展學(xué)生的批判性思維和理性分析能力，通過(guò)探討人生理想與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)態(tài)度面對(duì)人生挑戰(zhàn)，追求真理的精神。

3.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于人生理想的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

4.法律意識(shí)：教育學(xué)生理解法律在實(shí)現(xiàn)人生理想中的保障作用，引導(dǎo)學(xué)生遵守法律法規(guī)，在追求個(gè)人理想的同時(shí)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)責(zé)任相結(jié)合的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的過(guò)程中，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人生價(jià)值、個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的基本概念，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了一定的理解，能夠簡(jiǎn)單闡述個(gè)人理想與人生目標(biāo)的關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)探討個(gè)人未來(lái)和理想充滿興趣，具備一定的邏輯思維和表達(dá)能力，偏好通過(guò)案例分析和小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解人生理想的深層含義時(shí)可能會(huì)感到抽象和難以把握；在將理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，制定并實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃時(shí)可能會(huì)遇到目標(biāo)設(shè)定不明確、動(dòng)力不足等問(wèn)題；同時(shí)，部分學(xué)生可能在公開(kāi)表達(dá)自己的理想時(shí)存在自信心不足的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都配備高教版《思想政治哲學(xué)與人生》教材，并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

-分發(fā)學(xué)習(xí)資料，包括課堂筆記、思考題和課后作業(yè)等。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集與人生理想相關(guān)的名人照片、勵(lì)志海報(bào)等，用于激發(fā)學(xué)生興趣和討論。

-圖表資源：制作關(guān)于人生理想與個(gè)人發(fā)展關(guān)系的圖表，幫助學(xué)生直觀理解課程內(nèi)容。

-視頻資源：剪輯相關(guān)視頻，如名人演講、成功人士訪談等，以視頻形式展示追求人生理想的實(shí)例。

-網(wǎng)絡(luò)資源：收集在線文章、論壇討論等，作為課堂討論的補(bǔ)充材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室分為若干小組，每組配備桌椅和書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-展示區(qū)：設(shè)置一塊白板或投影屏幕，用于展示圖片、圖表和視頻。

-互動(dòng)區(qū)：預(yù)留一塊空間，用于學(xué)生互動(dòng)和角色扮演等活動(dòng)。

5.教學(xué)資源具體準(zhǔn)備：

-教材及學(xué)習(xí)資料：

-《思想政治哲學(xué)與人生》教材（人手一冊(cè)）。

-課堂筆記（包括重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、思考題等）。

-課后作業(yè)（針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)的問(wèn)題和任務(wù)）。

-圖片資源：

-名人照片（如馬云、屠呦呦等成功人士）。

-勵(lì)志海報(bào)（包含激勵(lì)人心的標(biāo)語(yǔ)和圖像）。

-圖表資源：

-人生理想與個(gè)人發(fā)展關(guān)系圖表（展示理想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響）。

-人生規(guī)劃流程圖（指導(dǎo)學(xué)生如何制定和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)）。

-視頻資源：

-名人演講視頻（如馬云、喬布斯等的經(jīng)典演講）。

-成功人士訪談視頻（分享他們追求人生理想的經(jīng)歷和心得）。

-網(wǎng)絡(luò)資源：

-相關(guān)文章（關(guān)于人生理想、個(gè)人成長(zhǎng)等方面的專業(yè)文章）。

-論壇討論（收集網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于人生理想的討論和觀點(diǎn)）。

-教室環(huán)境布置：

-分組討論區(qū)：每組配備6-8張桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地討論和交流。

-展示區(qū)：確保白板或投影屏幕清晰可見(jiàn)，并配備相應(yīng)的播放設(shè)備。

-互動(dòng)區(qū)：預(yù)留足夠空間，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動(dòng)。

-其他準(zhǔn)備：

-預(yù)先測(cè)試所有多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中能夠正常使用。

-準(zhǔn)備備用設(shè)備，以防教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)設(shè)備故障。

-確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)追求人生理想的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)自己的人生理想有怎樣的設(shè)想？它對(duì)你們的生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于成功人士追求人生理想的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受追求理想的重要性和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹追求人生理想的定義、意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.追求人生理想基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解追求人生理想的基本概念、意義和影響因素。

過(guò)程：

-講解追求人生理想的定義，包括其內(nèi)涵和特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹追求人生理想的影響因素，如個(gè)人興趣、能力、社會(huì)環(huán)境等。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解追求人生理想在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.追求人生理想案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解追求人生理想的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的追求人生理想案例進(jìn)行分析，如馬云、喬布斯等成功人士的追求理想故事。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解追求人生理想的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行人生理想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與追求人生理想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何確定個(gè)人理想、如何面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的沖突等。

-小組內(nèi)討論該主題的難點(diǎn)、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)追求人生理想的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的難點(diǎn)、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)追求人生理想的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括追求人生理想的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)追求人生理想在個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人追求人生理想的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人生理想與個(gè)人成長(zhǎng)》：本書深入探討了人生理想的內(nèi)涵，以及理想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，提供了豐富的理論和實(shí)例。

-《追求理想的力量》：這本書匯集了多位成功人士追求人生理想的經(jīng)歷和感悟，對(duì)于激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定追求理想具有積極意義。

-《理想與現(xiàn)實(shí)》：本書討論了理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生如何在面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持理想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

-《人生哲學(xué)》：本書涵蓋了人生哲學(xué)的基本理論，幫助學(xué)生從哲學(xué)的角度思考人生理想和個(gè)人成長(zhǎng)。

-《青春與理想》：這本書針對(duì)青少年群體，探討了青春時(shí)期追求人生理想的困惑和挑戰(zhàn)，提供了實(shí)用的建議和指導(dǎo)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生圍繞以下主題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-人生理想的起源和發(fā)展：研究人生理想在不同歷史時(shí)期的變化，以及它對(duì)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-成功人士的啟示：分析成功人士追求人生理想的經(jīng)歷，總結(jié)他們實(shí)現(xiàn)理想的方法和經(jīng)驗(yàn)。

-理想與現(xiàn)實(shí)的平衡：探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持理想，同時(shí)面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

-個(gè)人成長(zhǎng)與人生理想的關(guān)系：研究個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，人生理想的作用和意義。

-社會(huì)環(huán)境對(duì)人生理想的影響：分析社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人追求人生理想的影響，探討如何在社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)理想。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)以下途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解人生理想的理論和實(shí)踐。

-參觀博物館、美術(shù)館等文化場(chǎng)所，感受不同歷史時(shí)期的人生理想和價(jià)值觀。

-觀看紀(jì)錄片、電影，了解成功人士追求人生理想的經(jīng)歷和感悟。

-參與社區(qū)活動(dòng)、志愿服務(wù)，親身體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)人生理想的實(shí)踐過(guò)程。

-與同學(xué)、老師交流，分享彼此對(duì)人生理想的看法和體會(huì)。

-提供以下探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：

-你如何看待人生理想與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系？

-成功人士追求人生理想的經(jīng)歷給你帶來(lái)了哪些啟示？

-在現(xiàn)實(shí)生活中，你如何看待理想與現(xiàn)實(shí)的沖突和平衡？

-你認(rèn)為社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人追求人生理想有哪些影響？

-結(jié)合自己的實(shí)際情況，如何制定和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生理想？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《人生理想的力量》：探討人生理想對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。

-《理想與現(xiàn)實(shí)的選擇》：分析在現(xiàn)實(shí)生活中如何平衡理想與現(xiàn)實(shí)的沖突，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

-《名人傳記選讀》：選取幾位在各自領(lǐng)域取得杰出成就的人物傳記，讓學(xué)生了解他們追求人生理想的歷程。

-《青春理想與人生規(guī)劃》：針對(duì)中職學(xué)生年齡特點(diǎn)，討論青春期的理想追求和人生規(guī)劃。

-視頻資源：

-《理想之光照亮未來(lái)》：一部關(guān)于年輕人追求人生理想的紀(jì)錄片。

-《人生理想公開(kāi)課》：一系列關(guān)于人生理想主題的講座視頻。

-《成功人士訪談》：采訪不同行業(yè)成功人士，分享他們追求人生理想的經(jīng)歷。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解人生理想的內(nèi)涵和意義。

-學(xué)生需撰寫一篇300字以上的心得體會(huì)，內(nèi)容包括對(duì)閱讀材料或視頻資源的理解、個(gè)人感悟以及對(duì)未來(lái)人生規(guī)劃的思考。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括但不限于：

-推薦閱讀材料，確保內(nèi)容與課程知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)。

-解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，提供學(xué)習(xí)建議。

-組織課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)交流。

-學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拓展任務(wù)，并將心得體會(huì)提交給教師，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

-學(xué)生可以自由選擇是否參與視頻資源的觀看，但如果選擇觀看，需在心得體會(huì)中體現(xiàn)對(duì)視頻內(nèi)容的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，探索人生理想與未來(lái)職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。

-教師將定期組織相關(guān)主題的講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)專家或成功人士分享經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和追求人生理想。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，將有機(jī)會(huì)在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我對(duì)學(xué)生們追求人生理想的課題進(jìn)行了深入講解，但課后我感到還有一些地方可以做得更好。首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫一份課堂反饋問(wèn)卷，這樣我可以直接了解到他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和對(duì)我教學(xué)的看法。

針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，我會(huì)提出更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考。

-分組討論時(shí)，我會(huì)要求每組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報(bào)，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都參與到討論中，并且能夠鍛煉他們的表達(dá)能力。

-我會(huì)提前準(zhǔn)備一些案例和材料，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行角色扮演或情景模擬，這樣能夠讓他們更直觀地理解追求人生理想的過(guò)程。

-為了讓學(xué)生們更好地理解人生理想的概念，我計(jì)劃帶他們參觀一些成功人士的工作場(chǎng)所，或者邀請(qǐng)這些成功人士來(lái)校分享他們的經(jīng)歷。

-我也會(huì)調(diào)整自己的教學(xué)方法，盡量使用更多的互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-另外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏，并從中受益。第一單元立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想學(xué)以致用實(shí)事求是開(kāi)拓進(jìn)取圓夢(mèng)未來(lái)始于足下主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）》第一單元“立足客觀實(shí)際，樹(shù)立人生理想學(xué)以致用，實(shí)事求是開(kāi)拓進(jìn)取，圓夢(mèng)未來(lái)始于足下”。本節(jié)課將重點(diǎn)講解如何從客觀實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立正確的人生理想，并通過(guò)實(shí)事求是的態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的精神，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)聯(lián)。教材中涉及到的“立足客觀實(shí)際”、“樹(shù)立人生理想”等概念，學(xué)生在之前的課程中已有初步了解。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。具體內(nèi)容如下：

-教材第一單元第一章“客觀實(shí)際與人生理想”；

-第一節(jié)“客觀實(shí)際是人生理想的基石”；

-第二節(jié)“樹(shù)立正確的人生理想”；

-第三節(jié)“學(xué)以致用，實(shí)事求是”；

-第四節(jié)“開(kāi)拓進(jìn)取，圓夢(mèng)未來(lái)”。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)客觀實(shí)際與人生理想的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)，通過(guò)探討實(shí)事求是和開(kāi)拓進(jìn)取的重要性，提高學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維，使其在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠科學(xué)分析、理性判斷。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)人生理想的樹(shù)立，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和傳承，提升學(xué)生的文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)以致用的實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生活，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和參與社會(huì)事務(wù)的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展素養(yǎng)，通過(guò)圓夢(mèng)未來(lái)的目標(biāo)設(shè)定，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析中職階段的學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有一定的特點(diǎn)，具體分析如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的哲學(xué)知識(shí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但對(duì)客觀實(shí)際與人生理想之間的聯(lián)系理解不夠深入，需要在高中階段進(jìn)一步深化。

2.能力層面：學(xué)生在邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力上有所欠缺，需要通過(guò)案例分析和討論等方式，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在自我管理、自主學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)，需要通過(guò)課堂實(shí)踐和課后作業(yè)，提高其自律性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣：中職學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和運(yùn)用。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)思想政治課程的認(rèn)識(shí)可能較為功利，認(rèn)為與個(gè)人未來(lái)發(fā)展關(guān)系不大，因此需要通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哲學(xué)與人生理想的密切聯(lián)系，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的實(shí)效性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生將課程內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高其對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材《中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-班級(jí)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化教學(xué)資源（教學(xué)PPT、視頻案例、在線討論平臺(tái)）

-實(shí)踐活動(dòng)材料（小組討論、角色扮演、案例研究）

-輔助教學(xué)工具（思維導(dǎo)圖軟件、問(wèn)卷調(diào)查工具）教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，大家好。今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)《中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）》第一單元“立足客觀實(shí)際，樹(shù)立人生理想學(xué)以致用，實(shí)事求是開(kāi)拓進(jìn)取，圓夢(mèng)未來(lái)始于足下”。這一單元的內(nèi)容對(duì)我們每個(gè)人的人生都有著重要的指導(dǎo)意義。下面，讓我們進(jìn)入今天的教學(xué)過(guò)程。

1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么有些人能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，而有些人卻始終無(wú)法達(dá)成目標(biāo)呢？

-對(duì)，這與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很大關(guān)系。今天，我們將探討如何從客觀實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立正確的人生理想，并通過(guò)實(shí)事求是的態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的精神，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想。

2.理解客觀實(shí)際與人生理想的關(guān)系

-請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第一單元第一章“客觀實(shí)際與人生理想”。

-現(xiàn)在，我將為大家講解第一節(jié)“客觀實(shí)際是人生理想的基石”。

-（講解內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)客觀實(shí)際對(duì)人生理想的重要性）

-接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)小討論：請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們對(duì)客觀實(shí)際與人生理想關(guān)系的理解。

3.樹(shù)立正確的人生理想

-現(xiàn)在我們來(lái)看第二節(jié)“樹(shù)立正確的人生理想”。

-（講解內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們理解正確的人生理想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義）

-下面，我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組討論并列舉出三個(gè)你認(rèn)為正確的人生理想，并說(shuō)明理由。

4.學(xué)以致用，實(shí)事求是

-現(xiàn)在請(qǐng)大家翻到第三節(jié)“學(xué)以致用，實(shí)事求是”。

-（講解內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的重要性）

-下面，我們將進(jìn)行一個(gè)案例分析：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的案例，分析案例中的人物是如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的。

5.開(kāi)拓進(jìn)取，圓夢(mèng)未來(lái)

-接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)第四節(jié)“開(kāi)拓進(jìn)取，圓夢(mèng)未來(lái)”。

-（講解內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開(kāi)拓進(jìn)取的精神對(duì)實(shí)現(xiàn)人生理想的重要性）

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何將開(kāi)拓進(jìn)取的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

6.實(shí)踐活動(dòng)：小組討論與分享

-現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，討論并制定一個(gè)個(gè)人的人生規(guī)劃。

-每個(gè)小組選出一個(gè)代表，將你們的人生規(guī)劃分享給全班同學(xué)。

7.總結(jié)與反思

-同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何從客觀實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立正確的人生理想，并通過(guò)實(shí)事求是的態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的精神，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想。

-現(xiàn)在，請(qǐng)你們回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下：你對(duì)自己的人生理想有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你將如何將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中？

8.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們撰寫一篇短文，題目為《我的理想與行動(dòng)》，內(nèi)容需要包括你的個(gè)人理想、實(shí)現(xiàn)理想的途徑以及如何面對(duì)挑戰(zhàn)。

-下節(jié)課，我們將邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成。

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《馬克思主義哲學(xué)原理》：深入理解馬克思主義哲學(xué)的基本原理，幫助學(xué)生從哲學(xué)角度理解客觀實(shí)際與人生理想的關(guān)系。

-《人生哲理》：提供更多關(guān)于人生理想的案例和理論，幫助學(xué)生從不同角度審視人生目標(biāo)。

-《心理學(xué)與生活》：探討心理學(xué)在個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)中的應(yīng)用，如目標(biāo)設(shè)定、自我激勵(lì)等。

-《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概要》：介紹中華傳統(tǒng)文化中關(guān)于人生理想和價(jià)值觀的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

-《現(xiàn)代科技發(fā)展報(bào)告》：分析科技發(fā)展對(duì)社會(huì)和個(gè)人理想的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技與人生的關(guān)系。

-《社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題解析》：通過(guò)分析當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，為個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀以上拓展資源，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，形成更為全面的知識(shí)體系。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與人生理想、哲學(xué)思考相關(guān)的紀(jì)錄片，如《人生》、《哲學(xué)的故事》等，以視頻形式增加學(xué)習(xí)的趣味性和深度。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)某一主題（如“如何在現(xiàn)代社會(huì)樹(shù)立正確的人生理想”），進(jìn)行資料收集、討論分析，形成研究報(bào)告。

-舉辦講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者到校舉辦講座，讓學(xué)生直接接觸到前沿的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于個(gè)人理想、社會(huì)觀察的短文或日記，培養(yǎng)其思考習(xí)慣和表達(dá)能力。

-互動(dòng)討論：利用在線討論平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“如何將實(shí)事求是的態(tài)度應(yīng)用于日常生活”，促進(jìn)學(xué)生的交流與思考。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將思想政治課的知識(shí)與其他學(xué)科（如歷史、文學(xué)、藝術(shù)等）相結(jié)合，形成跨學(xué)科的學(xué)習(xí)視角。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索個(gè)人感興趣的領(lǐng)域，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-客觀實(shí)際與人生理想的關(guān)系

-重點(diǎn)詞：客觀實(shí)際、人生理想

-重點(diǎn)句：客觀實(shí)際是人生理想的基石

-樹(shù)立正確的人生理想

-重點(diǎn)詞：正確、人生理想

-重點(diǎn)句：正確的人生理想指引人生方向

-學(xué)以致用，實(shí)事求是

-重點(diǎn)詞：學(xué)以致用、實(shí)事求是

-重點(diǎn)句：將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度

②藝術(shù)性板書設(shè)計(jì)：

-利用圖形、圖表等形式展示客觀實(shí)際與人生理想的關(guān)系，如用一座橋梁的圖形表示二者之間的連接。

-使用不同顏色的粉筆或馬克筆，將重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句突出顯示，如用紅色表示“客觀實(shí)際”，藍(lán)色表示“人生理想”。

③趣味性板書設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“人生理想樹(shù)”，將“立足客觀實(shí)際”作為樹(shù)根，將“樹(shù)立正確的人生理想”作為樹(shù)干，將“學(xué)以致用，實(shí)事求是”作為樹(shù)枝，每個(gè)樹(shù)枝上掛著具體的實(shí)例或案例。

-利用思維導(dǎo)圖，將“開(kāi)拓進(jìn)取，圓夢(mèng)未來(lái)”設(shè)計(jì)成一個(gè)火箭升空的圖案，每個(gè)推進(jìn)器上標(biāo)注實(shí)現(xiàn)理想的步驟或方法。

-在板書上加入有趣的圖標(biāo)，如放大鏡代表“深入探究”，閃電代表“激發(fā)思維”，書本代表“學(xué)以致用”等，以吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《中職思想政治哲學(xué)與人生高教版（2023）》第一單元的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中有許多值得反思的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思以及未來(lái)改進(jìn)的計(jì)劃。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)雖然我盡力將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，但在課堂實(shí)踐中，學(xué)生的參與度并不如預(yù)期。這讓我意識(shí)到，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠分享自己的想法，但深度和廣度上還有待提高。我反思，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的引導(dǎo)和深入的問(wèn)題。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，準(zhǔn)備更多具有啟發(fā)性的問(wèn)題和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。

再者，關(guān)于教學(xué)資源的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)雖然使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但在展示過(guò)程中，部分學(xué)生注意力分散，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計(jì)教學(xué)資源，比如制作更加吸引人的PPT，增加互動(dòng)性的教學(xué)視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在課程結(jié)束后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋。

-安排一次課堂討論，讓學(xué)生分享他們?cè)诒敬握n程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括他們認(rèn)為的收獲和不足之處。

2.制定改進(jìn)措施：

-增加互動(dòng)性教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和思考。

-準(zhǔn)備更多具有啟發(fā)性的問(wèn)題和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討教材內(nèi)容，提高課堂討論的深度。

-精心設(shè)計(jì)教學(xué)資源，如制作更加生動(dòng)有趣的PPT，選擇或制作與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的教學(xué)視頻。

-在課堂上增加學(xué)生展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并進(jìn)行分享。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。第一單元立足客觀實(shí)際樹(shù)立人生理想本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試一、課程基本信息

1.課程名稱：中職思想政治哲學(xué)與人生（高教版2023）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.理解并運(yùn)用哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，將理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠客觀分析個(gè)人所處的環(huán)境，理性規(guī)劃人生目標(biāo)。

3.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠根據(jù)自身特點(diǎn)和客觀條件，確立符合實(shí)際的人生理想。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，激發(fā)其為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想而努力奮斗的精神動(dòng)力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力，通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)與測(cè)試，使學(xué)生能夠有效整合知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析

中職一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，但理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)哲學(xué)概念和人生理想的認(rèn)知尚處于感性階段。學(xué)生在知識(shí)方面已具備一定的社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的哲學(xué)思想，但將理論與實(shí)踐結(jié)合的能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力正在發(fā)展中，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的自我認(rèn)知能力，但對(duì)于個(gè)人未來(lái)的規(guī)劃和理想的確立較為模糊。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足、時(shí)間管理能力有待提高等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的深度和效率。

學(xué)生對(duì)思想政治課程的態(tài)度往往較為被動(dòng)，缺乏足夠的興趣和積極性，因此教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)貼近生活的案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法選擇

-講授法：適用于哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，確保學(xué)生理解課程的核心概念。

-討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究法：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生將哲學(xué)理論應(yīng)用于分析個(gè)人生活和職業(yè)規(guī)劃。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過(guò)設(shè)定具體項(xiàng)目，如人生規(guī)劃書，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：模擬不同人生階段的決策過(guò)程，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)和反思人生理想與客觀實(shí)際的關(guān)系。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，就特定話題（如成功人士的人生規(guī)劃）進(jìn)行討論，分享彼此的觀點(diǎn)和想法。

-案例分析：選取典型案例，如名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析其如何根據(jù)客觀實(shí)際調(diào)整人生理想，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

-項(xiàng)目活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的職業(yè)規(guī)劃”項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合自身興趣和能力，制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

具體教學(xué)活動(dòng)流程：

第一課時(shí)：

-開(kāi)始：用PPT展示課程目標(biāo)和課程內(nèi)容概覽。

-講授：介紹哲學(xué)與人生理想的基本概念，解釋為什么需要立足客觀實(shí)際。

-案例研究：分析課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解理論如何應(yīng)用于實(shí)際。

-小組討論：將學(xué)生分組，討論案例中的問(wèn)題和解決方案。

第二課時(shí)：

-回顧：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生的理解程度。

-角色扮演：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的決策過(guò)程。

-項(xiàng)目活動(dòng)：介紹“我的職業(yè)規(guī)劃”項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)始規(guī)劃和撰寫。

-總結(jié)：通過(guò)PPT總結(jié)課程要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立人生理想的重要性。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：用于課程內(nèi)容的展示和教學(xué)流程的引導(dǎo)。

-視頻材料：播放與課程相關(guān)的視頻，如成功人士的訪談，增強(qiáng)課程的生動(dòng)性和說(shuō)服力。

-在線工具：利用在線問(wèn)卷調(diào)查工具，收集學(xué)生對(duì)人生理想的看法，用于課堂討論和分析。

-課本：作為主要的教學(xué)資源，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連。

-輔助材料：提供相關(guān)的閱讀材料和案例研究，幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)樹(shù)立人生理想與立足客觀實(shí)際關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)自己的人生有什么樣的理想？這些理想是如何形成的？”

-展示一些成功人士在人生不同階段的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人生理想與實(shí)際的關(guān)系。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即樹(shù)立人生理想與立足客觀實(shí)際的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.立足客觀實(shí)際與樹(shù)立人生理想基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樹(shù)立人生理想與立足客觀實(shí)際的基本概念及其關(guān)系。

過(guò)程：

-講解樹(shù)立人生理想的定義，包括理想的形成、發(fā)展與調(diào)整。

-詳細(xì)介紹立足客觀實(shí)際的概念，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何根據(jù)客觀實(shí)際來(lái)樹(shù)立和調(diào)整人生理想。

3.樹(shù)立人生理想與立足客觀實(shí)際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際生活中樹(shù)立和調(diào)整人生理想。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如名人的職業(yè)規(guī)劃、普通人的人生轉(zhuǎn)折等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解不同人生理想形成的條件和影響因素。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何結(jié)合自身實(shí)際樹(shù)立人生理想，并提出具體的建議和計(jì)劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人人生理想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的實(shí)現(xiàn)條件、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)樹(shù)立人生理想與立足客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立人生理想與立足客觀實(shí)際的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樹(shù)立人生理想與立足客觀實(shí)際的概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)樹(shù)立人生理想與立足客觀實(shí)際在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自身情況，撰寫一篇關(guān)于如何根據(jù)客觀實(shí)際樹(shù)立個(gè)人人生理想的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課后能夠準(zhǔn)確理解并復(fù)述“立足客觀實(shí)際，樹(shù)立人生理想”的概念和意義。他們能夠從課本中提取關(guān)鍵信息，如哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和人生理想的分類，并能將這些知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，分析個(gè)人生活中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

2.思維能力方面：

學(xué)生能夠通過(guò)案例研究和小組討論，培養(yǎng)批判性思維和邏輯分析能力。他們能夠獨(dú)立思考，對(duì)人生理想與客觀實(shí)際的關(guān)系進(jìn)行深入探討，提出自己的見(jiàn)解，并在討論中展現(xiàn)出較高的辯證思維能力。

3.解決問(wèn)題能力方面：

學(xué)生在完成“我的職業(yè)規(guī)劃”項(xiàng)目后，能夠結(jié)合自身興趣、能力和市場(chǎng)需求，制定出切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃中的實(shí)際問(wèn)題。

4.自我認(rèn)知能力方面：

學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及自身所處的環(huán)境。他們能夠根據(jù)自我認(rèn)知，調(diào)整人生理想，使其更加符合自身實(shí)際。

5.社會(huì)責(zé)任感方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人理想與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，理解到個(gè)人發(fā)展應(yīng)與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合。他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

6.表達(dá)與交流能力方面：

學(xué)生在課堂展示和小組討論中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并通過(guò)有效溝通，達(dá)成共識(shí)。他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)查找資料、積極參與討論等。他們對(duì)思想政治課程的態(tài)度變得更加積極，學(xué)習(xí)動(dòng)力有所增強(qiáng)。

8.綜合素質(zhì)提升方面：

學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了課本知識(shí)，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升了自身的綜合素質(zhì)。他們?cè)陧?xiàng)目實(shí)踐中學(xué)會(huì)了時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作、自我激勵(lì)等軟技能，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《哲學(xué)的慰藉》（阿蘭·德波頓著）、《人生的智慧》（叔本華著）、《自控力》（凱利·麥格尼格爾著）

-視頻資源：紀(jì)錄片《人生七年》（UpSeries）、《人類簡(jiǎn)史》講座系列（尤瓦爾·赫拉利）

-網(wǎng)絡(luò)文章：探討人生理想與現(xiàn)實(shí)的平衡、成功人士的人生規(guī)劃案例分析

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇至少一本閱讀材料，深入理解哲學(xué)對(duì)人生理想的影響，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用哲學(xué)思想。

-觀看至少一部視頻資源，記錄下視頻中提到的關(guān)于人生規(guī)劃和理想的重要觀點(diǎn)，并思考這些觀點(diǎn)對(duì)自己的啟發(fā)。

-閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，了解不同人士對(duì)人生理想的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，結(jié)合自己的理解，撰寫一篇心得體會(huì)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀感悟；提供視頻觀看指南，幫助學(xué)生提取關(guān)鍵信息；解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生需要在課后自主安排時(shí)間，完成拓展任務(wù)，并在下一次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生撰寫的心得體會(huì)或讀后感，應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-閱讀材料或視頻資源中的主要觀點(diǎn)及其與課文知識(shí)的聯(lián)系。

-個(gè)人對(duì)這些觀點(diǎn)的理解，以及它們對(duì)自己人生理想和規(guī)劃的啟示。

-在實(shí)際生活中，如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，調(diào)整和優(yōu)化個(gè)人的人生理想。

-對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃的思考，包括如何根據(jù)自身特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，制定合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享和作業(yè)，給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-立足客觀實(shí)際：客觀實(shí)際是指客觀存在的條件和環(huán)境，是人們進(jìn)行思考和行動(dòng)的基礎(chǔ)。

-樹(shù)立人生理想：人生理想是指?jìng)€(gè)人對(duì)未來(lái)生活的期望和追求，是人們前進(jìn)的動(dòng)力。

-人生理想與客觀實(shí)際的關(guān)系：人生理想需要建立在客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上，同時(shí)又要不斷適應(yīng)和改變客觀實(shí)際。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“人生理想是人們對(duì)未來(lái)的美好期望，是對(duì)自己生活的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。”

-“立足客觀實(shí)際，就是要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解自己的環(huán)境和條件?！?/p>

-“人生理想與客觀實(shí)際的關(guān)系，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡過(guò)程。”

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：立足客觀實(shí)際，樹(shù)立人生理想

-第一部分：客觀實(shí)際

-定義：客觀存在的條件和環(huán)境

-重要性：認(rèn)識(shí)和理解自己的環(huán)境和條件

-第二部分：人生理想

-定義：對(duì)未來(lái)生活的期望和追求

-重要性：前進(jìn)的動(dòng)力

-第三部分：人生理想與客觀實(shí)際的關(guān)系

-動(dòng)態(tài)平衡：適應(yīng)和改變客觀實(shí)際

-舉例說(shuō)明：成功人士的案例、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃

-第四部分：實(shí)踐與總結(jié)

-個(gè)人反思：如何結(jié)合自身實(shí)際樹(shù)立理想

-行動(dòng)指南：制定符合客觀實(shí)際的人生規(guī)劃九、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過(guò)程。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、討論、案例分析等多種方式，力求讓學(xué)生更好地理解和吸收“立足客觀實(shí)際，樹(shù)立人生理想”這一核心概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論和案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解哲學(xué)概念時(shí)存在一定的困難，這可能是因?yàn)槲业闹v解沒(méi)有做到深入淺出，讓學(xué)生感到晦澀難懂。

在策略方面，我認(rèn)為本節(jié)課的小組討論是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試，它讓學(xué)生有機(jī)會(huì)相互交流和學(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供更多的引導(dǎo)和幫助，讓他們敢于表達(dá)和分享。

談到本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升。他們能夠理解并復(fù)述“立足客觀實(shí)際，樹(shù)立人生理想”的概念，也能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。在技能方面，學(xué)生的辯證思維能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)人生理想和職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生討論偏離主題；此外，我在總結(jié)和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的反饋也不夠具體和深入，這可能影響了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加嚴(yán)格地控制討論主題，確保學(xué)生討論的內(nèi)容與課程相關(guān)。

2.在總結(jié)和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出更加具體和深入的反饋，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.我會(huì)嘗試引入更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。十、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們共同探討了“立足客觀實(shí)際，樹(shù)立人生理想”這一主題。我們了解到，人生理想是人們對(duì)未來(lái)的美好期望，是對(duì)自己生活的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。而立足客觀實(shí)際，則是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解自己的環(huán)境和條件。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要根據(jù)客觀實(shí)際來(lái)調(diào)整和優(yōu)化個(gè)人的人生理想，使其更加符合實(shí)際。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“立足客觀實(shí)際，樹(shù)立人生理想”的含義。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明人生理想與客觀實(shí)際的關(guān)系。

3.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，有哪些收獲和體會(huì)。

4.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾胃鶕?jù)客觀實(shí)際樹(shù)立和調(diào)整人生理想。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃的思考，包括如何根據(jù)自身特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，制定合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

6.請(qǐng)總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

7.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，以及你是如何解決的。

8.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課的教學(xué)方法和策略的看法和建議。

9.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，以及你認(rèn)為如何提高學(xué)習(xí)效果。

10.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期望和目標(biāo)，以及你將如何努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。第二單元辯證看問(wèn)題走好人生路第4課用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：中職思想政治哲學(xué)與人生（高教版2023）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期][具體時(shí)間段]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課程內(nèi)容：第二單元辯證看問(wèn)題走好人生路第4課用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的思維方式分析問(wèn)題的能力，提高辯證思維能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解事物之間的相互影響，樹(shù)立全面的觀察視角。

3.增強(qiáng)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高其在人生道路上的決策水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為走好人生路奠定思想基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的哲學(xué)概念，如辯證法、聯(lián)系等，并能夠初步運(yùn)用這些概念分析簡(jiǎn)單的事物關(guān)系。

2.學(xué)生對(duì)哲學(xué)與人生的關(guān)系表現(xiàn)出一定的興趣，具備一定的邏輯思維能力和批判性思維，喜歡通過(guò)案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于直觀和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)哲學(xué)抽象概念的理解和運(yùn)用，將哲學(xué)理論應(yīng)用到具體生活情境中，以及在辯證思維過(guò)程中避免陷入形而上學(xué)的誤區(qū)。此外，部分學(xué)生可能在課堂參與和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)感到拘謹(jǐn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《中職思想政治哲學(xué)與人生》（高教版2023）教材，并提前預(yù)習(xí)了第二單元辯證看問(wèn)題走好人生路第4課用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的相互聯(lián)系、人類社會(huì)中的各種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等，用于直觀展示聯(lián)系的觀點(diǎn)。

-圖表：準(zhǔn)備一些圖表，如流程圖、因果圖等，幫助學(xué)生理解事物之間的聯(lián)系和影響。

-視頻：選擇一些簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻，如新聞報(bào)