演講與口才期末綜合復(fù)習(xí)題及答案

演講與口才期末綜合復(fù)習(xí)題及答案演講與口才期末綜合復(fù)習(xí)題及答案演講與口才期末綜合復(fù)習(xí)題及答案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考演講與口才期末綜合復(fù)習(xí)題及答案日期：20xx年X月《演講與口才》期末綜合練習(xí)題一、填空題1.口語交際是人與人之間傳遞信息、交流思想感情的言語活動(dòng)。2.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)口才藝術(shù)發(fā)展的黃金期，人們思想十分活躍，出現(xiàn)了晏子使楚、燭之武退秦師、鄒忌諷齊王納諫等后人傳頌的口才故事。3.我國(guó)演講理論的奠基之作是《演講學(xué)大綱》，作者是楊炳乾。4.演講活動(dòng)的構(gòu)成要素是演講者、觀眾、特定的時(shí)空環(huán)境以及信息傳遞手段。5.交談是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的人圍繞共同感興趣的話題交替發(fā)言，互相承接，雙向反饋，交流看法，達(dá)到溝通信息或愉悅心情為目的的口語表達(dá)活動(dòng)。6.漢語七大方言區(qū)是官話方言、吳方言、湘方言、贛方言、奧方言、和閩方言。7.吳方言區(qū)的代表方言是上海話，贛方言區(qū)的代表方言是南昌話。8.普通話是指以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。9.演講稿的結(jié)構(gòu)分為開頭_、主體_、_結(jié)尾__三部分。10.朗誦能將語言文字創(chuàng)設(shè)的意境美展示出來，而造成人們身臨其境的感覺就是合乎情理的聯(lián)想和想象。11.朗誦能最大限度的將作者的意圖和文章的主題表現(xiàn)出來，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理，而這也正是朗誦的最高境界和最終目的。12.朗誦的對(duì)象主要是文學(xué)性的作品，如詩歌，小說，散文，寓言以及話劇和影劇中的大段臺(tái)詞13.20世紀(jì)初，我國(guó)著名教育家黃炎培先生將辯論賽介紹到國(guó)內(nèi)，我國(guó)大學(xué)里開始有了現(xiàn)代意義上的辯論賽。14.要想面試考官展示一個(gè)與眾不同的形象，求職者必須突出自己的優(yōu)勢(shì)時(shí)，不要用單調(diào)乏味的概括描述，而要用生動(dòng)形象的實(shí)例來展示自己的特長(zhǎng)的，素質(zhì)和能力15.面試官提出一個(gè)意料之外的問題，求職者往往措手不及陷入尷尬，在這種情況下，采用揚(yáng)長(zhǎng)避短法可以緩解緊張情緒和調(diào)整思路。16、面試中的隨意性提問通常包括生活類、交際類、職業(yè)類和刁鉆類四大類。17.口試時(shí)應(yīng)試者必須首先聽清或看清題意，把握關(guān)鍵詞，了解出題目者主要考我們哪方面的素質(zhì)能力。18.面試中虛實(shí)都要運(yùn)用得當(dāng)。實(shí)要實(shí)的主治鮮明突出，虛要虛的合理得體，否則便會(huì)弄巧成拙。19.社交是人們?cè)谏鐣?huì)生活中為了滿足某種需要而進(jìn)行的信息交流活動(dòng)。20.社交語言，指人與人之間在社會(huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的語言藝術(shù)或才能二、選擇題1.口才是人在說話中體現(xiàn)的（）A.個(gè)人才能B.集體意識(shí)C.合作能力D.溝通技巧2.與一般口語表達(dá)相比，演講的主要特點(diǎn)是（）A.需要有表達(dá)者B.需要有聽話者C.需要用有聲語言D.需要針對(duì)特定問題3.口才是（AB）A.交際能力的體現(xiàn)B.人在說話中體現(xiàn)的個(gè)人才能C.個(gè)人綜合才能D.人類有別于其他動(dòng)物的特質(zhì)E.與生俱來的能力4.對(duì)口才的正確認(rèn)識(shí)是（ABCDE）A.口才是現(xiàn)代人的成功要素B.口才是現(xiàn)代人必須具有的重要能力C.口才可以反映人的學(xué)識(shí)修養(yǎng)D.口才可以反映人的能力水平E.口才可以影響人的事業(yè)成功5.演講活動(dòng)的要素有（ABC）A.演講者B.聽眾C.特定的時(shí)空環(huán)境D.善于傾聽的能力E.較好的自然條件6.現(xiàn)代語言學(xué)家把現(xiàn)代漢語方言分為（）A.五大方言區(qū)B.六大方言區(qū)C.七大方言區(qū)D.八大方言區(qū)7.普通話有四個(gè)聲調(diào)，“陰平調(diào)”的調(diào)值是（）A.214B.51C8.下列有關(guān)演講與口才關(guān)系的論述，不正確的一項(xiàng)是：（）A.演講是口才的集中體現(xiàn)B.口才是演講的基礎(chǔ)C.演講訓(xùn)練有利于提高個(gè)人的口才D.一個(gè)人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功9.下列選項(xiàng)，哪一項(xiàng)不屬于態(tài)勢(shì)語言（

）A.眼神B.手勢(shì)C.表情D.口語10.在演講即將結(jié)束時(shí)，演講者總結(jié)概括演講的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、突出演講的重點(diǎn)，幫助聽眾回顧演講內(nèi)容，進(jìn)而更好地理解演講者的觀點(diǎn)，給聽眾留下一個(gè)清晰、完整、深刻的印象。這種結(jié)尾方式是（）A.抒情式結(jié)尾B.感召式結(jié)尾C.總結(jié)式結(jié)尾D.引申式結(jié)尾11.演講稿一般是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成，在開頭部分，演講者一般是（）A.分析問題B.提出問題C.解決問題D.討論問題12.心理學(xué)家阿爾·伯特梅拉畢安認(rèn)為：“信息的總效果=7%的書面語+38%的音調(diào)+55%的（）”A.手勢(shì)B.姿態(tài)C.面部表情D.口語13.下列有關(guān)演講內(nèi)涵的理解，正確的是（ABCDE）A.演講活動(dòng)在特定的現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)行B.演講者是演講活動(dòng)的唯一主體C.演講活動(dòng)在特定主體之間展開D.演講的最終目的是強(qiáng)迫聽眾接受演講者的觀點(diǎn)E.演講的主要信息傳達(dá)手段包括有聲語言、態(tài)勢(shì)語言、演講者主體形象等14.態(tài)勢(shì)語言包括（ABCDE）A.眼神B.手勢(shì)C.表情D.動(dòng)作E.體態(tài)15.下列有關(guān)演講與口才關(guān)系的論述，正確的是：（ABCDE）A.演講是口才的集中體現(xiàn)B.口才是演講的基礎(chǔ)C.演講訓(xùn)練有利于提高個(gè)人的口才D.一個(gè)人只要有良好的口才就一定能取得演講的成功E.演講與口才是可以相互促進(jìn)的16.演講者的主體形象是影響演講成效的重要因素，主體形象包括演講者的（ABCDE）A.衣著打扮B.氣質(zhì)修養(yǎng)C.人格魅力D.儀態(tài)儀表E.長(zhǎng)相面貌17.態(tài)勢(shì)語言主要包括（ABCDE）。A.面部表情B.體態(tài)C.手勢(shì)D.儀表E.風(fēng)度18.（）是最適合朗誦的體裁。A.詩歌B.散文C.小說D.故事19.即興演講的成功取決于演講者平時(shí)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累，以及對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，特別是（）的能力。A.理解溝通B.駕馭語言C.表演D.學(xué)習(xí)20.（）是指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義。A.雙關(guān)B.岔斷C.曲解D.夸張21.在對(duì)話中故意地歪曲對(duì)方話語的本義，或故意裝聾聽不清而回答就是（）A.雙關(guān)B.岔斷C.曲解D.借題發(fā)揮22.（）這種幽默語言的表達(dá)形式，就是人的言行模式與思維模式的逆反性，是通過反邏輯的方式造成幽默的語言方法。A.雙關(guān)B.岔斷C.曲解D.夸張23.運(yùn)用跟本意相反的語詞來表達(dá)本意，從而使語言具有幽默情趣，這種表達(dá)手法叫（）A.寓莊于諧B.反語C.曲解D.夸張三、簡(jiǎn)答題1.什么是批評(píng)的“三明治法”

就是像三明治一樣“面包、火腿、再面包”的包裹法，具體做法是：先表揚(yáng)、再委婉批評(píng)、再表揚(yáng)，將批評(píng)夾在表揚(yáng)中間，這樣的批評(píng)方式，突出了表揚(yáng)的效果，弱化了批評(píng)的目的，使人更容易接受。2.能不能說，“道歉”等于“對(duì)不起”

“對(duì)不起”是一種最簡(jiǎn)單常用的道歉方式，用這三個(gè)道歉，只可以針對(duì)一些微不足道的小事，比如你購(gòu)物時(shí)不小心把別人的東西撞到了地上，或者在社交場(chǎng)合臨時(shí)忘記了對(duì)方的名字等等。如果是比較嚴(yán)肅鄭重的道歉，是對(duì)復(fù)雜問題的化解，需要讓對(duì)方理解你的誠(chéng)意，這三個(gè)字很難到目的，可能要經(jīng)過多次、反復(fù)溝通才能奏效。3.簡(jiǎn)述普通話的標(biāo)準(zhǔn)。普通話的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)：語音，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音；詞匯，以北方話為基礎(chǔ)方言；語法，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。4.什么是“怯場(chǎng)”

簡(jiǎn)單說，怯場(chǎng)指的是當(dāng)眾說話時(shí)害怕和不自然的狀態(tài)。怯場(chǎng)現(xiàn)象十分普遍，具體表現(xiàn)為擔(dān)心恐懼、肌肉緊繃、心跳加快等等5.演講中使用輔助工具時(shí)應(yīng)注意什么？

演講中使用輔助工具的注意事項(xiàng)一是契合主題，即使用的道具要與演講內(nèi)容恰到好處的配套。二是適時(shí)出示，即輔助工具應(yīng)先藏好，使用時(shí)再拿出來。使用完后，盡快收起來，不要分散聽眾的注意力。6.演講時(shí)激發(fā)聽眾參與熱情的方式有哪些？

演講中激發(fā)聽眾參與熱情的方法主要有以下幾種：一是啟發(fā)互動(dòng)，二是引導(dǎo)關(guān)注，三是請(qǐng)觀眾參與。7.論辯語言的特征有哪些？

（1）論辯語言的征服性（2）論辯語言的邏輯性（3）論辯語言的目的性（4）論辯語言的健康性8.課堂教學(xué)導(dǎo)入語設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是什么？

（1）目標(biāo)意識(shí)。設(shè)計(jì)的這段話要達(dá)到什么目標(biāo)，采取的是什么講話策略。（2）吸引意識(shí)。怎樣講才能吸引學(xué)生？運(yùn)用什么樣的語調(diào)、語氣、表情、手勢(shì)，才能引發(fā)學(xué)生的注意力與興趣。（3）效率意識(shí)。講得要簡(jiǎn)明、精要、恰到好處。克服開講語的盲目性與隨意性，不能講得冗長(zhǎng)、啰嗦、不得要領(lǐng)。四、論述題答案1.舉例談?wù)勀闼趯W(xué)校師生的口才水平狀況。要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面分析，有理有據(jù)。2.為什么提問時(shí)要多用開放式問題、少用封閉式問題？

封閉式問題只需要一兩個(gè)詞就可以回答，能提供的信息也很簡(jiǎn)單，如果一味用封閉式問題提問，會(huì)導(dǎo)致談話枯燥，甚至出現(xiàn)令人尷尬的沉默。有人說過，如果不停地回答封閉式問題，就會(huì)覺得自己在接受警察訊問。所以要想讓談話繼續(xù)下去，并且有一定的深度和趣味，就要提些開放式問題。開放式問題就像問答題一樣，不是一兩個(gè)詞就可以回答的，需要解釋和說明，同時(shí)向?qū)Ψ奖硎灸銓?duì)他們說的話很感興趣，還想了解更多的內(nèi)容。（例略）3.談?wù)勍茝V普通話的重要意義。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)具有重要意義。首先，有利于增強(qiáng)民族凝聚力我國(guó)是一個(gè)多民族、多語言、多方言的國(guó)家，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。第二，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營(yíng)造良好的語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一的市場(chǎng)。第三，有利于提高信息技術(shù)水平信息技術(shù)水平是衡量國(guó)家科技水平的標(biāo)志之一。語言是最主要的信息載體，語言文字規(guī)范化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。第四，符合素質(zhì)教育要求語言文字是思維表達(dá)的工具、文化知識(shí)的載體和交際能力的依托，因而是素質(zhì)構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)，是文化建設(shè)的必要條件。推廣普通話是各級(jí)各類學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它有利于貫徹教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略方針，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。語言文明是人的素質(zhì)最直接的體現(xiàn)。努力提高人們的語言道德意識(shí)，進(jìn)行語言行為的道德規(guī)范，加強(qiáng)語言文明的建設(shè)，是社會(huì)主義精神文明和國(guó)民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。4.為什么說“緊張也是積極因素”

對(duì)于當(dāng)眾講話來說，適度緊張會(huì)讓我們重視聽眾，不敢懈怠。只要你在乎聽眾，想給聽眾留下好印象，就會(huì)重視自己的講話，不會(huì)放任隨意。我們前面提到的很多演講家終身沒有消除演講的緊張也是這個(gè)道理，緊張反而提高了他們的表達(dá)能力，增強(qiáng)了演說的表達(dá)效果。適度緊張時(shí)，你也可能感到脈搏加快、呼吸急促，但這只是你身體對(duì)外來的刺激保持警覺的反應(yīng)，這時(shí)，它為即將到來的行動(dòng)做準(zhǔn)備，你會(huì)因此而想得更快，說得更流暢，常常會(huì)比普通情況之下說得更為精辟有力。5.面試時(shí)，如何進(jìn)行自我介紹？

掌握下列要點(diǎn)作答：1、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。2、表述方式上盡量口語化。3、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。4、條理要清晰，層次要分明。五、案例分析答案蘇東坡在杭州時(shí)，佛印看他，并把自己的新詩拿出來，津津樂道地大聲朗誦一遍。佛印對(duì)蘇東坡說：“你看我的這首詩能打幾分？”“十分?！碧K東坡回答。“憑什么打十分？”佛印高興地追問。蘇東坡緩緩回