吉林省吉林市2021-2022學年高一語文上學期9月月考試題_第1頁
吉林省吉林市2021-2022學年高一語文上學期9月月考試題_第2頁
吉林省吉林市2021-2022學年高一語文上學期9月月考試題_第3頁
吉林省吉林市2021-2022學年高一語文上學期9月月考試題_第4頁
吉林省吉林市2021-2022學年高一語文上學期9月月考試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!歡迎閱讀本文檔,希望本文檔能對您有所幫助!吉林省吉林市2021-2022學年高一語文上學期9月月考試題本試卷滿分100分,考試總用時100分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成各題?!都t樓夢》是反映明清之際女性詩歌教育的絕佳典范。從紅樓女子的詩教,我們可以窺探出中國古代詩教在女性身上綻放出的零星光芒。女性美德的培養(yǎng)是中國古代女子教育永恒不變的主題。明清時期女子教育觀念處于矛盾之中,雖有一些開明之士從“由禮而通詩”的角度肯定女子研習詩文,但只有文化素養(yǎng)較高的家庭認為教女子識文斷字有助于“見禮明透”。紅樓女子的詩歌教育正是在這樣的文化背景下產(chǎn)生的,并體現(xiàn)出對固有女性德性詩歌教育的反擊。紅樓女子身份不同,地位懸殊,但唯有在詩詞面前,她們有了樂趣,有了美好,有了平等,有了尊嚴。紅樓女子能接受到包括“詩教”在內(nèi)的良好教育。元春入宮前自幼系賈母教養(yǎng),賈府三春也都有專門的塾師,黛玉在進賈府前也有賈雨村做過她的私塾老師,寶釵讀書識字較之其兄竟高過十倍。同時,賈府的讀書環(huán)境和讀書氛圍為她們提供了良好的詩教環(huán)境。此外,家庭戲曲演出的熏陶,也為她們接受詩歌教育提供了方便,尤其是《牡丹亭》《西廂記》等優(yōu)秀戲曲中的曲詞詩句,更能夠感染人,形成藝術(shù)共鳴。這些均可見當時富貴人家女子的啟蒙教育情況。在大觀園中,詩教更是無處不在。詩歌是她們的生活方式,也是有趣的學習模式。大觀園中五次結(jié)詩社;每逢節(jié)日慶祝更是要命題限韻寫詩,評出魁首。這種結(jié)社做詩、聯(lián)詩賽詩活動,是寶玉和女孩子們經(jīng)常拿來閑遣時光的游戲。即使是最普通的女孩子香菱也習詩,在黛玉“不憤不啟”“不悱不發(fā)”的教導下,幾日后便能談出些體會。家庭成員之間的學習切磋,實際上就是詩歌創(chuàng)作中面向現(xiàn)實、互相啟發(fā)、取長補短、共同提高的教育過程,對女子詩教成長有著極大的促進作用。紅樓女子因足不出戶,其詩詞創(chuàng)作往往多是對景物情狀的摹寫與感慨,如黛玉的《桃花行》《秋窗風雨夕》和寶釵的《詠海棠》《憶菊》。這些詩作往往表現(xiàn)出女子細膩的內(nèi)心和高水平的審美鑒賞力。在詩歌風格上,除寶釵的“含蓄渾厚”“溫雅沉著”外,整體偏陰柔,如黛玉的《葬花吟》。在作詩手法上常引用或化用唐人詩句,如黛玉的“青燈照壁人初睡,冷雨敲窗被未溫”化用了白居易的“耿耿殘燈背壁影,蕭蕭暗雨打窗聲”,薛寶釵在《牙牌令》其四中的“水荇牽風翠帶長”引自杜甫的《曲江對雨》。陳東原在《中國婦女生活史》中指出:“清代學術(shù)之盛,為此前所未有,婦女也得沾余澤?!贝藭r期女子教育的內(nèi)容涉及廣泛,以詩詞教育最甚。其原因是女子比較感性,詩詞的藝術(shù)魅力與女性自身的心理特性相契合。據(jù)統(tǒng)計,專門收錄清代婦女詩集的作品就有多部,可看出清代女子詩詞創(chuàng)作之盛。紅樓是明清女子詩教一隅??v觀明清之際,雖然正統(tǒng)禮教觀念始終壓抑著女子的才情與熱情,但是思想進步的大家們,為女子讀書而辯護,并親自任閨塾師,使得越來越多的女子享有了受教育的權(quán)利,出現(xiàn)了大量以詩才彰顯的女子,如有著“林下風者”之譽的黃媛介、江南才女吳藻等,她們著作存世的背后,無疑是女子詩歌教育發(fā)展的必然結(jié)果。(選自劉娜《<紅樓夢>中的女子“詩教”》,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()A.有專門的塾師或?qū)H私甜B(yǎng)是紅樓女子接受良好教育的最重要的方式。B.紅樓女子的詩教既有賈府讀書環(huán)境的影響,也有在生活中學習切磋的因素。C.紅樓女子的詩歌教育依然沿用了固有女性德性詩歌教育的內(nèi)容和方式。D.紅樓女子的詩作多是對景物情狀的摹寫與感慨,在詩風上都顯陰柔。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是()A.“香菱在黛玉的教導下幾日后便能談出些體會”,這個例子說明學習交流對女子詩教成長具有促進作用。B.文章用舉例論證的方法從內(nèi)容、風格和作詩手法等角度闡述了紅樓女子的詩歌創(chuàng)作情況。C.清代女性詩人頻出,婦女詩集大量出現(xiàn),這是這個時期女子詩歌教育發(fā)展的重要證據(jù)。D.大觀園中,詩教無處不在,文章以紅樓女子的詩教典范為例,指向明清時期女子教育觀念的矛盾。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()A.紅樓女子主要以家庭成員之間的學習切磋和借鑒前人詩作的方式來提升創(chuàng)作水平。B.清代女子詩詞創(chuàng)作之盛,與女性的心理特性相關(guān),也是女子詩教發(fā)展的必然結(jié)果。C.紅樓女子擺脫了正統(tǒng)禮教觀念的束縛,因而彰顯詩才,表現(xiàn)出高水平的審美鑒賞力。D.明清之際,更多女子享有受教育的權(quán)力,得益于思想進步的大家們所做的努力。(二)文學類文本閱讀(本題共4小題,15分)鐵人張定宇李春雷一大年三十。傍晚7時,辦公室。吃過飯,張定宇突然想起,要與病房里的妻子視頻,說幾句安慰話。這個可憐的女人啊,為我付出了一切,現(xiàn)在身染重病、生死未卜,不僅沒有得到我的探望和照顧,連暖心的問候也少之又少。想到這里,張定宇心如刀割。他擦擦眼淚,使勁搖晃麻木的腦仁,想出了幾句溫柔話??蓜倓傖j釀好情緒,電話響了。緊急通知,解放軍陸海空3支醫(yī)療隊共450人,已乘軍機星夜馳援,3小時后降落。其中,陸軍軍醫(yī)大學150人醫(yī)療隊,將直接奔赴金銀潭醫(yī)院。少頃,電話再響:上海醫(yī)療隊136名醫(yī)護人員也將進駐,凌晨2時抵達!“好!好!馬上布置,馬上迎接!”他挺直身體,一下子來了精神。放下電話,急速召集人馬,分頭行動,再次沖鋒。真是武漢有幸、天道垂青。前些天,他已經(jīng)搶在大疫來臨之前,把全部病區(qū)規(guī)劃改造完畢。這個“提前量”,在這個節(jié)骨眼上幫了他的大忙。想到這里,心底涌上一陣職業(yè)的自豪。他伸出大拇指,狠狠地為自己點一個贊!的確,張定宇提前完成的這一系列改造工程,太果斷了,太給力了。這,才是一個優(yōu)秀管理者真正的責任感!日歷翻至1月25日,大年初一。這是全國人民萬家團圓的歡樂之夜,人們看完春節(jié)聯(lián)歡晚會之后,大都進入了甜美的夢鄉(xiāng)??蓮埗ㄓ詈退膽?zhàn)友們,卻不能停下。他們要立即清潔消毒、擺放物品,為即將進駐的醫(yī)療隊能最快投入戰(zhàn)斗做好準備。1月26日下午1時,陸軍軍醫(yī)大學醫(yī)療隊接管兩個病區(qū)。下午2時,上海醫(yī)療隊入駐另外兩個病區(qū)。截至當晚11時,金銀潭醫(yī)院已累計收治重癥患者657人?;鹁€48小時,張定宇兵不解甲、馬不停蹄!二金銀潭醫(yī)院的空氣中,溢滿了濃濃的消毒水味道,像硝煙,似霧霾。樓道里,大家時時看到張定宇跛行的身影,常常聽到他的大嗓門。只是,他的嗓門越來越大,腳步卻越來越遲緩了,特別是雙腿僵硬,如假肢般愈發(fā)不靈便。上樓時,必須用雙手緊握欄桿,用力地拉、拉。有一次,走著走著,居然趴倒在地,好久站不起來。1月28日早上8時,全體病區(qū)主任見面會。簡短地匯報完工作后,大家準備四散而去、各就各位。但這一次,張定宇破例要求大家留下,似有話說。人們頗感意外。而他,卻又吞吞吐吐,足足一分鐘。眾人納悶了。這完全不是張院長的作風啊,從來沒有見他如此局促啊。他停頓一下,慢慢張口?!靶值芙忝脗?,事到如今,我不得不說。再不說,可能要耽誤大事?!贝蠡飪旱纱笱郏凵窭锓瓌又@疑的問號。這些年來,單位由亂到治,由弱到強,發(fā)生了太多太多細細碎碎而又轟轟烈烈的事情。對于這些,大家都已經(jīng)習慣了,只要有張院長在,便沒有什么大事。就像現(xiàn)在,天大的事,不也是他在硬挺挺地支撐著嗎?!拔业纳眢w出了問題……”大家一驚,會場一片寂靜。“我是……漸凍癥!”什么?什么?大伙兒不敢相信,不愿相信?!笆堑?,漸凍癥,前年確診?!彼従彽貐s是平靜地說,“醫(yī)生告訴我,或許還有六七年的壽命。現(xiàn)在,我的雙腿已經(jīng)開始萎縮……”漸凍癥,即運動神經(jīng)元病,屬于人類罕見病。此病多為進行性發(fā)展,其病變過程如同活人被漸漸“凍”住,直至身體僵硬、失去生命。更重要的是,這種病,無法醫(yī)治。在座都是醫(yī)生,誰不明白呢。聯(lián)想他這些天來的異常行動,大家恍然大悟。張定宇沉默少許,接著說:“我向各位兄弟姐妹道歉啊。這兩年,我脾氣不好,批評你們太多,你們都受委屈了!現(xiàn)在,我的時間不多了。在這最后的日子里,我必須跑得更快,才能跑贏時間;我必須跑得更快,才能搶回更多患者;我必須跑得更快,才能和大家一起,跑出病毒的魔掌?,F(xiàn)在,形勢萬分危急。我們要用自己的生命,保衛(wèi)武漢!”說完,他用盡全身力氣,站起來,一跛一拐地走向前臺,雙手抱拳,深鞠一躬:“拜托大家了!”淚水模糊了大家的眼睛……白衣執(zhí)甲,冒死前行!最疲憊的時候,最痛苦的時候,張定宇就仰躺在辦公室沙發(fā)上,與妻子視頻聊天。一是問候,二是排解壓力?!耙咔檫^后,我陪著你,好好休息。”“咱倆相差5歲,正好可以一起退休。到時候。我給你一個人當護士。你給我一個人當院長?!薄爸皇俏移獠缓?、急躁、不服輸,老毛病改不了。”“這才是武漢人。一代代都是犟脾氣,好像會傳染一樣。”“別提傳染。我不想聽!”“好吧。張院長英明,張院長能干。在張院長領(lǐng)導下,漢正街永遠正,長江水永遠清,金銀潭永遠風平浪靜。”“哈哈哈哈……”笑著笑著,卻沒有聲音了。再聽,卻是一串串呼嚕聲。他睡著了。(選自《人民日報》2020年04月01日,有刪改)4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()(3分)A.文章以“大年三十”這個特殊的時間節(jié)點展開情節(jié),使過年應(yīng)該具有的祥和氣氛與疫情的暴戾來襲形成強烈反差,讓讀者倍感緊張。B.“這個可憐的女人啊”,“可憐”二字表達了張定宇對被疫情感染后身患重病妻子的憐惜,側(cè)面表現(xiàn)了他面對疫情的無助和悲傷。C.“樓道里,大家時時看到張定宇跛行的身影,常常聽到他的大嗓門”,“時時”暗示了他病情日益加重,也表現(xiàn)了他的操勞忙碌。D.“一代代都是犟脾氣,好像會傳染一樣”,“別提傳染。我不想聽!”“傳染”一詞看似相同,但在各自的語境中意思卻截然不同。5.下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.文章開頭不惜筆墨描寫張定宇要與妻子視頻的心理活動,意在表現(xiàn)他因無法照料病重的妻子而產(chǎn)生的愧疚之情并照應(yīng)結(jié)尾。B.“金銀潭醫(yī)院的空氣中,溢滿了濃濃的消毒水味道,像硝煙,似霧霾”這句環(huán)境描寫渲染了疫情的嚴峻和氣氛的緊張。C.“我的身體出了問題……”“我是……漸凍癥!”兩句中的省略號表現(xiàn)出因張定宇漸凍癥病情嚴重而導致的說話遲緩吞吞吐吐。D.“漢正街永遠正,長江水永遠清……”張定宇妻子用一語雙關(guān)的形式表現(xiàn)了對武漢恢復美好生活的期盼,也包含著對丈夫工作的肯定與贊揚。6.文中畫線的句子是如何表現(xiàn)張定宇的形象特征的,請簡要分析。(4分)(1)他伸出大拇指,狠狠地為自己點一個贊!(2)“咱倆相差5歲,正好可以一起退休。到時候,我給你一個人當護士,你給我一個人當院長?!?.本文雖是“人物特寫”,卻具有“電報體小說”的風格,請結(jié)合文本作簡要分析。(5分)二、古代詩歌古文閱讀(共30分)(一)閱讀下面這首清詞,完成8-9題。(8分)菩薩蠻納蘭性德黃云紫塞三千里,女墻西畔啼烏起。落日萬山寒,蕭蕭獵馬還。笳聲聽不得,入夜空城黑。秋夢不歸家,殘燈落碎花。8.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)A.起筆兩句以如椽之筆描繪景物,黃云、紫塞、女墻、烏啼,邊塞蒼涼之感油然而生。B.“落日”兩句,有遠有近,有聲有色,有動有靜,場面宏闊,呈現(xiàn)一片蒼茫蕭索之景。C.這首詞意境雄渾,黃云浩渺,紫塞綿延,萬山橫亙,獵馬馳騁,抒發(fā)了戍邊的豪情。D.詞作上片遒勁豪邁,下片韻致綿長,從浩蕩塞歌轉(zhuǎn)為低回離歌,格調(diào)豪邁而幽婉。9.詞人在下闋是如何抒發(fā)自己深沉的思鄉(xiāng)之情的?請具體分析。(5分)(二)閱讀下面的文言文,完成10-12題。(12分)吳德基傳[明]宋濂吳德基者,名履,婺之蘭溪人也。有司舉于朝,為南康丞。南康俗悍,其民以為丞儒者也,易之,德基自如。數(shù)月皆周知其情偽,有所發(fā)擿,一縣驚伏。德基乃更以寬化之。民有訴,召使前與語,弗加咄叱。民或援丞裾相爾汝,弗責也??h令周以中初至,召民轉(zhuǎn)輸至郡不得,躬至鄉(xiāng)召之。一民逸去,命卒笞之。不肯伏,走入山,罵令曰:“官當在縣,何以至此為?”令怒,吏卒因以語動令,欲誣一鄉(xiāng)民圖賄利,獲六七人下獄,扃鑰甚嚴。德基計民無罪,自出巡獄,叱卒釋之,卒以他辭解。德基槌碎獄門遣之,曰:“若無罪,還告父兄無恐?!蹦送媪睿钆?,曰:“民無道,眾辱我,君乃釋之,何輕我至是耶?”德基曰:“犯使君者一匹夫爾,其鄉(xiāng)人何罪?且法乃天子法,豈使君解怒具乎?”令意慚,乃已。入朝,擢知萊之濰州事。民畜官驢四十匹,萊守核其孳息狀,與籍不合,曰:“驢當歲產(chǎn)駒,今幾歲宜得幾駒,乃何少也?”欲責欺罔罪而征其償。諸縣皆已勒民買驢,德基獨戒民勿償。守怒,問德基:“濰不償驢,何辭也?”德基曰:“民實不欺妄,烏可責其償?國家富極海內(nèi),為吏者宜宣布德澤,為民除疾苦,寧少數(shù)匹驢耶?”守語塞。德基因畫不便者數(shù)事,守不敢復言,并諸縣已償者皆罷之。山東民愿以羊牛代秋稅者,官從其言。德基與民計,羊牛后有死瘠患,不如納粟便,獨收民粟。他縣牛羊送陜西,民驅(qū)走二千里,皆破家,郡以濰獨完,令役千人部送鄰縣牛,德基列其不可,曰:“有牛家送牛雖勞不敢怨使人代之脫道中牛死誰當代償耶?”力爭不奉命。德基為吏,不求威名,以愛民為先,民感之。居濰二年,召還。濰民遮門抱其足泣拜,曰:“自得吾父,濰民膚無笞瘢。今舍我去,愿得只履事之,以慰我思!”德基至京師,遂謝事歸。濂為德基交甚狎,時亦致仕將歸,呼德基謂曰:“若愿受長者教乎?”德基曰:“唯,何以命之?”濂曰:“慎毋出戶,絕世吏勿與交。”德基至家,如濂戒,君子多其能受善言云。(選自《宋學士全集》,有刪改)10.畫曲線的句子斷句正確的一組是()(3分)A有牛家送/牛雖勞不敢怨/使人代/之脫道中/牛死誰當/代償耶?B有牛家送牛/雖勞不敢/怨使人代/之脫道中/牛死誰當/代償耶?C有牛家送牛/雖勞不敢怨/使人代之/脫道中牛死/誰當代償耶?D有牛家送/牛雖勞/不敢怨使/人代之脫道/中牛死誰當代償/耶?11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()(3分)A.縣令周以中征調(diào)鄉(xiāng)民不成,反遭鄉(xiāng)民斥罵,便施以刑罰,并罪及無辜,吳德基勸他不要濫用國法泄憤。B.在吳德基看來,百姓未隱瞞官驢的繁殖數(shù)量,而萊守強令百姓償驢,不合情理,違背了為吏之道。C.縣令役使千人代送鄰縣牛,吳德基認為其命不可從,因為牛在運送途中折損,會沒有人代為賠償。D.作者與吳德基關(guān)系親密,辭去官職的時間相近。作者所言“慎毋出戶”等,體現(xiàn)了對朋友的關(guān)愛。12.請把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)民無道,眾辱我,君乃釋之,何輕我至是耶?(3分)譯文:_________________________________________________________________(2)為吏者宜宣布德澤,為民除疾苦,寧少數(shù)匹驢耶?(3分)譯文:__________________________________________________________________名句名篇默寫(10分)13.《論語》中,指出學習與思考必須緊密結(jié)合的句子是:,。14《出師表》中陳述諸葛亮臨危受命的千古名,。15

,

。(頸聯(lián))(王灣《次北固山下》)16毛澤東在《沁園春?長沙》中表現(xiàn)對祖國命運擔憂的句子是:“__________,__________?”17《短歌行》中曹操借用周公的典故表達自己求賢若渴:“

,天下歸心”。18陶淵明在《歸園田居》中描寫雞犬相聞的田園景象:“狗吠深巷中,

?!比?、語言文字運用(6分)18.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是()(3分)①盡管市面上銷售的上海文藝出版社和作家出版社的兩套莫言作品集的銷售形勢已成強弩之末,但百花文藝出版社還將在訂貨會上推出《莫言諾貝爾獎典藏文集》(全二十卷)。②入夏以來,天氣異常,五風十雨,致使城市內(nèi)澇、市民受災(zāi)的情況不斷發(fā)生,有的人甚至因雨水過大而付出生命的慘重代價。③陶淵明看透了官場的黑暗,從此無意于仕途,轉(zhuǎn)而求田問舍,過上寄情山水、恬然自適的隱居生活。④當今時代,許多人學藝不精,缺少刻苦鉆研、務(wù)實上進的精神,以浮躁的心態(tài)對待工作,魯魚亥豕的低級失誤經(jīng)常發(fā)生。⑤公平分享發(fā)展成果,改革的動力就能充分釋放,改革的活力就能極大迸發(fā),共同富裕就能計日程功。⑥美國衛(wèi)星追蹤網(wǎng)站聲稱,美國一衛(wèi)星曾拍到馬航客機失聯(lián)海域附近的照片,并以“可能為馬航墜機地點”為題發(fā)布消息,這令此事件更加撲朔迷離。A.①⑤⑥B.③⑤⑥C.②④⑥D(zhuǎn).①③④19下列各句中,沒有語病、句意明確的一項是()(3分)A.從意外致殘、生活無望到殘奧會奪冠,并獲得“中國青年五四獎?wù)隆保叱隽艘粭l不平凡的人生道路。B.該型飛機在運營成本上是其他同級別機型的1.3至2倍,優(yōu)勢明顯;在商載、航程、航速等方面也極具競爭力。C.學校宿舍、教學樓等人群密集區(qū),一旦發(fā)生火災(zāi),后果不堪設(shè)想,因此學生掌握火災(zāi)中自救互救相當重要。D.央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大,工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。20讀材料,寫作文。(40分)(1)工于論人者,察己常疏。釋義:巧于議論別人的人,很少省察自己。(2)君子以細行修身,不以細行取人。釋義:品德高尚的人在小事上時時嚴格要求自己,但不以小事來苛求別人。讀了以上材料,你有什么聯(lián)想和感悟?任選角度,請自擬題目,寫一篇文章。要求:(1)緊扣主題,內(nèi)容具體充實;有真情實感;(2)文體不限(詩歌、戲劇除外);(3)不少于600字;(4)文中請回避與你相關(guān)的人名、校名。

參考答案1.B2.D3.C4.B.5.C6.(1)本句運用細節(jié)(動作)描寫,正面表現(xiàn)出張定宇自信樂觀的性格特點。(手法、內(nèi)容各1分。共2分)(2)本句通過側(cè)面描寫,用妻子的話表現(xiàn)出張定宇舍小家顧大家、無私奉獻的高貴品質(zhì)。(手法、內(nèi)容各1分。共2分)7.①結(jié)構(gòu)單純:本文緊緊圍繞抗疫選材組篇,結(jié)構(gòu)全文;②情節(jié)直白:整個抗疫過程的展開,不枝不蔓,簡潔明了;③人物單一:全文主要圍繞張定宇進行刻畫,其他人物只發(fā)揮烘托陪襯作用;④語言簡明:采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話;⑤句子簡短:本文多用短句,語匯準確生動。(每點2分,答出其中任意三點即可,共6分)8C9.①借景抒情(寓情于景,情景交融)??粘?、黑夜、笳聲嗚咽,使詞人更感孤獨蕭索,引發(fā)其思鄉(xiāng)之情。(2分)②直抒胸臆?!扒飰舨粴w家”一句直接點出深沉悲愴的思家之念。(2分)③以景結(jié)情?!皻垷袈渌榛ā睂憵垹T燃盡,燈花紛落,詞人歸夢不成,輾轉(zhuǎn)難眠,思家之愁在這漫漫長夜愈深愈濃。(2分)(若答“哀景襯哀情”或襯托,亦可得分,其他答案言之成理可酌情給分。共6分。)10\C11C12答案(1)老百姓不講道理,當眾侮辱我,你竟然釋放了他們,為什么輕視我到這般地步呢?(2)做官的人應(yīng)當宣揚傳布恩德,為老百姓解除困苦,(國家)難道還缺少幾頭驢嗎?【參考譯文】吳德基,名履,是婺州蘭溪人。官吏把他舉薦給朝廷,吳德基做了南康縣丞。南康民俗剽悍,當?shù)匕傩照J為縣丞是個讀書人,心中輕視他,吳德基一如平常。幾個月后,吳德基全都了解了不法之徒的偽詐情況,進行揭發(fā)懲治,全縣百姓都驚訝順服。吳德基就改以寬容感化他們。百姓有打官司的,吳德基把他們叫到面前跟他們談話,并不加以呵斥責罵。老百姓有人拉著吳德基的衣襟以你我相稱,(吳德基)也不責怪(他們)??h令周以中剛到任,征召百姓往郡里轉(zhuǎn)運東西未如愿,親自到鄉(xiāng)間征調(diào)。一名鄉(xiāng)民逃跑,縣令命令差役用條杖打他。鄉(xiāng)民不肯屈服,逃入山中,罵縣令說:“做官應(yīng)該在縣衙,為什么到這里來呢?”縣令惱怒,差役們趁機用言語觸動縣令,想要誣陷這個鄉(xiāng)民以此貪財謀利,捕獲六七個人投進牢獄,鎖緊獄門看押甚嚴。吳德基考慮百姓沒有罪過,親自出巡牢獄,叱令獄卒釋放他們,獄卒用其他理由辯解。吳德基用木槌搗碎獄門遣散了鄉(xiāng)民,說:“你們沒

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論