2018年小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

2018小學(xué)教師資格考試2B途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重（。A.行動研 B.同伴互助C.微格教學(xué)D.專業(yè)引（。 陳老師在教學(xué)時徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。有學(xué)生產(chǎn)生了（。 列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ā.一味模仿，未形成自己的教學(xué)風(fēng) 和監(jiān)督的實 民義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級人民可以采取的措施是（ 張某和李某兩家世代交好，他們?yōu)殡p方的未成年訂立了婚約。張某和李某的做 某小學(xué)為遏制學(xué)生，要求各班“重點關(guān)照”那些有不良行為的學(xué)生，對他們的行為要與其他學(xué)生的行為區(qū)別對待、從重處罰。該校的做法（ B.合法。學(xué)校有預(yù)防未成年學(xué)生的義務(wù)小學(xué)生在學(xué)校組織的校外活動中不慎受傷。經(jīng)教育行政部門調(diào)解，父母與學(xué)校就事故處理達(dá)成了協(xié)議，但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。對此，父母可以采取的措施是 依法提 并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經(jīng)濟(jì)的學(xué)生，還鼓勵他們克服，在學(xué)習(xí)上 A.長善救 B.嚴(yán)慈相 C.因材施 D.關(guān)愛學(xué)剛?cè)肼毜陌鄰埨蠋熞蜻^失被家長了。此事，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?求組，要求 抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌提供了有力，但抗生素的也會造成危害。下 A.朱既 B.屠呦 C.D.弗萊 A. B. C. D.七巧板民間益智玩具，用正方形薄板分解為七塊，拼接為多種多樣的事物圖形。板拼圖的是（。拉丁美洲是以南所有美洲地區(qū)的通稱，歷史上曾為印第安人的家園，孕育了燦爛的古代文明。下列選項中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是（。A.拉丁文 B.瑪雅文明C.愛琴文明D.波斯文長的是（。A.塔里木 B.柴達(dá)木河C.尼雅 D.疏勒人化手法。下列選項中，作者與作品對應(yīng)不正確的是（。 C.——《愛麗絲漫游奇境記（ 古琴名曲的是（。 不屬于蘇州園林的是（。A.豫 B.拙政 C.留 D.網(wǎng)師計算機(jī)能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計算機(jī)系統(tǒng)正常運行。下列關(guān)于計算機(jī)的表述，正確的是（。 該選擇的圖表類型是（。A.柱形 B.折線 C.餅 D.XY散點下列選項中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是（ 將選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中另三個圖形的一致性規(guī)律的是（孩子們在體驗中逐漸學(xué)會了閱讀，端正了書寫。俞老師還在班上成立了“少年，嘗試以各種實驗激發(fā)孩子們的。有時候為1992年，在澳大利亞昆士蘭州的天閣露瑪（Tangalooma）人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998年，海豚開始回類，它們將魚扔上碼頭。在喂養(yǎng)動物的過程中，19·達(dá)爾文（CharlesDarwin）認(rèn)為動物和人類的智（TheExpressionofEmotionsinManandAnimals）研究了鳥類、家畜、靈長類馬或老鼠的人所認(rèn)同，但卻違背了當(dāng)時歐洲根深蒂固的理念——動物完全沒有思想。這種17（ReneDescartes）的學(xué)說：人是理智（NicolasMalebranche，法國著名的家和哲學(xué)家十七世紀(jì)笛卡爾學(xué)派的代表人物）這樣描述動物“不因食物而，不因痛苦而哭泣，成長而不自知，它們無欲無求，無所學(xué)的學(xué)者們并沒有排除動物具有思想的可能性，但是卻認(rèn)為思考這個問題幾乎無關(guān)緊要，因為它無法回答。人們可以研究動物的輸入（如食物和環(huán)境）或輸出（行為，但動物本身仍然是一個黑匣子——情緒或思想等不可觀察的東西了客觀的范疇。一位（behviouris）然而，這些關(guān)于動物的狹隘想法也受到了前所未有的。1976年，紐約洛克菲勒大學(xué)的教授德·（DonaldGriffen）不畏阻礙，了《動物的覺知問題（TheQuestionofAnimalAwareness）一書，他認(rèn)為動物確實能夠思考，而且這種能力應(yīng)該受還有少數(shù)動物，如靈長類動物、鴉科（烏鴉）和鯨類（鯨和海豚）具有一些人類眼中接近于文化的東西，借此它們形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨特行為方

（4）物變得越來越真時，反而會給人帶來一種不真實、不舒服的感覺?！叮?001年的最終幻想深處》是有史以來第一部CGI（純電腦生成影像）影片，其中的人物角色全部都是用人造影像，幾乎無一例外地完美。但是這部影片卻遭到了評論界的和市場?！叮捍撕?，3D動畫師們學(xué)會了將不完美因素融入設(shè)計，創(chuàng)作出的人物也更。2018 處分，他可以向教育行政部門（ A.申請仲 B.提出申 C.D.申請復(fù)某小學(xué)小麗在放學(xué)的被數(shù)名同校的扇耳光施暴者宣稱的目的是教育小 D.沒有相關(guān)法 “ 11.《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年》，建立以提高教育質(zhì)量 A.提醒小東低調(diào)做人，注意B.建議小東放棄競選， 小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，秦老師經(jīng)常利用課余時間幫小敏義務(wù)補(bǔ)敏的家長多次給秦老師支付，都被秦老師婉言謝絕了。這表明秦老師（ A.愛崗敬 B.與時俱 C.甘為人 D.勤懇樂，第二次時間大戰(zhàn)后實行了一項歐洲的計劃，促進(jìn)了西歐的聯(lián)合和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)， ， A.管 B.商 C.365.2425（。A.B.祖沖 C.郭守 D.徐光地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小。根據(jù)隨高度不同的不天文現(xiàn)象的是（。A.對流 B.平流 C.電離 D.散逸二十四節(jié)氣是一年中地球繞運行到二十四個規(guī)定位置上的日期，各節(jié)氣分別冠以反氣的是（。A.、谷雨B.立夏、小滿C.中秋、重陽D.冬至、?。ˋ.林沖、武松B.、楊志C.楊志、林沖D.武松、 A.歌 B.席 C.茨威 D.格拉 八音古代對樂器的分類，指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類。下列中國古 A. B. C. D. “剪貼板”和“文檔 C.“剪貼板”和“電腦 1、3、6、11（、32”空缺處的數(shù)字，正確的是 科學(xué)課上，張老師指著實驗儀器說“每個底部都有一團(tuán)紙，誰能將放入水中對學(xué)生給予肯定后，張老師故弄玄虛地說“不添加輔助材料，把倒著放入水中，紙也不會濕，信嗎？”個個驚得睜大眼睛。，張老師啟發(fā)道“大家想最初的實驗紙為什么濕了？然后又為什么不濕呢？，歪著身，瞪大眼，聚精會神的反復(fù)實驗著：豎著倒扣在水中紙不濕；傾斜著將放入水中紙變濕；先豎著將倒扣在水中，再將傾斜時有氣泡產(chǎn)生，紙變濕。張老師后來在備課“學(xué)生對科學(xué)探究的過程，就是在老師的指導(dǎo)下，充分的思PAGE32PAGE32比字跡，發(fā)現(xiàn)“霜美人”原來是一個大眼睛的——李小霜。努力，成績優(yōu)秀，每年都被優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)習(xí)之余，她還堅持自己的業(yè)余——舞蹈。一天，宋老師對小霜說“我剛接手咱們班，對不了解，不如你當(dāng)助手，好再顯得憂傷了，在協(xié)助宋老師的班級工作上，她也很主動，十分也自信多了。瑞典漢學(xué)家高本漢曾評價說“中國不自己特殊的文字而采用的拼音文字，并的交際作用。文字的，有利于文化的，進(jìn)而國家的。問世以來，漢字又通過形碼和音碼等多重，很好地解決了電腦輸入和呈現(xiàn)的問題，

（4）（10）33.老建筑，被譽(yù)為“20世紀(jì)初世界上優(yōu)秀的交通建筑，是當(dāng)時中國可與歐洲著名火車站相媲美的建筑作品。最近，當(dāng)?shù)鼐蛷?fù)建展開新一輪投票，想彌補(bǔ)當(dāng)年的遺憾。小學(xué)《綜合素質(zhì)》參考答案及解追求分?jǐn)?shù)。故C、、D。故C確，A、B。D【答案】B。解析：題干中模仿了特技教師，但是教學(xué)效果還是不佳，說明應(yīng)該進(jìn)行，一味的模仿并不能形成自己的風(fēng)格，而且每個班的情況不一樣，應(yīng)該關(guān)注自己班級學(xué)生的差異學(xué)習(xí)，所以選項分析不恰當(dāng)。故正確答案為B。；（二）監(jiān)督的實施（B項十一）和批準(zhǔn)國家的和執(zhí)行情況的報告（D項【答案】C。解析《中民教育法》第29條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利（六）聘任教師及其他職工，實施或者處分。題干中教師因無正當(dāng)理由學(xué)校安排，學(xué)校進(jìn)行處分行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的；對直接負(fù)責(zé)的主管和其他直接責(zé)任，依法給予處分；構(gòu)成的，依法刑事責(zé)任。【答案】D。解析《中民預(yù)防未成年人法》第23條規(guī)定，學(xué)校對有不良行為的未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育、管理，不得。【答案】A。解析《學(xué)生事故處理辦法》第20條規(guī)定，經(jīng)教育行政部門調(diào)解，雙方就事故處理達(dá)成一致意見的，應(yīng)當(dāng)在調(diào)解的下簽訂調(diào)解協(xié)議，結(jié)束調(diào)解；在調(diào)解期限內(nèi)，雙方不能達(dá)成一可以依法提訟。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（十）學(xué)校教師或者其他在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期生監(jiān)護(hù)人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（一）學(xué)生法律的規(guī)定，社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知有或者可能危及他人的行為的。題干中學(xué)校對學(xué)生有教育管理職責(zé)，所以學(xué)校有相應(yīng)責(zé)任，但是狗是的承擔(dān)賠償責(zé)任?！敬鸢浮緾。解析：題干中張老師剛?cè)肼?，在對班級的適應(yīng)上可能確實存在問題，面對家長，張老師應(yīng)該調(diào)節(jié)好自己的情緒，進(jìn)行自我，而不是埋怨、要求或者任其自然迅速發(fā)展，棉花逐漸成為主要的紡織原料。棉最晚用作紡織原料的天然纖維。故A項正確。B、D選公元前2000年，羅布淖爾地區(qū)已把羊毛用于紡織。個小等腰直角三角形、一個正方形和一個平行四邊形構(gòu)成。七巧板是由七塊組成的，只有D不勾銷。后來齊國國君了孟嘗君相位，他只好退居薛地生活，得到薛地百姓夾道歡迎。此時他才明白馮諼為他勾除百姓的仁義價值所在。馮諼為孟嘗君謀劃的，第一窟就是替孟嘗君買義，為孟嘗【答案】A。解析：豫園位于市老城廂的東北部，是江南古典園林，始建于嘉靖、萬【答案】D。解析：計算機(jī)是編制者在計算機(jī)程序中的破壞計算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)的代碼，能自我的一組計算機(jī)指令或者程序代碼。其具有性、隱蔽染性、潛伏性、可激發(fā)性、表現(xiàn)是菱形和圓形，觀察可知，每個圖形都是由兩個不同的圖形組成，選項中只有C形（1）學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是新課程對教師的要求。教師在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時，自身也應(yīng)該有最一角中解放來，促以學(xué)習(xí)力為重學(xué)生整個個的和諧健康發(fā)。材料自我。教師要把自己已有的教育實踐作為思考的對象，對已有的教育實踐成敗原因進(jìn)行探求，從而獲得解決教育實際問題的新知，成為經(jīng)常的教育實踐者。材料中，劉老師通過閱讀古今中外教格、嚴(yán)慈相濟(jì)、做學(xué)生良師益友、公正、保護(hù)學(xué)生安全、關(guān)心學(xué)生健康、學(xué)生權(quán)益；諷刺、分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，俞老師創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，帶學(xué)生去超市體驗購物，去養(yǎng)老院做，帶著孩子們進(jìn)行各種實驗，在實踐活動中教授孩子們知識等，這些行為都體現(xiàn)了他遵守教書償家教利用職之便謀私利。料中，師要求自己一名孩們喜愛班帶孩們成好生活，重床孩，現(xiàn)他為師的師業(yè)德范。③1976年后，學(xué)者提出動物能夠思考的觀點，隨后數(shù)十大量的野外和的研究工作①現(xiàn)階段的研究應(yīng)該將與野外研究結(jié)合起來，避免兩者可能存在的誤導(dǎo)性和局限性，融合兩者靈長類動物模仿和示范，向后代傳遞信息和能力的獨特行為方式來進(jìn)行研究等。這則材料可以從兩方面來進(jìn)行審題：①追求完美與缺陷；②要學(xué)會全面、辯證地看問題，認(rèn)清事立意①：可以從世間的任何事都不會真正達(dá)到完美的程度，要學(xué)會缺陷。學(xué)會將追求完美與缺陷有機(jī)的結(jié)合起來。小學(xué)《綜合素質(zhì)》參考答案及解美等方面的全面發(fā)展。班根據(jù)數(shù)學(xué)成績對學(xué)生分類，忽視了學(xué)生其他方面的成長，忽視了學(xué)生的全面創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)生主動地、自覺自愿地學(xué)習(xí)，而不是地或不情愿地學(xué)習(xí)。題干中，指導(dǎo)性文件，也是編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。它規(guī)定了學(xué)【答案】B。解析《中民教師法》第三十九條規(guī)定“教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行【答案】D。解析：暴者的為屬一般違行為，了《中民治安理處罰法，尚觸中民法所不該暴刑責(zé)任因此A項誤事發(fā)地小麗學(xué)的學(xué)生事處辦第三第款規(guī)定“學(xué)自學(xué)放、離校中生成生身害的故學(xué)行并不的不擔(dān)任因此B項在C該擔(dān)任學(xué)生事處辦二八定未年生學(xué)生事負(fù)責(zé)的，D【答案】D。解析：小剛的經(jīng)常檢查他的本，了小剛的隱私權(quán)，了《中民共和國未成年人?！返南嚓P(guān)規(guī)定。王某在教師外面的走廊抽煙，了《中民未成年人?！坊顒拥膱鏊鼰?、飲酒”教師劉某讓沒有正確回答問題的學(xué)生站著聽課是一種體罰，了《中民共和國義務(wù)教育法》第二十九條的規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，不得學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他尊嚴(yán)的行為，不得學(xué)生合法權(quán)益”教師李某讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)【答案】B。解析：將撿到的價值2000元機(jī)拿回家自用的行為屬于不當(dāng)?shù)美?，不?dāng)?shù)美哂辛x務(wù)返還，沒有履行返還不當(dāng)?shù)美牧x務(wù)，屬于民事違法行為。是限制民事行為能力人，實施民事行為由其法定人。）【答案】A。解析《中民預(yù)防未成年人法》第十四條規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為一、夜不歸宿（二）攜帶刀具三）打架斗毆、他人四）強(qiáng)行向他人索要財物五）偷竊、故意毀壞財物六）參與或者變相賭營業(yè)性歌舞廳等場所；（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為”將刀具帶在書包里保護(hù)自己屬）【答案】A。解析《學(xué)生事故處理辦法》第九條第九項規(guī)定，“學(xué)校教師或者其他體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任《學(xué)生事故處理辦法》第二十七條規(guī)定因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過失造成的學(xué)生事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任追償”教育發(fā)展的任務(wù)。建立以提高教育質(zhì)量的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量，建立健全教育體系。它為人們自尊、自愛的安全利益提供法律保障。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)權(quán)。名譽(yù)侵權(quán)的形式主要有、誹謗。肖像權(quán)包括公民擁有自己的肖像，擁有對肖像的制作專和使用專有以營利為目的，公民同意利用其肖像做、商標(biāo)，裝