小學語文課外閱讀市公開課一等獎省名師優(yōu)質課賽課一等獎課件

小學語文課外閱讀淺談

本原小學楊姝楓為何要在語文教學中引入課外閱讀？激發(fā)教與學興趣，培養(yǎng)師生讀書習慣。好啟蒙，受益終生。陶冶心靈，提升涵養(yǎng)提升語文素養(yǎng)，表達教學實效性讀什么書區(qū)教研室《小學語文推薦閱讀書目》結合學情和教學內容進行適當選擇和補充注意內容、思想或表現(xiàn)手法時代感。書籍與雜志、報刊相結合閱讀。關于國學怎么讀書自主選讀與全班共讀相結合定時發(fā)動學生交流家庭書柜內藏書，兩周一次。發(fā)揮班級圖書角和學校圖書館作用。班級圖書角普通一個月更新一次。學期初，教師明確本學期全班必讀書目和雜志，定時定量，美文共賞。全班共讀小說普通一個月最少一本?！蹲x者》是每期必讀。

教師誦讀、推介和學生自讀相結合對于一些優(yōu)異或富有特色文學作品，教師不妨在班級內朗誦或講解，激發(fā)學生自己去探究興趣。比如：《明朝那些事兒》《家》制訂好校內讀書交流時間。比如：每個月三期《讀者》和每個月最少一本全班必讀小說交流。要求天天學生家庭讀書時間確保20分鐘。

教師引導與學生思索、交流相結合針對一些優(yōu)異篇章，設計閱讀思索選作題，縱深引導學生搜集資料，深度了解。借此，以點帶面，泛讀與精讀并舉。比如，曹文軒作品。學生合作交流。經過閱讀課，展開全班討論。多角度了解文章。快餐文學：以《讀者》四月下期為例選擇閱讀《你只有一個胃》等18篇文章，包括為人處世、生活常識、科學環(huán)境保護、愛護動物等不一樣含有時代感話題。其中，重點思索《悲哉，上將軍》《流浪漢葬禮》《母親教兒人生大課》設計閱讀思索題（要求筆答）：一、怎樣了解“悲哉”多重意義。二、美國人為何要為這個流浪漢舉行高規(guī)格葬禮？三、母親教兒人生大課是什么？你從中有何啟發(fā)？

全班交流，討論本期鎖定文章。在討論中，經常會有意外收獲。比如P21《愛這程》。“滿漢全席”：關于重點閱讀小說，以《呼蘭河傳》為例，在閱讀過程中設計思索題

第一章：作者回想了呼蘭河小城人們哪些生活片段？評說那些人生存情況。

第二章：回想了人們哪些精神盛舉？它們因何而來？評說當初人們精神情況。感受作者滲透其中人生態(tài)度。

第三章：評我童年生活。

第四章：評租住在我家大院里那些人生存情況。第五章：團圓媳婦婆婆為何要打她？為何以后又傾家蕩產地為她治病？評論團圓媳婦婆婆。再評那些鄰居們。探究團圓媳婦死因。第六章：評論有二伯生活和思想。第七章：馮歪嘴子是個怎樣人？王大姑娘為何早死？感受作家對大院里這些小人物們情感。綜合題：你體會到作家想表示哪些復雜情感？感受小說格調藝術魅力。查閱作家生平和寫作背景。讀書要求：閱讀思索題，選擇性地筆答。自由組合讀書小組，合作交流。類似方法閱讀重點小說《夏洛網》《藍色海豚島》《窗邊小豆豆》《草房子》《青銅葵花》《根鳥》《野風車》《城南舊事》《童年》《男生賈里》《林清玄散文集》……

注意事項：教師要事先深入閱讀思索，并查閱相關作家資料，及文學評論。也可發(fā)動學生設計閱讀思索題，教師給予匯總，選擇。讀書與習作相結合摘錄優(yōu)美語言。仿照原文格調，寫詩歌、散文、自己故事。續(xù)寫文章里故事。寫讀后感。對于小說寫多角度文學評論。

對于《讀者》、著名作家散文、小說充分模仿與借鑒，啟迪思想，錘煉語言。這是小學生習作啟蒙必經之路。

“自古英雄出少年”。少年時夢多么美好，每一個少年對于夢想都是滿懷希望與期待。欲望愈強烈，尋夢歷程就愈執(zhí)著。艱辛尋夢過程，就是少年走向成熟過程?！u《根鳥》

“生于憂患，死于安樂”。你必須經受考驗，腳踏實地地去生存，才能琢磨成一塊美玉，才會發(fā)覺靈魂越來越美?！u《草房子》

……一陣冷風吹過，吹醒了青銅，也吹開了河邊柳條，像掀開姑娘面紗一樣感人。一個女孩跌跌撞撞地跑了過來，“哥，哥，是我！葵花！”喊聲伴隨蘆葦在風中搖曳著……續(xù)《青銅葵花》

只能與你走一程

春天雨夜，表姐要移民留學了，我們堅持送最終一程?？墒牵斫惆盐覀償r住了：“送君千里，終須一別。下雨了，回去吧?！蔽覀兟犃耍甲鹬厮庖?。每人都只能陪他人走一程，天下無不散宴席。父母為我們遮風擋雨，總有一天，他們都會離去；相知朋友，也總會離去，大家有各自選擇，各自事業(yè)。因為我們只能陪他人走一程，所以，我們要珍惜；因為我們只能陪他人走一程，所以，我們要學會放棄。

——潘燊仿寫《讀者》

感受這本小說藝術魅力蕭紅文字透著一股自信與底氣……她在每一個諷刺或是足以讓人心酸情節(jié)上，恰到好處地點到為止，卻又是一針見血，經過了精雕細刻。況且，我以為蕭紅文字是有鏡頭感，你能從里面看到一幕幕畫面——像看電影。這也是細膩到一定程度后表現(xiàn)吧。

——嚴蘊琳評多學習模仿作家和作品

冰心、林清玄、曹文軒、秦文君、楊紅櫻……

《讀者》里美文、言論等

要求：語言優(yōu)美、生動、富有生活情趣。學生易于模仿，從而去觀察自己生活，表現(xiàn)自己思想。

書香校園與書香家庭相結合邀請家長也加入學校讀書活動，充分發(fā)動校外教育資源。體驗學校教育理念，與孩子共同成長。尊重家長選擇。

持之以恒，連續(xù)發(fā)展，在未來顯示優(yōu)勢?！吧倌陼r代讀書是高興事情，它往往決定了你未來學習和人生。

或是細致認真閱讀，或是日常隨手翻閱，或是名著，或是好看雜志。收獲不但是知識，個中更有沒有限樂趣?？赡苣悻F(xiàn)在年紀還未能了解書中全部，但這點點滴滴積累，對于以后你所要建筑摩天大樓，卻是個基礎和開始。

倘徉在書海洋中真是一件幸福事。”

——一個畢業(yè)生寄語