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第第頁大班美術(shù)教案：大獅子教案及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案：大獅子教案及教學(xué)反思

活動目標：

1.用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，裝扮大獅子。

2.在裝扮大獅子的過程中體驗援助別人的樂趣。

3.教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)立場。

4.愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動預(yù)備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀

活動重難點：

有目的地剪紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能掌握好手剪得細一點。

難點是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā)。

活動過程：

一.生病的大獅子。

--師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀測：這只獅子美麗嗎?為什么?大;考吧.幼，師wang出處(沒有頭發(fā))

--師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難受，我們想方法來援助大獅子好嗎?

--爭論怎樣來援助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))

二.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

--老師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)

--老師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，留意要把握頭發(fā)的長短，把長的剪短些。

--請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

--幼兒動手裝扮大獅子，師巡察指導(dǎo)技能弱的孩子，援助他們一起完成裝扮大獅子的任務(wù)。

三.美麗的大獅子。

--將幼兒的作品展示出來，觀賞變美麗的大獅子。

--請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最美麗。

活動反思：

從活動過程來看，雖然思路清楚明亮，但從課后效果來看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒有什么區(qū)分。絕望的同時，我不禁要問自己活動中我給自己按排了一個什么角色?冷靜思索之后，我想還是沒能走出舊模式：先是老師示范、講解，再幼兒仿照或進行簡約的創(chuàng)作。這種方法既省時又簡捷，殊不知它不但抑制了幼兒的制造，而且會使幼兒產(chǎn)生沒有自己的想法，盲目聽從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的進展。

活動之后，一些問題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個孩子的作品具有自己的性格，怎樣能讓每個孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到進展，又能共享到自己勝利的歡樂?于是，我又重讀了《綱要》中"引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感情閱歷和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)覺美、制造美的情趣。'這一段

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