大班美術(shù)教案：天安門(mén)前照個(gè)相教案及教學(xué)反思

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大班美術(shù)教案：天安門(mén)前照個(gè)相教案及教學(xué)反思

【設(shè)計(jì)思路】

在主題《我是中國(guó)人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)中國(guó)的文化，他們知道了京劇臉譜是中國(guó)的國(guó)粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí)，當(dāng)然，中國(guó)的代表性建筑tiananmen，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)tiananmen。但是，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)覺(jué)，孩子們表現(xiàn)的tiananmen特征并不明顯，缺乏認(rèn)真觀測(cè)，因此，為了援助能更好的表現(xiàn)tiananmen，并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容主要圍繞"tiananmen前照張相'貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和tiananmen的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒觀賞、感知tiananmen的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式援助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài);第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和tiananmen的主要特征，表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的歡樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)觀賞、溝通中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的閱歷。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽表現(xiàn)人物在tiananmen前照相的活動(dòng)情景。

2、通過(guò)繪畫(huà)，表現(xiàn)表達(dá)自己喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

紙、記號(hào)筆、蠟筆、tiananmen圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

一.觀賞感知通過(guò)觀賞tiananmen的照片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解tiananmen

1.出示幼兒在tiananmen前照的照片這是誰(shuí)?;文.章出自]他在哪里拍的照片?和誰(shuí)一起拍的照片?

2.tiananmen是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方?

3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿態(tài)：

(1)去過(guò)tiananmen的孩子：說(shuō)說(shuō)在tiananmen前拍照的感受，并擺不同在tiananmen前拍照時(shí)的姿態(tài)。

(2)沒(méi)有去過(guò)tiananmen的孩子：假如你去tiananmen你會(huì)拍一些怎樣的照片。

4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。

小結(jié)：tiananmen是我們中國(guó)很出名的建筑，代表了我們偉大的祖國(guó)，許多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì)在tiananmen前拍照留念，代表喜愛(ài)和愛(ài)自己的祖國(guó)。

二.觀測(cè)示范通過(guò)觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒了解tiananmen和人物的畫(huà)法

1.創(chuàng)作要求：那今日我們到tiananmen前拍張照片留念吧!

2.幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)：

(1)你想在tiananmen前哪個(gè)地方拍照呢?中間?還是兩邊?你和誰(shuí)一起拍了照片?他是什么動(dòng)作的?

(2)引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)你最喜愛(ài)的手和腳的動(dòng)作。

(3)tiananmen是什么樣子的呢，你畫(huà)清晰了嗎?

小結(jié)：圖畫(huà)中，我們?nèi)宋镌谇懊?，所以?huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的tiananmen。

三.觀賞溝通通過(guò)觀賞大家的作品，相互學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。

誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣，他是什么動(dòng)作的?誰(shuí)和他不一樣?誰(shuí)跟許多人一起拍了照片?tiananmen拍清晰了嗎?

小結(jié)：原來(lái)通過(guò)不同的曲線(xiàn)，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情