大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案

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大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案1

設(shè)計意圖：

幼兒原先已在生活活動和集體學(xué)習(xí)活動、游戲活動中積累了有關(guān)風(fēng)的閱歷，故本次活動主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后，向大家介紹溝通，用個體閱歷去豐富集體閱歷。并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認識，體驗不同材料作畫的歡樂。萌發(fā)幼兒深入探究和學(xué)習(xí)的愿望。

活動目標(biāo)：

結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的閱歷和感受進行溝通，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。

激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的愛好。

活動預(yù)備：

活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。

幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

3、多媒體課件

活動過程：

〔一〕共享記錄：感受風(fēng)的特征

前幾天，大家完成了一個“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今日我們一起來介紹一下吧。

幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

3、師：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

〔二〕多媒體觀賞：感知我們身邊的風(fēng)

把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的閱歷進行提升。

〔三〕創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子

師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小伙伴一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。

作吹畫，進一步感受風(fēng)的特征。

3、共享、溝通：我的風(fēng)兒把五彩的`顏料變成了~~~~~~

大班美術(shù)風(fēng)兒的影子教案2

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合幼兒對風(fēng)已有的閱歷和感受進行溝通，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。

2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的愛好。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受。

2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

3、多媒體課件

活動過程：

〔一〕共享記錄：感受風(fēng)的特征

1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今日我們一起來介紹一下吧。

2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

3、師小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

〔二〕多媒體觀賞：感知我們身邊的風(fēng)

把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的閱歷進行提升。

〔三〕創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子

1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小伙伴一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會把五彩的顏料變成什么。

2、作吹畫，進一步感受風(fēng)的特征。

3、共享、溝通：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了。

中反思：

1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風(fēng)的感受大膽地表達出來，并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運用多媒體課件對孩子們的閱歷進行小結(jié)歸納：依據(jù)畫面孩子們能快速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺；電風(fēng)扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。

2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感愛好的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！用吸管來畫畫，還可以用自己喜愛的顏料來吹畫，真是好興奮哦！通過吸管的吹動，使自己喜愛的顏料跑動起來，并變出各種圖案像……整個溝通過程，孩子們輕松自然愉悅。很好地表達了孩子的自主性和獨立思索技能及同伴間的互動。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄方法進行歸類張貼，使每個孩子在溝通中進一步了解風(fēng)的特征。

3、總結(jié)并表達幼幼互動和師幼互動的結(jié)果。并確定了幼兒記錄活動、思維的自主性。嘗試不同的繪畫工具來表達自己對風(fēng)的特征的感受，孩子們很感愛好！玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結(jié)，讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗是我們二期課改的精髓。

后反思：

1、本次活動將孩子們?nèi)粘５纳铋啔v、集體活動、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學(xué)習(xí)中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象，通過孩子的查找、記錄、溝通、共享，在運用吸管吹畫的玩弄游戲中，進一步感受風(fēng)的特征，寓教于樂，表達孩子在活動中的自主學(xué)習(xí)。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的后繼進展。表達課程的整合性。

2、在了解了風(fēng)的特征，并在生活中觀測、查找，在游戲中體驗，孩子的活動在前，老師在觀測中了解孩子的認知狀況，讓幼兒思索在前，老師驗證在后，旨在調(diào)動幼兒活動的自主性、參加性、積極性。

3、活動的設(shè)計，讓孩子們自主記錄，并在與同伴溝通互動中，自主發(fā)覺風(fēng)的特征，進一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的閱歷進行小結(jié)歸納，清楚、明亮、有關(guān)注的愛好。

4、本次活動的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征，老師盡