大班語(yǔ)言彩色的蝸牛教案

第第頁(yè)大班語(yǔ)言彩色的蝸牛教案

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入中班，幼兒閱讀愛(ài)好明顯提高，因此，簡(jiǎn)約的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小伙伴的眼睛。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼?huì)變色的過(guò)程，內(nèi)容簡(jiǎn)約有趣，語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過(guò)程中，使幼兒能依據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書(shū)，并在此過(guò)程中體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜想想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫(huà)面中“第*天”的提示，大略講解并描述故事內(nèi)容。

3、能留意傾聽(tīng)他人講解并描述，并在講解并描述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜想想象故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能關(guān)注畫(huà)面中“第*天”的提示，大略講解并描述故事內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《變色的蝸?！穲D書(shū)。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示彩色蝸牛圖片。

老師：窸窣、窸窣、窸窣、請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?

2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。

老師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛漸漸吞吞的爬來(lái)了。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)實(shí)物圖片提示，猜想小蝸牛顏色的改變，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、老師出示彩色小蝸牛。

老師：這只小蝸牛每天要吃很多東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

2、出示大圖書(shū)《變色的'蝸?！?。

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)大圖書(shū)，并依據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)約回憶，了解圖書(shū)內(nèi)容。

老師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

4、老師翻閱圖書(shū)，并提示幼兒故事情節(jié)。

三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

老師：小伙伴們想不想和小蝸牛一樣奇妙，變出美麗的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?

四、活動(dòng)延伸

老師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可快樂(lè)了。假如讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓舞幼兒用“第七天，它吃了變成了一只*色的蝸牛?！?/p>

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)從幼兒的愛(ài)好出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在老師生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的猜謎語(yǔ)的引導(dǎo)下，進(jìn)入了活動(dòng)，而且留意力集中，具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加性很高，始終處于“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)，表達(dá)積極，思維活躍。在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合，掌控運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本技能?；顒?dòng)中，老師制作的課件具有可操作性，依據(jù)故事的進(jìn)展播放，幼兒從聽(tīng)到看，幼兒的心情、留意力、思維等都隨之而