高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告2022

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告2022高校生的創(chuàng)業(yè)背景應(yīng)當適應(yīng)時代的需求，既要追趕自己的自己也抱負，以下面給大家共享一下關(guān)于高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告，盼望對大家有關(guān)心

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告1

隨著.經(jīng)濟的縱深進展，高校生作為.中的一個特別的消費群體，其消費觀念的塑造和培育直接地影響其世界觀的形成與進展，進而影響其一生的品德行為。因此，關(guān)注高校生消費狀況，把握高校生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，培育和提高財商，就成為高校的重要課題。

一、當代高校生消費新概念

1.消費方式已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)電子時代

隨著.經(jīng)濟的飛躍進展，.消費方式已經(jīng)從原來單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變，使人們的生活方式更趨便利快捷。當代高校生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的進展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)覺，作為特別的消費群體，當代高校生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡(luò)電子時代。很多高校生

都有校內(nèi)ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等，刷卡時代使高校生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學(xué)的話來說，就是卡一刷，錢就花。

2.消費多元化傾向

21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的高校生們不再滿意于宿舍、教室兩點一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是的消費項目。高校生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音消遣是高校生的消費熱點。調(diào)查中，當問及在經(jīng)濟條件許可狀況下，最想做的事情是什么時，大部分同學(xué)選擇了旅游，其次是買電腦，反映出高校生具有想走出校內(nèi)、融入.與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

3.理性消費是主流

價格、質(zhì)量、潮流是吸引高校生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費仍是當前高校生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，高校生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是由于中國的高校生與國外的不同，其經(jīng)濟來源主要是

父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費力量有限，高校生們在花錢時往往非常謹慎，力求花得值，因此會盡量搜尋那些價廉物美的商品。

無論是在校內(nèi)還是校外，當今高校生的各種.活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注意自己的形象，追求品位和檔次，雖然不肯定買，但質(zhì)量明顯是特別重要的內(nèi)容。

4.追求時尚和是不老的話題

高校生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代高校生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調(diào)查表明同學(xué)手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關(guān)消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代高校生的寵物，用計算機系同學(xué)的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的情人知己。

再次是發(fā)型、服裝、飾物等高校校內(nèi)中都不乏追新族。調(diào)查資料也印證了這一點，就所占比例來看，是否流行緊隨價格、質(zhì)量之后，成為高校生考慮是否購買的第三大因素。至于產(chǎn)品，當問到假如經(jīng)濟許可，會否購買產(chǎn)品時，80%的同學(xué)表示確定。以上充分體現(xiàn)了高校生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。

高校生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告2

一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

訓(xùn)練部部長周濟11月20日在2022年全國一般高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,2022年全國一般高校畢業(yè)生將達495萬,比2022年增加82萬。在全.就業(yè)形勢嚴峻的狀況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍舊突出,為此,會議打算將2022年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，高校生創(chuàng)業(yè)依舊是熱點之一。(參考中國訓(xùn)練在線)面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)高校生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是.進展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的進展勢頭，都有著健康進展的趨勢。而從西方的進展歷程來展望我國將來的進展趨勢，同學(xué)創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力氣，新的勢力。高校生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校高校生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

當高校生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)覺在高校校內(nèi)里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣闊的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再生疏。

為了全面了解在校高校生和畢業(yè)高校生創(chuàng)業(yè)前預(yù)備的現(xiàn)狀,討論調(diào)查各大高校、政府、.對高校生創(chuàng)業(yè)意識的培育與訓(xùn)練的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如其次題，您關(guān)注國家出臺的扶持高校生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中，常常關(guān)注，很清晰的高校生占10%，間或關(guān)注，比較清晰的高校生占30%，不太情愿主動去了解，知道一點的高校生占45%，一點也不知道的高校生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的高校生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但常常關(guān)注的高校生只占10%，所占比例較小，說明高校生關(guān)注國家政策是有待加強的。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的準備?調(diào)查中，考慮過的高校生占97.5%,完全沒想過的高校生占2.5,正在進行創(chuàng)業(yè)的高校生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的高校生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對高校生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的同學(xué)還是思索過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參與過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?調(diào)查中，有參與過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的高校生占47.5%沒有參與過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的高校生的占52.5%。其中，有參與過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出高校生參與創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,高校生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進。

二、結(jié)論分析與建議：

《關(guān)于高校生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組討論的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上掃瞄、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)覺這個課題的具有很大的討論性，.、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且討論的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學(xué)嚴謹、實事求是的討論態(tài)度，我們組員實行網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊高校生(在校就讀高校生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和牢靠性，從而提升作品質(zhì)量。

從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,高校生創(chuàng)業(yè)需要.建立有效的導(dǎo)向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在高校生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和供應(yīng)多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、.溝通等，尤其是供應(yīng)比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練一方面是要培育高校生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就高校生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓(xùn)，并最終使高校生具有肯定的創(chuàng)業(yè)力量

對于高校生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不行小視。一些地方政府政策的出臺，對于高校生創(chuàng)業(yè)起到了肯定的促進作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，高校生創(chuàng)業(yè)需要良好的.環(huán)境特殊是政府的幫扶作用，.應(yīng)制造一個良好的.環(huán)境去逐步熬煉其市場適應(yīng)力量和抗風險力量不管國家政策、高校、.環(huán)境如何，我們認為最重要在于高校生自己，因此高校生主體不容忽視。下面給高校生提出以下幾點建議：

(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的自我培育

從前面所講，我們可以看到，勝利的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求打算了當代高校生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必需根據(jù)創(chuàng)業(yè)者素養(yǎng)的培育規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的自我培育，注意培育自己的力量，錘煉自己的膽子，同時培育自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)訓(xùn)練模式下培育出“積累型”、“繼承型”，把握的死學(xué)問多，運用的學(xué)問少，膽子小，生存力量差的人才類型。

實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素養(yǎng)的培育是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中吸取閱歷和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

(二)留意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強、自主、獨立意識。自信就是對自己布滿信念，信任自己有力量，有條件去開創(chuàng)自己將來的事業(yè)。自信給予人主動樂觀的人生態(tài)度和進取精神，信任自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的勝利者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的力量，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永久進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維力量，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，擅長設(shè)計和規(guī)劃自己的將來，并實行相應(yīng)的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，獨立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的才智和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

(三)廣泛獵取創(chuàng)業(yè)閱歷

如今，不少高校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，關(guān)心高校生打好創(chuàng)業(yè)學(xué)問的基礎(chǔ)。高校圖書館也供應(yīng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，高校生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的熟悉。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都供應(yīng)大量的創(chuàng)業(yè)學(xué)問和信息。一般來說，經(jīng)濟類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財寶人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、高校生科技園、留同學(xué)創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也隱藏著豐富的創(chuàng)業(yè)學(xué)問。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)學(xué)問，往往針對性較強。

(四)注意自身力量的綜合培育

高校生要學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的力量要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)力量的綜合性很強，其中要有管理力量、組織協(xié)調(diào)力量、制造力量、經(jīng)營力量、語言表達力量、推斷力量、公關(guān)力量、應(yīng)變力量、分析問題和解決問題力量、把握機遇的力量、談判力量、心理調(diào)適力量等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀訓(xùn)練的4個支柱”，并把其作為開啟將來人生大門的四把“鑰匙”?！皩W(xué)會認知”就是教人把握認知的方法，學(xué)會學(xué)習的方法、手段，培育人發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量?！皩W(xué)會做事”就是要培育人的創(chuàng)新力量、應(yīng)變力量和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)大事、危機的力量?！皩W(xué)會共同生活”就是要培育人的團結(jié)協(xié)作力量和團隊精神，培育人的競爭意識和管理力量?！皩W(xué)會生存”就是要不斷增加人的自主性、推斷力和個人的責任感，培育人的交際力量、語言表達力量、推斷力量等等。因此，高校生要主動樹立“學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)力量，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

(五)通過各種渠道樂觀參與實踐活動，培育自己的創(chuàng)業(yè)力量

實踐環(huán)節(jié)能使高校生在校期間積累創(chuàng)業(yè)閱歷，培育創(chuàng)業(yè)力量的有效途徑。所以高校生在校期間要樂觀參加創(chuàng)業(yè)實踐活動，如高校生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)方案書大賽等。其次，高校生還可通過參加社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和.調(diào)查等活動來接觸.，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素養(yǎng)。第三，商業(yè)活動無處不在，高校生平?？啥嗯c有創(chuàng)業(yè)閱歷的親朋好友溝通，甚至還可通過Email和電話訪問自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構(gòu)詢問。這些“過來人”的閱歷之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與閱歷，將使高校生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學(xué)輪番租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)力量。這些活動成為高校生步入.大課堂的第一步，同時高校生在參加實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了閱歷，也培育了他們分析問題和解決問題的力量、組織協(xié)調(diào)力量、管理力量、應(yīng)變力量、語言表達力量等，也有利