高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告熱門模板精選

高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告熱門模板精選調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一狀況、某一大事去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析討論，揭示出本質(zhì)，查找出規(guī)律，總結(jié)出閱歷，最終以書面形式陳述出來(lái)。下面就是我給大家?guī)?lái)的高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告熱門模板精選，盼望大家喜愛!

高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告1

調(diào)查過(guò)程:

一.高校生就業(yè)難，普遍覺得酬勞太低。緣由何在?

首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責(zé)難高校生對(duì)工作崗位，特殊是對(duì)收入水平的選擇，高校生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關(guān)資料計(jì)算后發(fā)覺:城鎮(zhèn)學(xué)校、學(xué)校、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學(xué)歷階段畢業(yè)人力資本量分別為2022年價(jià)格人民幣3.1萬(wàn)、4.9萬(wàn)、7.4萬(wàn)、19.4萬(wàn)、31.6萬(wàn)、49.8萬(wàn);各階段新增人力資本邊際收益率(高學(xué)歷與低學(xué)歷收入之差比以本學(xué)習(xí)階段投資新增人力資本量)，分別為9.8%、22.2%、11.0%、4.7%、18.8%、14.6%?？梢钥闯觯瑥闹械扔?xùn)練水平培育到高等訓(xùn)練水平，需要人力資本投資12.1萬(wàn)元，邊際投資很大。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料，目前高校畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右，高中和中等訓(xùn)練畢業(yè)的為1500元左右，高校投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率，對(duì)高校階段的人力資本投資是極不合算的。因此，高校生及其家長(zhǎng)找一個(gè)能回報(bào)高校階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對(duì)合理收益的追求，是經(jīng)濟(jì)人最理性的反應(yīng)，而簡(jiǎn)潔說(shuō)高校生擇業(yè)條件太高，挑三揀四，從成本收益理論講，是毫無(wú)道理的。否則，從投資回收角度講，他無(wú)法收回高校階段的訓(xùn)練投資，實(shí)際是虧損的，那又何必要上高校呢?

再次，高校生需求方面也存在著深層次的體制問(wèn)題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問(wèn)中介、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá)，自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有660萬(wàn)個(gè)中小企業(yè)，中國(guó)近13億人口只有700萬(wàn)個(gè)。從世界性的規(guī)律來(lái)看，一個(gè)國(guó)家的企業(yè)，99.5%以上是中小企業(yè);觀看中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右:而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看，一個(gè)國(guó)家65%--80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè);隨著進(jìn)展水平的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，發(fā)達(dá)國(guó)家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右;而很多高校生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是高校生就業(yè)的最多去處。中國(guó)為什么就業(yè)難，就是由于每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了.、家長(zhǎng)和高校生“吃皇糧”、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高、時(shí)間長(zhǎng)、手續(xù)多、成本大，開辦企業(yè)后貸款難，政府收費(fèi)項(xiàng)目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和成活，是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制緣由。

另外，我覺得應(yīng)當(dāng)從高校生本身找緣由。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資確定是建立在員工能為他供應(yīng)經(jīng)濟(jì)效益。明顯，能為企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)效益得到的酬勞就會(huì)越多。那么一個(gè)本科生畢竟能為企業(yè)帶來(lái)什么呢?據(jù)調(diào)查:1.訓(xùn)練培育的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。高校訓(xùn)練中企業(yè)所需要的培育。高級(jí)技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、試驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等較為缺乏，很多畢業(yè)的高校生到企業(yè)后，實(shí)際操作力量較差，無(wú)法適應(yīng)崗位需要。而在高校中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，高校生畢業(yè)后，對(duì)于怎樣開辦一個(gè)企業(yè)，怎樣討論和開拓市場(chǎng)，怎樣進(jìn)行核算，怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等，一無(wú)所知。另外，現(xiàn)在高校生的觀念上也存在一些問(wèn)題。我們的高校訓(xùn)練過(guò)去是培育“吃皇糧、捧鐵飯碗”人才訓(xùn)練。高校畢業(yè)后一般安排到黨政社團(tuán)、國(guó)家事業(yè)、國(guó)有企業(yè)單位方案安排，工資有肯定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高，除了國(guó)有企業(yè)外，工資來(lái)源為財(cái)政經(jīng)費(fèi)，在過(guò)去高校生畢業(yè)數(shù)量較少的狀況下，大量的安排到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了?，F(xiàn)在，黨政社團(tuán)、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn)，國(guó)有企業(yè)每年也要減出幾百萬(wàn)人來(lái)?，F(xiàn)在還有許多人能從這種思想中走出來(lái)。

二.考研又在逐步演化成許多人的“獨(dú)木橋”考研大軍急劇增加?！靶Ｆ濉睂?shí)在太難。

高校畢業(yè)了，但仍有人“漂”在校內(nèi)……

“校漂族”在擴(kuò)軍，這已成為.和媒體關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校內(nèi)內(nèi)或者學(xué)校四周，常常到學(xué)校用餐，到學(xué)校圖書館查閱資料或參與學(xué)校一些講座，閑暇是逛學(xué)校周邊的小店……

“校漂族”究竟有多大比例，目前還沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字。這樣一個(gè)特別的群體，他們的生活究竟是精彩還是無(wú)味?讓我們走進(jìn)“校漂族”，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。

“堅(jiān)決拼一個(gè)美妙的將來(lái)”是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺得沒(méi)有退路了。所以他們很苦--這是我的感覺。

“6點(diǎn)多起床，接著到教室自習(xí)，然后在學(xué)校食堂吃飯，晚上自學(xué)到10點(diǎn)多，最終回到自己租的小屋?！痹谏綎|高校的自習(xí)教室里，我跟這位“校漂族”的一員聊了起來(lái)。再大四考研失敗后，他打算再考。我們是校內(nèi)里的“大五”生，從外表看，我們跟師弟師妹們沒(méi)什么兩樣，宿舍、食堂、圖書館三點(diǎn)一線。我們?cè)谝揽亢屠脤W(xué)校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒(méi)有多少“漂”的資本呀。

另外，我還見到一位三次沖擊“考研”的。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大，但他說(shuō)“我已經(jīng)沒(méi)有退路了”，他家庭狀況不是很好。

他只能節(jié)衣縮食，每每天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來(lái)，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或便利面?！捌匆粋€(gè)美妙將來(lái)”，這幾乎是全部“校漂考研族”的共同心愿。一時(shí)找不到一個(gè)好工作，考研或許就是一個(gè)別無(wú)選擇的選擇了。對(duì)“校漂族”而言，或許是人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。

去年，國(guó)家就業(yè)制度規(guī)定:未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)?？梢罁?jù)本人意愿，其戶口兩年內(nèi)可連續(xù)保留在原就讀的高校，待落實(shí)工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺(tái)，使戶口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子，更是把校內(nèi)作為一個(gè)人生的緩沖地帶。

暫緩就業(yè)成為很多高校生的選擇。住在學(xué)校四周，他們感到有一份安全，有一份歸屬與依靠，這或許是他們心中本能的選擇。有專家說(shuō)，部分同學(xué)進(jìn)入.后心理上仍舊未“斷奶”，無(wú)法適應(yīng).，因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過(guò)于肯定，但對(duì)“校漂族”而言，對(duì)校內(nèi)的歸依情結(jié)確是無(wú)法排解的。

當(dāng)然，“校漂族”工作暫無(wú)著落，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，也是他們選擇連續(xù)留住校內(nèi)的重要緣由?！白≡趯W(xué)校四周，傍依學(xué)校的食堂、圖書館等，生活經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而便利，還可以充充電，查查資料。就連學(xué)校四周的各種商店賣什么，哪家東西最廉價(jià)、哪個(gè)餐館有什么地方菜，我們都一清二楚?！边@是一位山東的“校漂族”告知我他們?cè)趯W(xué)校四周的緣由。

“哪兒漂都是漂，干嗎鋪張學(xué)校這份難得的資源呢?”有很多“校漂族”，他們更多是看重了學(xué)校的資源和校內(nèi)氛圍。

“畢業(yè)之后，在選擇居住環(huán)境時(shí)，總是不自覺地把所選地點(diǎn)和校內(nèi)做比較，后來(lái)雖然也曾在單位四周租過(guò)房子，但學(xué)校里的圖書館、閱覽室、自習(xí)教室，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去，最終，我又搬回了校內(nèi)。剛畢業(yè)半年多，對(duì)于家在外地的我，校內(nèi)是我對(duì)這座城市最熟識(shí)的地方，也是精神上的一個(gè)“家”。

但許多學(xué)校認(rèn)為，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入“校漂族”這一群體，不應(yīng)提倡。一方面，他們占用了學(xué)校資源，對(duì)那些即將畢業(yè)的高校同學(xué)產(chǎn)生了不良影響，也不利于學(xué)校的管理;另一方面，高校生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，放棄正值時(shí)候的就業(yè)機(jī)會(huì)，盲目地被這一群體同化而做“校漂族”，將來(lái)就業(yè)會(huì)更困難，“先就業(yè)再擇業(yè)”應(yīng)當(dāng)是一個(gè)明智的選擇;再一方面，選擇“校漂”，其實(shí)對(duì)同學(xué)本人也不利，“校漂”期間檔案記錄是中空白的，簡(jiǎn)單使用人單位產(chǎn)生疑問(wèn)，不利于本人就業(yè)。

調(diào)查總結(jié):

兩天的時(shí)間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，許多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說(shuō)，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過(guò)高等訓(xùn)練的高校生，畢業(yè)后英勇面對(duì).，理性分析，理性選擇，去查找適合發(fā)揮自己才智的新天地，獨(dú)立自強(qiáng)，回報(bào).，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應(yīng)當(dāng)把考研作為自己的全部?！靶Ｆ濉钡男纬?，緣由是多種多樣的，但多數(shù)應(yīng)當(dāng)是一種無(wú)奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了查找更好的人生起點(diǎn)，這是它的樂(lè)觀意義。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶，從容地規(guī)劃一下人生生涯，或許半年，或許一年，這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過(guò)長(zhǎng)，不應(yīng)當(dāng)成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不行取的。“漂”的感覺很自由，但究竟無(wú)根，不穩(wěn)定，成本也比較高。另外，作為學(xué)校，也要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，除傳授系統(tǒng)學(xué)科學(xué)問(wèn)外，還要注意培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和承受力量，讓同學(xué)順當(dāng)完成校內(nèi)與.的對(duì)接。就業(yè)難，考研難。對(duì)于以上問(wèn)題，首先:解決高校生就業(yè)難、收益低問(wèn)題，一是高等訓(xùn)練要進(jìn)行調(diào)整和改革，從吃皇糧訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀?xùn)練，調(diào)整專業(yè)，改革課程，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置;另外，大專和本科全部專業(yè)，在畢業(yè)前一年內(nèi)，開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程，使高校生把握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，查找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊(cè)登記企業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理生意等方面的學(xué)問(wèn)。二是政府要網(wǎng)開一面，各部門要降低注冊(cè)登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時(shí)間，削減開辦企業(yè)的審批手續(xù)，減免開辦企業(yè)的各種收費(fèi)，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入;在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀地為中小企業(yè)貸款，進(jìn)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保，政府和銀行可推出高校生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費(fèi)和罰款。這樣才能增加對(duì)高校生的需求，從根本上解決高校生就業(yè)的難。另外作為考研一族應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀面對(duì).，理性分析，理性選擇，去查找適合發(fā)揮自己才智的新天地，獨(dú)立自強(qiáng)，回饋.，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度，而不應(yīng)當(dāng)把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善，解決。

高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告2

近年來(lái)，高校生的就業(yè)問(wèn)題顯得越來(lái)越突出。一般來(lái)講，高校生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是連續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇連續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對(duì)于盼望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生，就業(yè)難無(wú)疑就成為了他們面臨的頭等問(wèn)題。

一、當(dāng)前高校生就業(yè)現(xiàn)狀

201x年全國(guó)一般高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)630萬(wàn)余人，.就業(yè)壓力大，許多畢業(yè)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是：先就業(yè)后擇業(yè)，先擇業(yè)后就業(yè)，連續(xù)深造。有過(guò)四分之一的同學(xué)盼望連續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且愈演愈烈。究其緣由：一是經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)時(shí)代的影響和人才素養(yǎng)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才;三是心理素養(yǎng)，有的高校生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)問(wèn)題等因素。

xx高校勞xx學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉在《中國(guó)就業(yè)戰(zhàn)略報(bào)告》一書中指出，高校生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是高校生需求增長(zhǎng)速度趕不上高校畢業(yè)生增加的速度。

與發(fā)達(dá)國(guó)家比較，美國(guó)約有2.7億人口，高校近4000所，若要達(dá)到如此的比例和規(guī)模，中國(guó)需要辦20220所高校;即使根據(jù)韓國(guó)目前高等訓(xùn)練的規(guī)模水平，中國(guó)也要辦近10000所高校才夠。國(guó)內(nèi)總共才1000多所一般高校，即使算上成人和民辦高校，也不過(guò)3000多所，高校在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家戰(zhàn)略進(jìn)展的需求。

二是高校生的預(yù)期收入與用人單位供應(yīng)的工資之間存在匹配上的困難。

調(diào)查發(fā)覺，我國(guó)應(yīng)屆高校畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美國(guó)和歐洲等國(guó)的10%左右。薪水是人們對(duì)一份工作最基本的要求。在2022年北京團(tuán)委組織的一次針對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查中表明，高校生們對(duì)薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2022元，認(rèn)為2022-3000元比較合理的占21%。

三是高校生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。

xx高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任xx指出：“其實(shí)現(xiàn)在我國(guó)的許多地方還是很需要高校畢業(yè)生的，比如說(shuō)基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，高校畢業(yè)生也并不過(guò)剩!”xx高校校長(zhǎng)xx認(rèn)為，高校畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過(guò)剩，而是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，人才過(guò)剩只是相對(duì)的現(xiàn)象。有一項(xiàng)對(duì)3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達(dá)74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2022至4000元，低于月薪2022元堅(jiān)決不干。這就表明高校畢業(yè)生有主動(dòng)不就業(yè)的可能性。

北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，預(yù)備考討論生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達(dá)40.8%。同時(shí)，高校畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計(jì)。緣由可能是單位借口試用不愿簽約;從事臨時(shí)性工作;

二、導(dǎo)致高校生就業(yè)難的緣由分析

1.同學(xué)就業(yè)信息不足

目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推舉、熟人介紹、校內(nèi)和.的聘請(qǐng)會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推舉一般是同學(xué)干部或成果突出者才有機(jī)會(huì);報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和聘請(qǐng)會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿意畢業(yè)生的需求。那么用人單位發(fā)布信息的時(shí)效性就很大程度上影響了高校生就業(yè)，而且人才溝通市場(chǎng)開發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)有限，不能充分滿意高校生就業(yè)信息的篩選。

2.用人單位方面緣由

首先，政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了高校生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收高校畢業(yè)生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)人員。精簡(jiǎn)下來(lái)的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員，另外，國(guó)有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過(guò)多，超編運(yùn)轉(zhuǎn)，包袱過(guò)重的問(wèn)題，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的嬉戲規(guī)章是“適者生存，不適者淘汰”，很多企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī)，接納高校畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限，很難給高校生就業(yè)供應(yīng)暢通的就業(yè)之路。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著高校生就業(yè)市場(chǎng)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買方市場(chǎng)”，用人單位也漸漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的高校畢業(yè)生身上，放在了討論生、博士生身上。相對(duì)于、重點(diǎn)院校的高校生而言，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上存在肯定的“品牌劣勢(shì)”。從中國(guó)高等學(xué)校的進(jìn)展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源安排不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。

3.高校方面緣由

高校大規(guī)模擴(kuò)招，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，許多畢業(yè)生找不到工作的狀況，很多人認(rèn)為是由于我國(guó)高等訓(xùn)練培育的人太多了，用不完了，過(guò)剩了。其實(shí)，我國(guó)受過(guò)高等訓(xùn)練的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3。因此，我國(guó)的人才過(guò)剩是相對(duì)過(guò)剩。而且，.對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高校訓(xùn)練擴(kuò)招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國(guó)的高校畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，人才濟(jì)濟(jì)，人滿為患，是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏。

高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與.需求不相適應(yīng)。在高校生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的狀況下，高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得非常滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已成為制約高校生就業(yè)的一個(gè)重要緣由。高校的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于.的進(jìn)展是訓(xùn)練的特點(diǎn)，但沒(méi)能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，造成供應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)峻失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐;一些高職、高專訓(xùn)練專業(yè)缺乏特色，培育出來(lái)的同學(xué)理*底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手力量也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作力量、適應(yīng)工作環(huán)境變化的力量提出了越來(lái)越高的要求。

4.同學(xué)方面緣由

I.同學(xué)缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)

不少企業(yè)拒絕擔(dān)當(dāng)高校生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，聘請(qǐng)中普遍要求有“數(shù)年工作閱歷”。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的高校生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過(guò)肯定時(shí)間的連續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師。要達(dá)到這一要求，只能是高校生個(gè)人和家庭擔(dān)當(dāng)，而假如把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時(shí)間和金錢上都將是特別不經(jīng)濟(jì)的。

II.同學(xué)仍舊期望過(guò)高

高校生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2022年高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成高校生月薪期望值低于2022元。

但近八成的用人單位卻認(rèn)為高校生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人進(jìn)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。而不少高校生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿意他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必定帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)高校生的戒備心理?！吨袊?guó)高校生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)28所高校、3萬(wàn)多名高校生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查。

在列出的分布在全國(guó)各地的八大城市中，想到上海進(jìn)展的高校生最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京(27.7%)，兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%，成為高校生心目中進(jìn)展事業(yè)的最抱負(fù)城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對(duì)高校生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的高校生情愿到重慶和武漢去上作。

而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無(wú)業(yè)、有業(yè)無(wú)人”的現(xiàn)象。

同時(shí)現(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和力量素養(yǎng)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠(chéng)懇守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素養(yǎng)和.適應(yīng)力量也是用人單位看好的主要方面。

用人單位重視人品和力量，對(duì)專業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度。因此，同學(xué)干和同學(xué)黨員以及那些綜合素養(yǎng)好、動(dòng)手力量強(qiáng)、敬業(yè)精神好以及“一專多能”的畢業(yè)生越來(lái)越受歡迎。用人單位看重的是高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。許多畢業(yè)生自身素養(yǎng)達(dá)不到用人單位要求卻不能正確熟悉，盲目一味要求工作待遇，期望過(guò)高。

III.同學(xué)缺乏求職技巧

用人單位表示，部分同學(xué)在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊急，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖哄騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有閱歷的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺得高校生不誠(chéng)信而丟失信念。

四.促進(jìn)高校生就業(yè)的措施

1.改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必需加大人事制度、戶籍制度和.保障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制、單位編制等制度的改革，擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán)，使用人單位真正做到有用的人進(jìn)，無(wú)用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革，為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的高校畢業(yè)生開便利之門，使人才能合理流淌;要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的.保障制度，成立特地的管理部門，對(duì)未就業(yè)的高校生供應(yīng)服務(wù)。

2.調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代，高校要適應(yīng)時(shí)代的要求，就必需把握時(shí)代的脈搏，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化.走向市場(chǎng)、信息.，科技進(jìn)展日新月異，各國(guó)間生產(chǎn)、流通、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密，整個(gè)世界將猶如一個(gè)地球村，誰(shuí)都無(wú)法完全正確的預(yù)料將來(lái)世界的變化。這就打算現(xiàn)代高校必需是面對(duì)將來(lái)開放式的，其課程也應(yīng)從過(guò)去那種封閉狀態(tài)走出來(lái)。

在課程布局上，應(yīng)適當(dāng)削減某些必修課，增加選修課的比重。一方面，讓同學(xué)依據(jù)自身的需要和愛好來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于進(jìn)展同學(xué)個(gè)性，發(fā)揮他們的所長(zhǎng)。另一方面，這也有利于向同學(xué)供應(yīng)反映.文化各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)展的最新成果。由于現(xiàn)代.學(xué)問(wèn)急劇增加和快速老化，選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無(wú)法準(zhǔn)時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷。

3.把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于高校生活的始終

當(dāng)前我國(guó)許多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開設(shè)的，通過(guò)幾次的座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。

對(duì)于一班級(jí)的新生，應(yīng)當(dāng)著重進(jìn)行心理指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)心高校生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)他們依據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)進(jìn)展的方向。在這個(gè)階段，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致狀況，讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人才素養(yǎng)的要求，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)高校學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成獨(dú)立思索、自覺學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好習(xí)慣。

對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)，應(yīng)著重綜合力量的培育。在這個(gè)階段，要通過(guò)對(duì).各種職業(yè)的全面了解，關(guān)心他們分析自我的力量、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷，引導(dǎo)高校生要依據(jù)將來(lái).進(jìn)展的需要完善自己，培育科學(xué)的思維方式，打好專業(yè)基礎(chǔ)，建立合理學(xué)問(wèn)和力量結(jié)構(gòu)。要對(duì)其加強(qiáng)抱負(fù)信念訓(xùn)練，樹立正確的成才觀，激發(fā)成才意識(shí)和行為。

對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)，要賜予肯定的實(shí)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們直接地去體會(huì).對(duì)人才的要求，關(guān)心他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，并與自己的特點(diǎn)和力量相對(duì)比，連續(xù)培育和進(jìn)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

對(duì)于大三的同學(xué)，還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要漸漸分析整個(gè).及高校生就業(yè)形勢(shì)，對(duì)高校生進(jìn)行就業(yè)觀訓(xùn)練，關(guān)心他們樹立正確的就業(yè)觀。

對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是高校生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)，這一階段，指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策、分析猜測(cè)就業(yè)形勢(shì)、指導(dǎo)高校生作好如何獵取就業(yè)信息、如何進(jìn)行面試，如何克服心理障礙等就業(yè)預(yù)備，處理高校生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問(wèn)題。

高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告3

前言

20__年，全國(guó)一般高校畢業(yè)生630萬(wàn)人，比2022年增加20萬(wàn)人。而2022年全國(guó)一般高校畢業(yè)生將達(dá)660萬(wàn)人，比今年增加約30萬(wàn)人。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻.。日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、浩大的待就業(yè)人數(shù)、國(guó)際金融危機(jī)的不利影響又使高校生們面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，但隨著經(jīng)濟(jì)的漸漸回暖，就業(yè)形勢(shì)也將得到肯定好轉(zhuǎn)。因此，討論2022年高校生就業(yè)的形勢(shì)，關(guān)心畢業(yè)生們認(rèn)清客觀狀況，形成理性化的求職擇業(yè)心態(tài)，具有非常重要的意義。

時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解高校生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的熟悉，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析高校生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校供應(yīng)將來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使我校高校生在整個(gè)高校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)預(yù)備，培育高校生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。調(diào)查方案設(shè)計(jì)

一、調(diào)查目的：為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校生的影響;通過(guò)對(duì)影響高校生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)整用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)展作一個(gè)新的描述;關(guān)心高校生盡快熟悉自我，學(xué)校為同學(xué)供應(yīng)就業(yè)引導(dǎo)，使同學(xué)能謀取抱負(fù)職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中供應(yīng)參考。

二、調(diào)查對(duì)象：****學(xué)院本、專科應(yīng)屆畢業(yè)生

三、調(diào)查時(shí)間：20__年12月1號(hào)至20__年12月8號(hào)

四、調(diào)查內(nèi)容：

1.同學(xué)的就業(yè)去向

2.同學(xué)的就業(yè)態(tài)度

3.關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)方面

五、調(diào)查形式：調(diào)查問(wèn)卷共500份，回收有效問(wèn)卷498份，回收率高達(dá)99.6%，調(diào)查文件采納單項(xiàng)選擇，不定項(xiàng)選擇和限選題三種方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

調(diào)查分析

一.高校生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

在調(diào)查中了解到，高校生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示始終在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是間或關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的預(yù)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就凹凸。同學(xué)們大都表示對(duì)將來(lái)的工作有擔(dān)憂，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

二.自身工作閱歷缺乏

調(diào)查顯示，有60%的高校生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了.壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作閱歷的缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)閱歷是致命的因素。目前高校生的個(gè)人綜合素養(yǎng)和力量缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏.實(shí)際工作閱歷,缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的力量，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)覺，有57%的同學(xué)認(rèn)為溝通力量是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。

三、就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)很重要

我校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在接受調(diào)查的高校生人群中，有67.01%的人覺得就業(yè)指導(dǎo)很重要。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為同學(xué)思想政治訓(xùn)練的一個(gè)部分，作為對(duì)同學(xué)的人生指導(dǎo)，滿意同學(xué)對(duì)于就業(yè)的需求，貫穿于高校訓(xùn)練的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論討論和實(shí)踐操作。

四、就業(yè)方向

先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,高校生在職業(yè)取向方面:先就業(yè)后擇業(yè),先擇業(yè)后就業(yè),不就業(yè)連續(xù)深造,自主創(chuàng)業(yè)它們分別為38%，27%，25%,10%,調(diào)查顯示,在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出特有的自信與成熟,在此問(wèn)題的選擇中,特殊值得關(guān)注的現(xiàn)象是連續(xù)深造,這選項(xiàng)占,有過(guò)四分之一的同學(xué)盼望連續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且愈演愈烈.進(jìn)一步提高學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量就顯得尤為重要。

五、就業(yè)取向

就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，調(diào)查結(jié)果表明，同學(xué)在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.5%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，更能為就業(yè)者供應(yīng)在學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與同學(xué)的自我進(jìn)展，自我實(shí)現(xiàn)的需要時(shí)親密相關(guān)的。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區(qū)多，這也成為就業(yè)者選擇的緣由。

六、就業(yè)態(tài)度

而高校生在對(duì)自己進(jìn)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂(lè)觀或比較樂(lè)觀，占57%;在問(wèn)及求職中最困擾的因素時(shí)，8%認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠;16認(rèn)為信息量少22認(rèn)為對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)學(xué)問(wèn)缺乏了解;10%認(rèn)為力量不足;9%認(rèn)為優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮;17%認(rèn)為求職方法技巧欠缺;16%認(rèn)為對(duì).缺乏了解。

七、畢業(yè)生對(duì)試用期工資要求

高校生畢業(yè)參與工作的初期月薪，12%選擇1000元以下;20%選擇1000元—2022元;選擇2022元—3000元的占48%;22%選擇3000元—4000元?？傮w來(lái)說(shuō)，高校生對(duì)于試用期的工資集中在2022到3000元的范圍。

八、就業(yè)傾向分析

高校生今后就業(yè)的崗位大多集中在國(guó)企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，總體趨向穩(wěn)定高校生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國(guó)有企業(yè)和政府部門。高校生選擇上述地區(qū)的緣由主要集中在該地區(qū)有較大的進(jìn)展機(jī)會(huì)或有良好的.資源，占57%;15%選擇該地區(qū)是由于生活條件好;而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有8%;回報(bào)家鄉(xiāng)有10%;由于家人支配或其他緣由分別占4%、6%。

九、就業(yè)信息的獵取

高校生獵取就業(yè)信息的主要渠道還是人才聘請(qǐng)會(huì)50%的高校生獵取就業(yè)信息的主要渠道是學(xué)校或院系就業(yè)信息欄;25%認(rèn)為是人才聘請(qǐng)會(huì);10%認(rèn)為是學(xué)校就業(yè)網(wǎng);從班主任及任課老師或親朋好友方面得到就業(yè)信息的，分別占3%、10%;也有少部分通過(guò)電視報(bào)紙等媒體或其他渠道獲得。

總結(jié)照成這方面的緣由：

1.由于同學(xué)現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校內(nèi)中生活，對(duì)激烈的.生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依靠父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊急感，每天仍是如中同學(xué)活，上課、下課，對(duì)就業(yè)缺乏了精確?????的了解和熟悉。

2.學(xué)校供應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作力量。

3.同學(xué)要加強(qiáng)自身素養(yǎng)，提高各方面力量，樹立正確的擇業(yè)觀，選擇適合自己的進(jìn)展之路。

高校生就業(yè)形勢(shì)始終是.的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)高校生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前高校生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下高校生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的緣由，以應(yīng)對(duì)高等訓(xùn)練擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校生就業(yè)工作。我們放了發(fā)也許500份調(diào)查問(wèn)卷，回收487份，在受調(diào)查的同學(xué)中男同學(xué)占30.4%，女同學(xué)占69.6%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前高校生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

高校生就業(yè)調(diào)查報(bào)告4

一、引言

國(guó)務(wù)院主持召開國(guó)務(wù)院會(huì)議，討論如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和.穩(wěn)定。要求實(shí)行有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。

高校生就業(yè)形勢(shì)始終是.的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)高校生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前高校生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下高校生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的緣由，以應(yīng)對(duì)高等訓(xùn)練擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校生就業(yè)工作。

我們放了發(fā)也許500份調(diào)查問(wèn)卷，回收487份，在受調(diào)查的同學(xué)中男同學(xué)占30.4%，女同學(xué)占69.6%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前高校生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

二、調(diào)查形式與結(jié)果

1.調(diào)查的對(duì)象和范圍

本次進(jìn)行的高校生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用高校生外出打工機(jī)會(huì)，調(diào)查打工所在地區(qū)的高校生的就業(yè)形勢(shì)，詳細(xì)涉及到高校生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、對(duì)就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參加工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面。

2.問(wèn)卷調(diào)查的方法

主要是在高校生所在各大工廠發(fā)問(wèn)卷。調(diào)查為一對(duì)一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最終統(tǒng)一整理，分析。

3.調(diào)查的目的

高校生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。高校生的就業(yè)形式勢(shì)的調(diào)查，更好的讓高校生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)趨勢(shì);真實(shí)的把握企業(yè)聘請(qǐng)高校生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，盡快找好自己的地位，讓高校生提高就業(yè)危機(jī)形勢(shì)，為自己的進(jìn)展做一個(gè)新的規(guī)劃，盡量避開產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

三、結(jié)果分析

難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”

在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì)、聘請(qǐng)會(huì)上，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是一旦涉及“基層熬煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津，盡管各方面待遇和優(yōu)待條件與城市基本無(wú)異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等經(jīng)常出現(xiàn)招不到人的狀況。

盡管我國(guó)近年來(lái)逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓舞政策、待遇保障等對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著進(jìn)展機(jī)會(huì)受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”，實(shí)際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。

難點(diǎn)二：“專業(yè)”冰火兩重天

近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的爭(zhēng)論，一些就業(yè)率低、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某討論機(jī)構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動(dòng)畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。

近年來(lái)，訓(xùn)練主管部門依據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化思想影響，不能依據(jù)市場(chǎng)需求準(zhǔn)時(shí)做出富有預(yù)見性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過(guò)于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)狀況來(lái)看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的狀況依舊沒(méi)有得到緩解。忽視市場(chǎng)需求閉門造車，只能加劇專業(yè)進(jìn)展的危急性，“熱門”變“冷門”，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

過(guò)去高校生國(guó)家統(tǒng)一安排，跟公務(wù)員似的，好壞給你支配個(gè)工作，不管對(duì)口不對(duì)口，喜愛不喜愛，對(duì)于單位也一樣，不管新安排來(lái)的高校生是不是有力量有素養(yǎng)都要接收。其中有些還是不錯(cuò)的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯(cuò)，基本能對(duì)上口。

過(guò)去高校不好考，含金量很高，當(dāng)時(shí)的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機(jī)械電等理工類的高校生，水平還是相當(dāng)高的，許多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力氣。

過(guò)去人們學(xué)問(wèn)水平低，企業(yè)對(duì)人才需求門檻較低，所以高校生就業(yè)優(yōu)勢(shì)非常明顯。例如，過(guò)去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對(duì)低，高校生就業(yè)機(jī)會(huì)也大大增加。

近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，高校生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加上金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，高校生在畢業(yè)后能否順當(dāng)就業(yè)，已成為全.普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的高校生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè)觀。

1.經(jīng)濟(jì)緣由

金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際.金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。

就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不行避開。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。假如這個(gè)過(guò)程連續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增形勢(shì)將是一個(gè)特別不利的信息。

2..緣由

在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是高校生，企業(yè)的進(jìn)展離不開高校生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆高校生。

此外，高校沒(méi)有快速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等訓(xùn)練所提出的日益苛刻的要求。從傳遞學(xué)問(wèn)的角度上看，在整個(gè)高校訓(xùn)練中，學(xué)問(wèn)訓(xùn)練仍舊是特別大的一個(gè)比重，理*底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題力量的構(gòu)建仍舊極為薄弱;對(duì)于高校生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，高校缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。

3.政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)整。

首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定進(jìn)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量;

其次面對(duì).經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需要，進(jìn)一步深化高等訓(xùn)練改革，引導(dǎo)高校生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

第三，樂(lè)觀拓寬就業(yè)渠道鼓舞高校生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。

最終，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

4..方面

企業(yè)應(yīng)供應(yīng)盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的高校生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為高校生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更樂(lè)觀的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。

5.高校生方面

首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分信任自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到抱負(fù)的目標(biāo)。在心理上必需從.進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的熟悉，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺地正視.現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參與競(jìng)爭(zhēng)的預(yù)備。

其次，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不行因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信念，如丟失了自信念，就失去了開拓新生活的士氣。順境中有自信念不足為奇。逆境中更需要自信念的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是熬煉意志、增加力量的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，認(rèn)真查找失利的緣由，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

高校畢業(yè)生要充分利用整個(gè).營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō)，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，高校畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要希望天上會(huì)掉餡餅。要以樂(lè)觀態(tài)度，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力量。

6.畢業(yè)生所應(yīng)具備的素養(yǎng)

對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力，因而我們必需知道畢業(yè)生具備什么樣的素養(yǎng)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有勸說(shuō)力，特殊邀請(qǐng)到了xx王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。

問(wèn)：你認(rèn)為“人才”的概念應(yīng)當(dāng)如何介定?

答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一珍貴的，人才的概念太大，其實(shí)所謂的人才應(yīng)當(dāng)是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所呈現(xiàn)的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為人才即