棉花的味道課外閱讀理解提高含答案

《棉花的味道》學(xué)校:姓名：班級：考號：一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分）1.閱讀丁兆如的《棉花的味道》（節(jié)選）一文，完成下題。①八月底回老家，娘說，棉花都快拾了，耦（jidng完麥有空，給孫子們縫棉衣，一人一身。②娘枯瘦的小手扯著我肥厚的大手，翻過兩道山梁，來到一條陡峭的山溝幫子邊。說，娃，看見了沒，就在那，石頭堆邊。③棉田不大，三四分的樣子，是在山溝底的荒灘里開辟出來的，揀出的石塊就有一大堆。棉花長得很旺，枝條中上段喇叭狀的小花朵兒開得正歡，有風(fēng)吹來，沙沙作響。大部分是瓷實的那種白，也有黃、紫、藍(lán)、粉的，雖沒數(shù)量上的優(yōu)勢，卻也十分艷麗，很耀眼的。我下意識地?fù)芾_厚厚的枝條，看到棉桃兒都藏在闊實的葉子下面，個個出落得水靈、飽滿，有些枝條都不勝重量了，彎彎地垂了下來。最下面的一層已經(jīng)開始破嘴，小縫處就能看到有點(diǎn)淡黃的棉絮。地頭處，幾個迫不及待者，吐著雪白的絮子，煞是喜人。娘說，棉桃開裂風(fēng)干后才會變白，地頭得風(fēng)，裂得快，白得也快。我小心剝下幾朵，捧在手心，嗅嗅，有著干柴草的馨香；拈拈，柔柔的，緞子般的質(zhì)地；拽拽，茸茸的棉絲被我拉得好長好長。④“這只是育果的中期哩?！蹦飻n了攏兩鬢的白發(fā)，“春天雨水少，又是沙石地，還好，夏天倒沒旱著?！蹦镉制种杆懔怂阏f。娘的眼神，娘的動作，與她年輕的時候真是不二啊一一面對一顆顆雪白雪白的棉團(tuán)，娘弓起了身子，抹一把額上的汗水，用手捶打幾下一定是酸痛了的腰背，然后望一眼棉田的盡頭，又彎下了腰……⑤我沒見過娘是怎樣將一粒粒棉籽種下去的，但我知道當(dāng)棉苗兒頂著兩片小丫丫拱出地壟時，棉田就成為娘的天地了。娘綰起褲管，脫下鞋子，光腳走在松軟的泥土里，好像腳丫是在與她心旁的棉苗相擁著說話兒，她整個人都好像是植入泥土里的一條血脈和根須。間苗除草，耪地培土，噴藥捉蟲，整枝打杈，還有打尖，像養(yǎng)育和梳妝自己的女兒一樣，樣樣都是耐心的活兒。當(dāng)棉株長到齊腰高時，生命的枝杈張揚(yáng)開來了，恣肆地?fù)u動著心形的綠葉，搖曳出了串串花朵。⑥娘就這樣一直守著她的棉田?；ㄩ_了，花落了，又開了，又落了，趕趟兒似的，綠綠的小疙瘩兒終于在花落處脫胎出來，羞怯地躲在密葉間，直到漸漸長到核桃般大小。倘若日子再往后推，縱橫的枝上就掛滿了一個個小鈴鐺，在爽澄的金秋里泛著紫光、白光。棉桃兒笑了，娘笑了。⑦每年的第一身棉衣，都是給我縫的，用的都是頭茬的上等棉，就是棉絲最長、顏色最白、彈性最大的那種，而且后背、胸脯部分，要鋪得更厚一些，生怕被凍著了。給爹縫的，是黃黃的那種。這種棉花是從霜后沒全熟的果里硬剝出來的，濕漉漉的，要曬上十來天，質(zhì)地自是差了許多。最后是她自己的，全是用過的舊破絮。我那時常常坐在煤油燈下寫作業(yè)，看著娘把亮晶晶的針舉過頭頂，在頭皮上抹過，針鉆進(jìn)發(fā)里，再鉆到灰青的帆布里，如同船槳劃過，密密麻麻的針腳激起一朵朵浪花，將她的體溫一點(diǎn)一點(diǎn)地洇到棉衣里。我的心一陣陣沖動，真想走過去，親親娘那一定是酸痛的腰。但我還是止住了，止住在爹火苗般忽明忽暗的嘆息中，止住在爹粗壯第1頁，共6頁有力的手臂上。爹高舉的煙鍋猛地磕向門檻，說：“娃們長身子，糧食不夠吃，我看還得用棉花換，你還是把俺棉襖里的棉花取出來吧，明年再給俺套新的……”⑧娘嘆息。⑨娘把滿頭青絲嘆息成白白的棉花了。⑩多年后，我上了大學(xué)，還穿著娘給我縫的棉衣，這讓我常常想起爹的嘆息，娘的嘆息，這嘆息常常纏繞著我，像暮春的雨，怎么剪都剪不斷。想到這，我的眼前模糊了，棉枝間“滴答滴答”落下了雨……?仔細(xì)算算，有20多年沒穿過娘縫的棉衣棉褲了，我打算秋后把娘接到我的小家，每天下班后陪她聊聊天，看著她把自己一天天積攢下來的愛意一針一線地縫到孫子們的棉衣里。同時，我也想，要讓妻用嶄新的棉花，給娘縫身厚厚的棉襖棉褲。通讀全文，說說文章圍繞“棉花”寫了母親的哪幾件事。聯(lián)系具體語境，回答下面兩個問題。（1）說說第③段中加橫線詞語的表達(dá)作用。（2）請簡要賞析第⑤段中畫線的句子。最后一段能否刪去？為什么？本文⑦一⑨段寫到了父母的嘆息和傷感。有同學(xué)認(rèn)為這些內(nèi)容都有損父母偉大的形象，沖淡了文章的主題，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請陳述理由。第2頁，共6頁第3頁，共6頁答案和解析1.【答案】【小題1】母親帶我看棉花、母親種棉花、母親做棉衣?！拘☆}2】（1）這三個動詞（疊詞）生動形象地寫出了“我”摘下棉花后的系列動作，表達(dá)了對棉花的珍愛，內(nèi)心感受到豐收的喜悅之情；其中“嗅嗅”一詞又突出表現(xiàn)了“我”嗅出了棉花的味道，與題目相照應(yīng)。（2）這是母親干活時的一個剪影，作者先用了動作描寫，“綰”“脫”“走”三個動詞精煉傳神，再使用擬人、比喻的手法，將母親與棉苗融為一體，自然而形象?！拘☆}3】不能去掉。因為它呼應(yīng)開頭“給孫子們縫棉衣，一人一身”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上作者由“母愛”過渡到“報恩”，深化了主題。若回答可以去掉，言之成理也可酌情給分?！拘☆}4】不贊同。母親的嘆息是因為當(dāng)時家庭貧困，寫出了家境的貧寒，這更能突出母愛的偉大。【解析】此題考查學(xué)生對文章主要事件的概括能力。解答時，先要通讀全文，整體感知文本，理清故事情節(jié);然后按照題目要求，細(xì)讀相關(guān)語段，找到關(guān)鍵的記敘要素:時間、地點(diǎn)、人物、事件等。本題文章圍繞“棉花”寫了母親帶我看棉花、母親種棉花、母親做棉衣。此題考查對語句含義的理解。所謂理解句子含義，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。問題的主要形式有:上文中畫線句子在文中的含義是什么；揣摩下列各句，說說你對句子的理解;揣摩文中畫線句子，回答問題。對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。第（1）題這三個動詞（疊詞）生動形象地寫出了“我”摘下棉花后的系列動作，表達(dá)了對棉花的珍愛，內(nèi)心感受到豐收的喜悅之情;其中“嗅嗅”一詞又突出表現(xiàn)了“我”嗅出了棉花的味道，與題目相照應(yīng)。第（2）題這是母親干活時的一個剪影，作者先用了動作描寫，絲官”“脫”“走”三個動詞精煉傳神，再使用擬人、比喻的手法，將母親與棉苗融為一體，自然而形象。第4頁，共6頁此題考查學(xué)生理解文中重要語段作用的能力。文章中間語段作用一般從兩個角度去考慮:一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。1、結(jié)構(gòu)上，承上啟下（過渡），照應(yīng)上文，為下文作鋪墊等等;2、內(nèi)容上，暗示主題，強(qiáng)化情感，突出形象等等。本題閱讀全文后可知這一段不能去掉。因為它呼應(yīng)開頭“給孫子們縫棉衣，一人一身”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容上作者由“母愛”過渡到“報恩”，深化了主題。若回答可以去掉，言之成理也可酌情給分。本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容以及分析重要語段作用的能力。解答此類題目力求做到把握文章脈絡(luò)，劃分閱讀區(qū)間，抓住文章中心句和重點(diǎn)句，理清信息要點(diǎn)，要注意概括的語言須簡潔。記敘文開頭的作用一般有：結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，引起下文，首尾呼應(yīng)等；內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，提示文章中心，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點(diǎn)、原因等，交代時間發(fā)生的環(huán)境，為下文埋下伏筆或者作鋪墊，設(shè)置懸念，吸引讀者等。選文第一段主要敘寫〃我〃在各拉丹冬的身體狀況；用〃我〃在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來襯托這里隆冬時節(jié)天氣嚴(yán)寒以及海拔高的特點(diǎn)。本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容以及分析重要語段作用的能力。解答此類題目力求做到把握文章脈絡(luò)，劃分閱讀區(qū)間，抓住文章中心句和重點(diǎn)句，理清信息要點(diǎn)，要注意概括的語言須簡潔。記敘文開頭的作用一般有：結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，引起下文，首尾呼應(yīng)等；內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，提示文章中心，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點(diǎn)、原因等，交代時間發(fā)生的環(huán)境，為下文埋下伏筆或者作鋪墊，設(shè)置懸念，吸引讀者等。選文第一段主要敘寫〃我〃在各拉丹冬的身體狀況；用〃我〃在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來襯托這里隆冬時節(jié)天氣嚴(yán)寒以及海拔高的特點(diǎn)。本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容以及分析重要語段作用的能力。解答此類題目力求做到把握文章脈絡(luò)，劃分閱讀區(qū)間，抓住文章中心句和重點(diǎn)句，理清信息要點(diǎn)，要注意概括的語言須簡潔。記敘文開頭的作用一般有：結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，引起第5頁，共6頁下文，首尾呼應(yīng)等；內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，提示文章中心，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點(diǎn)、原因等，交代時間發(fā)生的環(huán)境，為下文埋下伏筆或者作鋪墊，設(shè)置懸念，吸引讀者等。選文第一段主要敘寫〃我〃在各拉丹冬的身體狀況；用〃我〃在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來襯托這里隆冬時節(jié)天氣嚴(yán)寒以及海拔高的特點(diǎn)。本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容以及分析重要語段作用的能力。解答此類題目力求做到把握文章脈絡(luò)，劃分閱讀區(qū)間，抓住文章中心句和重點(diǎn)句，理清信息要點(diǎn)，要注意概括的語言須簡潔。記敘文開頭的作用一般有：結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，引起下文，首尾呼應(yīng)等；內(nèi)容上，開篇點(diǎn)題，提示文章中心，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點(diǎn)、原因等，交代時間發(fā)生的環(huán)境，為下文埋下伏筆或者作鋪墊，設(shè)置懸念，吸引讀者等。選文第一段主要敘寫〃我〃在各拉丹冬的身體狀況；用〃我〃在各拉丹冬出現(xiàn)各種不良反應(yīng)來襯托這里隆冬