2021年河南省安陽市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2021年河南省安陽市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.我國最先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是（）

A．《新教育大綱》

B．《教育漫話》

C．《教育過程》

D．《論語》

2.當公司招聘高技術開發(fā)人員時，招聘著重看應聘者的“智慧”品質而不是其是否具有“魅力”。這屬于印象形成的()。A.加法模式B.平均模式C.總和模式D.加權平均模式

3.心理學科學體系中的基礎學科是()。

A.實驗心理學B.普通心理學C.發(fā)展心理學D.生理心理學

4.

第

20

題

許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾？（）

5.下列心理現象中，屬于個性心理特征的內容是（）。A.A.意識B.信念C.性格D.理想6.美國學者孟祿提出的教育起源理論被稱為（）。A.需要起源論B.意識起源論C.生物起源論D.心理起源論7.馬克思主義者認為真正實現人的全面發(fā)展的社會條件是（）。A.A.機器大工業(yè)生產B.社會主義制度C.舊式分工D.機器大工業(yè)生產與社會主義制度

8.教育史上最早提出“教學具有教育性”這一命題的是（）。

A.孔子B.《禮記·學記》C.夸美紐斯D.赫爾巴特

9.在下列選項中，屬于心理過程的是（）。

A.意志B.能力C.氣質D.興趣．

10.

第

19

題

從動物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是（）

二、填空題(10題)11.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯(lián)系的建立。

12.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

13.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

14.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

15.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

16.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

17.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

18.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

19.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

20.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

三、簡答題(2題)21.知覺的基本特性有哪些?

22.簡要說明教師的勞動特點。四、論述題(2題)23.分析意志行動的心理過程。

24.聯(lián)系教學實際論述如何培養(yǎng)學生良好的思維品質。

五、辨析題(2題)25.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。

26.課外校外教育與課內教育沒有共同之處。

參考答案

1.A

2.D

3.B普通心理學研究心理現象產生和發(fā)展的最一般的規(guī)律，它在心理學中處于基礎學科的地位。

4.C

5.C個性心理分為個性心理傾向性和個性心理特征，個性心理特征又包含能力、氣質和性格，所以選C。

6.D

7.B

8.D

9.A心理現象包括心理過程和個性心理兩部分，心理過程又分為認識過程、情感過程和意志過程，所以選擇答案A。其他都是個性心理的成分。

10.C

11.強化強化

12.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

13.教學價值取向教學價值取向

14.獨立性新穎性獨立性,新穎性15.壬寅學制

16.學生集體學生集體

17.評比操行評定評比，操行評定18.識記保持

19.制度文化

20.認識

21.(1)知覺的選擇性。即把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。

(2)知覺的整體性。當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據已有的知識經驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。

(3)知覺的理解性。人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經驗去認識它，并用語詞把它標志出來。

(4)知覺的恒常性：知覺條件在一定范圍內變化時，被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。22.(1)復雜性、創(chuàng)造性。

(2)連續(xù)性、廣延性。

(3)長期性、間接性。

(4)主體性、示范性。

注意要對教師的每一個勞動特點給予簡單的解釋。23.(1)采取決定階段。①動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。②確定行動的目標。確定目標在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目標，表現了一個人的意志力量。動機問的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目標時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目標。(2)執(zhí)行決定階段。①行動方法和策的選擇。選擇行動方法和策是在目標確定之后由實現目標的愿望所推動的。它是一個人根據欲達目標的外部條件和內部規(guī)律，適當地設計自己行動的過程。②克服困難實現所作出的決定。克服困難實現所作出的決定是意志行動的關鍵環(huán)節(jié)，因為即使有美好的行動目標，高尚的動機，擬定的計劃也很完善，如果不去付諸實際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。

24.(1)培養(yǎng)學生良好的思維品質：

①加強科學思維方法論的訓練。

②運用啟發(fā)式進行教學，提高學生學習的積極性。

③加強語言交流訓練。

④發(fā)揮定勢的積極作用。

⑤培養(yǎng)解決實際問題的思維能力。

(2)結合教學實際論述。

25.別人在場或與別人一起活動可以引起人們行為效率在量上的增加，還可以在有些工