班級(jí)工作總結(jié)高三5篇

第班級(jí)工作總結(jié)高三5篇

班級(jí)工作總結(jié)高三篇1

緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快步入正軌

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題時(shí)期，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。

1、加大了對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過(guò)紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、建立班級(jí)組織體系。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓舞學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。

3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

4、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，

三、加強(qiáng)后進(jìn)生教育，防止新的差生出現(xiàn)

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

四、為任課教師做好服務(wù)工作

1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強(qiáng)教育，對(duì)不稱(chēng)職予以及時(shí)更換，使老師滿(mǎn)意。

3、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了解與信任。

以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一些成績(jī)，主要得到年段領(lǐng)導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

班級(jí)工作總結(jié)高三篇2

如果說(shuō)上一學(xué)期對(duì)班級(jí)的管理彼此的戀愛(ài)，那么這一學(xué)期對(duì)班級(jí)的管理就是結(jié)婚后的生活。應(yīng)為戀愛(ài)時(shí)對(duì)彼此興趣愛(ài)好習(xí)性把握的八九不離十，所以這學(xué)期的生活是比較愜意的。

開(kāi)門(mén)七件事財(cái)米油鹽醬醋茶，在生活中是必不可少的。所以班級(jí)中還是有一些大大小小的事情出現(xiàn)在我的意料之外。最大的感觸不是我教會(huì)了他們多少而是他們教會(huì)了我不少！

原來(lái)班級(jí)有64個(gè)人，被他們成為八卦班級(jí)（八八六十四卦），后來(lái)有四個(gè)學(xué)生熱血沸騰志氣高昂強(qiáng)烈要求要到邊疆為廣大的老百姓和受苦受難的人民群眾站崗，好男要當(dāng)兵，好鐵要打釘。于是他們一心一意九頭牛也拉不回來(lái)去保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆了，班級(jí)人數(shù)就減少到了60人；再后來(lái)有兩名學(xué)生說(shuō)成功的道路有千萬(wàn)條，上學(xué)只是一條道，而且是最危險(xiǎn)的一條道——投資大，工期長(zhǎng)，見(jiàn)效慢，風(fēng)險(xiǎn)高。千軍萬(wàn)馬都爭(zhēng)著從這條道上度過(guò)，常常是傷亡的多平安完璧的少，不如做生意學(xué)技術(shù)來(lái)的實(shí)惠。還說(shuō)什么，把道路留給把人走，我不入地獄誰(shuí)入地獄，于是就掛學(xué)號(hào)開(kāi)始了學(xué)技術(shù)闖江湖干事業(yè)名揚(yáng)天下的計(jì)劃。我認(rèn)為這一部分人是好人。首先能有自知之明，雖然我們提倡知其不可而為之但我還是要提醒這些心性不太成熟的孩子要盡量避免不必要的犧牲，這方面他們做到了；其次他們有自我反省并作決斷的能力，這樣的人一般情況下是不會(huì)給社會(huì)帶來(lái)傷害的，我們教育學(xué)生的也是先做人再求知，有自我反省能力并馬上從不適合自己發(fā)展的道路上抽身，而且能立即尋找適合自己的發(fā)展方向，這樣的人往往是社會(huì)的中堅(jiān)力量，我感到很欣慰這就是教育的本質(zhì)按照學(xué)生的個(gè)性來(lái)培養(yǎng)每一個(gè)孩子。我當(dāng)然知道他們這樣子做對(duì)學(xué)校的收入和名聲可能是一種傷害，所以我就極力勸阻，但于事無(wú)補(bǔ)，家長(zhǎng)跟我急眼，學(xué)生跟我翻臉，還說(shuō)我跟國(guó)家對(duì)著干，最終也罷了，只能默默祝福他們離成功越來(lái)越近。

四月份自主招生發(fā)兵四十，中榜只有四人。關(guān)于這件事我還是有話(huà)要講的，講的不是自主招生的的升學(xué)率問(wèn)題而是班級(jí)管理的問(wèn)題。我之所以發(fā)兵四十人去參加自主招生，原因有幾條：

第一，這個(gè)班級(jí)的好多好多學(xué)生把升學(xué)的希望寄托在了自主招生上，而且認(rèn)為自主招生這件事情比喝涼水這個(gè)動(dòng)作還容易，更認(rèn)為單考單招的自主招生是容易中的容易簡(jiǎn)直比身處暴雨之中，手接一滴水還容易得多。后來(lái)得知，他們這種思想是上高中以來(lái)逐步強(qiáng)化的結(jié)果，只有到我做他們班主任是才聽(tīng)到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)考大學(xué)比普高專(zhuān)科班級(jí)還難的信息。事實(shí)證明我是正確的，事非經(jīng)過(guò)不知難，經(jīng)過(guò)這次打擊，相當(dāng)一部分孩子在當(dāng)頭棒喝之后比以前更加聽(tīng)話(huà)了——因?yàn)槲抑v的不但和以前班主任講的不一樣而且還是相當(dāng)正確的，改變了原來(lái)那種萬(wàn)事都心存僥幸的的心理狀態(tài)，當(dāng)然也有一部分學(xué)生破罐子破摔，比以前更不像話(huà)了，雖然心里認(rèn)可我，行為上更加難纏了甚至?xí)l(fā)生一些語(yǔ)言上的沖突，給管理帶來(lái)了預(yù)想不到的麻煩，因?yàn)樵谒麄冃闹?，我雖然沒(méi)有欺騙他們，但是我是揭開(kāi)騙局讓他們失去夢(mèng)想與生活希望能的罪魁禍?zhǔn)?，所以他們恨我甚至把受騙的的恨意全部發(fā)泄的我管理的班級(jí)中，專(zhuān)門(mén)找一些事情給我的管理造成麻煩，出我的洋相來(lái)平衡他們的心理創(chuàng)傷。但是我仍然相信烏云遮不住太陽(yáng)，憤怒掩蓋不了善良。

這一屆學(xué)生最大的問(wèn)題是思想上的認(rèn)識(shí)問(wèn)題——不單單是學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)有問(wèn)題，而且家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)也有問(wèn)題。在管理過(guò)程中讓我比較頭疼的是手機(jī)問(wèn)題。為這個(gè)這個(gè)事情，我可是請(qǐng)教了高人也是盡了辦法，可結(jié)果收效甚微。每個(gè)大周來(lái)的第一天晚上我都會(huì)把手機(jī)問(wèn)題放在班級(jí)管理問(wèn)題的第一位，每一大周我都要向家長(zhǎng)發(fā)送請(qǐng)求要求他們從根源上制止孩子帶手機(jī)入校，可是任憑我再努力辛苦，但是孩子依然我行我素，而且家長(zhǎng)充耳不聞依然如故。在家長(zhǎng)會(huì)上我專(zhuān)門(mén)下載一篇有關(guān)手機(jī)對(duì)孩子成長(zhǎng)成績(jī)的影響的文章，并且當(dāng)著他們的面盡心解讀。原本以為我的所作所為會(huì)打動(dòng)家長(zhǎng)，也相信他們不為了國(guó)家的前途不為了社會(huì)的發(fā)展也一定會(huì)為自己孩子的成長(zhǎng)考慮一下我的建議，結(jié)果不是我想象的那樣美好，我對(duì)他們客氣，他當(dāng)我是空氣，把我的良言當(dāng)做笑話(huà)。我很無(wú)奈，所以手機(jī)問(wèn)題一直沒(méi)有治理到位，這個(gè)問(wèn)題給我的打擊很大，也讓我反思很多。不單單是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的所作所為有所反思；同時(shí)也對(duì)自己的管理方法也有頗多反思；當(dāng)然多學(xué)校管理和社會(huì)導(dǎo)向也有一定的反思。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！比沃囟肋h(yuǎn)，教書(shū)這個(gè)職業(yè)不停輟，育人的工作就不會(huì)歇息。

班級(jí)工作總結(jié)高三篇3

高考已經(jīng)結(jié)束了，美術(shù)專(zhuān)業(yè)取得了較好的成績(jī)，全班21個(gè)學(xué)生，專(zhuān)業(yè)全部過(guò)關(guān)，最高分254分，最低分206分。專(zhuān)業(yè)本科上線(xiàn)率為90.5%，最后結(jié)合文化有13位同學(xué)本科上線(xiàn)，取得了前所未有的好成績(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兄弟學(xué)校。結(jié)合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映，分析后認(rèn)為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)及存在問(wèn)題。

一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時(shí)，由于高二時(shí)素描和色彩課時(shí)安排不太合理，導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進(jìn)度落后，學(xué)生色彩表達(dá)能力差，但素描基本功較好。針對(duì)這一情況，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把本該高三的默寫(xiě)改成臨摹一階段，并利用課余時(shí)間加強(qiáng)抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，保證了學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平的迅速提高。

二、教師對(duì)高考信息的收集和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒(méi)有確定，所以我認(rèn)真分析考綱，不放過(guò)一個(gè)可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時(shí)能沉著應(yīng)變。

三、教師教學(xué)方法的改革

色彩默寫(xiě)的內(nèi)容是多變的，有時(shí)很偏。針對(duì)這一情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本，對(duì)專(zhuān)業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明，這個(gè)方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。

四、教師對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的重視

在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平高低不平，特別是幾個(gè)從文秘專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)專(zhuān)業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒(méi)有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿(mǎn)意的成績(jī)。

當(dāng)然，高三的教學(xué)研究中還存在著一些問(wèn)題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專(zhuān)業(yè)與文化成績(jī)等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入?？傊?，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。

班級(jí)工作總結(jié)高三篇4

一年的高三班主任工作馬上要結(jié)束了，將要感受付出與回報(bào)的喜悅，在經(jīng)歷了艱辛工作的同時(shí)，心情頗為欣慰，隨著高考的臨近和學(xué)生壓力的增大，班級(jí)管理工作不僅繁重復(fù)雜而且難度加大，但是，通過(guò)我一年來(lái)的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良性發(fā)展，主動(dòng)積極性加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，為打一場(chǎng)堅(jiān)定的高考戰(zhàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

我所帶的班是個(gè)文科復(fù)習(xí)班，班級(jí)學(xué)生多達(dá)80人，學(xué)生情況復(fù)雜，成績(jī)從五百多分到三百多分各個(gè)層次都有，學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，而且許多人由于高三復(fù)習(xí)心態(tài)很不好，給班主任工作帶來(lái)一定的難度，在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問(wèn)題迎刃而解，現(xiàn)將一年來(lái)的感受與做法回顧如下。

首先，從大處著眼，小處著手，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍。開(kāi)學(xué)初始，學(xué)生水平有高有低，學(xué)習(xí)習(xí)慣良莠不齊，為了能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我從紀(jì)律和常規(guī)上抓起，從嚴(yán)要求學(xué)生，遵守校紀(jì)和班規(guī)，從課堂上和作業(yè)上嚴(yán)格檢查，不忽略一個(gè)學(xué)生，并要求學(xué)生樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，我班始終堅(jiān)持每天由一個(gè)值日班長(zhǎng)記班級(jí)日志，記錄當(dāng)天班級(jí)的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、,好人好事及對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議等。一年來(lái)，同學(xué)們始終如一真實(shí)公正的記錄下班級(jí)的不足和進(jìn)步，從而使班規(guī)班紀(jì)真正的發(fā)揮起應(yīng)有的功效。同時(shí)我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提前下班進(jìn)教室，早讀和課堂加強(qiáng)巡查，下午自習(xí)盡可能的待在教室，，不出一個(gè)月開(kāi)學(xué)初那種亂哄哄的場(chǎng)面就轉(zhuǎn)變?yōu)榫挥行?，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我所帶的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考，從心理上有一種滄桑彷徨的感覺(jué)，而且心理脆弱，經(jīng)不起打擊。假期補(bǔ)課的那個(gè)時(shí)候，天氣異常的悶熱，許多學(xué)生坐在教室里又熱又躁，還有一種復(fù)習(xí)很丟人的想法，當(dāng)時(shí)學(xué)生情況很不穩(wěn)定，作為班主任我真是憂(yōu)心忡忡，但是我一再告誡自己千萬(wàn)不能亂了陣腳，不能輕易讓學(xué)生失去了信心。因此那段時(shí)間我每天緊跟學(xué)生，與學(xué)生加強(qiáng)交流，主動(dòng)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，注意他們的思想變化，及時(shí)給予積極的引導(dǎo)，從而逐漸穩(wěn)定了班級(jí)的大局。作為班主任，平時(shí)也要注意觀察學(xué)生，穩(wěn)定他們的思想。在第一次月考結(jié)束后，我注意到幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵驴汲煽?jī)不理想，情緒非常不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)上想打退堂鼓，其中有一個(gè)女生在天天找學(xué)校找老師要求退學(xué)，在這種情況下，我不停的找她談心，作思想工作，解除思想負(fù)擔(dān)，直到她穩(wěn)定情緒為止，這時(shí)先前那幾個(gè)搖擺觀望不打算再?gòu)?fù)習(xí)的學(xué)生受到影響，也紛紛放棄了原有的想法，開(kāi)始安心學(xué)習(xí)?；叵肫饋?lái)我真是慶幸自己當(dāng)時(shí)工作到位，杜絕了一系列不良后果的產(chǎn)生，現(xiàn)在那幾個(gè)學(xué)生都是我班里的種子選手。

其次，我深刻的意識(shí)到一個(gè)班主任要想把班級(jí)管理好，作為“一班之首”，就應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員，決不能以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、而對(duì)學(xué)生另眼相看。在每個(gè)學(xué)生的人生歷程中班主任對(duì)他的影響是非常深遠(yuǎn)的，往往受偏愛(ài)的學(xué)生產(chǎn)生自大心理，從而容易使其只愿接受表?yè)P(yáng)，不愿接受批評(píng)，經(jīng)不起挫折，心理變得脆弱，這樣會(huì)使學(xué)生沿著一個(gè)不良方向發(fā)展。另外，另一部分被冷落的學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理，甚至容易對(duì)老師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無(wú)法接受老師的正常教育，而導(dǎo)致最終教師教育教學(xué)的失敗。作為班主任，學(xué)生最信任的人，我力求做到關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，細(xì)致入微的為他們解決難題。我們班學(xué)生人數(shù)龐大，尤其是住校生達(dá)將近50人，占了班級(jí)人數(shù)的絕大多數(shù)，因此這部分工作就要求格外的細(xì)致。我平時(shí)注意了解學(xué)生的生活狀況，了解宿舍的具體情況，注意關(guān)心學(xué)生，學(xué)生生病時(shí)關(guān)照他們，有需要時(shí)給他們熬藥，有困難時(shí)及時(shí)和年級(jí)組溝通，幫他們解決問(wèn)題，從生活上經(jīng)濟(jì)上關(guān)心他們，想他們所想，急他們所急，從而贏得了他們的肯定與尊敬。我以發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待他們，他們也把我作為知心朋友，有什么心事就會(huì)向我訴說(shuō)，讓我?guī)退麄兂鲋饕?、想辦法，我也從中了解到了他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等，從而尋找出最佳的教育方法。愛(ài)人者，人愛(ài)之。這也是件快樂(lè)的事。

第三，我主張以鼓勵(lì)為主，滿(mǎn)足學(xué)生心理需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。所有的學(xué)生都自尊、自愛(ài)，有好勝心，都渴求同學(xué)、老師、學(xué)校對(duì)他們的信任、尊重、理解。因此我緊密聯(lián)系其他科任老師和學(xué)生家庭，密切關(guān)注學(xué)生，充分滿(mǎn)足他們多方面的需求，特別是心理需求。我注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴中找到他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，滿(mǎn)足他們受關(guān)注的心理需求，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。文科的很多學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，所以成績(jī)出現(xiàn)起伏是常有的事，尤其是市上的三次模擬考試，學(xué)生普遍非常重視，所以每次考試后要特別關(guān)注他們的心理狀態(tài)?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”，每次考完試后，我都充分肯定學(xué)生成績(jī)，側(cè)面指出他們的不足，鼓勵(lì)他們更上一層樓。我堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，如果學(xué)生退步了，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，幫他們樹(shù)立自信心，促使學(xué)生輕裝前進(jìn)，杜絕不良影響，使學(xué)生的上進(jìn)心得到了激發(fā)，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而帶動(dòng)全班，使班級(jí)的成績(jī)和面貌發(fā)生了日新月異的變化。

最后，進(jìn)入高三后期后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期是成長(zhǎng)階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的障礙，疏導(dǎo)學(xué)生心理的壓抑情緒，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到很大的影響。特別是班里的女同學(xué)心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю蛲瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學(xué)等情緒，有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累在很大程度上會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感性，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生用一種健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)高考！我注重讓全體學(xué)生有一個(gè)寬松.自由但是又很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目臻g，讓他們健康的發(fā)展。我力爭(zhēng)了解和研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境等等，從不同方面來(lái)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，我平時(shí)選擇一些典型的事跡，利用班會(huì)、座談等方式和學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立目標(biāo)，明確方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。進(jìn)入高三后期以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，無(wú)意中又加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話(huà)、家長(zhǎng)會(huì)等方式給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。而且作為班主任要幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來(lái)，組成錯(cuò)題集，多多研究。我相信只要我真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛(ài)，就會(huì)對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)有極大的推動(dòng)作用，我想沒(méi)有比這更具有凝聚力的。

總之，在一年來(lái)的高三班主任的.工作中，收獲很多，當(dāng)然也有不滿(mǎn)意的地方，說(shuō)實(shí)話(huà)我的班主任工作除了工作實(shí)踐外主要得益于身邊的班主任們，我感覺(jué)每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學(xué)習(xí)的地方?？傊?，我感覺(jué)班主任工作中只要用心，一定會(huì)越干越起勁。成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好