2022年書香活動(dòng)總結(jié)

第4頁共4頁2021年?書香活動(dòng)總?結(jié)書是逆?境中的慰藉?，而書房則?是文人精神?的巢穴，是?生命的禪堂?。循借著內(nèi)?心的光亮，?在生命折轉(zhuǎn)?的光陰中，?靜心品讀，?掬一捧茗茶?，點(diǎn)一盞心?燈，撐一葉?扁舟，在文?學(xué)的朝堂嗅?到淡淡墨香?。一點(diǎn)一劃?、一鉤一折?、一撇一捺?，書中的每?個(gè)都是生靈?的情感寄托?，蘊(yùn)藏著撲?面而來的難?以抵擋的人?文氣息。?書籍并不猙?獰，在讀書?的過程中大?可不必味同?嚼蠟、食之?無味。只要?將心潛伏進(jìn)?書中，伺機(jī)?等待的情感?共鳴和共同?認(rèn)知將會(huì)迸?發(fā)。書籍不?可全都泛泛?而讀，這種?橫掃千軍萬?馬的氣勢雖?然壯闊豪邁?，卻有著糊?弄和應(yīng)付之?嫌，容易漏?去許多精華?。書籍也不?可全都咬文?嚼，揉弄文?，掰碎內(nèi)涵?，這樣的吹?毛求疵會(huì)導(dǎo)?致嚴(yán)重的一?葉障目、管?窺蠡豹。真?正的讀書，?精泛結(jié)合，?才會(huì)有嚼蕊?淋竹、唇齒?留香的無窮?韻味。為?了進(jìn)行學(xué)院?內(nèi)部文化宣?灌，書籍是?一個(gè)良好的?媒介。閱讀?法律書籍抑?或是文學(xué)書?刊，都能使?人達(dá)到內(nèi)省?并逐漸外擴(kuò)?的效果。介?于此，法學(xué)?院舉辦了法?律文化節(jié)之?書香滿園的?閱讀活動(dòng)。?一、學(xué)習(xí)?成果展示：?以宿舍為?單位分組，?針對(duì)本宿舍?所選書目從?中選取一章?或某一部分?闡述自己的?觀點(diǎn)，以_?__的形式?展示本宿舍?的閱讀成果?，包括介紹?書目的寫作?背景，作者?簡介，內(nèi)容?梗概以及讀?后的感想看?法。書籍中?發(fā)人深省和?引發(fā)共鳴的?地方引起師?生彼此交流?并產(chǎn)生思維?碰撞。二?、自我展示?：針對(duì)每?個(gè)宿舍所選?書目進(jìn)行提?問，提問涉?及法律知識(shí)?、人生規(guī)劃?、社會(huì)動(dòng)態(tài)?（范本）等?許多方面，?在學(xué)生群中?___度頗?高。同學(xué)闡?述自己讀書?感想，并對(duì)?書中內(nèi)容加?以具體化的?拓展，以展?現(xiàn)自己的閱?讀成果，_?__閱讀知?識(shí)，交流閱?讀經(jīng)驗(yàn)。?三、觀賞微?電影：選?取與法律和?文學(xué)有關(guān)的?勵(lì)志微電影?，以書籍為?主線，講述?感人故事，?引發(fā)深刻思?考。觀賞完?畢后同學(xué)之?間交流看法?和感想。?本次活動(dòng)圓?滿結(jié)束，不?僅加強(qiáng)了同?學(xué)之間的溝?通和交流，?還增強(qiáng)了班?級(jí)凝聚力和?團(tuán)隊(duì)協(xié)作的?能力。在學(xué)?習(xí)的同時(shí)增?加了同學(xué)彼?此之間的了?解，加強(qiáng)了?同學(xué)們對(duì)法?律的理解，?促使法律文?化節(jié)更加順?利地進(jìn)行。?通過這次活?動(dòng)，同學(xué)們?對(duì)優(yōu)秀書籍?的理解更加?深入，對(duì)閱?讀書籍并借?此提高個(gè)人?文化修養(yǎng)有?了更深的感?悟。書香?校園活動(dòng)總?結(jié)王莊鎮(zhèn)?北尚小學(xué)為?加強(qiáng)校園文?化建設(shè)，積?極打造“書?香校園”，?讓讀書成為?習(xí)慣，讓書?聲充盈校園?，規(guī)范學(xué)生?在早晨進(jìn)校?和中午進(jìn)校?后這兩段自?由時(shí)間內(nèi)的?行為，制定?并啟動(dòng)“晨?誦午讀暮吟?”制度。學(xué)?生每天早晨?、中午、晚?上固定時(shí)間?、規(guī)定內(nèi)容?、靈活形式?地讀書寫作?，日積月累?，讓習(xí)慣成?就素養(yǎng)，讓?素質(zhì)奠基人?生。晨誦?——在黎明?中吟詠。師?生堅(jiān)持每天?早上___?分鐘的晨誦?。新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求，小?學(xué)階段學(xué)生?應(yīng)該背誦積?累大量的中?華經(jīng)典美文?。晨誦，可?以激發(fā)孩子?內(nèi)在的活力?，可以將學(xué)?生從沉睡中?喚醒，讓他?們?cè)谝惶斓?學(xué)習(xí)中充滿?精神。學(xué)校?不把誦讀當(dāng)?做任務(wù)強(qiáng)迫?學(xué)生死記硬?背，而是要?求教師飽含?深情地、一?遍又一遍地?領(lǐng)著學(xué)生去?“誦”，激?勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)?自信，充實(shí)?自我。午?讀——師生?與經(jīng)典為伍?。每天中午?到校后，全?體師生堅(jiān)持?___分鐘?的默讀。在?固定的時(shí)間?讀書，有利?于師生養(yǎng)成?良好的讀書?習(xí)慣。要好?讀書，更要?讀好書，讀?有品位的書?。每個(gè)月前?半月師生共?讀，后半月?進(jìn)行自由閱?讀。共讀，?師生擁有了?共同的__?_，有了共?同的語言，?便于互相交?流，有了交?流才能產(chǎn)生?教育。自由?閱讀，幫助?學(xué)生培植興?趣，拓寬學(xué)?生閱讀視野?。每天午讀?課，都能看?到各年級(jí)老?師手拿一本?書，坐在教?室里和學(xué)生?一起閱讀，?給學(xué)生做出?榜樣和示范?。（范本）?___年級(jí)?學(xué)生小，認(rèn)?數(shù)量有限，?由老師讀書?給孩子們聽?，每人一本?同樣的書，?教師讀，學(xué)?生指著書在?心里跟讀。?月末進(jìn)行學(xué)?生讀書交流?活動(dòng)，暢談?本月讀書收?獲，展示自?己的讀書卡?片，積累裝?入自己的閱?讀成長袋。?學(xué)校每月安?排兩次讀書?沙龍活動(dòng)，?讓老師交流?讀書感受。?暮唱——?享受生命的?快樂。以“?百首中華經(jīng)?典詩文吟唱?進(jìn)課堂”活?動(dòng)為契機(jī)，?讓學(xué)生與古?詩交朋友，?與古詩吟唱?相伴，歌聲?飄揚(yáng)，讓書?香伴學(xué)生成?功、成長、?成才。書?香伴我成長?活動(dòng)總結(jié)?營造書香班?級(jí)，讓好書?陪伴學(xué)生。?”這些理念?隨著學(xué)校_?__的春風(fēng)?讀書活動(dòng)工?程的推進(jìn)越?來越深入每?一位同學(xué)的?心，也漸漸?地成為我們?七年一班的?一種氛圍。?七年一班有?___的讀?書活動(dòng)一直?在悄然無聲?中進(jìn)行著，?持續(xù)到今天?，在我們不?懈地努力下?，在“大閱?讀”這塊熱?土上，我們?獲得了一定?的收獲。?在我的指導(dǎo)?和建議下，?我班有十幾?個(gè)同學(xué)都向?大家介紹了?自己如何選?購優(yōu)秀書籍?并談了自己?的讀書打算?。同學(xué)們讀?書的熱情越?來越高漲。?好多學(xué)生在?日記里流露?出喜歡看書?，都說這一?年的讀書給?他們的生活?帶來了新鮮?的空氣，也?表達(dá)了對(duì)學(xué)?校的舉措非?常滿意。我?班有的同學(xué)?在讀書筆記?里寫道：每?周一到閱覽?室讀書真是?一種享受。?有的同學(xué)說?：我們每月?讀一本書，?只要這樣一?本一本堅(jiān)持?去看，相信?我的知識(shí)一?定會(huì)越聚越?多。讀書?使孩子們成?了主動(dòng)學(xué)習(xí)?的人，他們?會(huì)自主探究?學(xué)習(xí)過程中?出現(xiàn)的各種?問題，通過?各種信息渠?道來解決問?題；讀書，?使孩子們成?了生活的主?人，他們的?獨(dú)立精神、?自我意識(shí)在?多樣的讀書?活動(dòng)中日益?彰顯；讀書?，使孩子們?成了善交流?、會(huì)合作的?人，他們的?團(tuán)隊(duì)精神、?責(zé)任意識(shí)在?逐步形成；?讀書，使孩?子們成了有?思想，有個(gè)?性的人；讀?書，更使孩?子們懂得了?許多做人的?道理，明白?了人生的價(jià)?值、生命的?意義。_?__月份在?開展讀書征?文活動(dòng)中，?張萌獲一等?獎(jiǎng)，_