大班語言快樂的小公主教案

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大班語言歡樂的小公主教案1

【設計意圖】

這節(jié)活動選自大班主題六《快樂大王》中的一節(jié)語言活動《歡樂的小公主》。通過圖片、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談歡樂，一方面能綜合和溝通幼兒的聰慧和制造，再使師幼之間圍繞教學目標來檢驗幼兒的想象力及口語表達技能。學會為別人付出，同時自己也能感受歡樂，把自己歡樂的心情傳遞給全部的人。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道予以也是一種歡樂。

2、了解讓自己歡樂的方法，生活中保持歡樂的心情。

【活動預備】

表情娃娃圖片、教學掛圖、《歡樂的小公主》故事磁帶

【活動過程】

1、組織幼兒做律動《美滿拍手歌》進入活動室。

老師出示表情娃娃，圍繞“什么時候你最歡樂”進行談話，引導幼兒說說自己喜愛哪個表情娃娃？說一說為什么？回想自己什么時候會涌現(xiàn)笑的表情？為什么不喜愛哭臉娃娃？回想什么時候會涌現(xiàn)哭的表情？當自己不興奮的時候是怎樣使自己興奮起來的？

老師和幼兒一起小結：我們每個人都有不快樂的時候，常常不快樂對身體有害，所以我們要讓自己歡樂起來。

2、老師給小伙伴帶來一個關于歡樂的故事，引導幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問：

〔1〕小公主為什么不歡樂？你能想方法讓小公主歡樂嗎？

〔2〕小公主送給小老鼠金手鐲，它們會當成什么？會怎么玩？

〔3〕小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小伙伴學一學。

〔4〕小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼興奮，小公主的心情會怎樣？

3、老師完整的講解并描述故事，并引導幼兒爭論

〔1〕水晶宮殿和彩色房子，小公主喜愛哪一個，為什么？

〔2〕小公主為什么會把珍貴的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？

〔3〕你最喜愛故事中的誰？為什么？

4、引導幼兒說說假如自己不快樂，能用什么方法讓自己歡樂呢？

5、活動延伸：

老師鼓舞幼兒學會調(diào)整自己的心情，保持歡樂的心情。

大班語言歡樂的小公主教案2

一、活動的設計意圖:

在普遍關注兒童智力進展的今日，兒童的心情情感進展經(jīng)常受到忽視。然而兒童的心情不僅是情感改變的晴雨表，而且會影響到今后的智力進展、創(chuàng)新技能、健康狀態(tài)。與智力技能相比，兒童時期具有的心情技能更能預示他們?nèi)松芊瘾@得勝利。因此我借助《快樂大王》這個主題，通過"歡樂在身邊"讓幼兒發(fā)覺身邊歡樂的事情；學會為別人付出，自己也能感受歡樂；能與同伴、老師共享歡樂、從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。

二、活動目標:

1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不歡樂到歡樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小老鼠可愛、有趣、歡樂、富有愛心的性格特征。

2、幼兒積極的開展對故事情節(jié)的想象與爭論,大膽表達自己的想法,并能用語言、動作表達自己的感受。

3、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上,懂得真正的歡樂在好伙伴的關懷中,在好伙伴的微笑里。

三、活動預備:

《歡樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

四、活動過程:

1、老師與幼兒圍繞"什么時候你最歡樂"進行談話,引出課題。

出示表情娃娃〔哭臉、笑臉〕，引導幼兒說說自己喜愛哪個表情娃娃？〔笑臉娃娃〕

說說為什么？〔由于笑起來很好看、笑的時候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體健康、我媽媽說笑一笑十年少〕回想自己什么時候會涌現(xiàn)笑的表情？〔過年的時候，大家在一起開快樂心的、買新衣服的時候、買新玩具的時候、和好伙伴一起玩的時候〕為什么不喜愛哭臉娃娃？〔由于哭不好看、哭對我們的眼睛不利〕回想什么時候會涌現(xiàn)哭的表情？〔買不到自己喜愛的玩具、衣服、好吃的、和好伙伴打架〕當自己不興奮的時候是怎樣使自己興奮起來的？〔看自己喜愛的節(jié)目、吃自己喜愛的東西、穿自己喜愛的衣服、和好伙伴一起玩〕

2、老師給小伙伴帶來一個關于歡樂的故事，出示多媒體課件,采納關鍵中斷法講故事,引導幼兒理解故事情節(jié)并提問:

(1)小公主為什麼不歡樂?你能想方法讓小公主歡樂嗎?

(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當成什麼?會怎麼玩?

(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小伙伴學一學

(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼興奮,小公主的心情會怎樣?

2、老師完整的講解并描述故事,并引導幼兒爭論

(1)宮殿和七彩房子,小公主喜愛哪一個,為什麼?

(2)小公主為什麼會把珍貴的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

(3)你最喜愛故事中的誰?為什么？

3、引導幼兒說說怎樣才能讓好伙伴更加歡樂?

4、幼兒分組表演故事感受歡樂。

六、活動延伸：

請小伙伴到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不歡樂的，請你幫他找到自己的歡樂，變得快樂起來。

七、觀測記錄及反思:

觀測記錄：在采納關鍵中斷的提問過程中,"小公主為什么不歡樂?"使孩子們陷入了深深的思索,"可能她的媽媽去世了吧!""可能她沒有伙伴吧!""可能她丟失了她心愛的項鏈吧!"孩子們陷入了與故事情節(jié)相同的心情中。"小公主把金手鐲送給了小老鼠,小老鼠回把它當成什么?"這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力。"會當成鐵環(huán),滾著玩"、"會當成耳環(huán),戴在耳朵上"、"會當成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩"、"會用它來玩套圈的游戲。"等等。最末小公主的歡樂心情又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业綒g樂而歡呼。

反思：活動中以情染情的'心情感染每一位幼兒,孩子們沉醉在故事中,為小公主的境遇而哀傷為小公主擁有伙伴、擁有了歡樂而興奮。應當說情感的共鳴與溝通貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想方法的過程中孩子們也深深地理解有了伙伴就有了歡樂,好伙伴在一起應當這樣做才能歡樂的道理。

大班語言歡樂的小公主教案3

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解小公主由不歡樂到歡樂的心理轉(zhuǎn)變過程，知道予以也是一種歡樂。

2、積極開展對故事情節(jié)的想象與爭論，能用語言、動作表達自己的感受。

3、樂于查找生活中的歡樂，喜愛把歡樂的心情傳遞給四周的人。

活動重難點：

重點：懂得真正的歡樂在于好伙伴的關懷與微笑。

難點：理解故事內(nèi)容，表達自己想法和感受。

活動預備：

1、幼兒與同伴游戲時的快樂照片、輕音樂、表情娃娃、《表情歌》

2、多媒體課件《歡樂的小公主》。

活動過程：

一、出示小公主圖片，談話導入，引出活動主題。

出示小公主不快樂的圖片，引導幼兒觀測小公主的心情是怎樣的，鼓舞幼兒結合自己的生活閱歷猜一猜小公主不快樂的緣由。

二、分段講解并描述講解并描述故事，引導幼兒了解小公主由不歡樂到歡樂的心理轉(zhuǎn)變過程。

1、播放課件，講解并描述故事第一段，并進行提問：

提問：小公主為什么不歡樂？你能想方法讓小公主歡樂嗎？

小結：小公主有水晶宮殿，有美麗的裙子，有一屋子的七彩寶石，但她沒有伙伴，所以不歡樂。

2、播放課件，呈現(xiàn)第2、3幅圖片，講解并描述故事第2-8段段。

提問：小公主送給小老鼠金手鐲，他們會當成什么？它們會怎樣玩？

3、講解并描述故事至最末，并依據(jù)故事內(nèi)容進行提問：

小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那么興奮，小公主的心情是怎樣的？她把自己的好東西送給了別人，為什么還這么快樂？

小結：伙伴間應當相互關懷和共享，伙伴歡樂了，自己也會歡樂。

三、完整觀賞故事，知道予以也是一種歡樂。

完整講解并描述故事并進行提問：水晶宮殿和七彩房子，小公主喜愛哪一個？為什么？小公主為什么會把珍貴的金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠當呼啦圈兒？她是怎樣的一位小公主？

小結：金手鐲、金耳環(huán)是寶貴的東西，可小公主覺得只擁有這些東西而沒有伙伴是不歡樂的，所以她把金手鐲、金耳環(huán)送給小老鼠玩兒。她擁有了伙伴，也找到了歡樂。原來予以也是一種歡樂。

四、組織幼兒溝通、爭論，探討能讓自己變歡樂的方法。

1、提問：你有不快樂的時候嗎？你為什么不快樂？不快樂的時候，

用什么方法能讓自己歡樂起來？

小結：每個人都會有不快樂的時候，常常不快樂對身體有害，所以我們要想方法讓自己歡樂起來。

2、播放照片課件，引導幼兒說一說照片中的小伙伴在干什么？為什么這么歡樂？了解有許多方法可以使自己歡樂，鼓舞幼兒傳遞歡樂。

3、播放《表情歌》，讓幼兒進一步感受到歡樂的真諦和美滿。

活動延伸：

生活中留意觀測幼兒的心情改變，指導幼兒學會調(diào)整自己的心情，保持歡樂的心情。

反思：

本活動以動人的心情感染幼兒，活動中以情染情的心情感染每一位幼兒,孩子們沉醉在故事中,為小公主的境遇而哀傷為小公主擁有伙伴、擁有了歡樂而興奮。應當說情感的共鳴與溝通貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想方法的過程中孩子們也深深地理解有了伙伴就有了歡樂,好伙伴在一起應當這樣做才能歡樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。

大班語言歡樂的小公主教案4

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，知道予以也是一種歡樂。

2.知道能夠讓自己變歡樂的方法，生活中保持開心的心情。

3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預備

《歡樂的小公主》教學掛圖、語言CD，《表情歌》音樂、輕音樂等。

活動過程

1.出示教學掛圖第1幅，提問：“小公主是什么樣子，什么表情的?”引出故事。

2.老師運用掛圖講解并描述故事《歡樂的小公主》，引導幼兒了解讓自己歡樂的方法，依據(jù)需要進行提問：

(1)小公主住在哪里?她為什么不歡樂?

(2)小公主后來找到歡樂了嗎?她是怎樣找到歡樂的?

3.老師引導幼兒爭論：假如不快樂，你們會用什么方法讓自己歡樂呢?

4.觀賞自己的快樂照片，與同伴共享自己的歡樂閱歷，說說自己為什么這么快樂，相互仿照同伴照片中快樂的表情和樣子，知道我們有許多方法使自己歡樂，歡樂有利于我們的身體健康。

5.聽音樂《表情歌》，用歌聲和動作表達自己的歡樂之情。

活動延伸

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