浙江省2018年4月自學(xué)考試00399學(xué)前游戲論試題答案

浙江省2018年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前游戲論試題課程代碼：00399一、單項(xiàng)選擇題（本大題共19小題，每小題1分，共19分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1．游戲開始真正成為理論研究的對象，并出現(xiàn)了人類歷史上最早的游戲理論，是在（C）1-8A．18世紀(jì)中期 B．19世紀(jì)初C．19世紀(jì)中期 D．20世紀(jì)初2．學(xué)前兒童末期，由于兒童認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、思維能力以及社會(huì)化程度的提高，游戲發(fā)展到了一個(gè)新水平即（C）2-61A．感覺運(yùn)動(dòng)性水平 B．象征性水平C．規(guī)則性水平 D．社會(huì)性水平3．兒童相互模仿，操作相同或相近的玩具或開展相類同的游戲，我們稱之為（B）2-45A．規(guī)則性游戲 B．平行游戲C．合作游戲 D．聯(lián)合游戲4．教師當(dāng)成“鄰居”到娃娃家，假裝發(fā)現(xiàn)娃娃發(fā)燒，并勸“爸爸、媽媽”應(yīng)帶娃娃到“醫(yī)院”看病或請醫(yī)生，使原本平淡的游戲情節(jié)得以擴(kuò)展。這種游戲指導(dǎo)方式稱為（B）6-164A．平行游戲指導(dǎo) B．共同游戲指導(dǎo)C．旁觀者指導(dǎo) D．非言語指導(dǎo)5．游戲中兒童通過模仿范例或?qū)ο螅ㄈ缢緳C(jī)）的一兩個(gè)最富特色的典型角色動(dòng)作（如轉(zhuǎn)方向盤），來標(biāo)志他所模仿的對象，此時(shí)兒童所扮演的角色屬于（A）1-33A．機(jī)能性角色 B．互補(bǔ)性角色C．想象的角色 D．虛幻性角色6．玩具的教育性取決于（D）6-144A．玩具的復(fù)雜程度 B．玩具的新穎性與多樣化C．玩具的外形美觀 D．一物多用，富于變化，有啟發(fā)性7．5-6歲的幼兒抽象思維能力開始發(fā)展，運(yùn)動(dòng)技能更加成熟，下列較為適合他們的玩具是（D）6-145A．娃娃玩具、秋千、轉(zhuǎn)椅等 B．鼓、音樂盒、小熊打鼓等C．積木、皮球、積塑等 D．鑲嵌板、圖片接龍、電動(dòng)玩具等8．學(xué)前游戲?qū)嵤┑挠?jì)劃通常是（D）6-154A．學(xué)年計(jì)劃 B．學(xué)期計(jì)劃C．月計(jì)劃 D．周計(jì)劃9．教師通過言語方式試探或協(xié)商性地要求或暗示兒童去做什么和如何做，重在對學(xué)前兒童游戲行為的引導(dǎo)。這種指導(dǎo)言語方式是（B）6-166A．評論 B．建議C．描述 D．詢問10．評價(jià)兒童游戲是否成功的關(guān)鍵是（C）6-174A．游戲任務(wù)是否完成 B．兒童是否積極參與C．兒童是否得到教育 D．兒童是否愉悅11．有規(guī)則游戲最大的特點(diǎn)是（C）7-222A．有一定的玩法與規(guī)則 B．有明確的任務(wù)C．學(xué)習(xí)任務(wù)與游戲形式的結(jié)合 D．具有競賽性質(zhì)12．前蘇聯(lián)游戲理論研究的典型特征是堅(jiān)持游戲的（B）1-10A．生物性本質(zhì)觀 B．社會(huì)性本質(zhì)觀C．主體性本質(zhì)觀 D．科學(xué)性本質(zhì)觀13．在現(xiàn)代西方心理學(xué)流派中，最重視游戲問題的一個(gè)派別是（C）10-255A．行為主義學(xué)派 B．認(rèn)知發(fā)展學(xué)派C．精神分析學(xué)派 D．社會(huì)文化歷史學(xué)派14．在游戲治療中，首先采用了“娃娃游戲”技術(shù)的是（B）10-269A．認(rèn)知發(fā)展學(xué)派 B．精神分析學(xué)派C．元交際理論 D．維果茨基理論15．角色游戲與其他形式的游戲相比較，真實(shí)地表現(xiàn)出兩個(gè)最基本的特點(diǎn)：特殊的想象活動(dòng)和（A）7-191A．高度的獨(dú)立自主性 B．假設(shè)性C．目的性 D．虛擬性16．提出游戲復(fù)演說的是（C）9-235A．拜敦代克 B．艾里康寧C．霍爾 D．斯賓塞17．認(rèn)為游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)成人與教育影響對兒童游戲的作用的學(xué)派是（D）10-291A．經(jīng)典學(xué)派 B．認(rèn)知發(fā)展學(xué)派C．精神分析學(xué)派 D．社會(huì)文化歷史學(xué)派18．“我們來玩過家家吧!”“這是我的，不給你玩!”，兒童在游戲中出現(xiàn)的類似言語屬于（D）1-33A．游戲性語言 B．角色之間的交際性語言C．以自我為中心的想象性獨(dú)白 D．伙伴之間的交際性語言19．學(xué)前兒童最早出現(xiàn)的游戲形式是（A）2-43A．感覺運(yùn)動(dòng)游戲 B．象征性游戲C．結(jié)構(gòu)游戲 D．規(guī)則游戲二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。20．根據(jù)游戲動(dòng)作的不同性質(zhì)，可以把游戲動(dòng)作分為（ABC）1-31A．探索 B．象征C．嬉戲 D．角色扮演E．操作21．游戲性體驗(yàn)是指兒童在游戲過程中所產(chǎn)生的主觀感受或內(nèi)部心理體驗(yàn)，在下列游戲性體驗(yàn)的具體成分中，哪些成分是任何一種游戲活動(dòng)都必須具備的？（ABCDE）1-37A．幽默感 B．驅(qū)力愉快C．勝任感體驗(yàn) D．興趣性體驗(yàn)E．自主感體驗(yàn)22．工具性游戲是指作為教育教學(xué)活動(dòng)的手段或工具的游戲，其目的在于通過游戲促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，下列哪些游戲?qū)儆诠ぞ咝杂螒颍浚ˋDE）2-51A．音樂游戲 B．結(jié)構(gòu)游戲C．表演游戲 D．體育游戲E．智力游戲23．游戲在促進(jìn)學(xué)前兒童情感發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)為（ABCD）3-96A．豐富兒童積極的情感情緒體驗(yàn) B．發(fā)展兒童的成就感與自信心C．發(fā)展兒童的美感 D．幫助兒童進(jìn)行情緒宣泄E．有助于兒童克服自我中心化24．下列屬于國外學(xué)前游戲研究中經(jīng)典游戲理論的是（ABE）9-235A．剩余精力說 B．生活預(yù)備說C．成熟說 D．生長說E．復(fù)演說三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）25．角色游戲2-46答：兒童根據(jù)自己的想象。以再現(xiàn)模仿成人生活、勞動(dòng)為主要內(nèi)容的游戲。這種游戲又叫角色游戲或象征性游戲。26．松弛說10-252答：代表人物是德國學(xué)者拉察魯斯和帕特里克。其主要論點(diǎn)是，認(rèn)為游戲不是剩余精力的發(fā)泄，而是為了精力的恢復(fù)。人類在腦力和體力勞動(dòng)中都會(huì)感到疲勞，為了消除疲勞、恢復(fù)精力，就產(chǎn)生了游戲。27．場地空間密度4-108答：游戲場地的空間密度包括游戲人口密度和游戲材料密度兩個(gè)方面。它表現(xiàn)為兒童活動(dòng)空間的大小，并且影響到兒童所能獲得的游戲材料（或玩具）的數(shù)量，也最終影響到兒童具體的游戲行為及兒童之間的相互關(guān)系。28．情景轉(zhuǎn)變2-56答：情景轉(zhuǎn)變是使行為脫離它原有的真實(shí)生活情景即動(dòng)作脫離真實(shí)背景。四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）29．簡述以社會(huì)性為主線的學(xué)前游戲發(fā)展演化進(jìn)程。2-64答：（1）獨(dú)自游戲階段；（2）平行游戲階段；（3）聯(lián)合游戲階段；（4）合作游戲階段。30．簡述學(xué)前游戲教育中如何貫徹教育性原則。5-129答：（1）首先在游戲目的的確定上，應(yīng)體現(xiàn)一定的教育目標(biāo)，與教育目標(biāo)相一致。（2）在游戲活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，教師要保證游戲內(nèi)容健康，積極向上，至少在體、智、德、美某一方面能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，具有合目的的教育性。（3）在組織游戲的過程中，教師首先應(yīng)注意整個(gè)游戲場景的設(shè)計(jì)、布置，做好游戲前的準(zhǔn)備工作。（4）在對游戲進(jìn)行評價(jià)時(shí)遵循教育性原則，就是要以正面鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定為主，批評、否定為輔。31．簡述結(jié)構(gòu)游戲的基本結(jié)構(gòu)。7-206答：（1）對結(jié)構(gòu)材料的選擇；（2）對游戲主題——最后建構(gòu)物的假想；（3）最后建構(gòu)物的建構(gòu)；（4）對最后建構(gòu)物功能的假想與實(shí)現(xiàn)。32．簡述玩具及游戲材料選擇和提供的標(biāo)準(zhǔn)。6-144答：（1）具有教育性；（2）符合兒童的身心發(fā)展水平；（3）符合藝術(shù)要求；（4）符合衛(wèi)生和安全要求；（5）經(jīng)濟(jì)適用；（6）具有多樣化和新穎性。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）33．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)動(dòng)變航Y(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要領(lǐng)。7-209答：（1）豐富并加深幼兒對物體和建筑物的印象；（2）為幼兒提供結(jié)構(gòu)游戲的材料、時(shí)間和場地；（3）針對各年齡班幼兒的水平，幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的基本知識和技能；（4）培養(yǎng)兒童正確對待結(jié)構(gòu)材料和建構(gòu)成果；（5）在結(jié)構(gòu)游戲中，針對幼兒的發(fā)展水平培養(yǎng)建構(gòu)活動(dòng)的目的性和堅(jiān)持性。34．試述游戲教育實(shí)施計(jì)劃制定應(yīng)注意的問題。6-154答：一、如何確定游戲的教育目標(biāo)并使之具體化。游戲目標(biāo)的確定是游戲計(jì)劃制定的首要任務(wù)，科學(xué)的目標(biāo)是計(jì)劃可行性的保證。1、首先，在確定游戲目標(biāo)時(shí)，需考慮兒童年齡特點(diǎn)。2、制定游戲計(jì)劃時(shí)，需結(jié)合對各游戲類型的教育功能特點(diǎn)的分析，確定側(cè)重點(diǎn)不同的游戲目標(biāo)。3、游戲的教育目標(biāo)一定要有實(shí)際針對性，切忌過泛、過于籠統(tǒng)。4、游戲的計(jì)劃和目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出漸進(jìn)發(fā)展性。二、依游戲目標(biāo)設(shè)置環(huán)境，有計(jì)劃地投放材料，同時(shí)考慮相應(yīng)的指導(dǎo)方式。三、注意自選游戲與其他教育活動(dòng)及生活活動(dòng)的聯(lián)系，加強(qiáng)與家庭教育的配合。四、對計(jì)劃與目標(biāo)的實(shí)施情況作出反饋。六、案例分析題（本大題15分）35．幼兒園中班建構(gòu)區(qū)，一個(gè)男孩（甲）在用軟塑料塊搭“大高樓”，另一個(gè)男孩（乙）在他旁邊玩飛機(jī)。每當(dāng)甲搭好了“大高樓”，乙的“飛機(jī)”就開過來，撞倒了甲的“大高樓”。根據(jù)觀察對于游戲指導(dǎo)中的意義，假設(shè)你是該班的教師，遇到案例中的這種情況，會(huì)如何處理？6-162答：（1）對于這種情況，教師首先要進(jìn)行仔細(xì)觀察，判斷幼兒行為的意義：乙的行為是不是一種真正的“攻擊性”或“破壞”行為？（2）