幼兒園中班科學(xué)《水在哪里》教案設(shè)計(jì)

幼兒園中班科學(xué)《水在哪里》授課方案設(shè)計(jì)幼兒園中班科學(xué)《水在哪里》授課方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)●感知水是大自然中的一部分，在我們的生活中隨處可見。(自來水、雨雪、江河湖海等)●知道其實(shí)不是所有的水都可以喝的?！窦?lì)幼兒用較完滿的語言表述自己采集水的過程?；顒?dòng)推行的條件幼兒從不相同地方采集來的`水，記錄單;彩筆?；顒?dòng)過程：第一步：集中活動(dòng)----引導(dǎo)幼兒思慮●教師組織幼兒的集體發(fā)言。教師提問：“你們知道哪兒有水嗎?”●引導(dǎo)幼兒依照生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。第二步:獨(dú)立活動(dòng)----幼兒猜想●出示記錄單(見資源庫)，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫記錄自己的猜想。教師：“請(qǐng)小朋友把你的想法記錄在自己的記錄單上?！薄窠處熃M織幼兒進(jìn)行溝通。教師：“請(qǐng)小朋友互相說說自己的想法?！钡谌?個(gè)別活動(dòng)----家園合作，研究發(fā)現(xiàn)●在家長的協(xié)助下，請(qǐng)幼兒去采集水。教師提出采集水的要求：請(qǐng)幼兒依照自己的猜想記錄單去采集水。將采集的地點(diǎn)記錄在記錄單上，帶回班級(jí)。采集水的過程中，必定要有家長或教師的陪同，保證幼兒的活動(dòng)安全。第四步:集中活動(dòng)----溝通分享●教師組織幼兒運(yùn)用自己的記錄及采集來的水在集體中張開溝通;教師：“請(qǐng)小朋友把自己采集來的水向大家介紹一下?！苯處熖岢鲆螅骸罢?qǐng)你介紹清楚：你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?也許你看到了什么?也許發(fā)生了什么事情?”●教師將幼兒的溝通內(nèi)容進(jìn)行匯總記錄?！窠處煂?duì)幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒知道其實(shí)不是所有的水都能喝的。幼兒園大班螢火蟲音樂授課方案幼兒園大班螢火蟲音樂授課方案授課內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》2、連續(xù)體驗(yàn)4/4拍的韻律感授課目的：1、用自然純樸的聲音演唱《螢火蟲》，感覺歌曲帶來的快樂心情，的同時(shí)用肢體語言表現(xiàn)音樂。2、在歌曲中體驗(yàn)4拍子的韻律，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。授課重點(diǎn)：在夏夜境地中，有韻律地演唱《螢火蟲》。能表現(xiàn)音樂和感覺音樂的情緒。授課過程：一、欣賞《蟲兒飛》傾聽音樂，跟音樂做律動(dòng)。節(jié)奏練習(xí)XXXXXXXXX-認(rèn)識(shí)波音并在旋律中唱出波音。（初涉歌曲旋律）三、學(xué)習(xí)歌曲初聽歌曲，你對(duì)螢火蟲有多少認(rèn)識(shí)？再聽歌曲，歌曲創(chuàng)立了怎樣的氛圍？師范唱，學(xué)生用四四拍為歌曲伴奏。學(xué)唱歌曲，跟琴聲輕輕唱。解決難點(diǎn)，弱起極大跳音程。完滿演唱歌曲：有什么方法可以把歌曲表現(xiàn)得更好？表現(xiàn)歌曲：手語表演拓展傾聽原唱并觀看視頻短片《燃燒的螢火蟲》小結(jié)，在音樂聲中結(jié)束本節(jié)課。授課反思：快樂，從心底出發(fā)歌曲《螢火蟲》一課教后的一點(diǎn)領(lǐng)悟出名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“童年就仿佛不可以缺少游戲和童話相同，也不可以缺少音樂”。音樂，作為最擅長抒發(fā)感情的藝術(shù)，能更直接、更有力地進(jìn)入人的感情世界，撼動(dòng)聽者的心靈。讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)音樂，喜歡音樂，全身心地陶醉在音樂之中，這樣才能使孩子們感覺到音樂中流淌著的智慧，被音樂所感人，進(jìn)而使靈魂獲得升華。依照少兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及音樂學(xué)習(xí)自己的規(guī)律，以促進(jìn)孩子友善的全面發(fā)展。而音樂又是表現(xiàn)情緒、感情的最好方式。孩子們喜歡上音樂課，我也特別喜歡帶孩子們唱歌、跳舞?！毒V領(lǐng)》指出教育內(nèi)容的選綱要貼近學(xué)生的生活、選擇學(xué)生感興趣的事物、要適合學(xué)生現(xiàn)有水平，又要有必然的挑戰(zhàn)性。在每一個(gè)快樂、成功的音樂活動(dòng)中，孩子們的注意力、記憶力、想象力都會(huì)獲得充分調(diào)動(dòng)，進(jìn)而發(fā)展了孩子們的思想能力；音樂可以影響孩子們形成正確對(duì)待客觀現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，可以加強(qiáng)道德看法和道德感情；快樂學(xué)習(xí)音樂，能使孩子們保持快樂的情緒，形成開朗開朗的性格，同時(shí)目染耳濡培養(yǎng)出孩子們積極、樂觀、向上的人生態(tài)度，長此過去會(huì)影響人格的形成。如出名音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一所說：“音樂教育的目的不是成心培養(yǎng)一些少許的偉大的天才，而是希望透過音樂教育，把每一個(gè)少兒都提升到擁有一顆尊貴的心靈與圓滿的人格到極優(yōu)秀的程度”?！段灮鹣x》是一首旋律優(yōu)美的歌曲，孩子們特別喜歡這首歌。在學(xué)第一單元的其他歌曲時(shí)，孩子們就跟我說：“螢火蟲這首歌什么時(shí)候教啊？能先教這首歌嗎？”看到孩子們特別迫切地想學(xué)這首歌的樣子，我不由的細(xì)傾聽了這首歌。這是一首旋律優(yōu)美又富饒情味的歌曲。它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去的唯美畫面，生動(dòng)優(yōu)美，繪聲繪色。因此我就設(shè)計(jì)了以“傾聽音樂，體驗(yàn)快樂”為主題的一節(jié)音樂課。音樂課程與其他課程對(duì)照，更要側(cè)重授課的過程，它自己就是一個(gè)感覺的過程，一個(gè)體驗(yàn)的過程，也是一個(gè)知識(shí)教授的過程，讓學(xué)生可以在音樂的海洋中旅行，并在此過程中獲得豐富的課外知識(shí)和人文的'知識(shí)。因此在課前先讓孩子去認(rèn)識(shí)螢火蟲以及有關(guān)于螢火蟲的故事和古詩詞等。由于早先做了好多功課，關(guān)于螢火蟲的寓意也就理解了，因此孩子們就能以一種感恩和奉獻(xiàn)的心態(tài)來參加學(xué)習(xí)。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)不是培養(yǎng)特地的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能獲得開發(fā)，并使他們從中受益。因此在課前我先讓學(xué)生在螢火蟲的伴奏音樂聲中，靜靜的感覺樂曲帶給我們的美和享受，同時(shí)我還和學(xué)生溝通一些自己感興趣的話題，這樣在不知不覺中就能讓所有孩子的心情都?xì)g欣快起來。（一）側(cè)重情境創(chuàng)立（二）初涉歌曲，快樂參加快樂的情緒有助于促進(jìn)認(rèn)知過程——感知覺的活動(dòng)，快樂時(shí)更簡(jiǎn)單經(jīng)過感知覺接收外界信息。在授課實(shí)踐中可以看到，當(dāng)學(xué)生充滿快樂而富于興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常能使注意力保持高度的集中和長時(shí)間的牢固，觀察、記憶和思想等活動(dòng)也會(huì)朝著授課需要的方向積極張開，出現(xiàn)全身心投入的熱情和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種困難的勇氣。而節(jié)奏在音樂中又擁有重要的表現(xiàn)意義，是音樂美感的重要來源，且與人的生命關(guān)系最為親近。結(jié)合孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)趲в泄?jié)奏的歡欣情緒中動(dòng)起來，這樣就更增加了學(xué)習(xí)的興趣和快樂的感覺。在《螢火蟲》這首歌中XXXXXXXXX的-節(jié)奏貫穿向來，創(chuàng)立出一種沉寂的富饒?jiān)娨獾囊咕胺諊Ｒ虼?，我以這一節(jié)奏型為起點(diǎn)，讓學(xué)生快樂地向弱起節(jié)奏出發(fā)，并從中分別與新老朋友：反復(fù)跨躍越記號(hào)、波音結(jié)識(shí)。學(xué)生真的是領(lǐng)悟到成功的歡欣，快樂由心底而發(fā)。（三）傾聽音樂，體驗(yàn)快樂人民音樂家冼心海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！痹谝魳氛n堂中傾聽音樂，是學(xué)生快樂地源泉，不但可以培養(yǎng)學(xué)生感悟音樂的能力，同時(shí)還可以提升他們的思想能力、想象能力。因此在學(xué)唱新歌從前，我先讓學(xué)生熟悉旋律。用歡欣的心情專心傾聽，《螢火蟲》歌曲那優(yōu)美的旋律使每一個(gè)人都陶醉在一種夜晚的氛圍里?？鞓返母星楹?jiǎn)單令人進(jìn)行思慮，進(jìn)行溝通與聯(lián)想，歡欣的感情體驗(yàn)令人心理產(chǎn)生好奇和歡欣。因此孩子隨著音樂都沉寂地唱了起來，從歌詞里學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)螢火蟲的高尚的質(zhì)量，進(jìn)而也啟示了學(xué)生的樂于助人的思想道德。（四）真情歌唱，快樂感悟在音樂授課中，若是能做到情味共濟(jì)，就能促進(jìn)多種體驗(yàn)。從優(yōu)秀的歌曲中，提升孩子對(duì)音樂的理解和欣賞性，學(xué)習(xí)的積極性、參加體驗(yàn)的創(chuàng)立性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱歌曲的過程中，用聲音去豐富感情，體驗(yàn)美，創(chuàng)立美?！段灮鹣x》優(yōu)美的音樂使孩子們真情的唱了起來，真情的投入拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離。孩子用四四拍節(jié)奏為歌曲伴奏，激情四射。又經(jīng)過手語學(xué)生隨著音樂一起歌唱。更加加強(qiáng)了學(xué)生的表演欲。這首歌曲的原唱是伊能靜，讓學(xué)生體驗(yàn)原唱的魅力，并在最后的拓展《燃燒的螢火蟲》將課程推向高潮。快樂、友善的音樂課堂授課是知識(shí)、生活、感情的交融，教師在友善音樂課堂中是主導(dǎo)者，學(xué)生是友善音樂課堂的主體，只在在快樂、友善的課堂中，學(xué)生才能更輕松地學(xué)到更多的知識(shí)。裴斯泰洛齊提出：“每一種好的教育都要求用母親相同的眼睛時(shí)時(shí)刻刻地、正確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來認(rèn)識(shí)他內(nèi)心情緒的每一種變化?！蔽覀儽M量地給他們一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句貼心的話語，讓學(xué)生感覺一個(gè)提示、一份寬容、一種相信，音樂課堂自可是然就會(huì)成為學(xué)生精神上的家園，音樂將長久地留在學(xué)生心中，成為心靈中美好的東西。幼兒園大班語言授課方案《貓和老鼠》授課方案幼兒園大班語言授課方案《貓和老鼠》授課方案活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺動(dòng)畫片的幽默與幽默，樂于傾聽伙伴的表達(dá)。2、試一試看動(dòng)畫與伙伴合作為角色動(dòng)向創(chuàng)編語言。3、英勇想象并用連結(jié)的語言表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境準(zhǔn)備：1）動(dòng)物王國系列圖片展版。2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。1）幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有必然的認(rèn)識(shí)。2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。3、資料準(zhǔn)備：1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，切割成多個(gè)畫面重復(fù)播放）2）多媒體授課設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。3）角色道具?；顒?dòng)過程：一、觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望1、語言導(dǎo)入。師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。2、引入活動(dòng)主題。師：剛剛看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試一試嗎？那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。二、分組試一試配音1、幼兒分組初步試一試創(chuàng)編角色語言。2、教師巡回指導(dǎo),必然幼兒的創(chuàng)意。三、分節(jié)研究1、組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟示幼兒英勇想象，為同一情況創(chuàng)編多種表述語言。師：剛剛老師聽到好多優(yōu)秀的角色對(duì)白，誰愿意看著畫面將你想到的對(duì)白顯現(xiàn)一下？2、議論幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。1）什么時(shí)候開始說角色語言最好？2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒認(rèn)識(shí)配音與畫面要同步）3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的優(yōu)秀配音？（激勵(lì)幼兒英勇說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟示幼兒學(xué)習(xí)與伙伴合作）四、分角色配音1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。2、依照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。3、教師以角色身份參加指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，加強(qiáng)語言的'生動(dòng)性。五、配音顯現(xiàn)并表演1、部分小組進(jìn)行配音顯現(xiàn)師：剛剛我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了優(yōu)秀的段子，愿意顯現(xiàn)給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試一試？2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模擬角色動(dòng)作。六、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸：1、在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。3、供應(yīng)成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。反思與解析：1、選材奇特動(dòng)畫《貓和老鼠》素來是孩子感興趣的話題，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種嶄新的試一試，因此在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣必然特別濃郁。2、緊扣目標(biāo)授課形式多樣即表現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。3、充分利用電化授課資源多媒體這種聲形并茂的教育協(xié)助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很簡(jiǎn)單引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境，我將動(dòng)畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)立了一個(gè)想說、敢說、樂于說、攪亂較少的環(huán)境，同時(shí)教師以角色的身份參加到孩子中，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，表現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。4、側(cè)重分層引領(lǐng)作為語言活動(dòng)，重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差異性，創(chuàng)編角色語言時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)的孩子重視議論其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當(dāng)某小朋友配音很優(yōu)秀時(shí)，我會(huì)說“他的配音不快也不慢，當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓。”對(duì)能力弱的孩子則重視引導(dǎo)，經(jīng)過這種引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提升語言表達(dá)能力。可能出現(xiàn)的問題：1、在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。2、活動(dòng)中，可能關(guān)注活動(dòng)流程多，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提升。幼兒園母親節(jié)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)妄圖：祖先說得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！薄案卸鳌笔且粋€(gè)人的基本素質(zhì)，一個(gè)缺少愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關(guān)心別人，不懂得孝敬父親母親，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會(huì)，更談不上愛別人，愛國家，愛社會(huì)，愛民族了。我們每一個(gè)人都是在母愛貞潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了而現(xiàn)在有好多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過分喜歡、驕縱，造成了好多孩子對(duì)母親的愛聽而不聞，認(rèn)為是理所自然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過幾天就是母親節(jié)了，《新綱領(lǐng)》中重申：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親近合作，綜合利用各種教育資源?！边€要求我們要“擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，掌握機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)。”因此，借此機(jī)會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)了以“感恩的心”為主題的活動(dòng)，邀請(qǐng)小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望經(jīng)過此次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的勤勞，領(lǐng)悟媽媽的愛，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名和藹的、有著“感恩”的心的人?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知：讓幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。感情：認(rèn)識(shí)媽媽的勤勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感謝之情。能力：能用實(shí)質(zhì)行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、與幼兒共同協(xié)商采納什么樣的方式、什么樣的資料部署節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。2、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。3、《感恩的心》磁帶、錄音機(jī)。4、提前發(fā)放請(qǐng)柬，邀請(qǐng)媽媽×月×日××?xí)r間來幼兒園參加慶?；顒?dòng)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、聯(lián)系家長代表致詞(經(jīng)過溝通，要求她用幼兒