知名教育機(jī)構(gòu)小升初語文之閱讀理解含義深刻的句子講解

精品文檔中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌XX教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào):年級(jí)：課時(shí)數(shù):學(xué)員姓名:輔導(dǎo)科目:學(xué)科教師:授課類型T正確理解句子的意思C理解含義深刻的句子T重要句子的作用授課日期及時(shí)段知同步00一、同步知識(shí)梳理廣州市語文學(xué)科六年級(jí)下冊(cè)市質(zhì)量水平具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能正確理解句子意思:①能聯(lián)系文章和自己的生活經(jīng)驗(yàn),合理推想、正確理解含義深刻的句子的意思。②能就含義深刻的句子表達(dá)自己獨(dú)特的感受。③聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,并體會(huì)其表達(dá)的效果。④正確理解比喻句、擬人句、夸張、反問句、排比句、設(shè)問句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。⑤通過句式變換,領(lǐng)悟句子在文段中的作用。二、同步典型例題分析題型1:讀讀下面的句子,體會(huì)這樣寫的好處。再?gòu)恼n文中找出類似的句子，并抄下來。（修辭手法入手）啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?分析:把“老橋”比喻“一位德高望重的老人”，（修辭手法）不但寫出了橋的古老,而且突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),（好處）充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和欽佩。（讀者的感受）題型2:讀讀下面的句子,結(jié)合上下文和生活實(shí)際說說這些句子的含義。（1）不只是樹,人也是ー樣，在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（這里的“不確定”是什么意思?聯(lián)系生活實(shí)際,你能想打哪些“不確定”？）分析:①'‘不確定”是指生活中不可預(yù)料的ー些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。1中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌②在生活中也會(huì)遇到不可預(yù)料的情況,如考試下降,家人下崗了,生病了,朋友之間鬧矛盾等等題型3:課文中有一些含義深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”畫出這樣的句子,聯(lián)系或時(shí)代背景,交流對(duì)這些句子的理解。分析:因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟,揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡嘴及出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動(dòng)派極度恐慌。他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表,而且對(duì)他本人投殘酷的迫害。句中’‘四周黑洞洞的’’,比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗,看不到ー點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒マ壁”是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的冗爭(zhēng)精神和革命的樂觀主義態(tài)度。題型4:讀下面的句子，認(rèn)真揣摩詞句的言外之意伯父摸著胡子，笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好?！狈治?這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。這簡(jiǎn)短的す寫,透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。題型5:抓住關(guān)鍵詞語說說你對(duì)這句話的理解。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該H程人員之口?！狈治觯骸熬堋薄安荒苡幸稽c(diǎn)兒馬虎”說明了詹天佑要求工作人員勘測(cè)、繪畫、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、這句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、學(xué)法初步提煉文章中的多數(shù)句子ー看就懂,但有些重要句子除了表面的意思，還有深層的含義。對(duì)于這些句子我們必須細(xì)細(xì)セ認(rèn)真揣摩，通過各種有效途徑理解他們的深層含義。理解重要句子的含義2中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌專題精講 ー、1:典型例題人生無乞丐朋友從南站辦事回來,給我講了一個(gè)這樣的故事:那天正是中午,又下小雨,車廂里的乘客稀稀落落的,車子行駛到橋頭站時(shí),上來了兩名一老ー小惹人注目的乘る近似的容貌很容易看得出，他們兩人是父子,而且都是殘疾人，中年的男子雙目失明,而那大約八九歲的男孩則是ー緊閉著,只有另ー只眼能微微睜開些，小男孩牽引著他父親，ー步ー步摸索上車來，徑直走到車廂中央。當(dāng)車子緩緩繼續(xù)前行時(shí),小男孩的聲音也隨之響起:“各位爺爺奶奶叔叔阿姨你們好，我叫王小明，我現(xiàn)在唱幾首家聽?！边@時(shí)候，音質(zhì)很一般的電子琴聲響了起來，小男孩自彈自唱，孩子的歌聲有天然童音的甜美。唱完了幾首歌曲之萬孩走到車廂頭，正如人們所預(yù)料的那樣，他開始“行乞”了,他沒有托著盤子，也沒有直接把手伸到你前面，只是多走到你身旁，叫一聲“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立著，所有人都知道他的意思，但都裝出不明白的樣子,°把頭轉(zhuǎn)向另一側(cè)……當(dāng)男孩空著小手走到車廂尾時(shí)，坐在我身旁的一位中年婦女很氣惱地尖聲大叫起來：“怎么搞的，柳州這么多乞丐上都有?”頓時(shí)，所有的目光都集中到他倆的身上,沒想到，小男孩小小的臉上竟顯出與年齡不相稱的冷峻，聲音不大不小白不慢地說：“阿姨,我不是乞丐，我是賣唱的。”霎時(shí)間，所有淡漠的目光都變得生動(dòng)起來，不知是誰帶頭鼓起了掌,片刻，車廂里掌聲連成一片。說到這兒，朋友的聲音變得很低沉:“ー個(gè)沒有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命,他怎么可能是乞丐呢?”那一刻，我的眼睛亦漂浮一層霧水，有一天，我路過廣場(chǎng)，ー陣悠揚(yáng)的琴聲飄來，是一位少年在拉ニ胡，我一眼京他就是朋友提過的那個(gè)賣唱的小男孩，當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒有施舍的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時(shí),我相專時(shí)還伴隨著ー個(gè)沉甸甸的信念——人生無乞丐。3中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌1、讀讀文章最后一自然段,“那一刻,我的眼睛亦漂浮ー層霧水”,說說這層霧水有什么不平常的意義?（4分）2、“當(dāng)我把微薄的人民幣完全沒有施舍的心態(tài)鄭重地放在小男孩的手心時(shí)，我相信它同時(shí)還伴隨著ー個(gè)沉甸甸的信人生無乞丐。"你是怎樣理解這句話的?解析:1、聯(lián)系上文“ー個(gè)沒有生存能力的小男孩卻已經(jīng)不屈地承受生命”沒有生存能力的殘疾小孩多么令人同情。向艱難的生活屈服，頑強(qiáng)地通過勞動(dòng)賺取報(bào)酬的精神又多么令人尊敬。2、理解重點(diǎn)句子的含義，我們可以抓住關(guān)鍵詞“鄭重”和“人生無乞丐”，再聯(lián)系上下文理解其中的含義。參考答案:1、①淚水打濕作者的眼眶,包含著對(duì)小男孩的殘酷命運(yùn)的同情;②同時(shí)也是被小男孩不屈不撓'不卑不亢運(yùn)抗?fàn)幍木穸袆?dòng)。2、一是表現(xiàn)了作者對(duì)男孩面對(duì)艱難的生活，勇于與命運(yùn)抗?fàn)幍淖鹁粗?。二是作者?duì)人生的感悟:只要我們有一顆上、不卑不亢的心，即使再貧窮，也是令人尊敬的。典型例題2:一朵玫瑰花謝沁玨在這個(gè)平凡的小鎮(zhèn)上，有一道美麗的玫瑰花墻ーー它足有半人多高，每到春天便開滿了美麗的玫瑰花,它是這家的目克利夫先生生前種植的。可是，克利夫太太的脾氣卻是出了名的不好，她常常和克利夫先生為了一些瑣事爭(zhēng)吵?？衰蜕ナ篮?，她的脾氣更壞了，而且經(jīng)常自己生悶氣，因此鎮(zhèn)上的人都盡量避免招惹她。一個(gè)陽光明媚的午后,克利夫太太正坐在院子里小憩,玫瑰花墻上綴滿了美麗的玫瑰花。突然，她被一陣窸窸窣窣白驚醒,睜眼ー看，玫瑰花墻外有一個(gè)人影閃過。克利夫太太厲聲喝道：“是誰?站住!”那人站住了一ー是個(gè)孩子。號(hào)太太又喝道：“過來!”克利夫太太認(rèn)出他是7歲的小吉米，住在街對(duì)面拐角處的窮孩子，他的身后似乎藏著什么東西。“那是什么?”4中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌克利夫太太厲聲問道,小男孩猶猶豫豫地把身后的東西拿了出來 朵玫瑰花,ー朵己經(jīng)快要凋謝的玫瑰花,那そ的花瓣顯示出它的虛弱。“你是來偷花的嗎?”克利夫太太嚴(yán)厲地問道。小男孩低著頭，局促不安地搓弄著衣角，一言不發(fā)。克利夫太太有些不耐煩了，她揮揮手說:‘‘你走吧!”這時(shí)，小男孩抬起頭來,怯生生地問道:“請(qǐng)問，我可以把它帶オ“就是那朵快要凋謝的玫瑰花，似乎輕輕ー碰,花瓣就會(huì)落了的玫瑰花?”克利夫太太有些奇怪?！澳悄阆雀嬖V我你要它干什么?送人?”“是 是的,夫人。"“女孩子?”“你不應(yīng)該送給她這樣ー朵玫瑰花。"克利夫太太的語氣溫和了些，“告訴我，你把它送給誰?”吉米遲疑了一會(huì)兒,用手指了指不遠(yuǎn)處的ー個(gè)小閣樓,那是他的家?？死蛱@オ想起他有一個(gè)5歲的小妹妹，來就有病，一直躺在床上。“你妹妹?”“是的。夫人。”“因……因?yàn)槊妹媚軓拇策叺拇皯艨吹竭@道玫瑰花墻,她每天都出神地看著這里。有一天，她說:‘那里就是天堂吧去那里聞聞天堂的氣味啊!克利夫太太怔住了ーー天堂?這里ーー低矮的木屋?從前，自己整天與克利夫?yàn)榱艘恍┈嵤聽?zhēng)吵，不停地抱怨這低先屋、破舊的家具、難看的瓷器……一切的一切，自己無數(shù)次埋怨這里簡(jiǎn)直是可怕的地獄，而對(duì)克利夫種植的玫瑰花去留意過。自己究竟錯(cuò)過了什么?錯(cuò)過了多少?天堂,原來可以如此接近!（摘自《兩棵樹的守望》,有刪改）.品讀下面的語句，說說該句是從哪些方面描寫小吉米的?從這些描寫中可以推測(cè)出他當(dāng)時(shí)心里想的是什么?這時(shí),小男孩抬起頭來，怯生生地問道:“請(qǐng)問，我可以把它帶走嗎?”5中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌.文末為什么說“天堂,原來可以如此接近”?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕睦斫狻?文中有兩處對(duì)“ー朵玫瑰花”進(jìn)行了具體的描繪，請(qǐng)你認(rèn)真品味句中的加點(diǎn)詞,試著分析標(biāo)題《ー朵玫瑰花》的女(1)ー朵玫瑰花，ー朵已經(jīng)快要凋謝的玫瑰花，那査拉著的花瓣顯示出它的虛弱。 (2)就是那朵快要小玫瑰花,似乎輕輕一碰，花瓣就會(huì)落了的玫瑰花? 【解析】第1題,我們可以運(yùn)用抓關(guān)鍵詞,以點(diǎn)帶面進(jìn)行理解,把握句中‘‘抬起頭”“怯生生”等詞在句中的含義ネ即可解答。第2題，我們可綜合運(yùn)用整體感知把握主旨、把握修辭揭示寓意來進(jìn)行理解,把握''天堂”的寓意，把立的創(chuàng)作意圖，即是解答的最好切入點(diǎn)。第3題，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞以點(diǎn)帶面的方法來理解,品味出作者遣詞造句的精妙,理解了句意?！緟⒖即鸢浮縿?dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫;想的是自己的妹妹,并且擔(dān)心克利夫太太不讓他帶走玫瑰花。2.(1)只要心中有愛,播撒愛的種子，無論在哪都能感受到快樂和幸福。(2)生活中快樂無處不在，只要以良好的心態(tài)面對(duì)生活，就能發(fā)現(xiàn)I樂趣,體驗(yàn)到生活的美好。3.“ー朵玫瑰花”既是本文敘事的線索，又是作者抒情的切入點(diǎn)和文章主旨的生發(fā)點(diǎn)，那弱”得“快要凋謝的玫瑰花”喻指生活中我們極容易忽視的ー些微小的''不美”的事物。作者以《ー朵玫瑰花》為是在提醒讀者:任何ー種事物,即便是ー朵快要凋謝的玫瑰花，同樣能散發(fā)出“天堂”的氣味,請(qǐng)珍愛生活中每ー朵產(chǎn)“玫瑰花”！典型例題3:愛的力學(xué)李雪峰他是一個(gè)研究力學(xué)的專家,在學(xué)術(shù)界成績(jī)斐然,他曾經(jīng)再三提醒自己的學(xué)生們:“在力學(xué)里，物體是沒有大小之分的看它飛行的距離和速度。一個(gè)玻璃跳棋彈子，如果從十萬米的高空中自由落體掉下來，也足以把ー塊ー米厚的鋼板￠1個(gè)小孔。如果是ー只烏鴉和一架正高速飛行的飛機(jī)相撞,那么肉體的烏鴉一定會(huì)把鋼鐵制造的飛機(jī)一瞬6中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌間撞出ー個(gè)孔來?！彼f:“這種事在蘇聯(lián)己經(jīng)屢次發(fā)生過,所以我提醒大家注意,千萬別抱幻想把高空掉落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住,即使是不足道的石子!”那天，他正在實(shí)驗(yàn)室里做力學(xué)實(shí)驗(yàn)。忽然門被“砰”的一聲推開了，他的妻子驚恐萬分地告訴他,他們那先天有的女兒爬ヒ了一座四層樓的樓頂,正站在樓頂邊緣要練習(xí)飛翔。他的心一下子就懸到嗓子眼，他一把推開椅子,連鞋都沒有來得及穿就赤著腳跑出去了。他趕到那座樓下的時(shí)候,許多學(xué)生都已經(jīng)驚慌失措地站在那里了。他的女兒穿著一條天藍(lán)色的小裙子,正站在高高的樓頂邊上，兩只小胳膊ー伸的,模仿著小鳥飛行的動(dòng)作想要飛起來?？匆姲职?、媽媽跑來了，小女孩歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很§得“啊”的一聲連忙捂住了自己的眼睛，他的很多學(xué)生緊緊抱住他的胳膊?？吹脚畠合裰袕椀男▲B般正垂直落下，斗無縛雞之カ的他突然推開緊拉著他的學(xué)生們，一個(gè)箭步朝那團(tuán)墜落的藍(lán)色云朵迎了上去?！拔ｋU(xiǎn)——"“啊 “隨著一聲驚叫,那團(tuán)藍(lán)云己重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被ー個(gè)巨錘突然狠狠砸中,腿像樹枝ー樣’一聲折斷了，眼前ー黑就什么都不知道了。他醒來的時(shí)候,已經(jīng)躺在醫(yī)院的搶救室里兩天了。他的腦子還算好,很快就清醒了，可是下肢打著石膏,纏著繃考陣鉆心的疼痛讓他忍不住倒抽冷氣。他那些焦急萬分的學(xué)生們對(duì)他說:“你總算醒過來了。你站在高樓下面接孩子實(shí)險(xiǎn)了,萬一……”他笑笑,看著床邊自己那安然無恙的小女兒和淚水漣漣的妻子說:“我知道危險(xiǎn)，搞了半輩子力學(xué)，我怎么能不懂這只是在愛里邊，只有愛,沒有力學(xué)。”愛沒有力學(xué)。在愛里，除了一種比鉆石更硬的愛的合力之外，再?zèng)]有其他力學(xué)，愛是靈魂里惟一的ー種カ。《誰能無動(dòng)于衷:震撼靈魂60篇》，有刪改）【閱讀訓(xùn)練】7中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌.聯(lián)系全文,說說文章開篇為什么要直接引用力學(xué)專家的那一番話?.選文語言富有表現(xiàn)カ。請(qǐng)參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。示例:看見爸爸、媽媽跑來了,小女孩歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了,很多人嚇得“啊”的一聲連忙捂住了自眼睛,他的很多學(xué)生緊緊抱住他的胳膊。.分析:“捂”生動(dòng)、形象地烘托出了當(dāng)時(shí)情況的危急;“抱”既突出】下面接孩子的危險(xiǎn),又從側(cè)面表現(xiàn)出了力學(xué)專家準(zhǔn)備救女兒的急切心情。（1）看到女兒像中彈的小鳥般正垂直落下，平時(shí)手無縛雞之カ的他突然推開緊拉著他的學(xué)生們，ー個(gè)箭步朝那團(tuán)墜.的藍(lán)色云朵迎了上去。（2）隨著一聲驚叫,那團(tuán)藍(lán)云己重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被ー個(gè)巨錘突然狠狠砸中,腿像樹枝..“咔嚓”一聲折斷了，眼前ー黑就什么都不知道了。.文中的“他”醒來后說“在愛里邊,只有愛，沒有力學(xué)”,請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)剬?duì)這句話的理解。第1題,整體感知文本內(nèi)容,把握作者的創(chuàng)作意圖,可理解這句話在文中的意義和作用。第2【年題,（D可運(yùn)用解析修辭手法的作用;（2）可運(yùn)用抓關(guān)鍵詞,以點(diǎn)帶面來理解詞語在句中的表達(dá)效う3題應(yīng)綜合瀏覽全篇,把握主旨,是理解記敘文中重點(diǎn)句子含義的前提下，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來【參考答案】1.①表現(xiàn)力學(xué)專家治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn);②突出接高樓下落東西的危險(xiǎn);③為下文寫專家在高樓下面接下墜女兒的情節(jié)埋下伏;（1）“一個(gè)箭步”形象地寫出了他當(dāng)時(shí)動(dòng)作的迅速、敏捷,生動(dòng)地表現(xiàn)了他救女兒的急切心情。（2）“砸”表現(xiàn)了從落的物體由于距離和速度所產(chǎn)生的極大的作用カ,語言準(zhǔn)確,生動(dòng)可感。3.示例:在愛里邊,只有愛,沒有力學(xué);'魂里惟ー的ー種カ。這位偉大的父親明知去接女兒，可能將自己置于死地,但在那一剎那，他沒有猶豫,非常果斷,女兒的生命看得比自己的更重要,他寧可犧牲自己,也不愿讓女兒受到ー點(diǎn)傷害。二、學(xué)法再提煉1、專題特點(diǎn);8中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌作為考題出現(xiàn)的句子,一般都是文中的重要句子。所謂重要句子就是在文章的地位和作用相比較而言的。文中比較可句子主要包括六方面:①點(diǎn)明題旨的中心句:②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的過渡句;⑤引用的句子;⑥ア復(fù)出現(xiàn)的句子,這種句子往往是作者想要引起讀者特別關(guān)注,其中蘊(yùn)含重要信息。理解重要句子的含義首先要理解句子的表面意思，即字面意義。其次是理解句子的深層含義,即在一定上下御景胡1的臨時(shí)意義，文字背后所蘊(yùn)含的深刻的、含蓄的、雙關(guān)的、暗示的特殊含義。這オ是考試的重點(diǎn)。含義深刻的句子一般有這樣幾類;1、含義深刻的句子，深沉儲(chǔ)蓄有哲理；2、言約意豐的句子，讀后讓人回味不已；3、表現(xiàn)中心的句子，畫龍點(diǎn)睛，揭示本質(zhì)。2、常考題型:①說出文中劃線句子的含義；②談?wù)勀銓?duì)這句話的理解；③這句話給你什么啟示等。3、解題方法:閱讀記敘文,理解作品中重點(diǎn)語句的含義是關(guān)鍵所在。技巧ー:瀏覽全篇，把握主旨瀏覽全篇，把握主旨,是理解記敘文中重點(diǎn)句子含義的前提。有些句子含義與上下文有著密切的聯(lián)系，理解這種句子不能脫離語言環(huán)境,只有聯(lián)系上下文,多問幾個(gè)‘‘為什么”，文的內(nèi)在聯(lián)系入手，オ可以理解句子的深刻含義，明確該句在文中的作用。如例文《ー朵玫瑰花》中對(duì)“天堂，原身如此接近”一句含義的理解，《愛的力學(xué)》中對(duì)“在愛里邊,只有愛，沒有力學(xué)”一句含義的理解，只需我們?cè)陂喿x體感知文本內(nèi)容，把握其主旨，就不難理解它們的深層含義了。從文章中心思想入手,理解句子的含義。每篇文章，作者都有明確的寫作目的，或憎或愛,或喜或憂。而這種情感也于文本的字里行間。如《白鵝》中有這樣一句話;“這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候,象飯館里的堂作因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。 鵝便昂首大口乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周?！痹谶@句話中，作者雖然稱鵝為老爺,說它架子十足，但并不是對(duì)鵝的討厭，而是一種幽默セ喜歡。技巧二:抓關(guān)鍵詞語,以點(diǎn)帶面抓住一句話中的關(guān)鍵性詞語理解句子，這是閱讀文章的基本方法之一。采用這種方法，首先要熟讀句子，了解句子白內(nèi)容，并在閱讀中找出句子的關(guān)鍵詞語。弄清關(guān)鍵詞的本義及其在具體語言環(huán)境中的意思，然后再借助關(guān)鍵字詞的《而分析整個(gè)句子的深層含義，“以點(diǎn)帶面”，往往能收事半功倍之效。如例文《愛的力學(xué)》中“隨著一聲驚叫，那1己重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被ー個(gè)巨錘突然狠狠砸中,腿像樹枝ー樣‘咔嚓‘一聲折斷了，眼前ー么都不知道了”,要理解這個(gè)句子的深層含義，就要把握住句中的一個(gè)關(guān)鍵詞“砸”，理解它的含義和作用ー表現(xiàn)］樓下落的物體由于距離和速度所產(chǎn)生的極大作用カ，我們就不難理解這ー細(xì)節(jié)描寫的深層含義了:在愛里邊，只有駕有力學(xué);愛是靈魂里惟ー的ー種カ。這位父親多么偉大，他深知去接女兒，可能將自己置于死地，但在那一剎那，It猶豫,非常果斷,他將女兒的生命看得比自己的更重要，他寧可犧牲自己，也不愿讓女兒受到ー點(diǎn)傷害。抓住關(guān)鍵字詞，也就抓住了句子的句眼,把住了句子的“脈”,理解起來就簡(jiǎn)單了。例如六年級(jí)下冊(cè)《跨越百年的號(hào)文中有這樣一句話“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的エ業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是ー個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌省的礦渣。她衣裙上，雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！苯處熤灰龑?dǎo)學(xué)生抓住“可能”就能體會(huì)中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌到居里夫人只要有百分之一的希望就要付出百分之百的努力,這種對(duì)科學(xué)執(zhí)著的精神。抓住“ー噸”、“ー鍋ー鍋”日”就能體會(huì)出她堅(jiān)持不懈的精神。技巧三:把握修辭,掲示寓意有的句子因使用了修辭手法，意義就顯得比較隱蔽ー些，我們可從比喻、象征、擬人、反復(fù)等修辭意義中去理解句子外之意”“言外之音”。如例文《ー朵玫瑰花》中寫道:“因……因?yàn)槊妹媚軓拇策叺拇皯艨吹竭@道玫瑰花墻，她親出神地看著這里。有一天，她說:‘那里就是天堂吧,真想去那里聞聞天堂的氣味啊!’”“就是那朵快要凋謝的玫似乎輕輕一碰，花瓣就會(huì)落了的玫瑰花?”在這里，“ー朵玫瑰花”喻指生活中我們極容易忽視的ー些微小的“不事物。作者意在提醒讀者:任何ー種事物，即便是ー朵快要凋謝的玫瑰花,同樣能散發(fā)出“天堂”的氣味,請(qǐng)珍愛目每ー朵真實(shí)的“玫瑰花”！技巧四:聯(lián)系背景,結(jié)合實(shí)際有些文章和學(xué)生生活聯(lián)系不太緊密，特別是ー些創(chuàng)作年代離學(xué)生較遠(yuǎn)的文章。學(xué)生由于不熟悉時(shí)代背景，因此理解走含義來也無從下手。這時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們先弄清文章的寫作背景。例如:六年級(jí)《我的伯父魯迅先生》一文中，“四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”學(xué)生只要知道了魯迅生活的年チ黑暗、充滿了剝削、壓迫,甚至是“白色恐怖”，理解起來也就不難了。還有《少年閏土》一文中“他們都和我ー樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”結(jié)合魯迅生活的年代，有錢人2爺，住的是高墻大院，孤陋寡聞,猶如井底之蛙,學(xué)生自然就理解了。4、注意事項(xiàng)理解含義深刻的句子,要掌握理解含義深刻句子的步驟和順序。一般來說理解含義深刻的句子可分以下四步：1、分析句子的字面意思。2,分析重點(diǎn)詞語，從句子的內(nèi)容出發(fā)，理解詞語在特定環(huán)境中的特殊意思和感情色彩，為理打基礎(chǔ)。3、分析句子的層次，領(lǐng)會(huì)語言內(nèi)部的邏輯關(guān)系。有些句子邏輯關(guān)系比較復(fù)雜,還需要分層次，弄清前后幾的內(nèi)在聯(lián)系。4、分析句子表達(dá)的意圖,ー要聯(lián)系篇章或段落的整體，二要從結(jié)構(gòu)內(nèi)容實(shí)際出發(fā)。三、專題過關(guān)檢測(cè)題1: 天堂里的老師他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合キ而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明,19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生,血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙,只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí),也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣10中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌心中的太陽隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房,住著ー個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí),阿明常去給冬冬講故事,輔導(dǎo)作業(yè),有時(shí)還教幾個(gè)タ詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房，阿明突然問?'‘醫(yī)生,我還能活多久?”我故作輕松地說:“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼业难劬?''我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說:“好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心理卻非常清楚，這ア活的生命難熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字,ー筆一畫，ー撇ー捺,那么認(rèn)真那么從容。陽光從窗外身仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著,不向命運(yùn)低頭。還キ更令人心動(dòng)的情景嗎?沒過多久，冬冬死了,彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。”ー連幾天，阿明沒再走出病房,只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒,便勸他保重身體。他卻一把抓住毛“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師,現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈?還剩最后ー冊(cè)我就學(xué)完了全部課程。”“不行,那樣違反規(guī)定。再說,你學(xué)了，也沒有用。"我有點(diǎn)殘忍地拒絕著。“不!”他用極神圣的語氣告訴我,''學(xué)完了全部課程,即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸天有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。每晚到了10點(diǎn),病房統(tǒng)一熄燈后,只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死的很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里最好的老師。”每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了朗朗的讀書聲。那兒有阿明,有冬冬，還有一群天使般白朗……11中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌注音或?qū)憹h字。jifingjidng( )( )有神切1()弱隕( )落天()折找出最后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。()——()()——()仿句:(如“海水……雨水……)鳥兒銜走所有快樂的音符,風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆。4、“生命也許很脆弱,生命又真的很頑強(qiáng)。"你怎么理解這句話?5、“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用?參考答案:《天堂里的老師》1、炯脆yonyao2,郎郎 瑯 朗——郎3、略4,生命的脆弱，是指肌體被病魔侵襲;生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神,不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生愛。5、“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因?yàn)榫袷浅橄蟮?而用旗幟作比，就將阿明對(duì)生命的態(tài)度,對(duì)理想的追求。多精神因素，向人們展示出來了，形象而動(dòng)人。氣』題重要句子在全文中的作用專題精講典型例題1:一條藍(lán)裙子12中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌我的蓋茨街是美國(guó)克利夫蘭市的一條小街。街上既無人行道又無路燈,而且環(huán)境臟亂,顯得特別長(zhǎng)。春天到了，靠近蓋茨街的小學(xué)開學(xué)了。許多小姑娘都穿得漂漂亮亮地來上學(xué),惟獨(dú)來自蓋茨街的小女孩依然穿鬼的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。她的老師瞧著她,嘆著氣，心想:這孩子愛學(xué)習(xí)，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換洗衣服。于是，放學(xué)時(shí)老師ス“你這件衣服該洗換一下了!”可是第二天，第三天，小姑娘還是穿著那件又舊又臟的衣服來上學(xué)。“她媽媽不可能不愛她呀!會(huì)不會(huì)是有什么困難?”老師自語道。于是，老師到服裝店給小姑娘挑選了一件新的那是一條圖案別致、顏色鮮亮的天藍(lán)色的連衣裙!小女孩從老師手里接過這份美好的禮物,高興得心花怒放!她捧親裙子的禮盒,飛快地跑回家去。轉(zhuǎn)天，小姑娘穿著嶄新的藍(lán)裙子來上學(xué)。她的小臉洗得干干凈凈，頭發(fā)也梳理得光ラ顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。爸爸似乎是第一次發(fā)現(xiàn)自己的女兒這樣可愛。晚上，當(dāng)全家人坐下來吃飯的時(shí)候,爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌オ興地說:“咱們家開始講衛(wèi)生了!”媽媽說:“可不是么!要是家里不干凈，和我們這么漂亮的女兒怎么相稱呢?！后，媽媽立刻開始刷洗發(fā)黑的地板，爸爸去院里修補(bǔ)破損的柵欄。全家人一齊動(dòng)手，幾天后，昔日破舊骯臟的小院顯新。［小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。］蓋茨街的居民們似乎意識(shí)到了什么，他們紛紛行動(dòng)起來,爭(zhēng)先恐后地生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動(dòng)之中。一天，教堂的牧師路過蓋茨街,看到人們?cè)跊]有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛(wèi)生，建設(shè)家園，深受感后他的呼吁下，幾個(gè)月之后,有關(guān)方面給蓋茨街修了便道,安了路燈，裝上了自來水。13中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌小女孩從老師手里接過那條藍(lán)裙子僅僅半年的時(shí)間,蓋茨街就發(fā)生了巨大的變化,不僅變干凈了,而且風(fēng)氣也變們互相尊重，友愛相處,樂于助人。牧師把這個(gè)奇跡①告訴給他見到的每ー個(gè)人。其它城市的人們聞風(fēng)而動(dòng)，以實(shí)歷學(xué)習(xí)蓋茨街的精神。從1913年開始,美國(guó)成千上萬個(gè)城鎮(zhèn)的居民加入到清掃街區(qū)，建設(shè)美好家園的活動(dòng)中,取得了成果。誰能想到，出現(xiàn)這個(gè)奇跡②的原因，僅僅是由于一位教師給ー個(gè)小女孩送了一條藍(lán)裙子呢!1、選文的第五自然段中畫線的句子在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用?（5分）參考答案:（5分）結(jié)構(gòu)上:承上啟下:（2分）內(nèi)容上:從寫小女孩一家的變化過渡到寫蓋茨街的變化，突出文章ー榜樣的力量是無窮的。（2分）一條裙子能引起一個(gè)家庭的變化，ー個(gè)家庭的變化能引起一條街的變化，一條街的引起一個(gè)城市乃至整個(gè)社會(huì)的變化。（1分）典型例題2:這輩子最愛的人我的家在一個(gè)偏僻的山村,父母都是面朝黃上背朝天的農(nóng)民。我有一個(gè)小我3歲的弟弟。有一次我為了買女孩子們都有的花手絹,偷偷拿了父親抽屜里5毛錢。父親當(dāng)天就發(fā)現(xiàn)錢少了，就讓我們跪在墻邊,ー根竹竿，讓我們承認(rèn)到底是誰偷的。我被當(dāng)時(shí)的情景嚇傻了，低著頭不敢說話。父親見我們都不承認(rèn),說,那兩イ挨打。說完就揚(yáng)起手里的竹竿，忽然弟弟抓住父親的手大聲說：“爸，是我偷的，不是姐干的,你打我吧!”父親冃竹竿無情的落在弟弟的背上、肩上，父親氣得喘不過氣來，打完了坐在炕上罵道：“你現(xiàn)在就偷家里的，將來長(zhǎng)大】得?我打死你這個(gè)不爭(zhēng)氣的?！碑?dāng)天晚上，我和母親摟著滿身是傷痕的弟弟，弟弟一滴眼淚都沒掉。半夜里,我突父大哭,弟弟用小手捂住我的嘴說,姐，你別哭,反正我也挨完打了。我一直在恨自己當(dāng)初沒有勇氣承認(rèn),事過多年，弟弟為了我擋竹竿的樣子我仍然記憶猶新。那一年,弟弟8歲,歲。14中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌弟弟中學(xué)畢業(yè)那年,考上了縣里的重點(diǎn)高中,同時(shí)我也接到了省城大學(xué)的錄取通知書。那天晚上,父親蹲在院ヨ袋一袋地抽著旱煙,嘴里還叨咕著，兩娃都這么爭(zhēng)氣，正爭(zhēng)氣。母親偷偷抹著眼淚說爭(zhēng)氣有啥用啊,拿啥供啊!弟え父親面前說，爸，我不想念了，反正也念夠了。父親一巴掌打在弟弟的臉上，說,你咋就這么沒出息?我就是砸鍋す要把你們姐倆供出來。說完轉(zhuǎn)身出去挨家借錢。我撫摸著弟弟紅腫的臉說,你得念下去，男娃不念書就一輩子走不H山溝了。弟弟看著我,點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)決定放棄上學(xué)的機(jī)會(huì)了。沒想到第二天天還沒有亮,弟弟就偷偷帶著幾件衣服和幾個(gè)干饅頭走了，在我枕邊留下ー個(gè)紙條:姐，你就別あ考上大學(xué)不容易,我出去打エ供你讀書。我握著那張字條,趴在炕上，失聲痛哭。那一年，弟弟17歲，我20歲。我用父親滿村子借的錢和弟弟在工地里搬水泥掙的錢終于讀到了大三。一天我正在寢室里看書,同學(xué)跑進(jìn)來喊キ子,有個(gè)老鄉(xiāng)在找你。怎么會(huì)有老鄉(xiāng)找我呢?我走出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見弟弟,穿著滿身是水泥和沙子的工作服等我。我說,你咋和我同與是我老鄉(xiāng)啊?他笑著說,你看我穿的這樣，說是你弟，你同學(xué)還不笑話你?我鼻子一酸，眼淚就落下來。我給弟弟1]上的塵土，哽咽著說你本來就是我弟，這輩子不管你穿成啥樣，我都不怕別人笑話。他從兜里小心翼翼地掏出ー個(gè)月包著的蝴蝶發(fā)夾，在我頭上比量著,說我看城里的姑娘都戴這個(gè)，就給你也買ー個(gè)。我再也沒有忍住，在大街上就去弟哭起來。那一年，弟弟20歲,我23歲。弟弟30歲那年，オ和一個(gè)本分的農(nóng)村姑娘結(jié)了婚。在婚禮上，主持人問他:“你最敬愛的人是誰?”他想都沒オ答：“我姐”。弟弟講起了一個(gè)我都記不得的故事：我剛上小學(xué)的時(shí)候,學(xué)校在鄰村，每天我和我姐都得走上一個(gè)小時(shí)才到家。天，我的手套丟了一只,我姐就把她的給我ー只，她自己就戴著ー只手套走了那么遠(yuǎn)的路?；丶乙院螅医愕哪侵粌卸寄貌黄鹂曜恿?。從那時(shí)候，我就發(fā)誓我這輩子一定要對(duì)我姐好。臺(tái)下一片掌聲，賓客們都把目光轉(zhuǎn)向我。我說,我這ー輩子最感謝的人是我弟。在我最應(yīng)該高興的時(shí)刻，我卻止不住淚流滿面。.文中反復(fù)出現(xiàn)“弟弟X歲，我X歲”，其作用是什么?（5分）15中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌參考答案:內(nèi)容上:弟弟年齡比我小,卻處處為我著想:（2分）這種付出從8歲一直到30歲,說明弟弟多年來ー］樣:（2分）結(jié)構(gòu)上：每ー個(gè)事件結(jié)束出現(xiàn)一次,使結(jié)構(gòu)清晰。（1分）教你生病畢淑敏我當(dāng)過許多年的醫(yī)生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病。”我說?！吧∵€得學(xué)嗎?這不是已經(jīng)病了嗎?”他大吃ー驚。“我的意思是你必須學(xué)會(huì)生病以后怎么辦。萬一爸媽都不在身邊.你病了怎么辦?”也許這樣逼問ー個(gè)生病的孩子是ー忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病?！皨寢專愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看病?”他說。雖然在病中,孩子依然聰明?！恰?我咬著牙說,生怕E改變主意?！澳呛冒伞?，他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考?！暗酵饷嫒ゴ虻?然后到XX醫(yī)院。先掛號(hào)，記住,要買ー個(gè)本……”我說?！盎?yàn)結(jié)果的時(shí)候,要豎起耳朵，不要叫到了你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著?！皨寢?，你不要說了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f。我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起的手說：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院?！眱鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像砂漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回。終于，走廊上響起了熟悉的ル只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上?！拔乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了看。打了退燒針，現(xiàn)在我己經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩不過，也沒有什么?！眱鹤域湴恋匦?，又補(bǔ)充說，你讓我記的那張紙,有的地方順序不對(duì)?！蔽铱粗職庥譂u漸回到心里。孩子,總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能由的,就是向你口授ー張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無。（選自《兒子的創(chuàng)意》，有刪改）?教你生病在文中包含了哪兩層意思?（4分）16中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌.文中畫線句“時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。”用了什么修辭?有何作用?（3分）【答案解析】1,“總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病”“獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難”從中可以提煉出教你生病ー層意思是:立面對(duì)疾病,第二層意思是:教會(huì)孩子獨(dú)自應(yīng)對(duì)生活中的苦難。2、、此句運(yùn)用了比喻的修辭手法,把時(shí)間流動(dòng)比喻成沙漏墜入心房，形象生動(dòng)地寫出了時(shí)間過得十分緩慢，“表現(xiàn)了在兒子獨(dú)自去看病后焦急等待,忐忑不安的心理，也表達(dá)了作者對(duì)兒子深深的愛。二、學(xué)法再提煉1、專題特點(diǎn):有些句子在文章中有著舉足輕重的作用，常常是是ー篇文章的靈魂所在，這些句子在文章中的作用可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)?現(xiàn)力三個(gè)方面來考慮。2、考題形式:①劃線句子在文中的作用。②畫線的句子在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用?3、解題指導(dǎo):我們?cè)诜治鼍渥釉谖恼轮凶饔脮r(shí),應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、藝術(shù)效果三方面考慮作用,然后逐一排除,切準(zhǔn)某ー方面具體分析1.從內(nèi)容看：在記敘文性的文章中,從內(nèi)容來分析的話,句子的作用主要是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受;在」中我們提到過記敘文的主旨可以分為：1）表現(xiàn)人物的品質(zhì)（寫人的文章）2）揭示某種道理（記事的文章）3）抒發(fā)某種感情（寫人或記事的文章）4）反映某種社會(huì)現(xiàn)象，表現(xiàn)某種主題（記事的文章）.從結(jié)構(gòu)看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。1）在文章的開頭,總領(lǐng)全文，開門見山，點(diǎn)明中心,點(diǎn)題;或者設(shè)置懸念為下文埋下伏筆。2）在文章的結(jié)尾，總結(jié)全文,篇末點(diǎn)題，深化中心;或者與開頭前后呼應(yīng)，突出文章主旨。3）在文章語段中間，承上啟下，總結(jié)上文，引出下文，使文章層次緊湊連貫。.從表現(xiàn)カ來看:應(yīng)該結(jié)合修辭手法和表達(dá)方法來分析。表達(dá)方式可以分為五類，不同的表達(dá)方式在記敘文中的17中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌作用不同。我們主要講的是修辭,我們把常見的修辭手法和針對(duì)修辭手法的答題模式做了一個(gè)小結(jié):(1)比喻。答題:把…比作…,更形象生動(dòng)地寫出了事物……的特點(diǎn)。(2)擬人:把……擬人化，賦予其生命力，使其形象鮮明,更生動(dòng)地寫出了事物……(人和物的相似性)的特點(diǎn)。(3)夸張:夸大或者縮小事物的本來面貌，目的在于突出事物某方面的特點(diǎn)，個(gè)別夸張包含著作者的情感,如:為遠(yuǎn)看似乎直入云霄,這里表現(xiàn)了作者對(duì)于這ー奇景的驚嘆之情。(4)對(duì)偶:句式エ整，語言凝練，表意深刻,給人深刻印象。(5)反問:有問無答，答在問中。比陳述句語氣更強(qiáng)烈，更能引起共鳴。(6)設(shè)問：有問有答，ー問引起讀者思考，ー答更能引發(fā)共鳴。(7)排比:句式エ整，便于吟詠;加強(qiáng)語勢(shì)，層層遞進(jìn)。(8)反語,褒詞貶用,加強(qiáng)諷刺意味,批評(píng)……;或貶詞褒用,(答題時(shí)注意找出貶義詞對(duì)應(yīng)的褒義詞來答)，如:孩子的狡猾的眼光,這里狡猾是貶義詞,實(shí)際上寫出了孩子的聰明、善解人意。我們經(jīng)常遇到這樣的題目：……這句話使用了什么修辭手法,在文章當(dāng)中有什么作用。這樣的題目我們要三步走:負(fù)回答使用了什么修辭手法，這ー步很容易被判斷;第二步分析這種修辭手法的常見好處，比如說比喻就是更形象生動(dòng)啊:第三步，結(jié)合文章的意思來分析這個(gè)修辭放在文章當(dāng)中的具體的意思。這篇文章我們從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表現(xiàn)力(主要是修辭)三個(gè)方面來總結(jié)了常見的句子理解的題型以及針對(duì)這樣的題型白技巧,對(duì)于長(zhǎng)久以來對(duì)如何答題深感頭疼的同學(xué)，相信我們總結(jié)出來的模式一定對(duì)你有所幫助。三、專題過關(guān)別踩疼了雪朱成玉(1)我和女兒在焦急地等待著ー場(chǎng)雪的降臨。(2)雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過。我一直這樣認(rèn)為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。(3)帶女兒來北方,就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o法為她描述雪的樣子,面她是那么渴望看到它。(4)雪開始零星地飄起來,我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!(5)它多美啊,輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。(6)女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)，我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意時(shí)間停留。它只亭亭玉立了那兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。(7)但女兒并沒有收攏她的手掌,她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的18中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌雪花,她說把她帶回去,在媽媽的墳?zāi)古赃叾雪`個(gè)大大的雪人。(8)女兒的話觸動(dòng)了我。原來,女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。(9)我不忍提醒她,我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己:孩子的心是最純潔的一片雪地,在他們經(jīng)過的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。(10)女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預(yù)感ー樣，在?日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說:即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身文天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光,夏天她就是那大樹底下的陰涼,秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)任會(huì)變成雪花……(11)每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說，你媽媽離開這個(gè)世界了，但她愛我們。春天的晨光，き綠陰，秋天的云朵,冬天的雪花,這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總責(zé)剛ー露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢:夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè);在秋天，她總是男臺(tái)上,托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。(12)可在冬天的時(shí)候她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。(13)這就是她要來北方看雪的原因啊!(14)雪花在天空舞蹈!(15)天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。(16)夜晚再黑，也壓不過雪的白。(17)第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說:“爸爸,順著我的腳印走，別踩疼ー(18)那一刻,我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。 (選自《今日教育?讀寫舫》2008.2)例題:第⑦段加橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?19中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌解析:例題考查句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用,而結(jié)構(gòu)上的作用就相對(duì)容易作答,從文章來看,本句前寫女兒用手接雪,則寫到了關(guān)于“媽媽”的事,作者用這個(gè)句子引出下文對(duì)媽媽的記述和對(duì)媽媽去世的交代，因此,是屬于引起下文白句。這樣，就可以輕松寫出答案來。參考答案:引出下文（或“承上啟下”，1分）,由“看雪”的描繪轉(zhuǎn)入對(duì)媽媽的回憶（如答成“愛雪原因的記述”也分）。或：為后文寫她媽媽離世（2分）作鋪墊（1分）。.閱讀全文，說出女兒要來北方看雪的原因。（4分）.品味句子表達(dá)效果及含義（7分）（1）揣摩下面句中加點(diǎn)的詞，說說它的表達(dá)效果。①孩子的心靈是最純潔的一片雪地,在他們心靈上經(jīng)過的時(shí)候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要品他們的夢(mèng)想。②爸爸，順著我的腳印走,別踩疼了雪。（2）第（16）段劃線的句子，有什么深刻含義?.聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義?參考答案：1、在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。20中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌2、（1）第一個(gè)“踩疼”變抽象為具體（答成“形象生動(dòng)”也可,1分）表現(xiàn)出父親對(duì)女兒夢(mèng)想的呵護(hù),對(duì)女兒的愛。（第二個(gè)“踩疼”用擬人的修辭手法（1分）賦予雪以生命,表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛,展示出女兒純潔的心靈。（1分）（2）人生有再大的不幸（或“困難”“磨難”等,緊扣“黑夜”理解，1分），只要我們擁有純潔的心靈（緊扣“雪f分），就能樂觀地面對(duì)，就能戰(zhàn)勝不幸（緊扣“壓”理解,1分）3、象征母親美好的形象（2分），象征女兒純潔的心靈（2分）。4、示例:兩位母親的信，讓我認(rèn)識(shí)到母愛的偉大。想到媽媽平時(shí)對(duì)我的付出,我要說:媽媽，我愛你!（能聯(lián)系兩イ:的信來談,話題不偏離母愛,2分。有具體感受，1分。聯(lián)系實(shí)際,1分。語言表述通順，字?jǐn)?shù)符合要求1分。小白楊,太棒了!（1）天灰蒙蒙的,銀灰色的云籠地頭頂,給人以沉悶、壓抑乃至窒息的感覺。（2）我呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、凄苦、悲涼，多種傷感時(shí)時(shí)襲擾著我的心。我流淚幽泣，時(shí)而憤怒地上的石子向遠(yuǎn)處擲去……想想考試的不理想，喉間又涌上了幾絲痛楚的哽咽。（3）小河靜靜地流，毫不懈怠。條條河流歸大海,可我的歸宿在哪里?（4）愣愣地望著小河，忽然有一株樹的倒影映入眼簾。抬頭看，那株小白楊,筆直的干,筆直的枝，這不是茅老先的“英勇斗士”的形象嗎?（5）風(fēng)拂楊葉,嘩嘩作響。白楊，你是在可憐我?你是在安慰我?還是在鼓勵(lì)我?（6）夜間，暴雨驟至，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作。（7）次日清晨，許多人跑向村北小河。我也走過去,見那株白楊昨夜被狂風(fēng)吹折,倒在小河中。有個(gè)青年走到樹旁看說:“扶起它,興許還能活?！庇谑谴蠹移呤职四_地把它扶起。我摸著斷痕,那兒有幾點(diǎn)黏液,白楊啊，這..是你（8）過了幾天，我再去小河邊，那株白楊葉片已經(jīng)微黃，有幾片已經(jīng)飄落下來。多可憐的白楊樹!（9）從此，我不再去河邊21中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌（10）開學(xué)之期將至,家中決定讓我去補(bǔ)課。我背起行李,走在村邊小路上。將近小河,忍不住內(nèi)心某些微妙感覺自我抬起頭，把目光移向那株白楊。只見那白楊竟奇跡般地活了下來,依然是筆直的干和枝,依然顯示著它不屈不撓自（11）我緊緊地盯著它,細(xì)細(xì)地打量它，深深地體會(huì)它。白楊啊,你莫不是想送我一份生活的啟迪?你莫不是想 告訴我頑強(qiáng)奮斗可以戰(zhàn)勝一切困難?你莫不是在鼓勵(lì)我要努力奮斗下去?（12）擦干了眼淚，眼前一片光明。今后的路,我要好好地走下去……在我心中有一株非常棒的樹，ー株堅(jiān)韌、挺扌屈不撓的白楊啊!1文章開篇的環(huán)境描寫有什么作用?（3分）.第（7）段中“有個(gè)青年走到樹旁，看了看說:‘扶起它，興許還能活?！本渲械摹d許”可換成“肯定”嗎?為什.（5分）.第（9）段“從此,我不再去河邊”，為什么（3分）4第（11）段加點(diǎn)的詞語,體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情?（3分）5.結(jié)尾“在我心中有一株非常非常棒的白楊!”在文章中有何作用?這句話有什么含義?（6分）參考答案:1、開篇渲染了一種愁郁、凄涼的氣氛（1分），更好地襯托我考試失利后的憤懣、凄苦和悲涼（2分）。2、不可以（1分），因?yàn)榕d許只表示猜測(cè)“有可能，或許”的意思（2分）,而肯定太絕對(duì)了,不符合實(shí)際情況（243、我不愿，也不忍看到白楊死去的慘景。（白楊死去的情景容易讓我觸景生情）（3分）4,對(duì)小白楊的愛憐，為它能重生而欣慰,進(jìn)而引起了思考并振作了精神。（3分）22中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌5,起照應(yīng)題目、點(diǎn)題的作用（2分）,小白楊堅(jiān)韌、挺拔、不屈不撓的精神鼓舞了我（2分）,讓我眼前一片光明,/路,我會(huì)好好走下去（2分）。（以上答案僅供參考,意思對(duì)即可）高貴的生命不卑微朱國(guó)勇①他是黑人,1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對(duì)于未來,他看不到什么希望。②十三歲的那一年，有一天,父親突然遞給他ー件舊衣服:“這件衣服能值多少錢?”“大概一美元?！彼卮??！澳隳艿絻擅涝獑?”父親用探詢的目光看著他?！吧底鹰獣?huì)買!”他賭著氣說。父親的目光真誠(chéng)又透著渴求:“你為什么不呢?要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@オ點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試ー試，但是不一定能賣掉?！彼苄⌒牡叵匆聝?沒有熨斗,他就用刷子把衣服刷平,鋪在ー塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到ー個(gè)人流密集的it經(jīng)過六個(gè)多小時(shí)的叫賣，他終于賣出了這件衣服。③過了十多天,父親突然又遞給他ー件舊衣服：“你想想,這件衣服怎樣才能賣到二十美元?”怎么可能?這么ー件怎么能賣到二十美元,他最多只值兩美元。“你為什么不試ー試呢?”父親啟發(fā)他,“好好想想,總會(huì)有辦法的。”終想到了一個(gè)好辦法。他請(qǐng)自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在ー個(gè)貴出學(xué)校的門口叫賣。不一會(huì)兒,一個(gè)開車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個(gè)十來歲的孩子十分喜営上的圖案,一高興，又給了他五美元的小費(fèi)。二十五美元，這無疑是ー筆巨款!④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎?”父親目光深邃,像一口老井幽幽地閃著光。主他沒有猶疑,他沉靜地接過了衣服,開始了思索。⑤兩個(gè)月后,機(jī)會(huì)終于來了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會(huì)結(jié)束后，他猛地扌邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請(qǐng)她簽個(gè)名。拉佛西先是ー愣,但是馬上就笑了①。沒有人會(huì)拒絕ー個(gè)鄉(xiāng)孩子。拉佛西流暢地簽完名。⑥他笑了②,黝黑的面龐,潔白的牙齒：“拉佛西女士,我能把這件衣服賣掉嗎?”“當(dāng)然，這是你的衣服，怎么處理23中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌完全是你的自由!”他“哈”的一聲歡呼起來:“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫,售價(jià)兩百美元!”能過現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)價(jià),一商人以一千兩百美元的高價(jià)收購(gòu)了這件運(yùn)動(dòng)衫。⑦回到家里,他和父親,還有一大家人陷入了狂歡。父親感動(dòng)得淚水橫流,不斷地親吻著他的額頭:“我原本打算,賣不掉,我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒!我的孩子，你真的很棒……”父親接著說道,“我告訴你,一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢?我們有什么理由對(duì)生活喪失信我們只不過黑一點(diǎn)窮ー點(diǎn),可這又有什么關(guān)系?”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮］全身和眼前的世界?！B一件舊衣服都有辦法高貴,我還有什么理由妄自菲薄呢!”⑧從此，他開始努力地學(xué)習(xí),刻苦地鍛煉，時(shí)刻對(duì)未來充滿著希望!二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個(gè)角落。名字叫ーー邁克爾喬丹！（選自2011年4月《讀寫月報(bào)》,有刪改）.試分析第①段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用?.文中有兩處“笑了”，其內(nèi)涵不同，請(qǐng)加以分析。3,理解下面這句話在文中的含義。他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來,照亮了他的全身和眼前的世界。.父親三次讓兒子去賣衣服,其目的是什么?父親的用意有何變化?.縱觀全文,為什么說“高貴的生命不卑微”參考答案:24中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌.交代了男孩的身份和他的自備心理,為下文情節(jié)展開作鋪墊:與結(jié)尾形成照應(yīng),使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。.（1）第①處“笑了’女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染,感到高興,決定滿足男孩的愿望,為他簽名。第②了”:男孩為實(shí)現(xiàn)了自己的‘‘計(jì)謀”而感到高興。.太陽就是信心和希望。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來的事實(shí)，使得男孩從自備的陰影中走了出來,增強(qiáng)了自信活、對(duì)未來充滿了希望。.通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自備并明白每個(gè)人都是高貴的，從而對(duì)生活充滿希望。第一次用親情子去“試ー試”，勇敢地走出第一步（走出自我）;第二次鼓勵(lì)兒子思考探索,想辦法提高衣服的價(jià)值，進(jìn)ー步增強(qiáng)丿自信心（挑戰(zhàn)自我）;第三次進(jìn)ー步激發(fā)兒子的潛能,提高兒子對(duì)自我能力和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)（超越自我）。.生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個(gè)人（每個(gè)生命）都是高貴的,不要妄自菲薄（自卑）；只要不喪失:努力學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,積極探索,不斷奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,甚至超越自我，終而獲得成功，實(shí)現(xiàn)理想。學(xué)法升華ー、知識(shí)收獲學(xué)生回答理想效果:（1）閱讀之理解重要句子的深層含義;①表層意思:②深層意思。（2）閱讀之理解重要句子的作用；①結(jié)構(gòu);②內(nèi)容;③表現(xiàn)カ。二、方法總結(jié)（1）閱讀記敘文,理解作品中重點(diǎn)語句的含義是關(guān)鍵所在。技巧ー:瀏覽全篇，把握主旨瀏覽全篇，把握主旨，是理解記敘文中重點(diǎn)句子含義的前提。有些句子含義與上下文有著密切的聯(lián)系，理解這種句子不能脫離語言環(huán)境,只有聯(lián)系上下文，多問幾個(gè)‘'為什么”，文的內(nèi)在聯(lián)系入手，オ可以理解句子的深刻含義。從文章中心思想入手,理解句子的含義。每篇文章,作者都有明確的寫作目的，或憎或愛,或喜或憂。而這種情感セ于文本的字里行間。技巧二:抓關(guān)鍵詞語,以點(diǎn)帶面抓住一句話中的關(guān)鍵性詞語理解句子,這是閱讀文章的基本方法之一。采用這種方法,首先要熟讀句子，了解句子自內(nèi)容,并在閱讀中找出句子的關(guān)鍵詞語。弄清關(guān)鍵詞的本義及其在具體語言環(huán)境中的意思,然后再借助關(guān)鍵字詞的《而分析整個(gè)句子的深層含義，“以點(diǎn)帶面”，往往能收事半功倍之效。技巧三:把握修辭,揭示寓意有的句子因使用了修辭手法，意義就顯得比較隱蔽ー些，我們可從比喻、象征、擬人、反復(fù)等修辭意義中去理解句子外之意"'‘言外之音”。技巧四：聯(lián)系背景,結(jié)合實(shí)際25中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌有些文章和學(xué)生生活聯(lián)系不太緊密,特別是ー些創(chuàng)作年代離學(xué)生較遠(yuǎn)的文章。學(xué)生由于不熟悉時(shí)代背景,因此理解走含義來也無從下手。這時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們先弄清文章的寫作背景。（2）我們?cè)诜治鼍渥釉谖恼轮凶饔脮r(shí),應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、藝術(shù)效果三方面考慮作用,然后逐一排除,切準(zhǔn)某ー方面具イ2.從內(nèi)容看:在記敘文性的文章中，從內(nèi)容來分析的話，句子的作用主要是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受;在ヨ中我們提到過記敘文的主旨可以分為:1）表現(xiàn)人物的品質(zhì)（寫人的文章）2）揭示某種道理（記事的文章）3）抒發(fā)某種感情（寫人或記事的文章）4）反映某種社會(huì)現(xiàn)象,表現(xiàn)某種主題（記事的文章）.從結(jié)構(gòu)看:在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。1）在文章的開頭，總領(lǐng)全文，開門見山，點(diǎn)明中心，點(diǎn)題;或者設(shè)置懸念為下文埋下伏筆。2）在文章的結(jié)尾，總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，深化中心;或者與開頭前后呼應(yīng),突出文章主旨。3）在文章語段中間，承上啟下，總結(jié)上文，引出下文，使文章層次緊湊連貫。3.從表現(xiàn)カ來看：應(yīng)該結(jié)合修辭手法和表達(dá)方法來分析。表達(dá)方式可以分為五類，不同的表達(dá)方式在記敘文中的イ,同。我們主要講的是修辭,我們把常見的修辭手法和針對(duì)修辭手法的答題模式做了一個(gè)小結(jié)：（1）比喻。答題：把…比作…,更形象生動(dòng)地寫出了事物……的特點(diǎn)。（2）擬人:把……擬人化，賦予其生命力，使其形象鮮明，更生動(dòng)地寫出了事物……（人和物的相似性）的特點(diǎn)。（3）夸張:夸大或者縮小事物的本來面貌，目的在于突出事物某方面的特點(diǎn)，個(gè)別夸張包含著作者的情感,如：見遠(yuǎn)看似乎直入云霄,這里表現(xiàn)了作者對(duì)于這ー奇景的驚嘆之情。（4）對(duì)偶：句式エ整，語言凝練，表意深刻,給人深刻印象。（5）反問：有問無答，答在問中。比陳述句語氣更強(qiáng)烈，更能引起共鳴。（6）設(shè)問:有問有答,ー問引起讀者思考，一答更能引發(fā)共鳴。（7）排比:句式エ整,便于吟詠:加強(qiáng)語勢(shì),層層遞進(jìn)。（8）反語，褒詞貶用，加強(qiáng)諷刺意味，批評(píng)……;或貶詞褒用，（答題時(shí)注意找出貶義詞對(duì)應(yīng)的褒義詞來答），如:孩子的狡猾的眼光，這里狡猾是貶義詞，實(shí)際上寫出了孩子的聰明、善解人意。我們經(jīng)常遇到這樣的題冃：……這句話使用了什么修辭手法，在文章當(dāng)中有什么作用。這樣的題目我們要三步走：I回答使用了什么修辭手法，這ー步很容易被判斷:第二步分析這種修辭手法的常見好處,比如說比喻就是更形象生動(dòng)啊：第三步，結(jié)合文章的意思來分析這個(gè)修辭放在文章當(dāng)中的具體的意思。這篇文章我們從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表現(xiàn)力（主要是修辭）三個(gè)方面來總結(jié)了常見的句子理解的題型以及針對(duì)這樣的題型白技巧,對(duì)于長(zhǎng)久以來對(duì)如何答題深感頭疼的同學(xué)，相信我們總結(jié)出來的模式一定對(duì)你有所幫助。26中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌課后作業(yè)（一）父愛晝夜無眠父親最近總是萎靡不振,大白天能在床上鼾聲如雷,新買的房子如音箱一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河,很是影"睡眠——我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看,他這個(gè)共睡,沒準(zhǔn)就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說，那你能不能不打鼾,4天沒睡過安穩(wěn)覺了!一言既出,頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話?父親的臉在那一刻像遭了寒子，紅得即將崩（ku））,但他終于什么話也沒說。第二天，我睡到下午4點(diǎn)オ醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的奸聲,推開他的房門，原來他不在。不定玩麻將去了，我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友?？磥恚m然我的話沖撞了父親,但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在彳了一輩子，我把他接到城里來和我ー起生活,沒讓他為柴米油鹽操過一點(diǎn)心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都彳:拼死拼活寫文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎?我還不到30歲,頭發(fā)就開始“落英繽紛”，這都是用腦過度、睡眠不足造成的。嗎?作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我ー個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄（rul）。我覺得這并不過分。父親每天按時(shí)回來給我做飯，吃完后讓我好好睡,就出去了。有一天，我隨ロ問父親，最近在干啥呢?父親ー愣，J說，沒,沒干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了,人卻瘦了許多。我夾些肉放進(jìn)父親碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為ー個(gè)朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫專訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我的住處較遠(yuǎn)，他們用車來キ飯畢，他們又送我ー套“三槍”內(nèi)衣，并讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣（的。）繞的浴池邊，ー個(gè)擦背エ正在的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背エ更像ー只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有程序，轉(zhuǎn)過ヨ那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)（chod）時(shí)，我們的目光相遇了。“爸爸!”我失聲叫了出來，驚得所有浴客把目光投向我イi包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道,原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒,不會(huì)讓你27中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌碰見丟你的臉,哪料到這么巧……朋友驚訝地問,這真是你的父親嗎?我說是。我回答得那樣響亮,因?yàn)槲覜]有一刻比現(xiàn)在更理解父親,感激父親,敬重父親并抱愧于父親。我明白了父身在白天睡覺了,他與我ー樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩詫懽?竟從未留意父親的房間沒有鼾聲!我隨父親來到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過三塊錢,喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放,生意很攵己攢了1〇〇〇多元了，'‘我想幫你早點(diǎn)兒把房債還上?！痹讴`旁遞毛巾的老大爺對(duì)我說,你就是小尤啊?你爸為讓你寫好文章睡好覺，白天就在這客座上躺ー躺,唉,都是ラ女喲 我心情沉重地回到浴池。父親撇下老李頭，不放心地追了進(jìn)來。父親問，孩子，想啥呢?我說，我想，讓我為您擦一次話未說完，就己鼻酸眼熱,濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上眼睛。好吧,咱爺倆互相擦擦。你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢?！备赣H以享受的表情躺了下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡?？雌匆魧憹h字。4分TOC\o"1-5"\h\z崩kui( )lido()繞養(yǎng)精蓄rui( )報(bào)choii( )解釋下列詞在文中的含義。2分ー氣呵成 。落英繽紛ーー 。仿寫比喻句。2分如果說母愛如涓涓細(xì)流，那么父愛猶如 。對(duì)于父親睡覺時(shí)“鼾聲如雷"，“我”是怎么做怎么說的?從中流露出兒子對(duì)父親什么樣的態(tài)度?3分28中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌5、有一天,當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親比原來瘦了許多而讓他多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)時(shí),父親是怎樣回答的?這表現(xiàn)出父親怎樣的思想3分6、當(dāng)朋友問“這真是你的父親嗎?”時(shí),我是怎樣回答的?這流露出我怎樣的思想感情?（二）種瓜小唱種瓜,有花有葉有實(shí),很誘惑人。春天,孩子找來幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮網(wǎng)絡(luò)凸起,全不似冬瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜,是ー個(gè)迷離的夢(mèng)。不管!想想來日瓜棚下收獲的喜悅,我就趕忙在院角播種了。瞧,小生命伸開油綠的巴掌,拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟（xido）瀟春雨里，我諦聽它細(xì)舒展的聲音;在盛夏的薰（xun）風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感受到生命的顫動(dòng)。澆水呀,施肥呀,松土呀,搭架心侍候到夏末,見到小黃花兒了!看,【它擎（qing）著黃亮的銅喇叭,吹著收獲的序曲?！课蚁肴敕欠橇?，想到瓜兒的沉重和甜味 萬萬沒想到,趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大,卻是幾個(gè)苦瓜！我播種（）,收獲了（）:我渴望（）,得到了（）。我嘆息,我懊惱,我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念ー想,畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特